绕口令练习游戏

幼儿园大班语言活动《有趣的绕口令大赛》语言游戏教案活动名称：《有趣的绕口令大赛》语言游戏教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿接触并了解绕口令这一独特的语言形式，感受其音韵美和节奏感。

-通过学习和练习简单的绕口令，提高幼儿的语音准确度、发音清晰度以及对汉语语音特点的理解。

2. 技能发展目标：-锻炼幼儿口腔肌肉的灵活性和协调性，提升口语表达能力。

-提高幼儿的注意力集中力和记忆力，通过快速准确地说出绕口令来挑战自我。

3. 情感与社会交往目标：-通过竞赛形式的游戏，培养幼儿勇于挑战、乐于参与的精神和团队合作意识。

-在游戏中体验成功的喜悦，增强自信心，并学会欣赏同伴的表现。

【活动准备】1. 教学材料：-准备适合大班幼儿年龄阶段的简单且富有韵律的绕口令若干条，如“吃葡萄不吐葡萄皮”等。

-可以制作一些图文并茂的绕口令卡片或者动画PPT来辅助教学。

-设计比赛评分表或小奖品以增加活动趣味性和激励性。

2. 活动流程设计：-导入环节：-教师首先展示一个简单的绕口令示范，引导幼儿感知绕口令的特点和趣味性。

-讲解什么是绕口令，以及为什么我们要学习绕口令，激发幼儿的学习兴趣。

-学习与练习阶段：-分步教读几首绕口令，让幼儿跟读、模仿，逐步熟悉语速和节奏。

-幼儿分组进行自主练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

-互动游戏环节：-组织班级内的绕口令大赛，可以采用个人赛和小组赛的形式。

-每个幼儿轮流上台表演自己学过的绕口令，其他幼儿和教师给予掌声鼓励和评分。

-小组接力赛中，每个小组成员依次接续说同一个绕口令，锻炼团队协作和反应速度。

-总结分享环节：-对比赛中表现优秀的小朋友给予表扬和奖励，同时强调参与的重要性。

-鼓励幼儿交流自己的学习心得，分享如何克服难点、成功说出绕口令的经验。

【家园共育】-家长可以在家中陪伴幼儿继续练习所学绕口令，或搜集新的绕口令，增进亲子互动的同时也巩固了幼儿的语言技能。

【评估与反馈】-观察记录每位幼儿在活动中对绕口令的掌握程度，特别是语音、语调和流畅度的进步情况。

疯狂绕口令挑战绕口令，作为一种口头游戏，常常通过语言的巧妙运用带给人们乐趣和挑战。

它需要我们在快速又准确地复述特定句子时，克服难度多样的发音、语调、节奏等问题。

接下来，将给您带来一些有趣的绕口令，挑战您的口齿达人技能！1. 老母鸡下蛋蛋，小鸟看懂了。

2. 红黄蓝绿，绿黄红蓝，蓝红绿黄，黄绿蓝红。

3. 山上有三个刺猬，他们吃了四碗稀饭，准备拜访孙悟空。

4. 大象迎面遇到大象，大象说：“小心把大象跌倒！”5. 瘦瘦的猴子穿上皮袄，从瘦瘦的山上走到胖胖的山上。

6. 牛乳房刷子，刷牛乳房。

牛乳房松松掉，掉下老歪脖。

7. 青青蛇差吃青蛇草，青青蛇差吃青蛇尾。

8. 刺激着，击左手的鸭子；肚子饿了，叫鸭子吃饭。

9. 刷牙扫地，扫地刷牙。

扫地舒服，刷牙疼痛。

10. 阿爸是爸爸，她不是他爸爸的爸爸。

这些绕口令不仅有趣，而且充满了语言上的挑战。

在尝试复述这些句子时，你会发现有许多相似的音节、相近的发音需要快速地切换，以保持句子的流畅和准确。

同时，发音的速度、力度以及语调的把握也是成功完成绕口令的重要因素。

这些挑战都需要我们集中注意力，用心去体会，并在练习中逐渐克服。

有趣的绕口令不仅能够锻炼我们的口齿能力，还能提高我们对语言的敏感性、发音的准确性和口语表达的流利性。

在日常生活和工作中，善于处理语言的人更容易与他人进行有效的沟通，表达自己的观点和想法。

而掌握了绕口令，就像掌握了一把锋利的刀，可以更加准确地将自己的语言传达给他人。

在绕口令游戏中，除了用语言的技巧挤兑出乐趣外，我们还可以与朋友们一起进行挑战，增加互动和竞争的乐趣。

通过练习和比赛，我们能够提高自己的记忆力、反应能力和注意力。

在挑战中，我们也可以发现自己在语言表达方面的不足，并加以改进。

绕口令挑战能够带给我们欢乐的同时，也能够提升我们的语言能力。

无论我们是孩童还是成年人，都可以通过绕口令游戏来提高自己的发音和语言表达能力。

挑战自我，不断超越，让我们在绕口令的世界中，感受到语言的魅力和乐趣！这些绕口令虽然简短，但是背诵和复述起来却是一项颇具挑战性的任务。

幼儿园绕口令游戏教案《葫芦兄弟》幼儿园绕口令游戏教案《葫芦兄弟》一、教学目标：1. 学生能够听懂并根据语音、韵律和节奏等特征朗读绕口令。

2. 学生能够口齿伶俐地朗读绕口令，增强发音和语言表达能力。

3. 学生能够适应课程中的游戏活动，增强团队合作能力。

二、教学重点：1. 学生能够清晰准确地朗读绕口令。

2. 学生能够适应课程中的游戏活动，展现自己的才能。

三、教学准备：1. 教师准备课件、音乐、绕口令卡片等教学资料。

2. 学生准备好笔和笔记本，以便记录学习内容。

四、教学过程：Step 1：导入绕口令1. 老师首先给学生看一段葫芦兄弟的动画片，介绍葫芦兄弟的故事。

2. 老师之后介绍绕口令的定义和特点，并快速地展示一些绕口令的例子，使学生对绕口令有一定的了解。

3. 学生跟随老师，大声朗读绕口令，并注意人称、时态和语调等要点。

Step 2：练习绕口令1. 老师将绕口令卡片发给学生，并让他们抽到卡片后朗读出来。

2. 老师可以针对学生不同的口齿，发音和语言表达方面，进行差异化教学和指导。

3. 老师鼓励学生多练习朗读绕口令，并鼓励在课外练习。

Step 3：游戏时间1. 老师将学生分成几个小组，每个小组都需要在一个定量的时间内，尽可能多地朗读出绕口令。

2. 每个小组都为自己的表现打分，并让其他组进行点评。

3. 最后，老师为每个组奖励小礼品，并强调团队合作的重要性。

五、课堂小结：教师通过情景化教育，提高学生的语言表达能力，培养他们字正腔圆的说话风格。

通过课外练习和游戏的活动形式，增强学生的团队合作能力，调动他们的学习积极性，并便于老师检测学生的掌握情况。

教师应该鼓励学生多练习朗读绕口令，以便他们更好地理解和应用课堂内容。

本教案所讲绕口令如下：葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七个瓜赤脚大仙过山坡，没脚没脸也往前爬葫芦娃，葫芦娃，一伸手就变大风吹雨打苦不怕，依然抱元宝葫芦小金刚，一根藤上挂叮当响叮当响，有事儿一响就来帮。

儿童绕口令练习绕口令是一种语言游戏，要求讲话者在非常短的时间内，快速重复一段语句，其目的是训练口齿抖动和喉咙的准确性和速度。

儿童绕口令是一种特别受孩子欢迎的绕口令，通过练习儿童绕口令，孩子们可以锻炼口腔肌肉，提高发音、自信心、节奏感和语言记忆力等能力，同时也提升了孩子的情商和智商。

绕口令练习的方法1.初学者可以每次挑选一个简单的句子进行练习，如“一只鸭子趴在草坪上”等。

等到能够快速、准确、流畅地重复该句子之后，可以进一步挑战较难的句子。

2.每次练习不要超过10分钟，否则容易累坏口腔肌肉。

可以分为3到5个小段进行练习，每段2到3分钟。

注意每次练习结束后要进行口腔放松动作。

比如抬头仰卧并吐气、舌头在嘴里左右转动、用吸管吸水漱口等方式都可以放松口腔肌肉。

3.绕口令要不断地重复，通过反复巩固，可以更好地训练口腔肌肉，提高语言表现力。

但是练习不宜过分，严禁崩溃式训练。

四个好处1.提高发音准确性儿童绕口令练习可以帮助孩子们更好地锻炼口腔肌肉，从而提高他们的发音准确性，使他们能够清晰表达意思。

2.增强自信心在学习绕口令的过程中，孩子们需要不断地尝试、挑战自己，只有在不断尝试的过程中，才能够提高自信心。

3.增强节奏感绕口令练习有一定的节奏，孩子们通过尝试不同的绕口令，可以更好地锻炼自己的节奏感，从而使他们更好地适应音乐和口语节奏。

4.提高语言记忆力学习绕口令还能帮助孩子们提高语言记忆力。

通过不断重复句子，孩子们能够更好地记忆和掌握语言的表达方式。

学习绕口令的例子1.小兔子，吃萝卜，又香又脆又甜。

2.三叔叔，三十三岁，上山捉山鸡，山鸡不吃，三叔叔使劲儿试。

3.十三面旗，沙沙作响。

4.六位娃娃拉七位娃娃去买瓜。

5.快快拓印图，快快拓印图，快快拓印图，快快拓印图。

结语绕口令是一种好玩的语言训练方法，通过练习孩子们可以提高语言表达能力，同时也提升了孩子的情商和智商。

家长可以在孩子的各种活动中，适时地引导孩子学习绕口令，让孩子在玩乐中发现语言学习的乐趣。

有趣的绕口令(15篇) 有趣的绕口令(15篇)有趣的绕口令1粗树和粗竹粗树和粗竹，山麓比谁粗。

粗竹说粗竹比粗树粗，粗树说粗树比粗竹粗，不知到底是粗竹粗过粗树，还是粗树粗过粗竹？打一到十打头一只鞋，打二充大爷，打三吃包子，打四挨刀子，打五吃白薯，打六吃炖肉，打七吃公鸡，打八吃烧鸭，打九喝烧酒，打十吃猪食。

打你错错十打你错错一，打你一百一十一;打你错错二，打你一百二十二;打你错错三，打你一百三十三;打你错错四，打你一百四十四：打你错错五，打你一百五十五;打你错错六，打你一百六十六;打你错错七，打你一百七十七;打你错错八，打你一百八十八;打你错错九，打你一百九十九;打你错错十，打你一百加二十。

有趣的绕口令21、安安和鹌鹑安安和鹌鹑，从小不能分。

安安天天喂鹌鹑，鹌鹑天天唱不停。

鹌鹑爱安安，安安爱鹌鹑。

2、四和十四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能分得清，请来试一试。

3、学捏梨盘里放着一个梨，桌上放块橡皮泥。

小丽用泥学捏梨，眼看着梨手捏泥，比比，真梨、假梨差不离。

4、黄贺和王克一班有个黄贺，二班有个王克，黄贺、王克二人搞创作，黄贺搞木刻，王克写诗歌。

黄贺帮助王克写诗歌，王克帮助黄贺搞木刻。

由于二人搞协作，黄贺完成了木刻，王克写好了诗歌。

有趣的绕口令3画凤凰粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰、黄凤凰，粉红凤凰花凤凰。

毛毛和涛涛毛毛和涛涛，赛跑又跳高。

毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。

毛毛起得早，教涛涛练跑。

涛涛起得早，教毛毛跳高。

毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。

数青蛙一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，“扑通”一声跳下水。

两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，“扑通”、“扑通”跳下水。

有趣的绕口令4一、教学要求：1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。

2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。

3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。

幼儿园语言绕口令教案【篇一：大班绕口令教案】大班绕口令教案活动目标：1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。

2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。

活动准备：1、幼儿人手一份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文一份。

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。

3、字卡：顾、醋、布、兔。

4、小鼓一只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。

活动过程：一、游戏“百家姓”。

2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。

”（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。

）二、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。

1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了一位老爷爷，大家看一看、猜一猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）2、展示第一句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。

”3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。

）5、（出示绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。

）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。

三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。

2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。

3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。

四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。

1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。

【导语】绕⼝令⼜称急⼝令、吃⼝令、拗⼝令等。

是⼀种民间传统的语⾔游戏，由于它是将若⼲双声、叠韵词或发⾳相同、相近的语、词有意集中在⼀起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使⼈感到节奏感强，妙趣横⽣。

下⾯是整理分享的普通话绕⼝令基本训练，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！1.普通话绕⼝令基本训练 1.⼭前有只虎，⼭下有只猴。

虎撵猴，猴⽃虎；虎撵不上猴，猴⽃不了虎。

2.三哥三嫂⼦，请借给我三⽃三升酸枣⼦，等我明年树上摘了新枣⼦，再把借的这三⽃三升酸枣⼦，如数还您三哥三嫂⼦。

3.⽼虎堂上⼀⾯⿎，⿎上⼀只⽪⽼虎。

⽪⽼虎，抓破⿎，拿块破布往上补。

见过破布补破裤，哪见破布补破⿎？ 4.⼩郭画了朵红花，⼩葛画了朵黄花，⼩郭想拿他的红花换⼩葛的黄花，⼩葛把他的黄花换了⼩郭的红花。

5.⼭上五棵树，架上五壶醋，林中五只⿅，箱⾥五条裤。

伐了⼭上树，搬下架上的醋，射死林中的⿅，取出箱中的裤。

2.普通话绕⼝令基本训练 1.有个⾯铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，⾯铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，⾯铺还是门朝南。

2.⼭前有个严圆眼，⼭后有个严眼圆，⼆⼈⼭前来⽐眼，不知是严圆眼的眼圆，还是严眼圆⽐严圆眼的眼圆？ 3.出南门，⾛六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六⽃六升好绿⾖；过了秋，打了⾖，还我六叔六舅六⼗六⽃六升好绿⾖。

4.⽼⽅扛着黄幌⼦，⽼黄扛着⽅幌⼦。

⽼⽅要拿⽼黄的⽅幌⼦，⽼黄要拿⽼⽅的黄幌⼦，末了⼉⽅幌⼦碰破了黄幌⼦，黄幌⼦碰破了⽅幌⼦。

5.河上是坡，坡下是河。

坡上⽴着⼀只鹅，鹅低头望着⼀条河，宽宽的河，肥肥的鹅，鹅过河，河渡鹅。

河坡飞来丹顶鹤，鹤望河与鹅，⼩鹤笑呵呵，不知鹅过河还是河渡鹅。

3.普通话绕⼝令基本训练 1.扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。

2.⼈寻铃声去找铃，铃声紧跟⼈不停，到底是⼈寻铃，还是铃寻⼈。

3.七加⼀，再减⼀，加完减完等于⼏？七加⼀，再减⼀，加完减完还是七。

幼教小班语言活动教案：趣味绕口令训练作为幼儿教育的一个重要环节，语言活动的质量直接关系到幼儿语言能力的提高和发展。

为了丰富幼儿们的学习生活，我们特别设计了一套趣味绕口令训练活动，让幼儿们在娱乐中学习，提高他们的口语表达能力和语音训练技能。

下面，就对这一活动进行详细介绍。

一、活动名称：趣味绕口令训练二、活动目的：让幼儿们在嬉笑中练习说话，提高他们的口语表达能力和语音训练技能。

三、活动过程：1.温馨提醒：在开始活动之前，向幼儿温馨提醒，告诉他们玩绕口令需要观察大量文本，并且要把语音练习得很好，才能说得口齿伶俐。

2.口语练习：让幼儿轮流说出绕口令，老师和其他幼儿都要认真听取，及时纠正幼儿的语音发音。

例句：八百标兵奔北坡，北坡炮响标兵进，炮响声儿响叽乎，标兵翻身向南突。

3.听一说一：让幼儿集中注意力，听老师说出一句绕口令，让他们在脑海中记住，随后让他们一个一个地说出这句绕口令。

例句：三思而行，行则有功。

三思不行，懊悔无穷。

4.组合练习：将多句绕口令放在一起，组合成一段话，让幼儿们跟着老师练习口语。

例句：燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

燕山雪花大如盘，纷纷吹落昆仑山。

5.配合游戏练习：在绕口令的基础上，设计一些趣味游戏，吸引幼儿们的兴趣，如说一句绕口令后，让幼儿们进行身体大动作。

例句：四只老鼠下河游，扑通一声跳到河中央，四只老鼠快喘不过气，又急又汗流满脸。

四、注意事项：1.在绕口令训练中，一定要注意幼儿的发音，如有不标准的地方，要及时纠正。

2.绕口令应根据幼儿年龄和能力设计，不宜太难，也不宜太简单。

3.在绕口令训练的过程中，应注重幼儿的情感表达，让他们在快乐中学习，进一步提高幼儿的口语表达水平。

五、总结：通过这样一套又一套的趣味绕口令训练活动，幼儿们的语言能力、口头表达能力以及语音训练技能都能得到有效锻炼和提高。

在日后的语言表达中，他们将更加流利、准确和生动。

关键在于在幼儿的学习过程中，注重细节的把握和因材施教，让每个幼儿都能在这种轻松的氛围中快乐地成长。

幼儿园念绕口令的教案5篇幼儿园念绕口令的教案1一、活动目标1.练习绕口令，练习发准易混淆的字音“关”，“夸”瓜“，感知绕口令的韵味。

2.通过看图文以及轮流接念的方式学习绕口令。

3.乐意参与游戏活动。

活动准备1.图片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字标记：西关队、东关队、夸、关、瓜各若干。

活动重难点1.活动重点：学习绕口令，感知绕口令的韵味。

2.活动难点：发音易混淆的字音。

活动过程1.游戏导入交代规则：老师把”关”字说给一排的第一人听，一直往下传，传到最后一个人时大声念出，若念对那全体幼儿就跟着练习发“关”字的音。

2.学习绕口令（1）教师朗诵绕口令。

（2）绕口令讲了什么？（3）教师带领幼儿朗诵绕口令1——2遍。

3.绕口令游戏（1）分组开展游戏。

将小朋友分成“东关队”“西关队”两队，采用轮流念绕口令的方法，进行游戏活动。

（2）教师和幼儿扮演角色，轮流接说绕口龙，使幼儿进一步了解游戏规则。

（3）分组一对一开展游戏。

分别请两队的幼儿，一对对地轮流接说绕口令。

教师和其他幼儿评判，教师分别在黑板上添画冬瓜和西瓜。

教师带领幼儿数一数“东关队”的西瓜和“西关队”的冬瓜对“的冬瓜数量，评出胜利者，并给予掌声奖励。

交换生产队，游戏重新进行。

4.小结幼儿园念绕口令的教案2【活动目标】1、理解内容，能区分绕口令中“六、漏、右”的字音，认真倾听同伴的发音。

2、体验念绕口令“绕口”“快速”的乐趣。

【活动准备】“翻跟斗”图文结合的文字图片、音乐节奏、肚兜、绕口令。

【活动过程】一、讨论“绕口令”。

师：你知道什么是“绕口令”吗？你会念绕口令吗？二、玩玩“绕口令”。

（一）教师展示“翻跟斗”。

1、师：我念的怎么样？你听清楚我说的吗？它说了一件什么事情？2、教师出示图示：小妞妞围兜兜，兜兜是什么？你围过兜兜吗？（教师出示肚兜，介绍肚兜是中国特有的）师：左边翻个六，漏了九颗豆，右边翻个九，漏了六颗豆，是什么意思？（二）幼儿初步尝试念“翻跟斗”——相近字音的练习。

绕口令趣味教案：幼儿园发音游戏大全一、前言绕口令是一种有趣又有挑战的语言练习方式。

通过反复练习，可以帮助孩子们提高语言表达能力和听力理解能力，也可以激发孩子们学习语言的兴趣，让语言学习不再枯燥无味。

本文将介绍一些适合幼儿园孩子们玩的发音游戏和绕口令，希望能对幼儿园老师和家长们提供帮助。

二、发音游戏1. “大声说出来”这个游戏可以帮助孩子们训练发音力度和语音节奏感。

老师或家长可以说出一个单词，让孩子们照着说，但是要求孩子们大声说出来，嗓门要足够大，并且每个音节要清晰分明。

孩子说完后，老师或家长可以表扬孩子们，让他们继续说下一个单词。

2. “跟我的节奏来”这个游戏可以帮助孩子们训练语音节奏感和语音连贯性。

老师或家长可以说出一个短语或句子，让孩子们照着说，并且要求他们跟随自己的语音节奏来说。

老师或家长的语音节奏要清晰、准确，孩子们可以通过观察老师或家长的嘴型和语音节奏来模仿。

3. “我也来一个”这个游戏可以帮助孩子们更好地理解语音规则和提高语音表达能力。

老师或家长可以说出一个单词，让孩子们轮流说出以同一个音素开头的单词，例如：“苹果”，“胖胖”，“朋友”等等。

三、绕口令1. “七巧板七巧板七巧板，七巧板七巧板难拼成。

”这个绕口令的难度比较适合幼儿园的孩子们，而且它的意思也比较容易理解。

让孩子们快速地说出来，可以训练他们的语音节奏感和语音连贯性。

2. “莫名其妙莫名其妙，没头没尾没个所以然。

”这个绕口令的意思是“无缘无故，不知所以”。

让孩子们说出来，可以锻炼他们的口齿能力和记忆能力。

3. “三三三三三三三，三生三世三叔三伯。

”这个绕口令可以锻炼孩子们的发音准确性和口齿流畅程度。

让孩子们快速地说出来，需要他们的嘴巴能够快速地转动，而且要能分清每一个音节。

四、总结在幼儿园的语言教育中，发音游戏和绕口令都是非常好的教育工具。

不仅可以帮助孩子们提高语言能力，而且可以增强学习语言的兴趣。

希望本文介绍的发音游戏和绕口令可以对幼儿园老师和家长们提供一些有用的帮助，让孩子们在快乐中学会语言。