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教育理论试题及参考答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是一种（）A. 社会制度B. 经济活动C. 文化传承D. 政治行为参考答案：C2. 以下哪位教育家提出了“教育即生活”的观点？（）A. 孔子B. 柏拉图C. 约翰·杜威D. 亚里士多德参考答案：C3. 教育心理学中的“自我效能感”概念是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 班杜拉D. 埃里克森参考答案：C4. 在教育评价中，形成性评价的主要目的是（）A. 选拔学生B. 鉴定学习成果C. 监控学习过程D. 促进学生发展参考答案：D5. 根据布鲁姆的教育目标分类，认知领域的目标分为六个层次，其中最高层次是（）A. 知识B. 理解C. 应用D. 评价参考答案：D6. 多元智能理论认为人类有多种不同类型的智能，其中不包括（）A. 音乐智能B. 逻辑数学智能C. 人际智能D. 运动智能参考答案：D7. 以下哪个选项不属于教育法律关系的构成要素？（）A. 教育法律规范B. 教育法律关系主体C. 教育法律关系客体D. 教育法律关系内容参考答案：A8. 教育研究中的实验法强调（）A. 自然观察B. 调查问卷C. 随机分配D. 长期跟踪参考答案：C9. 以下哪个选项是建构主义学习理论的核心？（）A. 教师主导B. 学生中心C. 知识灌输D. 行为模仿参考答案：B10. 在教育管理中，SWOT分析法中的“S”代表（）A. Strengths（优势）B. Systems（系统）C. Synergy（协同）D. Solutions（解决方案）参考答案：A二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育的三大功能。
参考答案：教育的三大功能包括社会功能、个体功能和发展功能。
社会功能主要体现在教育对社会发展的促进作用，如传承文化、促进社会流动等。
个体功能则关注教育对个人成长的影响，如提高个人知识水平、培养个人能力等。
发展功能强调教育在推动社会和个体发展中的作用，如通过教育实现社会进步和个人自我实现。
教育教学理论考试试题及答案解析教育教学理论考试试题及答案解析导语：下面是小编为大家整理的教育教学理论考试试题及答案解析，希望能帮到你！一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。
A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、范围E、分心( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性( C E )4、“一题多解”属于A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维( E )5、能力发展和知识、技能掌握的关系是A、同步发展B、能力发展快C、能力发展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错( ABC )6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识( A )7、教育和经济的关系，总的来说是A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系( ABC )8、我国的课程一般通过体现。
A、课程计划B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书E、直观教具( C D )9、新课改强调A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师( CDE )10、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法B、谈话法C、练习法D、实验法E、实习作业法( BCD )11、新课程强调的学生学习方式主要有A、接受学习B、自主学习C、合作学习D、探究学习E、机械学习( ABCDE )12、教学组织形式有A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学（ ABCDE ）13、教学评价一般应遵循原则A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、激励性（ ABCD）14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业D、各种实际作业E、各种体育活动( ABCDE )15、“学生是发展中的人”，这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( ABCDE )16、教师对学生的爱应该坚持 A、爱与严格要求结合 B、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪( ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在 A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性D、因材施教E、教师的“教育机智”（ ABC ）18、《中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是A、面向全体学生B、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ ACE ）20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论E、瓦?根舍因的范例方式教学理论( CD )21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论B、刺激一一反应理论C、潜意识D、人格三分法E、社会学习理论（ AD ）22、注意具有等特性。
教育学理论试题及答案教育学理论是研究教育现象、教育规律和教育方法的科学。
它不仅为教育实践提供理论指导，而且对教育改革和发展具有重要意义。
以下是一份教育学理论试题及答案示例，供参考：一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育学研究的核心问题是（）A. 教育的本质B. 教育的目的C. 教育的方法D. 教育的效果答案： A2. 教育学中的“启发式教学”最早由哪位教育家提出？（）A. 孔子B. 苏格拉底C. 柏拉图D. 亚里士多德答案： B3. 教育心理学的主要研究对象是（）A. 教育制度B. 教育政策C. 学习者的心理活动D. 教育方法答案： C4. 以下哪项不是教育的基本原则？（）A. 教育公平B. 教育的终身性C. 教育的强制性D. 教育的个性化答案： C5. 教育的“三中心”指的是（）A. 教师、教材、教室B. 学生、活动、经验C. 知识、能力、情感D. 家庭、学校、社会答案： B二、简答题（每题10分，共30分）6. 简述教育的三大功能。
答案：教育的三大功能包括：一是传授知识，培养学生的基本文化素养；二是发展能力，提高学生的实践能力和创新能力；三是塑造人格，培养学生的道德品质和社会责任感。
7. 何谓“终身教育”？答案：终身教育是指人们在一生中不断学习、不断进步的过程，它突破了传统教育的时间和空间限制，强调学习是个人发展的终身过程，不仅限于学校教育，还包括社会教育、自我教育等多种形式。
8. 教育评价的目的是什么？答案：教育评价的目的主要有：一是诊断和反馈，帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略；二是激励和导向，通过评价激发学生的学习动力，引导学生明确学习目标；三是选拔和鉴定，通过评价选拔优秀人才，鉴定学生的学业水平。
三、论述题（每题25分，共50分）9. 论述现代教育技术在教育中的作用。
答案：现代教育技术在教育中的作用主要体现在以下几个方面：首先，它能够丰富教学内容和手段，提高教学效率；其次，它能够促进学生的自主学习，培养学生的信息素养；再次，它能够加强师生互动，提高教学的个性化和针对性；最后，它能够拓展教育资源，实现优质教育资源共享。
教育教学理论考试试题与答案一、选择题1.教育教学理论的核心任务是：A. 培养学生的学科知识和能力B. 提高学生的综合素质C. 培养学生的创新思维和实践能力D. 促进学生的全面发展2.在教育教学过程中，教师的角色是：A. 知识传授者B. 学生的引路人C. 学生的监督者D. 学科专家3.现代教育教学理论中倡导的教育观念是：A. 考试导向B. 学生中心C. 教师中心D. 竞争导向4.教学设计的目标是：A. 传授知识B. 培养学生的能力C. 提高学生的成绩D. 强调师生互动5.教育教学理论中的“重构知识体系”是指：A. 对学科知识的更新和升级B. 对传统知识进行再解构C. 对学科知识进行重新组织D. 对学科知识进行新的建构二、简答题1.简述传统教育与现代教育的区别。
传统教育着重于知识的灌输和机械的记忆，注重学生对知识的被动接受。
而现代教育则强调学生的主体性和积极性，鼓励学生的创新思维和实践能力，培养学生的综合素质和能力。
2.教学目标的分类有哪些？教学目标可以分为认知目标、情感目标和技能目标。
认知目标是指学生通过学习能够达到的知识与理解的目标；情感目标是指学生在学习过程中培养的情感态度和价值观；技能目标是指学生通过学习能够达到的操作和实践的能力。
3.解释“课程的本质是什么？”这句话的含义。
这句话表示课程不仅仅是教学内容的组织和安排，更重要的是课程的设计应该贯彻教育理念和目标，促进学生的全面发展和素质提升。
三、论述题教育教学理论的研究对教师的教学实践有何重要意义？教育教学理论的研究对教师的教学实践有以下重要意义：1.指导教师的教学行为：教育教学理论研究可以帮助教师了解和掌握有效的教学方法和策略，指导教师在课堂上的教学行为和教学管理，提高教学效果。
2.促进教师专业化发展：教育教学理论研究可以帮助教师深化对教育教学的认识和理解，提高教师的教育理论素养和专业水平，促进教师的专业化发展。
3.推动教育改革与创新：教育教学理论研究可以为教育改革和创新提供理论指导和借鉴，推动教育体制的改革和教育方法的创新，促进教育质量的提高。
教育理论试题及答案一、选择题1. 教育学认为，教育的本质是：A. 传授知识B. 培养学生的能力C. 促进个体的全面发展D. 社会化过程答案：C2. 以下哪项不是教育心理学的研究内容？A. 学习动机B. 学习风格C. 教学方法D. 教学评价答案：C3. 根据布鲁纳的认知发展理论，教育应该：A. 以学生为中心B. 强调知识的传授C. 强调技能的训练D. 强调学生的认知结构答案：D二、简答题1. 简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
皮亚杰的认知发展阶段理论将儿童的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段（出生至2岁），前运算阶段（2至7岁），具体运算阶段（7至11岁），形式运算阶段（11岁至成年）。
每个阶段都有其特定的认知能力，随着年龄的增长，儿童的认知能力逐渐发展和完善。
2. 描述维果茨基的社会文化理论对教育的影响。
维果茨基的社会文化理论强调学习是在社会互动中发生的，文化工具（如语言、符号系统）在认知发展中起着关键作用。
教育应该考虑到学生的“最近发展区”，即学生在成人指导下能够达到的发展水平，以此来设计教学活动，促进学生的认知发展。
三、论述题1. 论述教育公平的重要性及其在现代教育体系中的体现。
教育公平是确保每个个体都能获得平等教育机会和资源的理念。
在现代教育体系中，教育公平体现在以下几个方面：提供无歧视的入学机会，确保教育资源的均衡分配，制定包容性的教学策略，以及通过政策和法规来消除教育中的不平等。
教育公平不仅能促进社会的整体发展，也是实现社会正义和个人潜能发展的基础。
2. 分析现代教育技术在教学过程中的应用及其对教育的影响。
现代教育技术，如多媒体教学、在线学习平台和智能教学系统，已经深入到教学过程中。
这些技术提高了教学的互动性、灵活性和个性化程度，使得学生能够根据自己的学习节奏和风格进行学习。
同时，教育技术也促进了教育资源的共享和知识的传播，但同时也带来了对教师角色和教学方法的挑战，需要教育者不断适应和创新。
教育教学理论知识试题及答案一、选择题1. 教育教学理论的研究对象是：A. 教育和教学的基本理论B. 教育和教学的具体实践C. 教育和教学的案例分析D. 教育和教学的实证研究答案：A2. 教育教学理论研究的目的是：A. 提高教育教学的效果B. 制定教育政策C. 改善学校管理D. 推动教育发展答案：A3. 教育教学理论的基本原则是：A. 个性化教学B. 教师主导教学C. 学生参与教学D. 任务驱动教学答案：C4. 教学设计的核心要素包括：A. 教学目标、教学内容、教学方法B. 学习活动、学习资源、学习评价C. 教师角色、学生角色、学习环境D. 教育目标、教育内容、教育方法答案：A5. 教学评价的目的是：A. 检验学生的学习成果B. 升学选拔C. 评估教学质量D. 激励学生学习答案：C二、简答题1. 请简要介绍教育教学理论的研究对象和意义。
答案：教育教学理论的研究对象是教育和教学的基本理论，包括教育目标、教育内容、教育方法等。
研究教育教学理论的意义在于提高教育教学的效果，指导实际教学活动，促进教育的发展。
2. 请简述教育教学理论的基本原则。
答案：教育教学理论的基本原则包括个性化教学、教师主导教学和学生参与教学。
个性化教学强调因材施教，充分考虑学生的差异；教师主导教学强调教师在教学过程中的主导作用；学生参与教学强调学生积极主动地参与学习活动。
3. 请简要说明教学设计的核心要素。
答案：教学设计的核心要素包括教学目标、教学内容和教学方法。
教学目标是明确的学习成果，它指导教学活动的设计和组织；教学内容是学生需要学习的知识、技能和情感态度等，它需要根据教学目标来选择和组织；教学方法是用来实现教学目标的手段和途径，它需要根据学生的特点和教学内容的要求来选择和运用。
4. 请简要阐述教学评价的目的和意义。
答案：教学评价的目的是评估教学的质量，检验学生的学习成果，提供改进教学的依据。
教学评价的意义在于促进教学的持续改进，激励学生的学习积极性，提高教育教学的效果。
教育教学理论知识试题及答案一、单选题（每题1分，共10分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 社会性B. 阶级性C. 传递性D. 选择性2. 教学过程中，教师的主导作用和学生的主体作用的关系是（）。
A. 相互独立B. 相互对立C. 相互促进D. 相互替代3. 教育心理学认为，学生的认知发展阶段分为几个阶段？（）A. 3个B. 4个C. 5个D. 6个4. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 完成教学任务D. 提高教学质量5. 以下哪项不是现代教育技术的特点？（）A. 多媒体化B. 网络化C. 个性化D. 单一化6. 教学设计的基本要素不包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境7. 教育心理学中的“最近发展区”理论是由哪位心理学家提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森8. 教学评价中的形成性评价与总结性评价的区别在于（）。
A. 评价的时间点B. 评价的内容C. 评价的目的D. 评价的方法9. 以下哪项不是教学策略的类型？（）A. 直接教学B. 探究教学C. 合作教学D. 单独教学10. 教育公平的基本原则不包括（）。
A. 机会均等B. 资源均等C. 过程公正D. 结果公平答案：1-5：A C B B D6-10：D C C D B二、多选题（每题2分，共10分）1. 教育的基本原则包括（）。
A. 尊重学生个体差异B. 促进学生全面发展C. 强调知识传授D. 重视实践能力培养2. 教学方法的类型包括（）。
A. 讲授法B. 讨论法C. 案例教学D. 角色扮演法3. 教育评价的功能包括（）。
A. 诊断功能B. 反馈功能B. 激励功能D. 导向功能4. 教育心理学的研究内容主要包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 认知发展D. 情感与动机5. 现代教育技术的应用包括（）。
A. 远程教育B. 智能教学系统C. 多媒体教学D. 传统黑板教学答案：1. A B D2. A B C D3. A B C D4. A B C D5. A B C三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育的四个基本功能。
教育教学理论知识试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。
A. 传授知识B. 培养人的社会实践活动C. 传授技能D. 培养兴趣答案：B2. 教育心理学的主要研究对象是（）。
A. 教育过程B. 学习过程C. 教学方法D. 教育评价答案：B3. 以下哪项不属于教育的三大要素？（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的实现主要依靠（）。
A. 教育政策B. 教育制度C. 教育方法D. 教育评价答案：B5. 教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 发展智力C. 培养品德D. 增强能力答案：C6. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 反馈信息C. 激励学生D. 促进发展答案：D7. 以下哪项不是现代教育的特点？（）。
A. 终身教育B. 信息化教育C. 应试教育D. 个性化教育答案：C8. 教育公平的内涵包括（）。
A. 教育机会均等B. 教育资源均等C. 教育结果均等D. 教育过程均等答案：A9. 教育的最终目的是（）。
A. 培养人才B. 促进社会发展C. 提高个人素质D. 传承文化答案：B10. 教育的基本原则是（）。
A. 因材施教B. 循序渐进C. 启发式教学D. 终身学习答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的主要研究内容包括（）。
A. 学习理论B. 教学理论C. 教育评价D. 教育政策答案：AB2. 教育的三大要素包括（）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育方法答案：ABC3. 以下哪些是教育评价的功能？（）。
A. 选拔功能B. 诊断功能C. 激励功能D. 导向功能答案：ABCD4. 教育公平的实现途径包括（）。
A. 法律保障B. 政策支持C. 资源配置D. 社会监督答案：ABCD5. 现代教育的主要特征包括（）。
A. 终身教育B. 信息化教育C. 应试教育D. 个性化教育答案：ABD三、判断题（每题2分，共10分）1. 教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教育理论试题及答案一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体全面发展D. 社会化过程答案：C2. 以下哪项不是教育的基本原则？A. 因材施教B. 循序渐进C. 强制灌输D. 启发式教学答案：C二、填空题1. 教育的目的是_________。
答案：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 现代教育技术的发展，使得_________成为可能。
答案：个性化学习和远程教育。
三、简答题1. 简述教育的四个基本功能。
答案：教育的基本功能包括传授知识、培养能力、塑造人格、促进社会进步。
2. 描述现代教育技术在教学中的应用。
答案：现代教育技术在教学中的应用包括利用多媒体教学资源提高教学效果，使用网络教学平台实现资源共享和远程教育，以及运用智能教学系统进行个性化教学等。
四、论述题1. 论述终身教育的重要性及其在现代社会的实现途径。
答案：终身教育是指个人在一生中不断学习、不断进步的过程。
它的重要性在于适应知识经济时代对人才的不断更新和提升的需求。
实现终身教育的途径包括建立终身学习体系，推动社会各阶层参与学习，利用现代信息技术手段提供灵活多样的学习方式等。
五、案例分析题1. 某学校实施了一项新的教学改革，引入了翻转课堂模式。
请分析翻转课堂模式的优势和可能面临的挑战。
答案：翻转课堂模式的优势包括提高课堂互动性，增强学生的自主学习能力，以及使教师能够更有效地进行个性化教学。
面临的挑战可能包括学生对自主学习的适应问题，教师在教学设计上的挑战，以及学校资源配置的调整等。
六、计算题1. 假设一个班级有40名学生，每名学生每周需要完成5个小时的课外阅读。
如果每名学生的阅读速度为每分钟200字，请计算该班级每周总共需要完成的阅读字数。
答案：每名学生每周阅读字数 = 5小时× 60分钟/小时× 200字/分钟 = 60000字。
班级每周总共阅读字数 = 40名学生× 60000字/学生 = 2400000字。
教育教学理论知识试题及答案一、选择题1. 教育的本质是什么？A. 社会地位的象征B. 知识的传递C. 人类自身再生产的过程D. 个人收入的来源答案：C2. 以下哪项是现代教育的主要特点？A. 精英化B. 普及化C. 封闭性D. 单一性答案：B3. 教育教学理论中的“学生中心”观点认为，教育活动应该以什么为中心？A. 教师B. 教材C. 学生D. 考试答案：C4. 在教育教学活动中，教师的角色应当是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的维护者D. 所有选项都是答案：D5. 以下哪项不是教育教学理论中提倡的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 死记硬背D. 合作学习答案：C二、填空题6. 教育教学理论知识强调，教学应该是________的过程，即学生通过主动探索和实践来获得知识和技能。
答案：学生主体7. 根据教育教学理论，教学评价的主要目的是为了________，而不是单纯地给学生排名。
答案：促进学生的学习和进步8. 在教育教学过程中，教师应当鼓励学生发展________，以适应未来社会的需求。
答案：批判性思维9. 教育教学理论认为，教学内容应该与________紧密联系，以提高教学的实用性和针对性。
答案：学生的实际生活和社会实际10. 教育教学理论中提到的“差异化教学”是指教师根据学生的________和学习需求，采取不同的教学策略。
答案：个性特点三、简答题11. 简述教育教学理论中“全面发展教育”的含义及其重要性。
答案：全面发展教育是指在教育教学过程中，不仅注重学生的知识学习，还要关注学生的身体、心理、情感、社交等方面的发展，以培养学生成为德智体美劳全面发展的人。
其重要性在于，它有助于学生形成均衡的人格，提高适应社会的能力，以及在未来生活中实现自我价值。
12. 描述一下教育教学理论中“合作学习”的实施步骤。
答案：合作学习的实施步骤通常包括：（1）明确合作学习的目标和任务；（2）将学生分成小组，每个小组成员分配特定的角色和责任；（3）教师提供必要的指导和资源；（4）小组成员共同讨论、解决问题；（5）小组展示合作成果，进行交流和反馈；（6）教师对合作过程和结果进行评价和总结。
教育教学理论试题一、分层教学在学科中的运用1、学生分层首先经过测试，依据学生对知识的不同掌握情况，把学生分为不同的层或组，并了解不同层次的学生对信息技术知识的掌握情况和兴趣。
对学生分层是实施分层教学的一个出发点，不根据学生的具体情况进行分层或者分组，就不可能进行真正的分层教学。
2、教学目标分层教学目标分层的目的在于针对学生掌握知识的不同情况来设置各个层次的学生在教学活动中所要达到不同的学习目标，从而有针对性的教给学生不同水平层次的知识，以便和学生的知识结构相适应。
这种知识水平是经过学生的努力可以达到的。
用一句俗话就是“跳一跳，摘桃子”。
对这种知识的学习，学生必须先努力向上“跳一跳”，才能摘到“桃子”（即完成教学任务）。
而教学目标的分层就在于给不同的学生设置不同的阶段学习目标，以使不同的学生能根据各自不同的情况进行有针对性的学习。
3、教学评价分层在教学过程中，我们根据不同层次的学生教给不同水平层次的知识，必然要对学生进行不同的评价，如果再以一张试卷或是统一的操作来评价学生的学习的话，不能有效反应出学生实际掌握的水平。
因此，对学生进行分层评价，以其在原有知识水平上的进步和提高大小作为评价学生是否完成教学目标的一个基准，这是进行分层教学的一个重要的方面，也是衡量分层教学法是否有效的一个重要手段。
二、结合学科谈怎样培养学生的质疑习惯疑乃思之端，学之源。
爱因斯坦说：“提出一个问题比解决一个问题更重要。
”要培养学生的质疑习惯，并且从敢问到善问，提高质疑能力和质疑水平，非一日之功，需要一个提倡鼓励和精心引导的过程。
1. 创设激其情，引其疑的情境。
2. 对比生疑。
3. 以谬生疑。
4. 根据学生的实际情况去设疑。
三、什么是素质教育？所谓素质教育，是指国家强制的，平等的，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的学校教育活动。
一般而言，素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面的内容，其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。
素质教育是培养全面发展、具有合格素质的公民的必经途径，是一个国家综合国力的重要内容。
无论从教育的最终目的，还是从当前社会发展的实际需要来看，素质教育都应成为我国现阶段中学教育的主导方向。
四、化学活动课的目的化学学科是一门以实验为基础的学科，单一的化学学科课程很难落实化学教育的根本任务，也很难培养学生的科学素质。
化学活动课的设置正是为了弥补单一的化学学科课程造成的学生缺乏创造力、实践能力差等弊端，因此，培养学生的综合能力是化学活动课的最终目的。
五、化学活动课的教学目标具体的教学目标可以细化为以下几个方面：（1）培养学生的实验技能，其中包括实验操作技能、简单实验的设计技能、以及实验数据的记录、处理、分析能力；（2）培养学生的思维能力，其中包括思维品质和思维方法，以发展学生的逻辑思维和创造性思维为主；（3）使学生初步掌握研究问题的方法和手段，了解观察、归纳、猜测、假设、比较等方法，树立科学的认识观，培养学生的科学意识；（4）使学生了解化学领域的新知识和新信息，拓宽学生的知识面；（5）使学生初步掌握独立寻找资料，查阅图书文献的方法；（6）激发学生学习化学的兴趣，培养自学能力；（7）培养学生的合作精神、竞争意识和对社会问题的参与意识。
六、创新教育的内容1、创新教育的第一方面内容是创新意识的培养。
2、创新教育的第二方面内容是创新思维的培养。
3、创新教育的第三方面内容是创新技能的培养。
4、创新教育的第四方面内容是创新情感和创新人格的培养。
七、透过高中语文新课标，你怎样看待语文教材1、教材不是圣旨，而是教学的线索。
2、教材不是废纸，而是教学的工具。
3、要创造性使用教材，使教材为教学服务。
八、基础教育的目的和目标培养有道德、有理想、有思想、有知识、有能力的劳动者。
九、教育当前急需改革的内容改变应试教育为素质、能力教育，加强对教师的政治思想和品德培训，加强对学生的品德教育，加强对学生的管理。
十、现代教学方法的突出特点是：以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变会学。
十一、教学改革要实现哪五个转变：（１）变单纯传授知识为在传授知识过程中重视能力培养；（２）变单纯抓智育为德智体全面发展；（３）变教师为中心为学生为主体；（４）变平均发展为因材施教，发展个性；（５）变重教法轻学法为教法学法同步改革。
十二、现代教学改革应具备五观念：（１）新教育思想发展的动态观念，不断更新教学思想，不断丰富教学思想；（２）要有全面发展的整体观念，培养多层次多规格的人才；（３）树立学生为主体的观念，学生是学习的主人：（４）要有重视实践的观念，应让学生在实践活动中锻炼成长；（５）要有教书育人的观念，以培养四有人才为宗旨。
十三、成功的教育的出发点是什么？热爱学生，了解学生。
没有热爱便没有教育，热爱学生是教育的全部技巧。
热爱学生是教师的天职。
教师只有热爱学生，才能受到学生的热爱。
十三、主导作用与主体作用的关系：要想充分发挥学生主体作用，必须发挥教师的主导作用。
主导是为了主体的确立，而不能削弱、代替或否定主体。
发挥主导作用，是为了发挥主体作用。
教师主导作用发挥的水平，要以学生主体作用发挥的水平来衡量。
教师的善教应该体现在学生的乐学善学上。
十四、衡量课堂教学改革的基本准则确立教学活动中学生的主体地位，发挥学生的主体作用，是衡量课堂教学改革的基本准则十五、教学方法改革的导向培养学生的思维能力及自学能力为教学方法改革的导向。
十六、教学改革的目的减轻学生负担，提高教学质量为教学改革的目的。
十七、课堂教学改革的核心课堂教学改革的核心是发挥学生的主体作用，调动学生学习积极性。
十八、成功的真正秘诀成功的真正秘诀是兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣可以变为志趣，志趣可转化为理想，理想可以成为学生前进的动力。
十九、教学模式教学模式就是教学活动的表现形式。
每个教师在教学实践中都通过一定的教学模式开展教学活动。
凡是先进的教学模式，都能有效地培养学生自学能力，思维能力，实践能力和创造能力。
二十、课堂结构设计应体现以下几个原则：（１）既要克服教师为中心，又要避免学生为中心；（２）既要重视知识学习，更要注意能力培养；（３）既要重视教法，又要重视学法；（４）既要发挥教师主导作用，又要发挥学生主体作用；（５）既要教书，又要育人。
二十一、知识与智力的关系知识是智力的基础，但仅有知识，智力不会自发地发展，必须通过训练操作发展智力、培养能力。
引导自学是发展智能的有效途径。
二十二、全面发展与个性发展的关系全面发展是个性发展的基础，个性发展是全面发展的核心。
全面发展寓于个性发展，没有个性发展就没有全面发展。
在全面发展基础上的个性发展才是社会所需要的。
两者相互渗透、相互融合、相互促进，相辅相成。
二十三、教师的作用不单是讲授知识，更重要的是教会学生思维，教会学生创造思维。
有了创造思维能力，学生不仅可以学会教师讲授的知识，还可以在自己的思维实践中学到教师没有讲授的知识，甚至创造新知识，这样的学生才能青出于蓝而胜于蓝。
无论多么优秀的教师也不可能把学生一生所需要的知识都教给学生。
教知识总是有限，教思维是根本。
教师应当是手握创造思维金钥匙的指导者。
二十四、世界教学方法改革不断发展，请指出其中的两个。
苏联赞可夫的发展教学法，美国心理学家布鲁纳的发现教学法，德国根舍范例教学法，法国教育家弗雷内自治教学法，保加利亚洛扎诺夫快乐教学法。
二十五、班主任工作的原则民主性原则、开放性原则、激励性原则、实效性原则、群体性原则和社会性原则等。
这些原则适应新的形势发展变化，对搞好新时期班主任工作具有重要的意义。
二十六、如何帮教教育学生1、优化环境，增强校园魅力。
2、晓之以理，动之以情3、批评学生要注意适度。
4、针对学生的个性差异进行教育。
二十七、如何教育双重性格学生1、正视学生所犯的错误,耐心加以引导2、学生不分优劣、一视同仁3、生从思想上净化,在集体中熏陶4、以身作则，以人格的魅力感染学生二十八、怎样表扬孩子才能收到良好的教育效果呢?1、表扬应针对事，而不应针对人。
2、表扬要及时。
及时的表扬犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用，一旦发现孩子有好的行为，就应及时表扬，这样会收到良好的教育效果。
3、表扬孩子的点滴进步。
4、尽量避免当众表扬孩子。
5、表扬的方式要恰当。
二十九、应该如何表扬孩子呢？首先，家长要对孩子良好的行为表现给予经常的关注和及时的表扬。
其次，要明确表扬的目标是行为，而不是孩子本身。
再次，方式得当。
表扬的方式还有适合孩子的年龄阶段。
三十、以实际训练为主的教学方法有哪些？举出一个。
1、练习法2、实验法3、实习作业法三十一、新课程强调的学生学习方式主要有哪些？举出两个。
1、接受学习2、自主学习3、合作学习4、探究学习5、机械学习三十二、教学组织形式有哪些？举出两个。
1、个别教学2、班级授课3、分组教学4、现场教学5、课堂教学三十三、教学评价一般应遵循哪些原则1、客观性2、全面性3、指导性4、科学性5、激励性三十四、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要义”是什么?1、面向全体学生2、促进学生的全面发展；3、使学生生动活泼、积极主动地得到发展三十五、请根据自己的理解，简要回答下面的问题。
新课程要求教师转变角色，请你描述一下教师的新角色。
(只要言之有理，表述的方式或用语可以不同)教师的角色应该包括以下内容1、教师是学生学习的促进者2、教师是学生成长的引路人3、教师是课程的开发者4、教师是研究者5、教师是专业工作者。
三十六、教育要适应人的发展的哪些基本特性？1、教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；2、教育要适应人的发展的不均衡性；3、教育要适应人的发展的稳定性和可变性；4、教育要适应人的发展的个别差异性。
三十七、我国社会主义教育目的是什么？1、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；2、使学生德、智、体等方面全面发展；3、教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。
三十八、一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？1、比较系统的马列主义理论修养；2、精深的专业知识；3、广博的文化基础知识；4、必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。
三十九、我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？1、培养学生初步树立坚定正确的政治方向；2、引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；3、逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；4、培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
