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成长中的一件事作文400字在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺为大家整理的成长中的一件事作文400字（精选96篇），欢迎阅读与收藏。
成长中的一件事作文400字篇1童年总是多姿多彩的，在成长的过程中，发生的事就像天上的繁星，数也数不清；又像我心灵花园的鲜花，被时间记忆的风一朵一朵吹到很远很远的地方，被我谈忘了。
只有一朵一直在我的心灵花园中绚丽地绽放着。
那是二年级的时候，我的同桌叫田晓贝。
有一次，下课的时候，我的橡皮檫掉了地上，我弯身捡起来的时候，肩膀不小心碰到了她。
我刚想道歉，谁知道她大声地说：“你干什么！”我还没说话，她就打了我一下，还一边打一边说：“叫你打我！叫你打我！”听了她的话，我气极了，心想：“我又不是故意的，真不讲理，难道我还怕了你不成！”于是，我打她，她打我，我俩谁也不让谁。
突然她使劲揪了我一下，那感觉就像我身上的`肉被剜去了一块！我恨不得放声大哭，生气地对她说：“我俩绝交！”“绝交就绝交”她也生气地说道。
就这样到了中午吃饭排队的时候，我想：“我是不是太过份了？真后悔啊，回去跟她说声对不起吧！”吃完饭，我就去教室里找她。
刚见面，她就对我说：“对不起，我们和好吧，以后再也不要吵架了。
”我连忙说道：“我也正想跟你说对不起呢！”说完，我们俩个人大笑起来。
这就是我难忘的一件事。
其实，在不断的成长中，我们渐渐地成熟了。
成长中的一件事作文400字篇2成长中经历过许许多多的小事和大事，有的高兴，有的悲伤，有的可笑……下面一起来听听我成长中的一件事。
去年暑假，我正在做作业。
有一支笔没水了，我想把笔头拿下来加点水。
我使劲拔，但笔头像长在上面一样怎么也拽不出来。
我就用脚压着，一拔，笔头倒是下来了，可是笔水飞得哪儿都是。
我急忙拿出卫生纸擦。
可是有一滴调皮地落到了枕头套上，染得一大片红色。
开场《想你的三百六十五天》齐：过年好！新年快乐！董卿：过年好，祝大家福自天来喜冲冲，朱军：路行大道三元中。
毕福剑：寿比南山万丈高，李思思：喜花笑迎满堂红！张国立：好！几位老主持人的定场诗说得真是太好了，现在该我这新主持了啊，我很紧张练了很长时间了，朱军啊，你听听是不是这么回事儿啊。
朱军：来着。
张国立：这里是2014年中央电视台春节联欢晚会的直播现场，在此辞旧迎新之际，我们向全国各族人民，向台湾同胞，港澳同胞，海外侨胞，向全世界的中华儿女拜年了！齐：好张国立：诶，别着急别着急，不对不对朱军：怎么了？张国立：这时候你们应该跟我一块儿喊着“拜年了”呀董卿：你呀，说的是很好，但是还没说全呐！张国立：我练了这么长时间还没说全呢？朱军：没全，应该这样——在这里，我们还要向中国人民解放军，全体指战员……张国立：噢对对对，董卿：向武警部队官兵张国立：是李思思：向公安民警毕福剑：向仍然坚守在工作岗位上的朋友们恭贺新春朱军：我们给您齐：拜年了！民族歌舞《欢歌》董卿：哎呀，这一曲节日的欢歌，真是带来了一份喜庆吉祥。
张国立：带来了中华民族大家庭新春的问候董卿：好看吧？张国立：太好看了！董卿：我很自豪地告诉大家，这个节目来自《直通春晚》，你知道的，去年的《直通春晚》啊，汇聚了全国各地推荐来的优秀节目，这选拔的过程真是优中选优让人难以取舍。
张国立：就这种时候啊，选节目人的眼光就特别特别重要董卿：没错，张国立：那你就干脆给大家说说刚才那节目谁选的呗董卿：你当评委，你选的呀张国立：真的？同志们我就是这样一个有眼光的人啊谢谢董卿：不带这么拐着弯儿夸自个儿的好不好，我告诉你啊，今年春晚可是增加了一个新环节，大家在收看直播的过程当中可以扫描二维码参与微博互动，实时评论，你小心有人吐槽哦。
张国立：哎呀那太……【短信铃声响】董卿：诶？怎么还有短信呢？张国立：忘了关手机了……董卿：这第一次啊，没经验张国立：不是……董卿：上直播不能带手机张国立：对对对，现在不是兴这个短信拜年嘛，我呢人缘儿好，肯定人家电视上看见我了给我发个拜年信息。
文学赏析现代诗范文优选15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国之声历程及全国FMAM频率历程中国之声经过新⼀轮精⼼打造，享誉数⼗年的中央⼈民⼴播电台第⼀套新闻综合频率，于2004年1⽉1⽇以“中国之声”的呼号全新登场。
中国之声节⽬现场中国之声全天播⾳21⼩时30分，分⼋⼤节⽬板块，由频率总主持⼈和栏⽬分主持⼈合作全程直播。
中国之声以全天31次整点新闻、半点快报为发展主线，早中晚三⼤新闻密集区为重点⽀撑，清晨、午前、午后、夜间、午夜五⼤板块为延伸，30档背景式新闻专题和谈话节⽬为两翼，上下贯通、前后呼应，共同构成⽴体推进的动态新闻模式，充分彰显“与世界同步，与时代同⾏”的传播特点。
中国之声秉承“频率专业化，管理频率化”的改⾰理念，实⾏总监负责制，全频率节⽬统⼀布局，形象风格统⼀包装，部门机构统⼀设置，⼲部员⼯统⼀配置，考核分配统⼀标准，经营管理统⼀运营。
改版后的新频率新闻性、贴近性、权威性、可听性等核⼼指标取得长⾜进步，品位和影响⼒⼤幅提升，进⽽确保了中国⼴播界国家旗舰和中国新闻⼴播第⼀品牌的⾄⾼地位。
2008年，中国之声影响空前。
南⽅遭遇冰雪灾害，率先反应，中国之声是风雪中群众获取信息、寻求帮助的⾸选媒体，是有关部委发布信息的⾸选平台；汶川⼤地震，中国之声第⼀时间从震中发出报道，是沟通震区内外信息的最重要的渠道；全国百余家电台联⼿、百余⽇现场直播奥运⽕炬传递奥运⽕炬传递，规模之⼤、时间之长，史⽆前例；奥运会持权转播，上百家电台加盟，全⽅位直播北京奥运盛会，再创⼴播辉煌；海陆并进，⽴体报道神七飞天盛事。
特殊时期，⼴播发挥不可替代的特殊作⽤。
2009年，中国之声全新改版。
中国⼴播第⼀品牌栏⽬《新闻和报纸摘要》直播登场，⾄此所有新闻节⽬全部实现直播，新闻更及时，播报更亲切；中国新闻名专栏《新闻纵横》，清晨⼀⼩时听遍昨夜今晨重⼤新闻，深⼊报道焦点新闻；《全球华语⼴播⽹》，午间环球⼀⼩时，让你与世界同步；《全国新闻联播》，打开视野，关注民⽣；《直播中国》链接全国电台，搜索各地新闻，让电波连接你我。
郭沫若诗范文《郭沫若诗两首》篇一教学目标①有感情地朗读并背诵这两首诗。
②了解这两首诗的写法和风格。
③理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力。
④体会诗歌的思想感情。
教学重点①有感情地朗读。
②理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力。
课时安排2课时课前准备老师：准备投影仪、录音机、磁带（提琴曲《梁祝》、钢琴曲《星空》）学生：了解有关牛郎织女的故事传说，有条件的查阅这两首诗的创作背景。
第一课时教学内容《天上的街市》教学设计导入新课夜晚，我们仰望天空，群星璀璨，那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。
今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份新奇。
朗读课文，先从整体上了解诗歌内容①教师范读，提醒学生注意朗读节奏、重音，并出示投影（朗读节奏与重音），播放背景音乐：提琴曲《梁祝》部分，创设一种美好的情境。
（也可以播放课文录音带）②学生按投影提示自由朗读课文，并思考以下问题：a．全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是写想像的？b．请你概括出诗人所想像的内容及想像过程。
③全班讨论以上两个问题。
因为这两个问题都比较简单，所以很快老师可以明确：a．第一节是写实的，第二～四节是写想像的。
b．诗人想像了牛郎织女在天上幸福、美满的生活。
全班有感情地朗读课文，进一步品味课文所表现的思想感情。
①教师投影出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。
a．课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？b．诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动？这种想像表现了诗人什么样的思想感情？c．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？这个环节的讨论可以帮助学生理解诗人的思想感情，理解诗歌所表达的主题。
讨论时老师可以通过提示帮助学生，如讨论为什么要对传统的神话故事情节加以改动时，可让学生想，神话中的牛郎织女被分隔天河两岸不得相聚的悲剧是谁造成的？王母娘娘为什么硬要拆散他们？王母娘娘象征的是什么？这样就可以很自然地让学生了解诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情了。
一、教案基本信息《静夜教案与教学反思》课时安排：1课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生通过朗读和感悟，理解课文《静夜》的意境和情感。
2. 培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生体会作者对家乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。
教学重点：1. 理解课文《静夜》的意境和情感。
2. 学会欣赏诗歌，培养诗歌兴趣。
教学难点：1. 感悟课文中的意境和情感。
2. 体会作者的思念之情。
二、教学过程1. 导入新课教师通过播放配乐诗朗诵，营造宁静祥和的氛围，引导学生进入《静夜》的意境。
2. 初读课文学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师巡回指导，纠正发音，解答字词问题。
3. 研读课文教师引导学生通过朗读、默读等方式，深入理解课文，感悟诗中的意境和情感。
4. 讨论交流教师组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，引导学生体会作者对家乡的思念之情。
5. 欣赏诗歌教师引导学生欣赏诗歌，培养学生的诗歌兴趣，提高学生的审美情趣。
6. 总结拓展教师对本节课进行总结，强调《静夜》的意境和情感，布置作业，鼓励学生在课后进行诗歌创作。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行总结，调整教学方法，以提高教学效果。
四、作业设计1. 抄写《静夜》课文，注意生字的写法和词义。
2. 结合自己的生活经历，创作一首小诗，分享对家乡的思念之情。
3. 预习下节课内容，提前了解课文背景，为深入学习做好准备。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和课后创作，评价学生在本次课程中的学习效果，了解学生对《静夜》的理解和感悟程度，为后续教学提供参考。
六、教学准备1. 教材：小学语文教材《静夜》课文2. 参考资料：关于《静夜》的解读、分析、教学设计等3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等4. 教学道具：配乐诗朗诵音频文件5. 作业模板：诗歌创作模板七、教学实施步骤1. 导入新课：通过播放配乐诗朗诵，引导学生进入《静夜》的意境。
一片诗心静于夜黄辛力的诗集《夜的眼》（2017）由江苏凤凰文艺出版社出版。
对这位勤奋的海南作家来说，这已经是他的第五部作品集了，而且据辛力所言，他今年还将会有新的诗歌评论集问世。
令人好奇的是，是什么激发了诗人如此多样、持久的创作激情呢？从诗集结构来看，《夜的眼》分为三辑，分别为“夜的眼”、“家乡物候”、“世事吾情”。
而如从其内容上来品读，诸多诗作又可大致对应哲理、风物与回忆等主题。
如果说，《月色依稀》、《石头上的三角梅》等作品传达了诗人瞬间的哲理之思，《阳光里的声音》则非常鲜明地表达了诗人对当下与昔日的态度，即“我在享受今天/但我更怀恋过往/怀恋那片红与绿”；与之同时，家乡特有的风物又构成了他“生命中的关键词”（《你的名字》）。
或许可以说，正是对日常生活的哲理思考，对过往人生的追念，以及与海南特色风物深厚亲密的感情，构成了黄辛力始终不曾间断的创作源泉。
一、会说理的诗说黄辛力的诗充满哲理之思，并非指其诗歌整体所呈现的面貌，而是说在一些诗歌的片段中，我们能突然发现他对世事与自然的洞彻感悟。
如《石头上的三角梅》：热闹或冷寂/呆板或生动/无名或著名/从来就是一瞬间的事/一切都是因对象而异。
三角梅乃海口市花，散见于市区各处，然而长在石缝中的三角梅依然是稀有的，并因此吸引了敏感的诗人。
可以说，坚硬的石头因柔软的三角梅而光彩照人、饱含情感，三角梅亦因石头而凸显了野性与顽强。
两者的组合让诗人领悟到，一些必然对立的概念会因事物的呈现方式而发生融合或变通。
《在柬埔寨坐牛车》中，游客们在异国体验牛车旅行，恍惚间诗人感觉仿佛回到童年，回到中国上个世纪的农耕时代。
但当旅行结束，“沿着泥路我们还是回到起点/回到现实/这只不过是一场/平淡无奇的交易与游戏”。
其实，诸如在长城花钱骑马照相，美其名曰“不到长城非好汉”，或者换上古代的服装，将自己扮作某个历史人物，这些被有意制造出来的旅行体验、消费经验，本质上不都是交易或者游戏吗？如能看穿这些，我们当会平息很多欲望与不满。
郭沫若诗静夜 静夜这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词 的风味。
在这笔墨空灵的画图中， 蕴含着诗人深沉的遐想。
异国海边的静夜， 有着“对月流珠”的鲛人的幻影， 这难道不是诗人眷怀祖国、 感怀世事的心灵的 投射吗？下面就是小编整理的郭沫若 诗静夜，一起来看一下吧。
【《静夜》作品原文】 静夜 郭沫若 月光淡淡， 笼罩着村外的松林。
白云团团， 漏出了几点疏星。
天河何处? 远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸， 对月流珠? 【作品赏析】 这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。
在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。
异国海边的静夜，有着“对月 流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗? 诗的标题是《静夜》，诗中用了大部分笔墨描绘静谧的夜景。
诗的第一小节 描绘了一幅极平常的画面： 月光淡淡， 村外的松林沐浴在月光里;天上白云团团， 星光点点，这些景致都是人们在日常生活中容易见到的，透过诗，读者仿佛看到 诗人在夜深人静的时候，独自一人踱到屋外，随意地看那淡淡的月光、月光下朦 胧的林影，抬头看那云团中漏出来的疏星。
如果顺延着这条平淡无奇的写景的思路写下去， 充其量也只是一首写景的好 诗罢了，但第二节一开头，诗人劈头问道：“天河何处?”这一问使全诗的境界 得以拓宽和提升， 把读者的视野与心胸带到那广袤的宇宙之中去了。
作者似乎想 引领读者的思绪去“精骛八极”、 “神游万仞”， 似乎想让读者的眼光透过茫茫的黑夜， 看到星夜的无穷深处， 但紧接着的一句“远远的海雾模糊”又把读者刚 刚放开的心神收拢回来， 模糊的海雾能阻挡住人的视线， 却不能阻挡那脱缰野马 似的想像。
此时，放飞的心欲罢不能，已想到了很远很远——“怕会有鲛人在岸 /对月流珠?”这一句是极好的证明， 证明诗人的想像的确已穿过了那茫茫的海雾， 想像着有一位“鲛人”立在岸边，对着月亮无声地流下串串珍珠泪…… “鲛人”是喜极而泣， 还是伤心落泪?抑或是无穷的思念?这给读者留下了无 穷的回味。
《听风》散文欣赏《听风》散文欣赏（通用24篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过散文吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
想要学习写散文吗？以下是小编为大家整理的《听风》散文欣赏（通用24篇），欢迎大家分享。
听，每一个有风的夜，都是我等你的清曲，没有华丽的辞章，也没有盛世的花颜，却哀婉而长情，能让每一个想你的寒夜寂静生花，暗然生香，不悲不喜。
听风无眠，念曲未绝。
听，风里的每一个字，像是素绢上我为你嵌下的相思，冰冰冷冷的字是每一寸思念烙下后热度退却留下的印痕。
不疼，却足够让人在寒夜凛冽。
不知道从什么时候起，想念一个人成为了一种习惯。
但，这种想念，更多的是一种纪念，或者更是一种祭奠。
想一个匆匆赴约，却又匆匆告别的人。
人们说的不错，爱上一个人只要一秒钟，忘记一个人却要一辈子。
或许，更长。
风随落花，也是一厢情愫，而你那不说再见的转身，似风，清绝而冷冽。
喜欢你，喜欢你的坦白，喜欢你的一见钟情，喜欢你像偶像剧里一样傻傻的告白，喜欢你在人群里寻找我、害怕把我遗失的目光，喜欢你手心的温暖，喜欢和你并肩的小路，喜欢有你的每一个转角，喜欢很多关于你的东西，所以连你那残忍的决定也能让我想到至今。
你的话，停驻在风里，停驻在你渐远的背影里，停驻在我被雨点打湿的目光里，停驻在你消失的转角，停驻在飘雨的清晨，停驻在你未说再见的爱里。
风来了，花落了，落花有风的陪伴，轻轻呵护着落地，得以留香满径，点缀光阴。
你，也似风，却来不经心，去不留意，去了便只是去了，冷冽而清绝，只留下一个寒夜和一地残花。
辗转光阴，那份被遗失的爱，注定搁浅在半路，任风吹，任雨打，任光阴退去所有的炽热，任尘埃覆盖所有的悲喜。
没有你，也没有我们，只有我。
你见，或者不见我，我就在那里，不悲不喜。
你念，或者不念我，情就在那里，不来不去。
你爱，或者不爱我，爱就在那里，不增不减......想一个人，不一定要让那个人知道，像风，若他能感知，便是我的幸运。
聂鲁达一百首爱的十四行诗2008-12-06 15:14:00来自: 沉疴聂鲁达：献给爱的100首十四行诗（选）獻辭：給瑪提爾德我鍾愛的妻子，我在寫這些被訛稱為「十四行詩」的詩作時，飽受折磨；它們令我心痛，惹我神傷。
但題獻給你時，我心中所感受到的喜悅像大草原一樣遼闊。
著手此一寫作計劃時，我深知自古以來詩人們早就從各個面向，以優雅出眾的品味，為十四行詩營造出像白銀、像水晶、像炮火一樣的聲韻；然而，我十分謙卑地，以木頭為質料創作這些十四行詩，賦予它們那不透明的純粹物質的音響，傳送到你耳邊。
在森林裡、沙灘上，在隱蔽的湖畔、灰燼點點的地方散步時，你和我曾撿拾天然的材枝，那些隨流水和天候來去的木塊。
我以小斧頭、彎刀和小折刀，用如此柔軟的廢棄物，打造這些愛的材堆；我以十四塊厚木板，搭蓋每一間小屋，好讓我愛慕歌頌的你的眼睛居住其中。
述說完我的愛情根基，我將這個世紀交付於你：木質的十四行詩於焉興起，只因你賦予了它們生命。
一九五九年十月-------------------------------------------------------------------------------- 早晨１瑪提爾德：一種植物，岩石，或酒的名字，始於土地且久存於土地的事物之名：天光在它成長時初亮，檸檬的光在它的夏日迸裂。
木製的船隻航行過這個名字，火藍的浪圍繞著它們：它的字母是河水，奔瀉過我焦乾的心。
啊，暴露於糾纏藤蔓中的名字，彷彿一扇通向秘密隧道的門——通向世界的芬芳。
啊，用你熾熱的嘴襲擊我，或者，用你夜的眼睛訊問我——但讓我駛入並且安睡在你的名字上。
３苦澀的愛，以荊棘為冠的紫羅蘭，充滿刺人的熱情的灌木叢，憂傷之矛，忿怒之花冠，你經由什麼途徑，你如何征服我的靈魂？你為何如此急速地將你的溫柔之火傾洩於我生命冰涼的枝葉上？是誰指引你來路？什麼花，什麼岩塊，什麼煙帶領你到我居住的地方？那駭人的夜確實顫動著，而後黎明將所有的高腳杯斟滿了酒，太陽向天下昭告它的存在；而同時，殘暴的愛無止歇地纏繞著我，直到它以利劍、以荊棘刺穿我，在我心中開出一條焦灼的路。
