政治公开课评课

评政治课公开课的评语
政治课公开课评语：
1. 本节课内容丰富，讲解清晰，学生参与度高，教学效果较好。

2. 老师讲解精彩，生动的案例和故事让学生更好地理解政治概念和原理。

3. 学生在讨论环节积极思考问题，表达自己的观点，并与其他同学展开有意义的辩论。

4. 课堂氛围热烈，学生积极参与讨论，思考问题，展示了良好的学习态度和学术素养。

5. 教师充分利用多媒体教学手段，图表和图片的使用恰到好处，提高了学生的学习兴趣和理解能力。

6. 课堂组织严密，教学过程有条不紊，学生学习纪律良好。

7. 教师对学生的问题回答得很到位，能够针对学生的不同水平和需求进行个别指导和辅导。

8. 老师在教学中积极倡导和培养学生的思辨能力和批判性思维，促使学生形成独立思考和判断的能力。

9. 通过本节课的学习，学生对政治概念和原理的理解更加深入，对政治学科的兴趣也得到了提高。

10. 本节课设置了小组活动，增强了学生的合作和交流能力，促进了学生之间的互动和团队凝聚力。

公开课评课记录、教师评课记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录教师公开课评课意见记录上课教师评课教师蒋贤娟1、武农1、课上得很好，整个上课的环节很清楚。

新课的导入、教学的过程都有。

2、是一节总结复习课。

3、对新课的讲解也比较清楚。

2、周峰1、作为一名新教师的教态很自然，综合素质较好2、比较成功。

3、何仁娟1、整节课的教学设计比较完整，讲解清楚。

2、作为一名新教师非常不错。

3、课堂内容可以再调整一些这样会更好。

4、邬明芳1、作为一名新教师，是不错的。

2、前一节课的内容，把教学重点应该放在异同点与换算上。

3、小结应该上升到一定高度，与学生之间的互动也不错。

4、可以把后面的作业题搬到课堂上来。

5、邬校1、是比较成功的，在教学一线的时间那么短，很不错。

2、从企业到课堂，讲一些新的知识是非常好，联系比较紧密。

3、前紧后松的上课结构安排得不是很好。

4、课堂的重点讲解不太突出，练习题可以加强。

5、13种术语，课堂内容有些多，但是作为一节总结复习课是可以接受的。

6、周峰1、挂图不太大，可以让学生参与来画。

2、语速有点快。

3、人晃动较多（从仪表仪态来讲）。

4、引进企业的信息很好。

教师公开课评课意见记录上课教师评课教师王平叶1、何仁娟1、整体上课的环节，把握的还是不错的。

2、在对每一个方法总结的时候应该有总结的板书。

3、三种方法里最难的是哪一点？没有体现，应该要有重点难点之分。

4、在对学习做课堂练习的时候，可以以小组合作的方式进行练习，做完之后让小组长快速的检测正确率，然后每个小组之间互相进行评比。

（1）便于了解学生的掌握程度（2）能够调动学生的上课积极性（3）效果会更好5、在总结的时候，也应该有板书。

最后，我认为作为一节公开课，这样的方法是不对的，应该有所创新，既然是复习课，可以以案例、实际的作业方式来进行上课（1）案子最好（2）会比较有创意，在这方面今后应该思考、调整我们现有的课堂教学模式。

6、课前的准备不够充分。

公开课评课评语范文(精选三篇)第一篇:公开课评课评语1、教师语音标准，能给学生起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的.状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。

11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

13、巧妙设计了教学任务，充分的使用了多媒体和卡片。

再现生活情景。

第二篇:公开课评课评语1、教学内容难易适当，由浅入深。

注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。

公开课评课评语1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。

提高课堂教学效率的出路，在其中一种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

第二篇:公开课评课评语1、教师语音标准，能给学生起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精:心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

第1篇一、课程基本信息课程名称：七年级一班《团结协作，共创辉煌》主题班会授课教师：张老师授课班级：七年级一班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校多功能厅二、评课背景本次班会课公开课旨在通过主题班会活动，加强班级凝聚力，培养学生团结协作的精神，提高班级整体素质。

张老师作为授课教师，通过精心设计课程内容，引导学生积极参与，取得了良好的教学效果。

三、评课内容1. 教学目标本次班会课的教学目标明确，旨在通过活动让学生认识到团结协作的重要性，培养学生的团队精神，激发学生的学习热情，提高班级凝聚力。

2. 教学内容（1）课堂导入：张老师以“团结协作”为主题，通过讲述一个关于团结协作的小故事，引起学生的兴趣，激发学生的思考。

（2）活动环节：张老师设计了多个互动环节，如“团结协作接力赛”、“团队合作绘画”等，让学生在活动中体验团结协作的力量。

（3）总结反思：在活动结束后，张老师引导学生进行总结反思，让学生认识到自己在活动中的不足，以及团结协作的重要性。

3. 教学方法（1）启发式教学：张老师通过提问、引导，让学生主动思考，积极参与课堂活动。

（2）互动式教学：张老师设计了多个互动环节，让学生在活动中学习，提高了学生的学习兴趣。

（3）情境式教学：张老师通过故事、游戏等情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。

4. 教学效果（1）学生参与度高：在活动中，学生们积极参与，表现出强烈的团队精神。

（2）教学氛围良好：张老师以亲切、热情的教学态度，营造了良好的课堂氛围。

（3）教学目标达成：通过本次班会课，学生们认识到了团结协作的重要性，班级凝聚力得到了提高。

四、评课意见1. 张老师的教学态度认真，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

2. 教学内容丰富，活动设计合理，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 张老师注重培养学生的团队精神，通过活动让学生在实践中体验团结协作的力量。

4. 建议在今后的教学中，张老师可以进一步挖掘学生的潜能，关注学生的个性化发展。

公开课评课意见及建议一、评课意见摘录1.评价建议：o能抓住课本重难点，对生态系统的组成和营养结构作详细讲解，课堂气氛活跃，教态自然，语言响亮。

o思路清晰，知识点讲解概括性强，但无过渡。

师生互动较好，课堂气氛活跃。

o图文并茂，吸引学生学习兴趣。

但重难点不突出。

教态自然，学生精神饱满。

o课堂概括能力强，讲课有条理。

但内容可能讲得有点多，学生难以消化。

o对知识点的把握较准，重难点知识讲解清楚。

但时间安排不够合理，授课内容过多，使重难点知识不够突出。

o课堂内容丰富，广泛，但重难点不突出。

老师课堂控制力强，节奏紧凑。

学生学习兴趣浓厚，气氛活跃。

但师生交流互动较少。

o备课充分，知识呈现条理清晰，师生互动有效，学生学习状态良好，多媒体应用有效，重难点明显，时间分配比较合理，教学有效。

学生思维发展较好，师生关系和谐。

2.具体评价：o这节课利用多媒体结合上课，学生学习兴趣高、气氛好。

课后还能利用一些选择题进行强化训练。

语言清晰，语速平缓。

学生能清楚地知道所学知识的重点和难点。

o教师准备充分，备课深入，知识内容丰富，活泼，生动，应用动画，积极调动学生的视觉感受，教学过程清晰，有条理。

但时间安排不足，练习不够时间完成，做练习时没有展开全屏，后面比较难看清楚。

o语言清晰，知识点明了。

图文并茂，色彩多样。

但激情不大，适合好学生，基础较差的学生可能听听就开小差了。

o课件制作的非常有创意。

但学生占有的时间较少，没有很好的做到师生间有效互动，课堂的交流方式显得很单一。

o图片很适合本节课，展示的很好。

但重难点不够突出。

生态系统的成分以及相互关系是重点，应花点时间讲透、讲懂。

o课件图片展示生动形象，充分激发学生的兴趣。

教学内容充实，能够引导学生思考分析生态系统的成分。

但教师讲得多了点，师生互动少了点。

o PPT的动画部分做的很漂亮，教态自然，语言清晰，但要精神饱满。

o课件图片丰富，能有效地激发学生的兴趣，有利于吸引学生的注意力。

但幻灯片可以做的更简化些。

1、教学内容难易适当，由浅入深。

注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。

板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。

但二倍角的相对性要着重强调。

3、教学目的全，准，科学性强，切合实际。

教学重点明确，突出重点的方法恰当、有效。

教学难点找到，解决的方法恰当、有效。

教学内容信息量最大，教学结构安排科学，从容自然，有张有弛。

教学过程体现两性（工具性和人文性），两种积极性教师的教和学生的调动了学生。

教学方法灵活有效，课堂反馈渠道畅通无阻，形式多样，方向多维，矫正及时有效。

1.教学有个性，有自己的特点与风格。

在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

2.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

3.教学重难点突出，板书清晰有条理。

教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进。

4.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

5.X老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。

但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。

如何评公开课评课时要以“优点谈足，缺点抓准”为原则。

优点谈足，就是要能合情合理地满足人的受赞誉需要，从而使其产生良好的自我感觉，增强做好工作的自信心，同时也使其乐于接受评课人善意的指点；再加上缺点抓得准，自然让人心悦诚服，评与被评双方就会实现较为理想的沟通。

评课人要注意“评出特色”、“点出创新”。

较好的教师、较好的课一般都会有与众不同的优点、特色。

评出优点，可以对教师产生特殊的激励作用；点出特色，可以培养他的成就动机，还可唤起其他听课人对特色的注意，使他们产生学习效仿的心理。

1、评课前，不妨先听取开课教师对本堂课的设计思路，以便有个整体的把握。

2、评教学设计、目标、内容、时间等的安排是否合理。

3、评学生的参与度。

学生是学习的主体，是受教育者，在教学过程中，是否调动了学生学习的积极性、主动性，应当作为评课的一个主要标准。

4、评教学的实效性。

由于现代教育技术的应用，情景可以设计的相当完美，但学生在上课过程中很可能因为漂亮的情景而转移了对课本知识的兴趣，教学效果打折扣。

5、上课思路、逻辑体系也应当是一个评价的要点。

6、不应当把是否完成了教学任务作为评价成功与否的依据，而应当把师生的互动程度、内容的实效性作为评价的一个主要依据。

自己从教十几年来，从自身的从教经验角度出发，认为听评课是保证教学质量的重要措施和手段。

评估课堂教学实际上就是看在教什么、怎么教、教得怎么样。

在教学实践中，我认为听评课的内容主要包括教学内容、教学方法与手段、教学语言、教学效果、组织教学、教师素质等六个方面。

一、教学内容的评估要点教学内容是教师要传授给学生的知识、理论和技能等。

在教学过程中，教学内容是把教师与学生联结起来的纽带。

评估课堂教学，重点是评估教学内容。

教学内容科学、严谨，符合教学大纲要求。

科学性包括知识性、思想性和逻辑性等。

讲授教学内容，不能出现知识性错误；不能出现政治性错误。

重点、难点有时重合，有时也不完全重合，但不管重合与否，都应该把讲课的着力点放在解决好重点、难点问题上。

公开课评课意见及建议公开课是教师在教学过程中的一种重要环节，也是了解教师教学水平和教学质量的重要途径。

在公开课中，不仅仅是学生在听课，还有教学督导、教研组成员等多个角色对教师的教学进行评价和反馈。

因此，公开课评课的意见和建议对于教师的教学提高和发展至关重要。

本文将从不同角度给出公开课评课意见及建议。

一、评课意见及建议1. 课堂组织有待加强在公开课中，教师的课堂组织能力是一个重要的方面。

评课时应着重评价教师的课堂组织能力是否良好。

建议教师能够合理规划每个环节的时间，确保教学进程的顺利进行，并且能够有效引导学生的学习。

2. 教学目标明确性需提高公开课的教学目标明确与否直接影响到教学效果。

建议教师在教学设计中能够明确教学目标，并且在课堂中能够清晰地向学生传达教学目标，确保学生能够理解并达到教学目标。

3. 教学内容丰富性有待提高评课时应注意教学内容的丰富性。

建议教师能够根据教学目标合理选择教学内容，并且设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

4. 课堂教学方式需要创新评价教师的教学方式是评课的重要内容之一。

建议教师能够灵活运用各种教学方法，创新教学方式，使课堂更富有吸引力和互动性，增加学生参与度，提高学习效果。

5. 学生个体差异应重视在评价教师的教学过程中，应注意教师对学生个体差异的重视程度。

建议教师能够根据学生的不同程度合理设定教学目标，并采用不同的教学策略，满足学生的学习需求，最大限度地发挥学生的潜力。

二、评课的重要性1. 促进教师自我反思和改进公开课评课能够帮助教师在教学过程中发现存在的问题，并通过反思和改进来提高教学质量。

教师通过评课意见和建议，可以更好地认识自己在教学中的不足，以便进行改进和提高。

2. 促进教师专业成长与发展公开课评课意见和建议是对教师专业发展的重要推动力。

通过评课，教师能够及时发现自己的不足，及时调整教学策略和方法，从而提升自己的教学能力，不断提高教学质量，实现个人专业成长和发展。