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2024年高中语文教师年度考核总结参考随着____-____学年度第一学期的临近结束，本人在回顾本学期的教学历程中，深入分析教学过程中的经验与不足，结合学生的学习实际，现就本学期的教学工作进行简要总结。
一、严格遵循教学计划，同时灵活调整教学资源。
本学期，我们按照既定教学计划圆满完成了必修（五）等课程的教学任务。
在教学过程中，我们根据各班级的具体情况，适时拓展和延伸教学内容，确保学生在学业上有所成就，同时享受学习的乐趣。
二、强化师生互动，促进教学相长。
我们充分利用网络平台，实现资源共享和学术探讨，新老教师相互学习，共同进步。
这种如切如磋、如琢如磨的学术氛围，为教学质量的提升奠定了坚实基础。
三、加强传统文化教育。
教材中的诸多作品都是传统文化的精华，它们蕴含着中华民族的深厚情感和丰富的人文精神，是培养学生人文素养的优质材料。
因此，在教学过程中，我们注重渗透和加强传统文化的教育。
四、加强学生写作训练，培养良好的写作习惯。
在引导和鼓励下，许多学生养成了勤于练笔的习惯。
我们将课堂教学与课后练笔相结合，通过多写多练，学生的写作能力得到了显著提升，不少学生的作品思想深刻、情感丰富、文采飞扬，更令人欣喜的是，许多学生已经养成了不写作就感到不适的好习惯。
五、拓宽学生阅读视野，促进人文素养的积累。
一方面，我们依据教学大纲的要求，引导学生进行课外阅读，并在课堂上进行交流，使阅读成为一种心灵与心灵的交流，思想与思想的碰撞。
另一方面，我们鼓励师生互相推荐短小精悍的文章，在班上朗读分享，这些文章往往以小见大，引发学生深思，激发情感共鸣。
《读者》《青年文摘》《小品文》等刊物成为学生们喜爱的阅读材料。
六、尝试“先学后教”的教学模式，推动“自主、合作、探究”的学习方式。
我们根据新课程标准，激发学生的学习主动性，对某些作品采取“先学后教”的方式，让学生通过自学发现和解决问题，教师则适时给予指导。
这种教学方式极大地提高了学生的学习积极性。
高中语文教学论文高一语文教学论文范文(通用8篇)第一篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文从教10年，今天自己再次研读语文课标依旧深思不断。
虽然自己在平时的教学中一直都有根据课标的精神指向在进行教学设计和上课，但是越往下看越是发觉自己的教学需要反思的地方其实很多。
1.写字教学中对生字的间架结构搭的不够好，很多学生书写生字时不大注重间架结构。
今后教学应该多注重提高学生的书写技能，生字教学多引导学生对生字书写时中间架结构的观察和注重，提高书写质量。
2.朗读教学效果不是很明显，主要在于身为人师的我自己朗读水平不高，总是依靠一些外在的形式去引导，导致学生感悟不够，自然在朗读时的情感方面会不到位。
当务之急是要提升自我的朗读水平，在今后的朗读教学中多辅以字词的品味、情感的迁移、想像的介入来提升学生的美读。
3.虽有大力推动班级的课外阅读，但一直收效甚微。
平时教学中课堂向课外阅读的延伸，向语文生活延伸做得或许不够。
今后也需多加强对学生阅读方法和策略的引导，积极推动学生进行课外阅读，完成课程标准规定的，第一学段课外阅读总量不少于5万字的要求。
4.开展综合性实践活动这一块比较欠缺，只是单纯的依托学校，没有充分利用起家庭和社会等教育资源。
第二篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的本事和语言知识及文化知识的统称。
而在我看来，语文不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学。
语文以其独特的魅力深深地吸引着我。
出于对语文的热爱，我选择了做一名语文教师。
在多年的教学中，经过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。
一、让学生成为课堂的主人在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。
传统教学中，教占有绝对的主导地位。
还记得担任语文教师的初期，由于没有经验，一向坚持传统的教学模式，经过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。
于是，开始尝试新的教学方法。
课堂是教师与学生的交集，所以，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。
河南省教育厅关于公布2014年教师教育教学成果奖评审结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.07.25•【字号】教师〔2014〕634号•【施行日期】2014.07.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于公布2014年教师教育教学成果奖评审结果的通知教师〔2014〕634号各有关高等学校：根据教育部《关于开展2014年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师[2013]14号）、河南省教育厅《关于开展2014年河南省教师教育教学成果奖暨推荐基础教育国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师［2014］118号）和《关于开展2014年河南省基础教育教学成果奖评审工作的通知》（教基二〔2014〕94号）精神，在各校做好校级教学成果奖励的基础上，经过学校申报、专家评审、结果公示，全省共评出教师教育教学成果奖（包括由省教育厅基础教育二处组织评审的高等学校涉及基础教育类成果）一等奖39项，二等奖54项，现予以公布(名单见附件)，并参照同类项目标准给予奖励，一等奖1万元，二等奖0.5万元，奖励经费用于教学成果的深化研究、改革实践、应用推广等业务支出。
希望获奖单位和个人珍惜荣誉、戒骄戒躁，进一步加强教学研究，深入实践，并及时将成果应用到师范生培养和中小学幼儿园教师的培训之中，突出实践的价值取向，着力推动教师培养培训模式的改革，着力解决教师教育课程与教学改革以及教师教育领域发展中的重点、难点问题，更好地服务于师范生，服务于广大中小学幼儿园教师，服务于基础教育的改革与发展。
各有关部门要进一步加大教师教育教学研究和改革力度，力争取得更多具有示范带动作用和推广价值的高水平教学成果，进一步提升全省教师教育教学质量和水平，为办好人民满意的教育作出更大贡献。
附件：2014年河南省教师教育教学成果奖获奖名单河南省教育厅2014年7月25日。
河南省教育厅关于开展2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选河南省教育厅关于开展2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选工作的通知【法规类别】职业与职工教育【发文字号】教职研[2014]240号【发布部门】河南省教育厅【发布日期】2014.04.04【实施日期】2014.04.04【时效性】现行有效【效力级别】XP10河南省教育厅关于开展2014年度河南省中等职业学校优质课教学评选工作的通知（教职研〔2014〕240号）各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为深入贯彻落实河南省职业教育工作推进会精神，深化中等职业教育教学改革，探索构建以学生发展为本、体现现代职业教育特点的课堂教学模式，促进“双师型”教师队伍建设，进一步提升职业教育教学质量。
我厅决定在全省中等职业学校开展2014年度优质课教学评选工作。
现将有关事宜通知如下：一、组织领导和奖项设置1.省教育厅设立河南省中等职业学校优质课教学评选工作委员会（名单见附件1），办公室设在省职业技术教育教学研究室，负责制定评选实施方案，遴选、组织专家组，负责评选的日常工作。
2.评选活动设一、二、三等奖，获奖比例分别为15%、25%和30%。
获奖的优质课由省教育厅颁发证书，并对获得一、二等奖优质课教学的辅导教师及组织工作开展好的单位一并予以表彰。
对评选活动中涌现的以学生发展为宗旨、勇于改革创新、体现职业教育先进理念的优质课，省教育厅将择时组织开展全省性的示范课教学观摩活动，宣传推广优质课教学案例和模式。
二、参评对象和推荐名额1.参评对象和条件凡是在全省独立设置的中等职业学校（含普通中专、职业中专、职业高中，下同）任教的在职教师，且在《河南省职业学校教师信息管理系统》（以下简称《教师管理系统》）注册备案的教师，并符合下列条件者均可参评：1.按照《教师法》的有关规定，能够认真履行义务；2.具有相应层次的合格学历；3.从事中等职业教育教学工作5年以上。
河南省教育厅关于公布2014年度全省中小学实验教学优质课评选结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.12.10•【字号】教技装〔2014〕1002号•【施行日期】2014.12.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于公布2014年度全省中小学实验教学优质课评选结果的通知教技装〔2014〕1002号各省辖市、省直管县（市）教育局：按照河南省教育厅《关于开展2014年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知》（教技装〔2014〕189号）文件精神，全省各级教育行政部门按照逐级申报、逐级评选的办法，认真组织了中小学物理和小学科学实验教学优质课评选活动。
在评选过程中，各级评委会坚持贯彻课程改革的理念和要求，严肃认真、公开透明，共评出物理及通用技术一等奖26节，二等奖64节，三等奖107节；科学一等奖17节，二等奖38节，三等奖43节。
12个省辖市、省直管县（市）装备管理部门荣获2014年度省中小学实验教学优质课评选活动组织奖，现予以公布。
希望获奖教师再接再厉，不断改进教学方式，提高实验教学质量。
各地要认真总结经验，通过优质课评选活动，总结、展示和推广我省实验教学改革新成果，激发广大教师教学和科研的积极性，为更多的优秀中青年教师脱颖而出创造条件。
附件：1.2014年度河南省中小学实验教学优质课获奖名单2.2014年度河南省中小学实验教学优质课评选组织奖名单河南省教育厅2014年12月10日附件22014年度河南省中小学实验教学优质课评选组织奖名单郑州市教育局实验教学装备管理中心洛阳市教育局装备与实验管理中心平顶山市教育局教育技术装备站安阳市教育技术装备管理中心新乡市教育技术装备管理中心濮阳市教育技术装备管理中心许昌市教育技术装备管理中心三门峡市教育技术装备管理站商丘市教育技术装备管理中心长垣县教育体育邓州市教育体育局固始县教育体育局。
河南省教育厅关于公布2014年度河南省职业教育优秀教学论文和优秀教学课件评选结果的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.08.06•【字号】教职研〔2014〕669号•【施行日期】2014.08.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文河南省教育厅关于公布2014年度河南省职业教育优秀教学论文和优秀教学课件评选结果的通知教职研〔2014〕669号各省辖市、省直管县（市）教育局，各省属中等职业学校：为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚二期工程的意见》的要求，深化职业教育教学改革，推动信息技术在教学中的普及和应用，提高人才培养质量，根据《河南省教育厅关于举办2014年度河南省职业教育优秀教学论文、优秀教学课件评选活动的通知》（教职研〔2014〕415号）的要求，我厅组织开展了2014年度河南省职业教育优秀教学论文和优秀教学课件评选工作。
经个人申报，单位初审，省辖市、省直管县(市)和省属学校推荐，专家评审，共评出优秀教学论文646篇，其中一等奖142篇，二等奖232篇，三等奖272篇；共评出优秀教学课件425个，其中一等奖93个，二等奖151个，三等奖181个。
现将评选结果予以公布。
开展职业教育优秀教学论文和优秀教学课件评选工作，是进一步确立教学工作在学校工作中的中心地位，调动广大教师投身教学改革实践研究和运用信息技术提升教学水平的积极性，提高人才培养质量的重要举措。
各中职学校要高度重视教学工作，加大教学投入，深化教学改革，切实提高人才培养质量，为我省经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才。
附件：1.2014年度河南省职业教育优秀教学论文汇总表2.2014年度河南省职业教育优秀教学课件汇总表河南省教育厅2014年8月6日。
关于河南省暨洛阳市初中语文学科学生小论文评选活动的通知各县（市、区）教育局教研室、市区各初（完）中：为进一步贯彻新课程理念，探究综合性学习活动的教学和学习规律，优化课改成果，进一步弘扬传统文化，培养学生热爱家乡、热爱河南的思想感情，培养学生的创新精神和实践能力，我室决定组织“河南省暨洛阳市初中语文学科学生小论文评选活动”。
现将有关事项通知如下：1．参与对象：我市初中学生。
2.活动内容（1）综合性学习活动设计。
活动设计要体现课改有关语文综合性学习的要求，结合所用教材的综合性学习活动内容，由学生进行研究设计，写出详细的活动过程。
（2）河南文化小论文。
论文以河南文化为写作内容，密切结合河南的地方文化，突出学生对河南文化的学习、研究与感悟。
论文题目自定，要求论点鲜明，论据充分。
（3）“我读名著”小论文。
阅读内容要围绕课标推荐的相关名著，可写读名著的感想、感悟，如何读名著等内容。
3．写作要求（1）每位学生及辅导老师选择参与其中的一项活动。
（2）小论文分两部分，第一部分为学生写作内容，字数在2000字左右；第二部分为教师写作内容，写出教师对学生活动或写作的指导与评价，字数在1000字左右。
（3）论文格式：标题为三号黑体字居中，正文为五号宋体。
A4纸40×40，一式一份，打印（可双面），如不同意报送省级评审，请在署名时注明“不上报”。
（4）所有稿件非原创、格式不对即取消参赛资格。
4.名额分配吉利、高新、龙门各10篇，洛龙、孟津、洛宁、伊滨、偃师各20篇，其它县30篇；市属各学校10个教学班以内的交2篇，每增加满10个教学班增加2篇，依此类推。
5．交稿时间2012年11月29（县区）、30（市区）日，原件、电子稿一并报送市教研室初中语文组（126房间）。
洛阳市教育局中小学教研室2012年11月1日。
