二年级体育篮球原地运球全国通用(002)

篮球原地拍球教学设计执教人：学习阶段：水平一（二年级）一、指导思想本节课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。

树立健康第一的指导思想，立足于面向全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。

结合学校开展的篮球活动，在课堂中尽量营造快乐篮球的氛围，教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的积极性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进学生全面和谐发展，培养学生的自信心和实践能力。

使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情，积极主动地完成本课学习目标。

二、教学目标1、通过课的介绍，使98%的学生了解篮球原地拍球的动作要领2、通过课的练习，使90%学生初步掌握篮球原地拍球的动作要领，10%学生能够尝试进行篮球原地拍球动作，提高身体协调性3、培养学生互帮互助的团结精神，发展良好的身体姿态三、学情分析二年级的学生年龄较小，接触的东西也少，对他们来说任何事物都是新鲜的，都要从零做起，喜欢接受新知识，但对某些难度较大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲望强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

四、教学重点与难点重点：五指分开，自然弯曲难点：上下肢的协调配合五、教材分析在新课程标准的理念下，本学期一年级体育内容走和跑、跳跃、投掷、体操以及游戏等内容，以游戏为主，将教材内容穿插其中，使学生在游戏之中既学到简单的体育知识又能锻炼身体、增强体质。

本课最大的特点是突破以往篮球教材的教学模式，充分利用活泼、新颖的篮球小游戏贯穿全课，高度激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。

六、教学过程篮球原地拍球教案。

二年级体育教案-小篮球：原地运球全国通用一、指导思想本课以新课标为依据，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以促进学生的发展为中心，充分体现学生的主体地位。

结合教材特点和学生心理、生理特点，引导学生运用自主、合作、探究等学习方式，培养学生的创新、合作、实践能力；激发学生的学习兴趣和学习的积极性与主动性。

并为学生奠定终身体育思想打下坚实的基础。

二、教材分析篮球是一项小学生非常喜爱的体育项目，原地运球又是篮球最基本的技术动作。

篮球运动趣味性强，对于发展学生的灵敏性和协调性有很大的帮助，并且能够培养学生的合作精神以及集体主义意识，提升学生吃苦耐劳，勇于克服困难的意志品质。

三、学情分析小学四年级学生正处于生长发育的关键时期，运动能力有一定的发展，但运动系统还不成熟，肌肉力量和协调性较差。

他们都比较活泼好动、反应敏捷、模仿能力和接受能力较强，并且想象力和创造力进一步提升，学习兴趣容易被激发。

他们懂得在活动中与他人合作，共同完成学习任务。

四、教学目标1、认知目标：学生了解正确的原地高运球、低运球动作方法。

2、技能目标：80%--85%的学生能够熟练掌握并能正确运用原地高运球、低运球动作，发展学生的灵敏、协调等身体素质。

3、情感目标：通过学习使学生体验到成功的喜悦，增强合作精神和创新意识，发扬集体主义精神和吃苦耐劳的优秀品质。

五、教学重点、难点重点：手按球的位置正确，手对球的控制难点：眼不看球进行运球六、教学过程1、课堂常规，教师宣布本次课的学习内容。

2、分发篮球，运用小游戏“发球比快”看哪一队先将看球分发到每一位队员手中。

3、学生模仿教师动作进行热身活动。

4、分组玩球，各组充分发挥想象自由的玩球。

（伴随音乐）5、教师展示篮球动作，提高学生的积极性，导入本次课的内容。

6、分组自学，各小组利用教师提供的挂图自行学习原地运球动作。

7、优秀生展示学习成果。

8、教师讲解示范动作，学生进行集体徒手模仿练习。

9、学生进行集体有球练习。

教材分析：
篮球运动是一项群众性的体育运动项目，也是儿童喜爱的一项球类运动。

通过“原地拍球”这个教材，可以能发展学生的球感，发展低年龄学生的基本活动能力，如本体感知觉能力、眼手协调能力等。

所拍的球可以选择皮球、排球、小篮球等。

随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的的指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。

故在安排拍球教学时，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑如何为之后学习运球，打下良好的基础.
学情分析：
在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。

但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。

正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，但是随着练习的增加以及能力的发展，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。

故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去拍球练习。

教学过程：。

一、指导思想根据学校体育“健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。

二、教学目标1、认知目标：初步了解篮球运球的基本动作。

2、技能目标：通过各种形式的练习，提高原地运球能力，初步掌握行进间运球的动作要领。

3、情感目标：积极参与练习，在活动中乐于表现自我并能在活动中体验到乐趣。

二、教材分析篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，本次课教学对象为水平一小学二年级学生，此年龄段的孩子对篮球技术还未形成基本概念，故本节课特设置了“篮球宝宝”的成长情境并通过游戏的方式让学生初步了解篮球的运球技术，让学生在生动而丰富的篮球游戏活动中为以后高年级的篮球技术的学习奠定良好的基础。

三、学情分析低年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，对体育课的认识不足，但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。

因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。

四、重点、难点重点：正确掌握运球的部位。

难点：手脚配合协调和手对球的控制能力。

五、教学方法本课教学中主要采用：1、示范讲解法，2、自主学练法，3、预防纠错与口头评定法六、教学过程本课教学通过“篮球宝宝”成长的故事情节，培养学生主人翁意识，让学生通过想象、观察、模仿、尝试、体验、表演、创新、合作等学习方式，将基础的运球变得生动而有趣，让学生体验小篮球的运球技术。

本课教学我主要分为以下几个阶段：一、激趣热身阶段：通过语言诱导让学生提前进入课堂学习中，然后通过关节活动操让学生部分关节活动开，防止损伤。

二、掌握技能阶段：该阶段借用让学生熟悉“篮球宝宝”，跟随老师进行相关的球性练习，有助于学生后面学习篮球运球。

小学二年级《篮球原地拍球》课的设计说明一、指导思想以学生的“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以学生身体练习为主要手段，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创，自学自练探讨合作学习，立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。

体验到成功的喜悦，使学生养成浓厚的学习兴趣积极主动地完成本课学习的目标和任务。

二、教材分析篮球运动是小学生非常喜爱的一项体育运动，小学二年级的篮球教学中根据学生的特性，将篮球教学与游戏结合起来，丰富学生的课堂学习内容，激发学习兴趣和学习主动性，使篮球教学更具吸引力，为以后各阶段的学习打下良好的基础。

篮球教学主要是让学生能掌握一些简单的原地拍球和行进间运球的方法，提高学生的控球能力，并能通过已学知识技能进行自主创新。

二年级学生存在对篮球技术陌生，正处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性，但他们有活泼好动、模仿能力强、想象力丰富的特点。

因而淡化技术要求，采用游戏化的教学方法，让学生在玩耍中学练、在想象中学练是本课的设计基调，可以充分地调动学生的学习积极性。

发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性，可以培养学生的合作意识及团结拼搏精神；培养学生篮球活动的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。

三、学情分析本课的授课对象是小学二年三班学生，班级共有40人。

每位学生都有篮球，班级同学有大部分喜爱篮球运动。

对篮球活动积极性很高。

但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。

学生有意注意时间短、兴奋过程和无意注意占优势，好奇、好动、好模仿、好竞争等，特别是篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自玩球。

要求学生完成运球的兴趣不强。

四、教学目标1、巩固原地拍球的动作方法掌握手触球的位置。

2、发展学生身体的灵敏、协调素质，提高运球能力。

3、培养学生与同伴密切合作意识，勇于为集体争光的优良品质。

篮球运球教学设计（三课时）（水平一二年级）《篮球运球—原地高低运球》课的设计一、指导思想本课以课程标准的理念为标准，树立“健康第一”的意识，以发展篮球运球能力为重点，坚持以学生为中心，重视学生的主题地位，以培养学生的对体育运动的兴趣创新精神、坚强意志及合作意识为目的，创设教学情境《花果山学艺》，通过教师的语音描述及音乐渲染等手段，创设学生喜闻乐见的教学情景，引导学生“玩中学”、“学中玩”真正实现“玩中促学练，乐中求发展”。

二、学习者分析：二（4）班的学生是本校作为创建篮球特色学校的试点班级。

每周一节的校本课程—篮球，已经得到了学校、老师及家长的认可。

学生具有一定篮球运动能力及基本知识，在他们这个年龄层次的学生天真活泼、好奇好动，模仿能力强对篮球活动充满了兴趣，但他们协调性较差，篮球运球的动作虽然简单，可单调的教学会影响学生参与活动的积极性。

因此我抓住了二年级学生的年龄和心理特点，结合教材创设了《花果山学艺》这一教学情境运用多种活动及游戏，引导使学生乐于挑战让他们产生：“我爱运动，运动快乐，快乐篮球，篮球健康”愉悦感受。

三、设计思路根据本班学生的认知规律，遵循由浅入深，由易到难，循序渐进的教学原则。

针对学生求新，求变，求异的心理特点，采用情境教学，合作式等教学方法，给学生自由的空间，让他们在活动中充分展示自我。

本次课主要学习篮球原地高低运球的基本动作要领，通过单人练习过渡双人练习再到小组间合作练习最后到全班共同练习，课的设计除了技能学习、身体锻炼之外还在意志、精神层面突出了学生顽强不怕苦累、爱护、帮助、团结合作。

四、教学目标：1、通过创设轻松、欢快的教学情境，激情学生对体育活动的学习兴趣。

2、掌握原地高低运球正确手型及身体姿势。

3、行进间体验原地高低运球的身体姿势，发展灵敏、协调素质。

4、通过多种形式活动及游戏培养坚强意志，形成爱护和帮助的良好体育道德和团结协作的精神。

五、教学过程情境创设《花果山学艺》——韵律操：球性练习——技术教学：单人过渡双人练习再到小组团队操展示—行进间体验高低运球—人球素质练习—小结六、运动指数运动密度：50-65％运动心率：140-150次/分运动强度: 中偏高体育与健康实践课教案、学生积极学习两腿屈膝降重以以肘为轴体验原和低运球30不停顿完自在提高验原和低运球学生间开动脑筋认真练习，做到互相爱护和帮行进间练习高低注2.组织：自由散点×××××××××☆×××××××××××3组织：自由散点中小中中中高高发扬合作精神，、积极参与，注、不怕挑战，迎努力认真中高、按要求在教师随音乐素、认真听讲，做4.组织：圆弧小。

小学体育篮球原地运球教案小学体育篮球原地运球教案范文（通用8篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学体育篮球原地运球教案范文（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学体育篮球原地运球教案1一、教学目标1、在游戏中奔跑，在奔跑中健身。

2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。

3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。

4、培养学生竞争意识，充分张扬个性，加强同伴间的友好交往和合作。

二、教材内容利用所给的材料——篮球，进行各种各样的跑、跳和投的游戏。

三、教学的重点、难点1、重点是：提高学生参与活动的意识和行为，增强学习的主动性和自信性。

2、难点是；能否通过跑、跳、投游戏，在生理上、心理上都得到协调的发展。

四、教学设计为了贯彻执行新课程标准，落实“健康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。

摸索有效的、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对不足的前提下，尽量采用一物多用——既能提高学生的兴趣和参与活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培养学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。

不断促进学生心理和生理的健康发展。

“一物多用”是根据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼的乐趣。

五、教学过程（一）活动准备阶段1、常规教学。

检查穿戴，强调安全，师生问好。

2、准备活动：自由慢跑3分钟。

（二）兴趣发展阶段今天，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳跃接力、滚球接力和运球投篮接力。

先分组（可分四组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师根据实际提出要求（比如：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间基本平衡。

1、夹球跳跃接力（场地：篮球场；距离：15米来回）教师示范后,由学生一起确定规则（球放的位置，途中掉球等扣分情况）八个组一起跳跃，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。

二年级体育小篮球原地多种姿势拍球教案全国通用一、教学目标：1. 让学生掌握小篮球原地拍球的基本技巧。

2. 培养学生团队合作精神和对体育运动的兴趣。

3. 提高学生的身体协调性和灵活性。

二、教学内容：1. 小篮球原地拍球姿势与技巧。

2. 团队协作与竞争。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握小篮球原地拍球的基本技巧。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神和对体育运动的兴趣。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领学生进行简单的篮球运动热身，如慢跑、关节活动等。

2. 技能训练（10分钟）：a. 教师示范小篮球原地拍球的基本姿势与技巧。

b. 学生跟随教师进行原地拍球练习，教师纠正动作不规范的地方。

c. 学生分组进行原地拍球比赛，培养团队合作精神。

3. 团队竞赛（10分钟）：a. 学生分组进行小篮球比赛，运用所学原地拍球技巧。

b. 教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛公平公正。

c. 比赛结束后，教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀的学生。

4. 放松活动（5分钟）：带领学生进行轻松的篮球运动放松，如慢跑、肌肉拉伸等。

五、教学反思：1. 教师要关注学生在练习过程中的动作规范，及时纠正错误。

2. 在团队竞赛环节，注重培养学生的团队合作精神，提高他们的竞技水平。

3. 关注学生的情绪变化，激发他们对篮球运动的兴趣，培养运动爱好。

六、教学评价：1. 对学生的技术水平进行评价，包括拍球的姿势、拍球的动作流畅性和稳定性。

2. 对学生的团队协作能力进行评价，包括学生在比赛中的配合、传球和防守意识。

3. 对学生的运动兴趣和参与度进行评价，包括学生在课堂上的积极性、参与度和对篮球运动的热爱程度。

七、教学资源：1. 篮球场地，确保安全平整。

2. 足够的篮球，每个学生都能持球练习。

3. 教学示范视频或图片，用于直观展示拍球技巧。

4. 裁判哨子和其他裁判器材，用于比赛中的公正判罚。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应该耐心指导，鼓励学生多练习，从错误中学习和改进。