小学音乐送别说课稿

五年级音乐《送别》说课稿五年级歌曲《送别》说课稿课时：第一课时教学内容：《送别》教学目标：1.通过研究歌曲让学生正确表达歌曲中的情感。

2.通过对歌曲的演唱和处理，提高学生的音乐表现力和感受力。

3.通过研究歌曲了解学堂乐歌、影视歌曲以及作曲家背景。

教学重点：有感情地演唱歌曲，唱出内在的情感。

教学难点：用轻柔的声音演唱作品。

教学方法：示范法、欣赏法、讨论法。

教学过程：一、课前准备a。

师生问好b。

国歌演唱c。

音准发声练（唱do re mi……，练u母音）二、导入新课1.欣赏音乐《友谊地久天长》师：这首歌叫什么名字？属于哪种音乐？（儿童音乐、校园音乐、民族音乐）生：校园音乐。

请用你自己的理解回答什么是校园音乐？老师总结。

2.XXX的介绍。

3.曲作者的介绍。

三、新课研究1.欣赏音乐《送别》。

回答音乐要素：力度？速度？节拍？2.观察乐谱，找出应该在强拍上演唱的字。

3.朗读歌词，有感情地读出重音。

4.歌唱旋律，老师带领唱乐谱。

5.用u母音哼唱旋律，深情地与老师钢琴伴奏配合。

6.复听歌曲，用一个词汇来形容歌曲的感受。

7.老师钢琴伴奏完整演唱。

四、扩展——影视音乐影视音乐的介绍：选自电影《城南旧事》中的插曲。

影视音乐：存在于影视中的音乐叫影视音乐。

欣赏四大名著电视连续剧主题曲《滚滚长江东逝水》《好汉歌》《敢问路在何方》《枉凝眉》。

作业：选择自己喜欢的音乐，填上自己创作的歌词或诗词，下节课我们一起分享。

送别音乐说课稿一、教学内容及目标《送别》是一首描绘离别之情的古风音乐，既能感染人的心灵，又能丰富学生音乐修养。

本次课程的主要目标是让学生了解该曲的基本情感表达和音乐特点，掌握旋律和节奏的演唱技巧，提升音乐审美水平。

二、教学重点和难点教学重点是：•熟悉《送别》的歌词和曲调•理解歌曲的情感表达•练习唱诵高难度音符教学难点是：•如何准确理解、表现歌曲的情感•学生对于高难度音符的接受和处理•课堂气氛的营造三、教学准备•教师准备一张歌曲的CD•教师准备一份课堂录音设备•教师准备一份PPT演示文稿•教师准备若干张乐谱•教师准备一张吉他伴奏谱四、教学流程1. 音乐欣赏教师将《送别》的音乐播放，让学生闭目静听，体验音乐所流露出的情感。

2. 歌曲诵读教师向学生介绍《送别》的背景和情感内涵，并要求学生分组诵读歌曲歌词。

3. 歌曲学唱教师现场演唱《送别》，全班一起跟唱练习。

特别针对歌曲中的高难度音符，教师应向学生讲解高音节气的唱法和技巧。

4. 合唱练习学生分组演唱《送别》，由各组轮流完整演唱，教师现场点评美感分寸、节奏感等唱法要点。

5. 伴奏练习教师分配吉他伴奏谱，让学生跟着吉他伴奏演唱《送别》，体验唱吟与伴奏的完美配合。

6. 课后练习课堂结束后，教师留下乐谱和CD，要求学生回家复习并练唱《送别》，并结合PPT学习歌曲的情感表达。

五、板书设计时间内容第1课时音乐欣赏第2课时歌曲诵读第3课时歌曲学唱第4课时合唱练习第5课时伴奏练习六、教学评价方法•在课堂上进行学生评抢，面向全班进行点评•对于学习初步掌握的学生，可以进行及时的奖励•针对提出好问题的学生，教师可以给予奖励鼓励七、课后反思教师应在上完课后及时收集学生的反馈意见，加以整理，以便对之后的课程进行改进。

同时，也可以将学生写下我所学到的，并给予及时反馈。

（花城版）音乐三年级下册《歌曲《送别》说课稿一. 教材分析《送别》是一首富有诗意的儿童歌曲，选自花城版音乐三年级下册。

歌曲以优美的旋律和动人的歌词，表达了离别时的不舍和祝福。

歌曲共有两句歌词，第一句描述了离别时的心情，第二句表达了祝福和期待再相见的愿望。

歌曲节奏简单，旋律平稳，适合三年级学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的理解和感受。

但学生在音乐表现力和情感传达方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解歌曲的内容和情感，通过演唱和动作表演等方式，表达歌曲的美感和情感。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解《送别》歌曲的内容和情感，学会歌曲的歌词和旋律。

2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，做到音准、节奏准确，感情充沛。

3.情感目标：通过学习《送别》，培养学生对友情的珍惜和祝福，培养学生的情感表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够学会《送别》的歌词和旋律，能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。

2.教学难点：学生能够理解歌曲的情感，通过演唱和动作表演等方式，表达歌曲的美感和情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、情感教学法和分组合作教学法，引导学生深入理解歌曲的内容和情感，提高学生的音乐表现力。

2.教学手段：运用多媒体课件、乐器、动作表演等手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《送别》歌曲，引导学生感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。

2.教学新歌：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌词和旋律，让学生学会歌曲。

3.情感体验：教师引导学生通过动作表演和集体唱等形式，表达歌曲的情感。

4.分组练习：教师将学生分成小组，进行演唱和动作表演练习，提高学生的音乐表现力。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《送别》，歌曲歌词和旋律的简谱，以及歌曲的情感表达要点。

音乐歌曲《送别》教案模板（共5篇）第1篇：歌曲《送别》教案五年级音乐下册《送别》教案教学目标：1、会唱歌曲《送别》2、通过演唱和对歌曲的艺术处理提高学生的音乐表现力3、初步认识影视歌曲、学堂乐歌教学重点：学会演唱歌曲，理解歌曲情感意境教学难点：引导学生唱出歌曲所表达的情感。

教学过程一、组织教学1、2、二、导入1、欣赏歌曲。

师：同学们，今天在上新课之前，我们先来欣赏一首歌，并且请大家来猜猜它的歌名？播放歌曲《童年》。

2、简介歌曲这首歌曲是罗大佑的《童年》，是一首校园歌曲。

校园歌曲是流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。

3、那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢？学堂乐歌。

今天我们就来演唱一首学堂乐歌。

它是一部老电影《城南旧事》的插曲--《送别》三、了解歌曲1、认识作者：李叔同（1880-1942）又名弘一法师。

浙江平湖人，中国著名音乐家、戏剧活动家。

1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者。

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》等。

2、歌曲介绍：1 发声练习节奏练习 1945年，在杭州第一师范人教的李叔同，写了这首著名的《送别》。

它属于李叔同早年的创作的“学堂乐歌”，所谓“学堂乐歌”是指清末明初一批有抱负的知识分子，鼓吹音乐对思想启蒙的重大作用，积极倡导在学校中开设音乐课，同时，一些在日本留学的青年学子，借当时流行于日本和欧美的曲调填上新词，编成新的歌曲。

此外“学堂乐歌”还常常采用中国国典诗词来填写新的歌词。

李叔同的《送别》就具有这些鲜明的“学堂乐歌”的特点，一是，古典诗词体填写歌词，二是，选用美国流行曲调作谱。

不了解这些背景，难免会对《送别》不同于现代歌曲的某些特点感到困惑和不解。

3、听音范唱播放《送别》师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？生：回答。

师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、C大调、再次听《送别》师：一起来听听这首歌曲，注意歌曲的特点和情绪师：谁来说说歌曲的特点和情绪？师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比较简单，表达李叔同对“金兰之交”友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。

第1篇课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解《送别》这首歌曲的背景和创作意义。

2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过演唱《送别》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。

4. 培养学生热爱祖国、尊敬师长的情感。

教学内容：1. 《送别》歌曲的背景介绍2. 歌曲旋律和歌词学习3. 歌曲演唱技巧指导4. 歌曲情感表达与审美体验教学过程：一、导入1. 教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2. 引导学生讨论：这首歌曲给你什么样的感受？为什么？二、歌曲背景介绍1. 教师讲解《送别》的创作背景，包括歌曲的作者、创作时间、创作动机等。

2. 让学生了解歌曲所表达的情感，如离别、思念、感激等。

三、歌曲旋律和歌词学习1. 教师带领学生学唱歌曲，注意歌曲的节奏、旋律和歌词。

2. 学生跟唱，教师纠正学生的发音和节奏。

四、歌曲演唱技巧指导1. 教师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发音、咬字等。

2. 学生分组练习，教师巡回指导。

五、歌曲情感表达与审美体验1. 教师引导学生分析歌曲的情感表达，如通过歌曲中的哪些词句和旋律体现？2. 学生分享自己的理解和感受，教师点评。

六、课堂实践1. 学生分组进行歌曲演唱，教师点评并给予鼓励。

2. 学生自由组合，进行小组表演，如加入舞蹈、朗诵等形式。

七、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的背景、情感和演唱技巧。

2. 学生谈谈自己在学习过程中的收获和体会。

3. 拓展：让学生课后查找更多关于《送别》的创作背景和演唱技巧，提高自己的音乐素养。

教学评价：1. 学生对《送别》歌曲的背景和情感有较好的了解。

2. 学生能够准确演唱歌曲，掌握演唱技巧。

3. 学生在课堂实践活动中表现出良好的团队合作精神和音乐表现力。

教学反思：1. 本节课通过歌曲《送别》的学习，让学生了解到了歌曲的背景和情感，提高了学生的音乐素养。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣和音乐表现力，激发学生的学习兴趣。

送别,小学音乐教案[5篇范例]第一篇：送别,小学音乐教案篇一：音乐送别教案《送别》教学设计一、教学内容：学唱歌曲《送别》。

二、教学目的：知识：通过相关图片（或电影录像）及音乐的欣赏，学习演唱歌曲《送别》情感：能够理解歌曲所表达的情感和意境，开阔学生的视野，体验多种音乐表现同一主题的乐趣能力：并尝试用电子琴的丰富音色来表现，引导、培养和激发学生对音乐之美的欣赏能力和感悟能力。

三、教学重难点：对乐曲意境的理解和情感的表达四、教学教具：多媒体课件，歌曲曲谱等五、教学过程：1、练声曲：｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —咪吗咪2、学唱歌曲《送别》（1）．教师：同学们，让我们听一听下面这首歌曲，听完后说说它的歌名？生：《送别》）师：你知道吗？我们今天学习的这首《送别》是出自一部老电影——《城南旧事》（2）、介绍曲作者李叔同一生迄今留存的乐歌作品70余首。

编作的乐歌继承了中国古典诗词的优良传统，大多为借景抒情之作，填配的文辞依永秀丽，声辙抑扬顿挫有致，意境深远而富于韵味。

加上他具有较为全面的中西音乐文化修养，选用的多为欧美各国的通俗名曲，曲调优美动人，清新流畅，词曲的结合贴切顺达，相得益彰，达到了很高的艺术水平。

因此，他的乐歌作品广为青年学生和知识分子喜爱，像《送别》、《忆儿时》、《梦》、《西湖》等，特别是《送别》，先后被电影《早春二月》、《城南旧事》成功地选作插曲或主题歌，已成为了一个历史时期中国青年学生或知识分子思想感情的象征。

由他自己写的词谱曲的《春游》，则是我国目前可见的最早的一首合唱歌曲。

（3）、欣赏《送别》（4）、师：那就让我们一起来学习一下歌谱吧。

请问，这首歌曲是几几拍的？（生答：4/4拍）（5）、学生跟琴视唱全谱教师提出注意点：二分音符，全音符，及附点四分音符和八分音符的时值把握（6）、请同学们学唱这首歌。

(7)、请同学们讨论歌曲的结构特点。

（8）、师总结歌词以长短句结构写成，语言精练，感情真挚，意境深邃。

送别音乐教案范文汇总三篇【篇一】送别音乐教案教学内容：《送别》教学目标：1、能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。

2、学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。

3、感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。

教学重点1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学难点理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用教学过程课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。

一、导入——小组交流，展示自学成果在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业1、歌曲的作者2、关于学堂乐歌3、歌曲的创作背景4、歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。

二、新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理1.气息与发声练习（1）呼吸练习（2）3 2︱1 — O ———（3）音阶练习，注意气息和咬字（4）复习歌曲旋律，划分乐句2.音乐要素与歌曲处理（1）复习提问：音乐的表现手段（音乐要素）有哪些？音高（音的高低）、音值（音的长短）、音量（音的.强弱）、音色（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。

（3）集体有感情的演唱。

三、歌唱情感的激发（1）聆听歌曲，观看《城南旧事》视频（2）展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。

（3）用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。

四、课后拓展为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。

【篇二】送别音乐教案【学习目标】1. 简单了解作者及相关元曲、元杂剧。

2. 品味情景交融的艺术境界。

3. 揣摩富于文采的戏曲语言。

【学习重点】1、体味人物的思想感情。

【学习难点】1、品味情景交融的艺术境界。

【方法指导】诵读法点评法【知识链接】1、王实甫，名德信，字实甫。

送别音乐课一等奖说课稿《送别音乐课一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、送别音乐课一等奖说课稿《送别歌》，是一首由艺术家李叔同作词的中文歌曲。

历经几十年传唱经久不衰，小编整理的送别音乐课说课稿，欢迎阅读。

各位评委老师：大家好！音乐以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，对音乐的感悟、表现、创造，是人类基本素质和能力的一种反映。

众所周知，音乐艺术具有很强的实践性。

在教学中，只有让学生主动参与到音乐教学中，体验音乐、表现音乐、鉴赏音乐、创造音乐，才能促使学生各方面得到发展和提高。

因此，学生主体参与是现代课堂教学的核心，是体现学生在教学活动中的主体地位，即以学生为本，是体现学生在学习中的主动性，积极性，从而发挥学生的想象力和创造力。

今天我以《送别》一课和大家共同探讨现代教学思想及教学策略。

一、说教材：该歌曲出自人教版七年级下册第六单元，作曲家李叔同，作于1915年。

歌曲属于李叔同早年创作的“学堂乐歌”，是朋友之间挥手相送的骊歌，一段式的歌曲C大调，中速深情，表达一种依依不舍的诚挚感情。

（一）教学目的：根据新课标的教学理念和我对教材的理解，分析学生的实际情况，他们正处于生理、心理快速发育期，思想日趋成熟。

根据其特点，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个角度出发，我将本课的目标定为以下三个：1．能力目标：学会用恰当的声音有感情的演唱歌曲。

2．知识目标：通过学习这首歌曲，了解学堂乐歌的有关常识和正确掌握附点四分音符的时值。

3．情感目标：让学生懂得珍惜情感。

（二）教学重点：感受音乐的情绪表现，我将采用情景质疑的方法创造情景，让学生感受音乐的情绪表现。

（三）教学难点：中的附点节奏和音准二、说教法与学法：基于新课标的教学理念，面向全体学生，鼓励学生进行音乐创造，提倡学科综合，根据我的教学目标和学生的基本情况，我采用了欣赏法、讲授法、自主学习法、发现法和练习法等教学方法。

在学法方面，我认为学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的，根据这一学段的学生思维特点，我将引导学生采取讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法等进行自主学习。

送别音乐说课稿一、说课背景“送别”作为一种中国传统文化，在悼念、告别的场合中都有着很重要的作用。

而音乐作为一种艺术形式，也常常被用来表达人们的情感和思想。

本次说课将以《送别》为例，探讨如何通过音乐来表达人们的情感和思想，以及如何让学生领略到音乐的美感和内涵。

二、教学目标1. 知识与技能•了解中国传统音乐中的“送别”文化；•能够听辨《送别》这首曲目，并分析音乐表达的情感和思想；•理解乐曲中的节奏、旋律、和声、乐器等元素，并能对其进行合理的描述和解释；•能够通过合唱、乐器演奏、舞蹈等形式表达对“送别”文化的理解和传承。

2. 情感态度与价值观•了解中华传统文化中的“送别”文化及其深刻内涵；•理解音乐的美感和情感表达能力；•培养对音乐和文化的敏感性和欣赏力。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段电影中的“送别”场景，让学生了解“送别”文化在生活中的重要性，引导学生进入本节课的主题。

2. 正片（35分钟）（1）乐曲赏析（20分钟）教师播放《送别》这首曲子，让学生仔细听，感受其中的情感和思想，并对其进行分析。

在赏析过程中，教师可以指导学生注意以下几点：•乐曲中的主旋律、副旋律和伴奏之间的关系；•音乐节奏、节拍和速度的变化，以及这些变化对情感表达的影响；•乐器演奏者的技巧和表现力。

（2）合唱表演（10分钟）教师将学生分为三组，每组演唱《送别》中的一部分。

在演唱过程中，教师应注意学生的声音、节奏和动作是否协调，并对不足之处进行指导和纠正。

（3）乐器演奏（5分钟）教师请学生分组演奏《送别》中的旋律部分，让学生体会乐器演奏在音乐中的作用，并帮助学生分析乐器的声音对情感的表达有何影响。

3. 结束（5分钟）通过简短的总结和回顾，让学生了解到本节课的重点和难点，并鼓励他们对文化和音乐保持敬畏之心，积极传承。

四、教学反思本节课以中华传统文化中的“送别”文化作为主题，通过音乐这一艺术形式来表达情感和思想，并鼓励学生通过合唱、乐器演奏等方式来体验和传承传统文化。

三年级下册音乐说课稿第5课歌曲《送别》（花城版）一. 教材分析《送别》这首歌曲选自花城版三年级下册音乐教材。

歌曲以优美的旋律和感人的歌词，描绘了离别时的哀愁和不舍。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以缓慢的节奏和抒情的旋律表达了对离别之情的感慨；第二乐段以快速的节奏和明快的旋律展现了送别时的欢乐和希望。

这首歌曲不仅能够培养学生的音乐审美能力，还能让学生感受到友谊和离别的情感。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的乐谱。

他们对音乐有较强的兴趣，喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己的情感。

但在音乐表现力和情感表达能力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表达自己的情感。

三. 说教学目标1.能够正确地演唱歌曲《送别》，感受歌曲优美的旋律和情感。

2.能够理解歌曲的歌词含义，体会到友谊和离别的情感。

3.能够通过唱歌、跳舞等形式，表达自己对歌曲的感受。

4.培养学生的音乐审美能力、协作能力和情感表达能力。

四. 说教学重难点1.歌曲的音准和节奏掌握。

2.理解歌曲的歌词含义，体会到友谊和离别的情感。

3.培养学生用音乐表达情感的能力。

五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。

2.采用讲解法，教师讲解歌曲的歌词含义和音乐特点。

3.采用练习法，让学生反复练习，掌握歌曲的音准和节奏。

4.采用小组合作法，让学生分组演唱、讨论，培养协作能力。

5.采用情感引导法，教师引导学生体会友谊和离别的情感。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《送别》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。

2.新课导入：教师讲解歌曲的歌词含义和音乐特点，引导学生关注友谊和离别的情感。

3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。

4.分组练习：学生分组演唱，互相纠正，提高演唱水平。

5.情感引导：教师引导学生谈论自己与朋友离别时的感受，体会友谊和离别的情感。