2.4 风和降水

2022-2023学年八年级上册科学精讲精练2.4 风和降水考点1.风（1）风的形成：风是空气的水平运动，在同一水平高度上，风是从高气压区流向低气压区的。

（2）风的要素：风向和风速是描述风的两个基本要素。

（3）风向：指风吹来的方向。

【注意】天气预报中常使用8种风向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南。

如：风是从东边吹向西边，那么这个风的风向是东风。

（4）风速：单位时间内空气流动的距离。

常用单位有：米/秒、千米/时等。

风速常用风级表示。

（5）观测工具：气象观测中是用风向标和风速仪来观测风向和风速的。

【考点练习】【例1】温州气象台某日发布天气预报：“明天多云到阴，局部有小雨，温度：14-23℃，东北风4-5级，阵风6级…….”对于这则预报下列理解错误的是（）A.东北风是利用风向标测得风的方向B.阵风6级是通过风速仪测得风的速度C.降雨量是通过雨量筒测得水的体积D.气温14-23℃是通过温度计测得大气温度【答案】C【详解】A、风向能通过风向标测得，故A正确。

B、风速能通过风速仪测得，故B正确。

C、降雨量是通过雨量筒测得水的高度，单位为毫米，故C错误。

D、气温14-23℃是通过温度计测得大气温度，故D正确。

考点2.空气的湿度（1）湿度：人们通常用湿度表示空气中水汽的多少。

（2）工具：测量空气湿度的仪器称为湿度计，干湿球湿度计是最常用的湿度计。

（3）绝对湿度的定义：单位体积空气中水汽的含量叫绝对湿度（4）相对湿度的定义：空气中实际水汽含量与饱和水汽压之比叫做相对湿度。

相对湿度的大小是一个百分比值，相对湿度越大，空气中含有的水汽越接近饱和水汽压，就越容易形成凝结。

（5）一定温度条件下，单位体积空气中所能含有的水汽(即最大水汽含量)是有限度的，这个限度叫做饱和水汽压。

（6）相对湿度的测量：在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。

用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法：先读出干球温度计的度数，再读出湿球温度计的度数，计算温度差，通过查相对湿度表，得出相对湿度。

2.4 风和降水（第1课时）一、教学目标：【知识与能力目标】了解风是怎样形成的；知道风向、风速的表示方法和度量单位；学会用风向标、风速仪测定风向和风速的方法；了解风对人类活动和动物行为的影响；培养学生学以致用、分析推断、合作探究能力。

【过程与方法目标】根据风的相关知识，学会利用自然界风的资源，扬其长避其短。

【情感态度价值观目标】通过介绍风对人类活动和动物行为的影响，培养学生一分为二的辩证唯物思想。

二、教学重点、难点：风的形成；目测风向、风速三、教学准备教学课件、图表、清单四、教学过程引课：思考：刮风下雨是经常出现的天气现象，你知道风和降水是如何形成的吗？新课：1、风1.活动：（1）请你扇动书本，你会感到有风吗？（2）打开电风扇，站在附近你会感到有风吗？风是怎样产生的呢？（一）、风的概念和成因1.风是空气的水平运动2.形成条件是：同一高度的两地，气压高低不同。

风是从高气压区流向低气压区的。

活动：把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，这是为什么？从高气压区流向低气压区的。

就像水从高处流向低处一样。

（二）、风的两个基本要素：风向风速1.风向概念：风吹来的方向（来风方向）。

思考：在日常生活中，有哪些方法可以判断风向？①旗帜飘的方向。

树枝摇动的方向。

③ 烟的飘动方向。

④ 灰尘吹起的方向。

2.风向测定如图所示，折一架纸飞机，中间用铅笔穿过，使纸飞机可以在水平面内自由转动。

用手握住铅笔，将纸飞机放在开的风扇前。

观察纸飞机的机头和尾翼的指向。

风向测定仪器：风向标结构：观测风向的仪器叫风向标，由箭头、水平杆和尾翼三部分组成,下有四个方向的方位标。

思考：根据纸飞机的指向，说说气象观测中，风向是风向标的箭头指向还是箭尾的指向？风向是由风向标的箭头的指向3.风向分类天气观测和预报中常使用 8 种风向。

想一想、练一练（1）说出下列各种风的风向A.风往北吹南风B.吹向西南方向的风东北风C.旗帜飘向正东西风D.从东南方向吹来的暖风东南风（2）下列四幅图的风向依次为4.风速概念单位时间内空气流动的距离。

第2章天气与气候2.1 大气层知识点1 大气的作用及大气的温度1．大气不仅为地球上的生物提供充足的氧气，而且大气层中的臭氧层吸收大多数紫外线，避免地球上的生物受到强紫外线的伤害，同时，大气层的水汽可以成云致雨，构成了地球的水循环，使水成为一种可再生资源．2．大气层具有缓冲作用，避免地球表面温度变化过于剧烈，永远保持在一个相对适宜的温度,不会因为过冷或过热而导致生物死亡．3．大气温度的变化具有一定的规律性．在12km 以下和55~85km的范围内气温随高度上升而下降；其余高度则随高度上升而升高．知识点2 大气的分层根据大气的温度、密度和物质组成等特点，把大气层分为五层,即对流层、平流层、中间层、暖层和外层，其中与我们关系最为密切的是底层的对流层．点拨：大气没有明显的上界．大气密度随高度增加而降低，随着高度上升，大气逐渐变得稀薄，因此大气并不存在明显的界限．目前地球大气上界有多高,说法不一．在1000 km以上的高度，大气密度已变得非常小，到距地表5000 km处，已接近真空．外层就是地球大气与宇宙空间的过渡层，其层底距地表约500km知识点3 对流层1．对流层的高度并不完全相同，低纬度对流层的厚度大；高纬度对流层的厚度小．2．对流层的特点是气温随高度的增加而降低;对流运动强烈;天气现象复杂多变．2.2 气温知识点1 天气1．短时间内近地面的气温、湿度、气压等要素的综合状况称为天气．阴、晴、风、雨、雷、电、雾、霜、雪等都是天气现象．2．天气的突出特点是多变．同一时刻，不同地点的天气可能差别很大；同一地点，不同时刻的天气也是不同的．3．天气是由许多要素组成的，其中气温、气压、风、湿度、降水等是构成天气的重要因素.知识点2 气温1．气温是时刻变化着的,一天当中，最高气温一般出现在14时,而不是太阳高度最高的12时；最低气温一般出现在日出前后，而不是晚上24时．2．陆地和海洋的性质不同．陆地升温快，降温也快；海洋升温慢，降温也慢．因此，北半球陆地最高月平均气温一般出现在7月，最低月平均气温出现在1月；而海洋最高月平均气温一般出现在8月,最低月平均气温出现在2月．南半球和北半球正好相反．2.3 大气的压强知识点1 大气压的存在和大小1．能证明大气压存在的例子有很多，如浮杯实验、可乐瓶瘦身、瓶吞鸡蛋等，日常生活应用中的吸管、吸盘等均是利用的大气压．2．地球周围被厚厚的气体包围着，包围地球的空气层叫大气层，大气层的气体与固体、液体一样也受重力作用,且具有流动性，所以大气会向各个方向对处于其中的物体产生力的作用,这就产生了大气压强．3．离地面越高，空气就越稀薄，空气的密度越小，大气压也就越小．在海平面附近，大气压的数值接近于1。

浙教版八年级上册第二章第四节风和降水【同步练习】一、选择题1．下列工具可作为校园气象站观测“风向”的是（）A．B．C．D．2．“嘟嘟”带小红去放风筝，如图所示为某地当时的气压图，放风筝时小红最好向着哪个方向跑？（）A．向东B．向南C．向西D．向北3．图是雅典和北京两地的气候资料。

北京的9月与雅典8月相比，降水与气温特点是（）A．降水较多，气温较高B．降水较少，气温较低C．降水较少，气温较高D．降水较多，气温较低4．如上图是甲、乙两地干湿球湿度计示数。

你认为下列判断正确的是（）A．干球温度乙高 B．相对湿度甲地大C．相对湿度乙地大 D．空气中的水汽甲地多5．某同学测了当地12小时的降水量，如图所示，则该同学的判断正确的是A．降水量为4毫米，小雨B．降水量为8．2厘米，中雨C．降水量为8．2毫米，中雨D．降水量为8．2毫升，中雨6．如图在甲处测得水的沸点为79.4 ℃，在丙处测得水的沸点为99.8 ℃，则近地面乙点的风向为（）A．西北风 B．东风 C．东南风 D．西风7．降水损失量是指降水后被地表吸收、渗透的水量。

如图所示为不同地表降水损失量随时间变化图。

造成不同地表降水损失量不同的水循环环节是（）A．地表径流 B．下渗 C．地下径流D．蒸发8．如图为某地气温曲线和降水柱状图，借用分析气候特征的方法，可知该地（）A．夏季高温多雨，冬季低温少雨 B．夏季炎热干燥，冬季温和多雨C．夏季高温冬季寒冷，全年多雨 D．夏季凉爽冬季温和，全年少雨9．下列四幅降水量的年分布图中，最易发生旱涝灾害的是（）A．B．C．D．10．以下为风向、风速的图示，一个小三角旗表示8级，一长横线表示2级，一短横线表示1级，风向是画有风旗的一边。

其中描述和图示表示一致的是（）A．北风4级B．东风3级C．东风5级D．东北风2级11．下图所示，甲地的风向在不考虑其他因素的情况下应是（）A．东北风B．西南风C．东风D．西风12.近海地区夏季的海陆风是风向昼夜交替变化的风，下列关于甲乙两图的描述正确的是（）A．甲图是晚上形成的海风B．甲图是晚上形成的陆风C．乙图是晚上形成的陆风D．乙图是晚上形成的海风13．下列说法错误的是（）A．空气的水平运动形成风B．一天当中最低的气温出现在午夜 24 时左右C．大气湿度表示空气中所含水汽的多少，通常用相对湿度表示D．空气中相对湿度越高，干湿球温度计差值越小14．一阵风从东边吹来，则此风的风向是（）A．东风B．西风C．南风D．北风15．下列有关降水的叙述正确的是（）A．降水就是降雨B．降水量一般用毫米来计量C．只要空气中有水汽就一定能降水D．只要有云就一定能降水16．杭州市气象台某日发布天气预报：“明天晴，东南风3~4级，阵风5~6级，明天白天最高气温32℃，明天早晨最低气温26℃，空气相对湿度61%。

2.4 风和降水（导学案）【学习目标】1.了解风的形成、风向和风速的测定方法；2. 知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度；3. 了解空气湿度与天气的关系以及降水的形成过程和种类。

【学习重点】风向、风速的表示方法和观测方法；湿度与降水的关系【学习难点】估测风向和风速；相对湿度与水汽凝结和降水【自主学习】（此模块是回顾与预习）1.风是空气的水平运动。

在同一水平高度上，如果一个地方的气压和另一个地方的气压高低不同，就会形成风。

风是从高气压区流向低气压区的。

2.风向：风吹来的方向；天气观测和预报中常使用8种风向。

风速指单位时间内空气流动的距离。

常用的单位有：米／秒、千米／时等。

风速常用风级表示。

有0—12级，风级越大，风速越大，风力越强。

气象观测中是用风向标和风速仪来观测风向和风速的。

3.人们通常用湿度表示空气中水汽的多少。

测量空气湿度的仪器称为湿度计。

干湿球湿度计是最常用的湿度计。

在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。

相对湿度过小，会使人感到干燥，皮肤干裂等。

一定温度下,相对湿度越大，空气中的水汽就越丰富，空气中含有的水汽越接近饱和，就越容易发生凝结，成云、降水的可能性也越大。

4.水汽凝结的条件：空气的相对湿度达到100%；气温继续下降，空气容纳水汽的能力降低；空气中有微小灰尘颗粒。

【课堂探究】一、风1.风的形成概念：风是空气的水平运动。

形成条件：在同一水平高度上，如果一个地方的气压和另一个地方的气压高低不同，就会形成风。

就像水从高处流向低处一样，风是从高气压区流向低气压区的。

注意：空气有水平运动和垂直运动两种形式，只有水平运动才能形成风。

2.风的基本要素风向和风速是描述风的两个基本要素。

那么什么是风向呢？风向：是指风吹来的方向。

天气观测和预报中常使用8种风向，如图所示。

如东南风就是从东南方向吹向西北方向的风。

你知道风向和风速是怎样测量的吗？活动：如图所示，折一架纸飞机，中间用铅笔穿过，使纸飞机可以在水平面内自由转动。

【引入】夏天用扇子时，会感受到风。

什么是风？风是怎样产生的呢？【正式授课】（一）风1.风是怎样形成的？展示风形成过程图生：观察图，分析风形成原因风是同一高度的两地，空气由气压高向气压低的水平运动。

2.风的基本要素——风向与风速（1）什么是风向？生：风吹来的方向介绍气象中常用的八个风向在日常生活中，还有哪些方法可以判定风向？生：根据生活经验回答摇动的树枝、飘动的云、飘动的旗帜、飘动的头发、服饰等风向的测量工具是什么？生：风向标介绍风向表的结构风向标如何指示风向？活动如图所示，折一架纸飞机，中间用铅笔穿过，使纸飞机可以在水平面内自由转动。

用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前。

观察纸飞机的机头和尾翼的指向，并判断机头和机尾的指向谁代表风向。

生：机头指向代表风向根据纸飞机的指向，说说气象观测中，风向是风向标的箭头指向还是箭尾的指向。

生：风向标的箭头的指向表示风向（2）什么是风速？生：单位时间内空气流动的距离风速的单位：米／秒、千米／时等测量风速的仪器是什么？生：风速仪风速仪的工作原理：利用风杯在风作用下的旋转，并以每秒旋转次数来折算出风速。

日常生活中，风速常用风级表示根据教材中的表24，说一说陆地上有共有多少级风？生：13级不同级别的风在陆地上会有怎样的风效？（视频：风级歌谣→说一说）生：观看视频（3）风的影响思考与讨论：a.风可以为我们做哪些有益的事？生：根据生活经验回答b.大风常常会造成哪些危害？生：根据生活经验回答二、空气的湿度1.什么是空气湿度？生：湿度表示空气中水汽的多少。

介绍湿度的表示方法：（1）绝对湿度单位体积空气中水汽的含量一定温度条件下，单位体积空气中能含有的水汽是有限度的（即最大水汽含量），这个限度叫饱和水汽压。

（2）相对湿度=在生活中，空气的湿度一般用相对湿度表示。

2湿度的测量（1）测量工具是什么？生：湿度计（2）湿度计有哪些种类？简要介绍干湿球湿度计的结构和原理3.用干湿球湿度计测量空气相对湿度的方法是什么？生：先读：干球温度计读数再读：湿球温度计读数计算：它们的温度差查找：相对湿度表4.湿度与生产、生活的关系思考与讨论：（1）根据自身体验，说说相对湿度的大小与人体舒适感的关系。