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外研版四年级英语下册教案（全套）外研版四年级英语下册全册教案年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标能力目标情感目标能够用This is 开头介绍一个人。
激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
教学重点教学难点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different peopleto the students. 2. Ask students to say out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is... S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: ... T: Who is tall in your class? S: ... Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a. Who is nice but a bit shy? b. Who is a nice teacher? c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。
Module 1 FriendsUnit 1 She’s a nice teacher.Teaching Objectives:1、能听懂会说单词shy. clever.pupil．parrot．naughty.2、能听懂会说句子，描述别人的This is … She|He’s ….3、能运用He’s 或She’s 自编对话。
Important & difficult points:1、单词shy、clever、pupil、parrot、naughty2、用This is … ;He’s 及She’s …介绍别人。
3. 形容一个人的个性，He’s shy/nice/clever/naughty/和She’s sky/nice/clever/naughtyTeaching Tools:The cards & TV &CAI& The video & The picturesTeaching Procedure:1. Warming upSing a song 《go to school》，（/derscn/portal/SearchAction.do?met hod=view&resource_id=C11A4119-4979-23E0-F84D-C964F1328DCB&s=，插入动画）2. Arrange the task.T: This is a song about school.Do you like school? Oh,we all like school.Because we can make lots of friends in school.Today we will talk about our friends. Let’s see who can describe his\her friends the best. And let’s see which group is the best in this class.3. Pre-task Preparation(Mechanical Drill)A.Activity Onea.T: Do you remember your old friend----Panpan . Now he hasnew friends .He wants to introduce them to us. let’srecognize Panpan’s friends.Show Panpan’s four friends’photos on computer.（/%D0%D2%B8%A3%CC%C7%B9%FB%B3%F5/pic/item/f110ec9ba0ec08fa3e12191059ee3d6d55fbda1a.jpg，课文图片）Do you want to know how does Panpan appraise his friends?b.Play the tape, let the students remember:(1)What are their friends’ names?(2)What is each person’s temperament?c.Let the students answer the questions as much as they can.(1)Show Maomao’s photo on computer.（/%D0%D2%B8%A3%CC%C7%B9%FB%B3%F5/pic/item/4a1b13121d950a7b6b284d730ad162d9f2d3c90b.jpg，课文图片）T: Who is she? (Maomao)How does Panpan describe her?( nice \a bit shy)(2)Use the same way to learn “clever\naughty”d.Let’s have a chant.Shy, shy, she’s a bit shy.Nice, nice, she’s very nice.Clever, clever, he’s very clever.Naughty, naughty, it’s very naughty.e.Game: 你演我猜活动准备：形容词词卡活动过程：在规定的时间内，一个学生与另一位学生面对面站，老师在另一同学背后出示词卡，词卡面向一位同学。
范文2020年四年级下册英语课件-M1 U1 She's1/ 27a nice teacher外研社(三起)(共26张PPT) Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher.Good morning,Sam Good morning, Sam. How are you? Good morning, Sam. How are you? I’m fine, thank you. I’m fine, thank you. And how are you?3/ 275/ 27clever (聪明的)7/ 27very和 a bit是表示程度的副词，分别表示“非常”和“有一点”可以修饰后面的形容词。
9/ 27naughty (淘气的）11/ 27Chant nice, nice. She’s very nice. shy, shy. She’s a bit shy. clever, clever. He’s very clever. naughty, naughty. He’s a bit naughty.Task 1: Listen and answer Who are Panpan’s friends?13/ 27Task: Listen and answer Who are Panpan’s friends? They’re Maomao, Ms Smart, Xiaoyong, and Parrot.Task 2: listen and match. shy nice clever15/ 27Who is… shy nice cleverPlay a game：智慧树里有八个数字，你可以从中7 任意选一个数字，（每个数字里都含有一个问题，）回答出数字里的问题就会受到多少不等的奖励。
加油呀！ 2 3 54 1 8 6 717/ 27Maomao 用This is …She’s….来描述。
四年级下册英语教案－Module1 Unit 1 She’s a nice teacher.外研版（三起）教学目标在本节课中，学生将学会：•学习并掌握五个职业名称：teacher，doctor，police officer，engineer 和firefighter；•通过阅读和听力理解他们所学职业的基本信息；•掌握并使用“He/She is a nice…” 句型来描述人物。
教学重点•学生能够正确地读和写五个职业名称；•学生能够听懂和使用“He/She is a nice…” 句型。
教学难点•学生能够用正确的语法和发音来描述和讨论不同的职业和他们的特点。
教学准备•预制的带有五个职业名称的卡片；•预制的关于职业的图示和信息，并贴在教室的墙上；•如果有的话，音频资源或故事书。
教学过程步骤 1：引入新话题教师可以使用以下问题引导学生思考：1.Have you ever thought about what you want to be when you grow up?2.Do you know any people in different jobs?3.What do people do for us in different jobs?步骤 2：介绍五个职业名称教师出示职业名称卡片并介绍每个职业的基本信息，包括他们的工作内容、工作环境和工作责任。
学生应该跟读每个职业名称并熟记它们的拼写和发音。
步骤 3：听取故事或音频教师可以为学生播放一个与职业有关的故事或录制音频来让学生听取职业的不同方面。
步骤 4：探索五个职业并描述他们教师将职业图示和信息贴在教室的四个墙上。
每一个墙壁代表一种不同的职业，展示该职业的不同方面和特点。
学生将被分为小组，每个小组将会在一个墙壁前停留并探索该职业。
学生应该讨论以下问题：1.What are the different parts of this job?2.What do we want in a teacher/doctor/policeman/engineer/firefighter?3.What are some important things that each person in this job should do?4.What are some things that make us like this job?步骤 5：描述一个好老师教师将会为学生出示一名老师的图片。
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1She’s a niceteacher (3)一、教学目标1.能听懂、模仿并理解本课时所涉及的单词及短语：teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English book。
2.能够通过观察图片，识别并掌握单词的发音、形态及搭配方法。
3.能够正确听、说、读、写本单元的短语和句型，如：She’s a nice teacher. He’s a good student. This is our classroom. That’s my schoolbag. These are our books.4.能够模仿并正确使用所学句型及短语，进行简单的交流。
二、教学重难点1.教学重点：（1）教授学生掌握并正确使用本单元的所涉及的单词及短语。
（2）能够理解、模仿并正确朗读本单元的句型。
2.教学难点：（1）能够准确使用本单元的单词，并加以掌握和灵活搭配。
（2）能够表达自己的学校以及班级的情况，进一步加深学生对英语的学习兴趣和自信心。
三、教学过程A．Warming up1.Greetings2.Sing the song: Good morning, teacher!3.Play a guessing game: What’s missing? （教师出示教室照片，学生对其进行观察，然后教师让学生闭上眼睛，将一个物品影藏起来，学生睁开眼，观察图片找出消失的物品，学生可以说一句话来猜测，善意竞猜。
）4.Say and repeat: teacher, student, nice, classroom, desk, chair, board, pen, pencil, ruler, eraser, schoolbag, English bookB．Presentation1.Play a video and introduce the teacher and the students in the video.2.Show the pictures and teach the vocabularies.3.Let the students repeat the words and use them to make up a simple s entence, such as: She’s a nice teacher. He’s a good student.4.Read the sentences together and emphasize the pronunciation andthe tone.C．Practice1.Play a game of finding the words: （教师可将单词卡片随机放在教室里，学生需找出并回到教师处报出单词。
东城双语小学单元（模块）备课卡科目英语年级四年级备课人修改使用人第一单元（模块）内容备课区修改区单元（模块）教材分析本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher./Unit 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征？要求学生能够用简单的句子对好友的性格、外形进行描述。
同时复习了上学期学过的一些单词fat /thin/small/big/tall/short ，从而引出naughty/shy/nice/clever等几个新单词。
在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit/very，分别表示‘有一点儿’和‘非常’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当的副词。
单元（模块）知识结构Unit 1 She's a nice teacher. Module1 FriendsUnit 2 He's cool.单元（模块）总体目标及突破措施总体目标：1、描述性形容词的学习：nice/clever/naughty/tall/cool/cute/big2、家庭成员和个别名词的掌握:mother/father/sister/brother/friends3、三种句型结构的掌握：This is… She is… Are you…? Yes,I’m/No,I’m not…4、熟悉课文，有感情的朗读本单元课文。
5、更多了解英国的历史、背景和文化底蕴。
突破措施：内容备课区修改区单元（模块）重点难点重点：1、三种句型结构的掌握：This is… She is… Are you…? Yes,I’m/No,I’m not…2、运用所学单词与句型描述人物的性格特征。
难点：1、在日常生活中运用简单的口语化句子。
2、单词的语音、书写、重点句型的掌握，熟练朗读课文。
重点难点突破措施在教学中,本单元以学习新单词为主,但是单一的活动会是学生失去兴趣，多种多样的活动能反复练习单词的听说读写，因此教师应设计好游戏的时间和游戏的顺序，以及游戏的方式，做到循序渐进，不失活泼，又要调整课堂的气氛和学生的情绪，使课堂有声有色。
外研社（三起）四年级英语下册教案：M1U1 She’s a niceteacher (4)一、教学目标1.让学生掌握新单词 lovely，kind 和quiet。
2.培养学生的听说能力，能够在实际应用中使用所学知识。
3.提高学生的文化素养，了解中国与英国在学校老师的命名方面的差异。
二、教学内容Unit 1 She’s a nice teacher (4)三、教学重难点1.生词 lovely，kind 和quiet 的掌握。
2.数据的交流和应用，培养学生的英语口语表达能力。
四、教学准备1.多媒体教学设备。
2.课件。
3.讲义和作业本。
五、教学过程Step 1 Revision1.复习上一次课学习的内容，询问学生是否还记得上一课学习的内容。
2.对学生进行简单的口语交际练习。
Step 2 Presentation1.引入本次课的新单词 lovely，kind 和quiet。
2.听音辨词，学习新单词的正确发音和拼写。
3.教师在黑板上出示新单词的图示，让学生根据图片进行联想，培养学生的语感。
Step 3 Practice1.分组进行小组活动，要求组员交流使用新单词的经历和感受，通过互相交流和表达来提高口语能力。
2.整合小组的意见和成果，汇报展示到大家面前，培养学生的语感和文化素养。
Step 4 Production1.给每个学生一张白纸，让学生自己设计出一个老师的头像，然后用英语介绍自己设计的老师。
2.学生可以在小组内相互欣赏对方的作品，在老师的帮助下，学生可以更深入地认识新单词，进一步提高他们的口语表达能力。
Step 5 Homework1.完成课堂练习。
2.背诵新单词的拼写和含义。
六、教学反思本课的教学主要是通过小组活动和口语练习的方式，培养学生的语感和口语表达能力，同时通过设计老师头像的任务，让学生能够更深入地了解新单词的含义和用法，同时提高学生的文化素养和创意能力，是一节富有趣味性和互动性的课程。
四年级英语下册教案-Module 1 Unit 1 She’s a nice teacher（11）-外研版（三起）教学目标1.学习并掌握本课的重点单词和重点短语，如teacher, nice, classroom, pen, pencil, ruler等。
2.学会正确使用be动词的肯定句和否定句。
3.能够口头介绍自己的老师并简单描述其特点和特征。
4.能够较为流畅地使用句型“She/He is a(n)…”来进行简单的人物介绍。
教学重点1.重点单词和重点短语的学习。
2.be动词的正确使用。
3.句型“She/He is a(n)…”的灵活运用。
教学难点学生的听力和语言表达能力较为薄弱，需要教师在教学过程中注重口语训练，引导学生积极说英语。
教学准备1.教师：PPT课件、录音设备、教材和课外练习题。
2.学生：学习笔记、课本。
教学过程Step 1 热身1.与学生打招呼并介绍今天的课程。
2.通过音乐、游戏等活动来锻炼学生的听力和口语能力。
3.为本课学习做好铺垫，让学生了解本节课将要学习的内容。
Step 2 主题探究1.让学生跟读教材中的重点单词及短语，并讲解其含义和用法。
2.通过示范和练习，教授be动词的肯定形式和否定形式，并带领学生进行模仿和练习。
3.让学生通过模仿、表演、拓展等方式，口头介绍自己的老师并简单描述其特点和特征。
4.以小组形式开展“介绍我们学校的老师”活动，鼓励学生间积极交流和参与。
Step 3 语言拓展1.进行简单的语言游戏和练习，如口语问答、角色扮演等，来巩固学生的口语表达能力。
2.引导学生在交流中引入更多的形容词和表达方式，使其语言水平得到提升。
Step 4 课堂练习1.让学生根据教材和课外练习题进行练习，提高学生的自学能力和应用能力。
2.鼓励学生多进行口头表达练习和练习，帮助他们树立自信。
Step 5 作业布置1.布置教材和课外题目的作业，巩固学生的所学内容。
2.鼓励学生在家中进行口头表达练习和练习，发挥语言潜能。
