安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册18.3测量(精)
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太和县整体发展概况页数:16
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安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册 16.4 变阻器导学案(无答案)(新版)新人教版
（2）将滑动变阻器与灯泡并联，重复上面实验，发现灯泡的亮度不发生变化，表明这时不能改变通过灯泡的电流。
3、分析与结论
滑动变阻器在使用时，应联在电路中，采用“
”的接线方式.。
总结提升
通过本节的学习，你有哪些收获？
达 标 检 测
备 注
16．4 变阻器
1、实验室用的滑动变阻器是通过改变导线的哪个因素来改变电阻的
2、决定电阻大小的因素中，哪一个因素最容易改变？由此想到滑动变阻器的原理是什么?
3、滑动变阻器上的铭牌标有“20Ω 1.5A”，表示什么意思？
探究二：滑动变阻器的使用方法
1、提出问题
怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度？
2、设计并进行实验
（1）利用电源、灯泡、导线、开关、滑动变阻器，分别连接滑动变阻器的不同接线柱，探究、分析现象，设计表格，记录下来。
备 注
知识链接
由调光灯、收音机的音量旋钮引入。
自主学习
自学课本第68-70页内容，完成1-4题：
1、滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的来改变连入电路中的电阻的。变阻器在电路中的符号是。
2、如图是四个接线柱的滑动变
阻器的结构示意图。将接线柱
A、D接入电路时，滑片向右移
动，接入电路的电阻线
（填“变长”或“变短”），接入
A、2A B、1A C、2.5A D、5.5A
（ ）
A、材料 B、长度
C、横截面积 D、温度
2、下列用电器不需要安装变阻器（电位器）的是（ ）
A、日光灯 B、调速电风扇
C、调光台灯 D、调温电熨斗
3、下图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图。当滑片P向右滑动是，连入电路的电阻变小的是（ ）
4、有两只滑动变阻器，一只标有“1001A”,另一只标有“101A”，将这两只变阻器与一只标有“102.5A”的某元件串联接入电路中，那么电路中允许的最大电流为（ ）
3、分析与结论
滑动变阻器在使用时，应联在电路中，采用“
”的接线方式.。
总结提升
通过本节的学习，你有哪些收获？
达 标 检 测
备 注
16．4 变阻器
1、实验室用的滑动变阻器是通过改变导线的哪个因素来改变电阻的
2、决定电阻大小的因素中，哪一个因素最容易改变？由此想到滑动变阻器的原理是什么?
3、滑动变阻器上的铭牌标有“20Ω 1.5A”，表示什么意思？
探究二：滑动变阻器的使用方法
1、提出问题
怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度？
2、设计并进行实验
（1）利用电源、灯泡、导线、开关、滑动变阻器，分别连接滑动变阻器的不同接线柱，探究、分析现象，设计表格，记录下来。
备 注
知识链接
由调光灯、收音机的音量旋钮引入。
自主学习
自学课本第68-70页内容，完成1-4题：
1、滑动变阻器是通过改变连入电路中电阻线的来改变连入电路中的电阻的。变阻器在电路中的符号是。
2、如图是四个接线柱的滑动变
阻器的结构示意图。将接线柱
A、D接入电路时，滑片向右移
动，接入电路的电阻线
（填“变长”或“变短”），接入
A、2A B、1A C、2.5A D、5.5A
（ ）
A、材料 B、长度
C、横截面积 D、温度
2、下列用电器不需要安装变阻器（电位器）的是（ ）
A、日光灯 B、调速电风扇
C、调光台灯 D、调温电熨斗
3、下图是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图。当滑片P向右滑动是，连入电路的电阻变小的是（ ）
4、有两只滑动变阻器，一只标有“1001A”,另一只标有“101A”，将这两只变阻器与一只标有“102.5A”的某元件串联接入电路中，那么电路中允许的最大电流为（ ）
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册14.1热机(精)
接
自学课本第19-20页“柴油机”内容，完成1-3题：
1、柴油机和汽油机在构造上的不冋之处是柴油机汽缸顶部有一
个
，而汽油机没有。
自
2、柴油机在吸气冲程中，吸入汽缸的只有。
主
学
习
3、柴油机工作过程中压强较大，比较笨重，主要应用在哪些方
面？
学习流程备注合 作 Nhomakorabea 究探究：汽油机和柴油机的异同
相同的：
不同点：
课
题
14.1热机（第二课时）
课型
新授课
课标要求
了解热机的工作原理；知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
1、了解四冲程柴油机的构造和工作原理；
学习目标
2、知道柴油机和汽油机的异同点。
学习重点
柴油机的构造和工作原理。
学习难点
柴油机和汽油机的异同点。
学习流程
备注
知
识
链
汽油机的构造、工作原理、四个冲程。
(1)咼温咼压气体对活塞产生的压力是多少？
(2)该汽油机的功率是是多少？
总 结 提 升
通过本节课的学习，你有什么收获？
达标检测
备注
14.1热机(第二课时)
1、汽油机的汽缸和柴油机的汽缸吸入的物质及构造的区别是：
(1)、汽油机从进气门吸入的是和的混合物，柴油机从进气
门吸入的是。
(2)、汽油机汽缸顶部有一个，柴油机汽缸顶部有一个。
2、关于汽油机和柴油机的区别，下列说法正确的是()
A、柴油机汽缸顶部有一个火花塞，汽油机汽缸顶部有一个喷油嘴；
B、汽油机汽缸吸入的是空气，柴油机汽缸吸入的是空气和柴油的混 合物；
C、柴油机的效率比汽油机的效率咼；
自学课本第19-20页“柴油机”内容，完成1-3题：
1、柴油机和汽油机在构造上的不冋之处是柴油机汽缸顶部有一
个
，而汽油机没有。
自
2、柴油机在吸气冲程中，吸入汽缸的只有。
主
学
习
3、柴油机工作过程中压强较大，比较笨重，主要应用在哪些方
面？
学习流程备注合 作 Nhomakorabea 究探究：汽油机和柴油机的异同
相同的：
不同点：
课
题
14.1热机（第二课时）
课型
新授课
课标要求
了解热机的工作原理；知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。
1、了解四冲程柴油机的构造和工作原理；
学习目标
2、知道柴油机和汽油机的异同点。
学习重点
柴油机的构造和工作原理。
学习难点
柴油机和汽油机的异同点。
学习流程
备注
知
识
链
汽油机的构造、工作原理、四个冲程。
(1)咼温咼压气体对活塞产生的压力是多少？
(2)该汽油机的功率是是多少？
总 结 提 升
通过本节课的学习，你有什么收获？
达标检测
备注
14.1热机(第二课时)
1、汽油机的汽缸和柴油机的汽缸吸入的物质及构造的区别是：
(1)、汽油机从进气门吸入的是和的混合物，柴油机从进气
门吸入的是。
(2)、汽油机汽缸顶部有一个，柴油机汽缸顶部有一个。
2、关于汽油机和柴油机的区别，下列说法正确的是()
A、柴油机汽缸顶部有一个火花塞，汽油机汽缸顶部有一个喷油嘴；
B、汽油机汽缸吸入的是空气，柴油机汽缸吸入的是空气和柴油的混 合物；
C、柴油机的效率比汽油机的效率咼；
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册21.2电磁(精)
m/s，与真空中光的传播速度相同。
4、夏季雷雨天，电闪雷鸣时，可在半导体收音机中听到“咔、咔”声，这说明，雷电能产生。
3、电磁波的传播（需要或不需要）介质，电磁波在真空中的传播速度是。
4、波长的基本单位是，频率的基本单位是。
学习流程
备注
合作探究
波速、波长、频率的关系。
总结提升
学生谈谈收获和困惑。
达标检测
备注
21.2电磁波的海洋
1、我们生活在电磁波的海洋中，下列关于电磁波的说法中正确的是（）
A、在房间内不开收音机、电视机时，房间内不存在电磁波
B、电磁波不能在真空中传播
C、电磁波在空中的传播速度是340m/s
D、电磁波不仅能传递声音信号，也能传递图像信号
2、下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（）
A、利用微波雷达跟踪飞行目标
B、利用声呐系统探测海底深度
C、利用北斗导航系统进行定位和导航
D、利用手机通信
3、宇航员在月球上可以用电磁波来通信，由此可以说明电磁波可以在中传播。电磁波在真空中的传播速度大约是
学习重点
电磁波的传播。
学习难点
了解电磁波的应用及其对人类生活和发展的影响。
学习流程
备注
知识链接
固定电话，移动电话。
自主学习
一。、自学教材P150-152，回答下列问题：
1、导体中电流的会在空间激起（产生）电磁波。
2、如图所示一列波中，两点是波峰，两点是波谷。它们之间的距离叫。1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。
课题
21.2电磁波的海洋
课型
新授课
课标要求
在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和发展的影响。
4、夏季雷雨天，电闪雷鸣时，可在半导体收音机中听到“咔、咔”声，这说明，雷电能产生。
3、电磁波的传播（需要或不需要）介质，电磁波在真空中的传播速度是。
4、波长的基本单位是，频率的基本单位是。
学习流程
备注
合作探究
波速、波长、频率的关系。
总结提升
学生谈谈收获和困惑。
达标检测
备注
21.2电磁波的海洋
1、我们生活在电磁波的海洋中，下列关于电磁波的说法中正确的是（）
A、在房间内不开收音机、电视机时，房间内不存在电磁波
B、电磁波不能在真空中传播
C、电磁波在空中的传播速度是340m/s
D、电磁波不仅能传递声音信号，也能传递图像信号
2、下列技术应用中，不是利用电磁波工作的是（）
A、利用微波雷达跟踪飞行目标
B、利用声呐系统探测海底深度
C、利用北斗导航系统进行定位和导航
D、利用手机通信
3、宇航员在月球上可以用电磁波来通信，由此可以说明电磁波可以在中传播。电磁波在真空中的传播速度大约是
学习重点
电磁波的传播。
学习难点
了解电磁波的应用及其对人类生活和发展的影响。
学习流程
备注
知识链接
固定电话，移动电话。
自主学习
一。、自学教材P150-152，回答下列问题：
1、导体中电流的会在空间激起（产生）电磁波。
2、如图所示一列波中，两点是波峰，两点是波谷。它们之间的距离叫。1s内有多少次波峰或波谷通过，波的频率就是多少。
课题
21.2电磁波的海洋
课型
新授课
课标要求
在真空中的传播速度。了解电磁波的应用及其对人类生活和发展的影响。
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册20.3电磁(精)
课 题
20.3 电磁铁 电磁继电器
课 型
新授课
课标要求
1、通过实验，了解电流周围存在磁场。
2、探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
学习目标
1、能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
学习重点
1、电磁铁的特点和工作原理。
2、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
学习难点
电磁继电器的结构及工作原理、应用。
学 习 流 程
备 注
知识链接
由全自动洗衣机引入。
自主学习
（一）自学课本第129页“电磁体”内容，完成1题：
1、把一根导线绕城螺线管，再在螺线管内插入铁芯，就做成了一个。其特点是：在有电流通过时有，没有电流通过时就失去。
1、电磁继电器的构造是什么？
2、电磁继电器的实质是什么？
3、电磁继电器的工作过程是怎样是？请举例说明。
总结提升
学过本节课以后，你有什么收获和困惑？
达 标 检 测
备 注
20.3 电磁铁 电磁继电器
1、电磁铁的主要组成部分是（ ）
A、电源和线圈 B、电源和铁芯
C、线圈和铁芯 D、线圈和滑动变阻器
2、下列方法不能增大通电螺线管磁性的是（ ）
5、继电器是利用电压，电流电路的通断，来间接地控制电压、电流电路的装置。
学 习 流 程
备 注
合作探究
（一）探究：电磁铁的磁性
思考下列问题：
1、电磁铁的磁性强弱是如何判断的？是什么方法？
2、本实验所采用的方法是什么？
3、影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
20.3 电磁铁 电磁继电器
课 型
新授课
课标要求
1、通过实验，了解电流周围存在磁场。
2、探究并了解通电螺线管外部磁场的方向。
学习目标
1、能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
学习重点
1、电磁铁的特点和工作原理。
2、电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
学习难点
电磁继电器的结构及工作原理、应用。
学 习 流 程
备 注
知识链接
由全自动洗衣机引入。
自主学习
（一）自学课本第129页“电磁体”内容，完成1题：
1、把一根导线绕城螺线管，再在螺线管内插入铁芯，就做成了一个。其特点是：在有电流通过时有，没有电流通过时就失去。
1、电磁继电器的构造是什么？
2、电磁继电器的实质是什么？
3、电磁继电器的工作过程是怎样是？请举例说明。
总结提升
学过本节课以后，你有什么收获和困惑？
达 标 检 测
备 注
20.3 电磁铁 电磁继电器
1、电磁铁的主要组成部分是（ ）
A、电源和线圈 B、电源和铁芯
C、线圈和铁芯 D、线圈和滑动变阻器
2、下列方法不能增大通电螺线管磁性的是（ ）
5、继电器是利用电压，电流电路的通断，来间接地控制电压、电流电路的装置。
学 习 流 程
备 注
合作探究
（一）探究：电磁铁的磁性
思考下列问题：
1、电磁铁的磁性强弱是如何判断的？是什么方法？
2、本实验所采用的方法是什么？
3、影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册15.2电流(精)
4、叫做电路图。认识元件符号。
5、电路分为通路、和三种。
学习流程
备注
合作探究
一、如图所示：在金属导体AB中，大量自由电子由A流向
B.则AB中的电流方向是由到。
二、分别画出甲乙两电路的电路图。
总结提升
学生谈收获和困惑
达标检测
一、基础达标：
1、如图所示电路中，开关处于图示状态时，
电灯（能或不能）发光，这时的电路叫
学习难点
学会按实物电路连接画出对应的电路图。
学习流程
备注
自主学习
一、自学课本P36-37电流，完成1、2两题。
1、电路中有持续电流的条件。
形成电流。我们把
规定为电流的方向。
2、电源外部，电流的方向是从电源的பைடு நூலகம்经过用电
器流向电源的极。
二、自学教材P38-39完成3-5题。
3、最基本的电路由、、和
组成。了解各部分的作用，列举常见的电源。
，开关闭合时的电路叫
，如果不小心把AB两接
线柱用导线连接在一起，则会造成
2、关于电路的说法错误的是（）
A电源是提供电能的装置
B只有电路中有电源切是通路时才有电流
C在电源外部，电流沿着“正极用电器负极”
的方向流动。
D用电器是将其他形式的能转化为电能的装置。
二、能力提升
3、画出如图所示实物电路的电路图。
课题
十五、2电流和电路
课型
新课
课标要求
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电流。
学习目标
1、知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2、通过实验认识断路、通路、短路，知道电路的组成；认识电源和用电器。
3、能用电路元件符号画简单的电路图并能连接简单的电路。
5、电路分为通路、和三种。
学习流程
备注
合作探究
一、如图所示：在金属导体AB中，大量自由电子由A流向
B.则AB中的电流方向是由到。
二、分别画出甲乙两电路的电路图。
总结提升
学生谈收获和困惑
达标检测
一、基础达标：
1、如图所示电路中，开关处于图示状态时，
电灯（能或不能）发光，这时的电路叫
学习难点
学会按实物电路连接画出对应的电路图。
学习流程
备注
自主学习
一、自学课本P36-37电流，完成1、2两题。
1、电路中有持续电流的条件。
形成电流。我们把
规定为电流的方向。
2、电源外部，电流的方向是从电源的பைடு நூலகம்经过用电
器流向电源的极。
二、自学教材P38-39完成3-5题。
3、最基本的电路由、、和
组成。了解各部分的作用，列举常见的电源。
，开关闭合时的电路叫
，如果不小心把AB两接
线柱用导线连接在一起，则会造成
2、关于电路的说法错误的是（）
A电源是提供电能的装置
B只有电路中有电源切是通路时才有电流
C在电源外部，电流沿着“正极用电器负极”
的方向流动。
D用电器是将其他形式的能转化为电能的装置。
二、能力提升
3、画出如图所示实物电路的电路图。
课题
十五、2电流和电路
课型
新课
课标要求
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用，知道电流。
学习目标
1、知道电流的形成条件，知道电流方向的规定。
2、通过实验认识断路、通路、短路，知道电路的组成；认识电源和用电器。
3、能用电路元件符号画简单的电路图并能连接简单的电路。
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册18.2电功(精)
2、电功率等于之比，电功率的计算公式有：、。
3、试推导P=UI。
4、一只电热水壶的铭牌上标着“220V 1000W”的字样，它正常工作时，电流是多少？
5、一盏电灯25h耗电1kW·h，这盏电灯的电功率是多少？
6、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际的电功率有多大？
课题
18.2电功率
课型
新授课
课标要求
1、结合实例，理解电功和电功率。
2、知道用电器的额定功率和实际功率。
学习目标
1、能说明电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
2、能说出用电器铭牌上额定电压、额定功率的含义，能区别实际电压、实际功率。
3、能说出“千瓦时”的来历，知道与“焦耳”的换算。
6、用电器工作时的电压叫做额定电压，用电器在
工作时的电功率叫做额定功率。
（四）自学课本第95页“电功率的测量”内容，完成7题：
7、由电功率公式可以看出，测量出用电器两端的和通过用电器的，就可以知道用电器实际的电功率。
学习流程
备注
合作探究
（一）实验探究：
把一只24W的节能灯和一只500W的电吹风接在相同的电路里，比较电能表铝盘转动的快慢。
学习重点
能说明电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
学习难点
区别实际电压与额定电压，实际功率与额定功率。
学习流程
备注
知识链接
由速度知识，力学中的功率引入。
自主学习
（一）自学课本第91-92页“电功率”内容，完成1-4题：
1、在物理学中，用电功率表示电流做功的。电功率用表示，它的单位是，简称，符号。
3、试推导P=UI。
4、一只电热水壶的铭牌上标着“220V 1000W”的字样，它正常工作时，电流是多少？
5、一盏电灯25h耗电1kW·h，这盏电灯的电功率是多少？
6、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时电阻丝的电阻有多大？假如电路中的电压降低到200V，电阻丝的电阻不变，这时电炉实际的电功率有多大？
课题
18.2电功率
课型
新授课
课标要求
1、结合实例，理解电功和电功率。
2、知道用电器的额定功率和实际功率。
学习目标
1、能说明电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
2、能说出用电器铭牌上额定电压、额定功率的含义，能区别实际电压、实际功率。
3、能说出“千瓦时”的来历，知道与“焦耳”的换算。
6、用电器工作时的电压叫做额定电压，用电器在
工作时的电功率叫做额定功率。
（四）自学课本第95页“电功率的测量”内容，完成7题：
7、由电功率公式可以看出，测量出用电器两端的和通过用电器的，就可以知道用电器实际的电功率。
学习流程
备注
合作探究
（一）实验探究：
把一只24W的节能灯和一只500W的电吹风接在相同的电路里，比较电能表铝盘转动的快慢。
学习重点
能说明电功率的物理意义、定义和单位，能利用电功率的公式进行相关计算。
学习难点
区别实际电压与额定电压，实际功率与额定功率。
学习流程
备注
知识链接
由速度知识，力学中的功率引入。
自主学习
（一）自学课本第91-92页“电功率”内容，完成1-4题：
1、在物理学中，用电功率表示电流做功的。电功率用表示，它的单位是，简称，符号。
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册16.2串、(精)
4、进行实验
按上述实验电路图进行实验，采用更换不同规格的小灯泡的方法，进行多次测量，并将实验数据记录在下表中：
AB间的电压U1/V
BC间的电压U2/V
AC间的电压U/V
第一次测量
第二次测量
第三次测量
5、分析与结论
由表中的实验数据可以发现U1、U2、U之间的关系为（数学表达式）：；
串联电路中电压的规律为（文字表达）：
串联电路的电压规律是，
用代数式表示为：。
3、如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数为2.5V，电压表V2的示数为3.8V电压讨论：串联电路各点间电压的关系
1、提出问题
如图，两灯泡串联，AB间、BC间、AC间的电压有什么关系？
2、猜想或假设
3、设计实验
分别把电压表连在电路AB两点，设计出电路图。
学习重点
能正确使用电压表测量串联电路中的电压，练习连接电路，使用电压表。
学习难点
能通过实验探究，归纳总结出串联电路中电压规律。
学习流程
备注
知识链接
串联电路中电流的关系；电流表的使用。
自主学习
自学课本第60-61页“串联电路的电压规律”内容，完成1-3题：
1、串联电池组的电压每节电池两端电压之和。
2、串联电路中电流的关系是，
由此可知，串联电路中电压的规律可表述为
。
4、如图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能正常发光，并且两电压表的指针所指的位置如图乙所示，则L1两端的电压是V，L2两端的电压是V。
。
总结提升
达标检测
备注
16.2串、并联电路中电压的规律
1、一个用电器工作时，要求电源电压是6V，如果用干电池做电源，需要几节串联起来？如果用铅蓄电池做电源，需要几个串联起来？
按上述实验电路图进行实验，采用更换不同规格的小灯泡的方法，进行多次测量，并将实验数据记录在下表中：
AB间的电压U1/V
BC间的电压U2/V
AC间的电压U/V
第一次测量
第二次测量
第三次测量
5、分析与结论
由表中的实验数据可以发现U1、U2、U之间的关系为（数学表达式）：；
串联电路中电压的规律为（文字表达）：
串联电路的电压规律是，
用代数式表示为：。
3、如图所示的电路中，闭合开关，电压表V1的示数为2.5V，电压表V2的示数为3.8V电压讨论：串联电路各点间电压的关系
1、提出问题
如图，两灯泡串联，AB间、BC间、AC间的电压有什么关系？
2、猜想或假设
3、设计实验
分别把电压表连在电路AB两点，设计出电路图。
学习重点
能正确使用电压表测量串联电路中的电压，练习连接电路，使用电压表。
学习难点
能通过实验探究，归纳总结出串联电路中电压规律。
学习流程
备注
知识链接
串联电路中电流的关系；电流表的使用。
自主学习
自学课本第60-61页“串联电路的电压规律”内容，完成1-3题：
1、串联电池组的电压每节电池两端电压之和。
2、串联电路中电流的关系是，
由此可知，串联电路中电压的规律可表述为
。
4、如图甲所示的电路，闭合开关后两灯都能正常发光，并且两电压表的指针所指的位置如图乙所示，则L1两端的电压是V，L2两端的电压是V。
。
总结提升
达标检测
备注
16.2串、并联电路中电压的规律
1、一个用电器工作时，要求电源电压是6V，如果用干电池做电源，需要几节串联起来？如果用铅蓄电池做电源，需要几个串联起来？
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册 13.1 分子热运动导学案(无答案)(新版)新人教版
3、不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫
，它可以发生在固体、和之间。
三、自学课本P4-5，完成4、5两题。
4、实验表明：物体温度越高，分子运动越。
5、实验表明：分子之间存在力和力。固体和液体能保持一定的体积（不会飞散），说明分子间存在；分子间有间隙，固体液体很难被压缩，说明分子之间存在。
一、分子之间既有引力又有斥力。什么时候表现为引力？什么时候表现为斥力？
学习重点
一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
学习难点
分子间存在相互作用力。
学 习 流 程
备 注
自主学习
一、自学课本P2-3完成1——3题。
二、1、常见的物质是由及其微小的粒子——分子、
构成的。分子的尺度非常小，通常以为单位来度量。
2、气体扩散说明
液体扩散说明
固体扩散说明
总之、一切物体的分子都在不停的做。
二、怎样从微观（分子间作用力）来解释固体有一定的形状和体积；液体有一定的体积而没有一定的形状；气体既没有一定的体积也没有一定的形状？
合作探究
总结提升
达 标 检 测
备 注
一、基础达标
1、通过本节课的学习我们知道物质是由构成的。；分子在不停做；分子间存在相互作用的
2、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做
课 题
1分子热运动
课 型
新成。2、通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。
学习目标
1、知道物质是由分子、原子构成的。分子不停的做热运动。
2、能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子之间存在着相互作用力。
温度越高，分子无规则运动越。
，它可以发生在固体、和之间。
三、自学课本P4-5，完成4、5两题。
4、实验表明：物体温度越高，分子运动越。
5、实验表明：分子之间存在力和力。固体和液体能保持一定的体积（不会飞散），说明分子间存在；分子间有间隙，固体液体很难被压缩，说明分子之间存在。
一、分子之间既有引力又有斥力。什么时候表现为引力？什么时候表现为斥力？
学习重点
一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
学习难点
分子间存在相互作用力。
学 习 流 程
备 注
自主学习
一、自学课本P2-3完成1——3题。
二、1、常见的物质是由及其微小的粒子——分子、
构成的。分子的尺度非常小，通常以为单位来度量。
2、气体扩散说明
液体扩散说明
固体扩散说明
总之、一切物体的分子都在不停的做。
二、怎样从微观（分子间作用力）来解释固体有一定的形状和体积；液体有一定的体积而没有一定的形状；气体既没有一定的体积也没有一定的形状？
合作探究
总结提升
达 标 检 测
备 注
一、基础达标
1、通过本节课的学习我们知道物质是由构成的。；分子在不停做；分子间存在相互作用的
2、扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做
课 题
1分子热运动
课 型
新成。2、通过自然界和生活中的一些简单热现象，了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点。
学习目标
1、知道物质是由分子、原子构成的。分子不停的做热运动。
2、能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子之间存在着相互作用力。
温度越高，分子无规则运动越。
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册第十八章《电功(精)
测量小灯 泡电功率
内 容 结 构
说教材
电压
电阻
电流和 电路
电功率 立 体 整 合
欧姆定律
说建议
课标要求
评价建议
教学建议
课程资源开发与利用
说 建 议
说建议
注重探究过程
注重联系实际 教学建议
注重与已学 知识的联系
注重信息技术的使用
电 功 率
说建议
恰当地评价 学生说理、 推理的水平
关注学生对于知 识的理解和应用
课 程 理 念
注重评价改革导 向，促进学生发 展
这一理念是针对课程评 价而言，把原来“构建 新的评价体系”改为 “注重评价改革导向， 促进学生发展”
课标要求
说课标
过程与方法
知识与技能
情感态度与价值观
总 体 目
说课标
电功率 电功率的 测量 电能、 电功 焦耳定律
说 内 容
说教材
体例安排
内容结构
编写特 点
关注对学生解决 问题能力的评价
关注对学生 学习过程的评价
师生互评，学生自评， 评价建议 学生之间互评相结合
说 建 议
说建议
课内资源 课外资源
课程资源的 开发与利用
说 建 议
注意学科渗透， 关心科技发展
这一理念是针对物质的 不同存在形式和运动形 式之间存在着内在的本 质联系而言
从生活走向物理， 这一理念是针对课程内 容和教学过程而言 从物理走向社会
这一理念是针对课程目标 而言的，把原来“改变学 科本位的观念”改为“以 学生终身发展为本”
提倡教学方式多 这一理念是针对教学方式 样化，注重科学 而言 探究
ห้องสมุดไป่ตู้
安徽省阜阳市太和县苗集中心学校九年级物理全册 21.1 现代顺风耳电话导学案(无答案)(新版)新人教版
信号。听筒的作用是把信号变成信号。
3、模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会，从而使信号丢失一些，表现为声音、图像的，严重时会使通信中断。
4、数字信号只包括种不同的状态，形式简单，所以
能量特别强，可以很方便地用加工处理，还可以通过不同的进行加密。
1、最简单的电话由和组成。
话题把转换成。
听筒把转换成148-149，回答下列问题：
3、电话信号分为和两种。
现代电话已经全部采用信号进行传输和处理了。
学 习 流 程
备 注
合作探究
《能力培养与测试》P80No9
体验数字电码符号。
总结提升
请学生谈谈收获与困惑。
达 标 检 测
备 注
21.1 现代顺风耳——电话
1、下列叙述中，正确的是（ ）
A、话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒
B、话筒的作用是把变化的电流信号转化成声音信号
C、话筒的作用是把声音的振动转化为变化的电流信号
D、话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒
2、1876年发明了电话，最简单的电话主要是由
和组成的。话筒的作用是把信号变成
课 题
21.1 现代顺风耳——电话
课 型
新授课
课标要求
学习目标
1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2、了解电话交换机的作用。
3、了解模拟信号和模拟通信的基本区别。
学习重点
用来电传声。
学习难点
数字通信和模拟通信。
学 习 流 程
备 注
知识链接
古代人、近代人、现代人是怎样传递信息的。
自主学习
（一）自学教材P145-147，回答下列问题：
3、模拟信号在长距离传输和多次加工、放大的过程中，信号电流的波形会，从而使信号丢失一些，表现为声音、图像的，严重时会使通信中断。
4、数字信号只包括种不同的状态，形式简单，所以
能量特别强，可以很方便地用加工处理，还可以通过不同的进行加密。
1、最简单的电话由和组成。
话题把转换成。
听筒把转换成148-149，回答下列问题：
3、电话信号分为和两种。
现代电话已经全部采用信号进行传输和处理了。
学 习 流 程
备 注
合作探究
《能力培养与测试》P80No9
体验数字电码符号。
总结提升
请学生谈谈收获与困惑。
达 标 检 测
备 注
21.1 现代顺风耳——电话
1、下列叙述中，正确的是（ ）
A、话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒
B、话筒的作用是把变化的电流信号转化成声音信号
C、话筒的作用是把声音的振动转化为变化的电流信号
D、话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒
2、1876年发明了电话，最简单的电话主要是由
和组成的。话筒的作用是把信号变成
课 题
21.1 现代顺风耳——电话
课 型
新授课
课标要求
学习目标
1、了解电话是怎样把信息传递到远方的。
2、了解电话交换机的作用。
3、了解模拟信号和模拟通信的基本区别。
学习重点
用来电传声。
学习难点
数字通信和模拟通信。
学 习 流 程
备 注
知识链接
古代人、近代人、现代人是怎样传递信息的。
自主学习
（一）自学教材P145-147，回答下列问题：
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2、在这个实验中，用控制小灯泡两端的电压，分别使小灯泡两端的电压额定电压，额定电压，约为额定电压的1.2倍这三种情况下小灯泡的实际功率。
3、在家庭电路中，用测量出用电器在一定时间内消耗的电能，用测量出通电时间，用公式
就可以计算出用电器的实际功率。
学习流程
备注
合作探究
（一）用“伏安法”测量小灯泡的电功率
2、怎样计出消耗的电能？
3测量出物理量的单位各是什么？
总结提升
通过本节课的学习，你有何收获和困惑？
达标检测
备注
18.3测量小灯泡的电功率
1、伏安法测小灯泡的电功率的实验中，测量的原理是
，需要的实验器材有、、、
、等。
2、在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手移动滑动变阻器的滑片时，眼睛应观察（）
A、灯泡的发光情况B、变阻器滑片的位置
课题
18.3测量小灯泡的电功率
课型
新授课
课标要求
1、结合实例理解电功率。
2、知道用电器的额定功率和实际功率。
学习目标
1、会测算小灯泡的实际功率和额定功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2、通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3、通过实验认识用电器正常工作于不正常工作队用电器的影响，有科学使用用电器的意识。
学习重点
会测算小灯泡的实际功率和额定功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
学习难点
通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
学习流程
备注
知识链接
回忆伏安法测电阻的实验。
自主学习
自学课本第96-97页内容，完成1-3题：
1、测量小灯泡电功率的实验思路是：用表测出小灯泡两端的电压U，用表测出小灯泡中通过的电流I，用计算出小灯泡的电功率。这种测量的方法叫做法。
C、电压表的示数D、电流表的示数
3、李芳家的电能表上标着“3000revs/(kW·h)”。她用这个电能表来测量某用电器的功率：她把家中的其他用电器都与电源断开，仅让这个用电器Байду номын сангаас作，1min内电能表的转盘转了15转。该用电器的功率是多少？
4、某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
思考下列问题：
1、在本实验中，滑动变阻器有何作用？
2、在测出小灯泡的额定功率、实际功率后可不可以求出它们的额定功率？为什么？
3、实验时，调节滑动变阻器，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表有示数，则故障的原因是什么？
（二）用电能表和停表测量用电器的电功率
思考下列问题：
1、测量的原理公式是什么？
3、在家庭电路中，用测量出用电器在一定时间内消耗的电能，用测量出通电时间，用公式
就可以计算出用电器的实际功率。
学习流程
备注
合作探究
（一）用“伏安法”测量小灯泡的电功率
2、怎样计出消耗的电能？
3测量出物理量的单位各是什么？
总结提升
通过本节课的学习，你有何收获和困惑？
达标检测
备注
18.3测量小灯泡的电功率
1、伏安法测小灯泡的电功率的实验中，测量的原理是
，需要的实验器材有、、、
、等。
2、在“测定小灯泡额定功率”的实验中，当手移动滑动变阻器的滑片时，眼睛应观察（）
A、灯泡的发光情况B、变阻器滑片的位置
课题
18.3测量小灯泡的电功率
课型
新授课
课标要求
1、结合实例理解电功率。
2、知道用电器的额定功率和实际功率。
学习目标
1、会测算小灯泡的实际功率和额定功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
2、通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
3、通过实验认识用电器正常工作于不正常工作队用电器的影响，有科学使用用电器的意识。
学习重点
会测算小灯泡的实际功率和额定功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。
学习难点
通过实验，体验小灯泡的电功率随它两端电压的变化而变化的规律。
学习流程
备注
知识链接
回忆伏安法测电阻的实验。
自主学习
自学课本第96-97页内容，完成1-3题：
1、测量小灯泡电功率的实验思路是：用表测出小灯泡两端的电压U，用表测出小灯泡中通过的电流I，用计算出小灯泡的电功率。这种测量的方法叫做法。
C、电压表的示数D、电流表的示数
3、李芳家的电能表上标着“3000revs/(kW·h)”。她用这个电能表来测量某用电器的功率：她把家中的其他用电器都与电源断开，仅让这个用电器Байду номын сангаас作，1min内电能表的转盘转了15转。该用电器的功率是多少？
4、某电炉在额定电压220V下的功率为1000W，当实际电压只有额定电压的80%时，若电炉的电阻保持不变，此时电炉的实际功率是多少？
思考下列问题：
1、在本实验中，滑动变阻器有何作用？
2、在测出小灯泡的额定功率、实际功率后可不可以求出它们的额定功率？为什么？
3、实验时，调节滑动变阻器，发现小灯泡始终不亮，但电压表有示数，电流表有示数，则故障的原因是什么？
（二）用电能表和停表测量用电器的电功率
思考下列问题：
1、测量的原理公式是什么？