蝙蝠和雷达教案设计

【精华】蝙蝠和雷达教案3篇【精华】蝙蝠和雷达教案3篇作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的蝙蝠和雷达教案3篇，希望对大家有所帮助。

蝙蝠和雷达教案篇1教学目标：1、学习要求掌握的生字和词语，了解其意义和用法，能正确运用。

2、学习“无论——也——”、“为了”、“先后”的用法，能够正确运用。

3、理解课文内容，弄清飞机在夜间安全飞行与蝙蝠的联系。

4、激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。

教学重难点：1、生字和词语的学习和运用。

2、把握文章内容。

教学计划：这是一篇讲科学知识的课文，在教学中除了重点讲解字词以外，还应该抓住蝙蝠夜间探路和飞机夜航之间的联系，使学生懂得人类可以从其他生物得到科学的启示。

激发学生观察生活的兴趣，培养他们认识事物的能力，教育他们爱科学，学科学。

计划4课时。

课型：讲读课文；科普说明文。

课文感知：人们常常在夏天的晚上看到一种在天空中飞行的类似鸟类的动物，它们一边飞，一边发出吱吱的叫声，这就是蝙蝠。

蝙蝠的视力极差，但是在将要碰到物体时就会改变方向飞行，绝不与任何物体相撞，这是因为它能用超声波定位。

蝙蝠的这种奇特现象使它身价百倍，成为现代仿生学研究的对象。

飞机能在天空中安全飞行，正是受到蝙蝠能用超声波定位的启示。

本文以这一有趣现象为背景，介绍了科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，找出了它顺利飞行的原因，并从中得到启示，给飞机装上雷达，保证飞机夜航的安全。

教学过程：第一课时（熟读课文疏通字词）。

1、导入教学：2、自读课文，划出不认识的字词。

3、备注生字：蝙蝠（biānfú）漆（qī）黑，捕（bǔ）捉，飞蛾（é），蚊（wén）子，撞（zhuàng）上，敏锐（ruì），铃铛（dāng），探（tàn）路，障碍（zhàngài）。

《蝙蝠和雷达》教学设计10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、策划方案、合同协议、心得体会、计划规划、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, speeches, planning plans, contract agreements, insights, planning, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《蝙蝠和雷达》教学设计10篇《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

学习语文像研究谜——蝙蝠和雷达语文教案第一章：谜语导入1.1 教师通过展示一些与蝙蝠和雷达相关的谜语，引导学生思考和讨论，激发学生的兴趣。

1.2 学生尝试解答谜语，并分享自己的思考过程。

1.3 教师总结学生的答案，并引导学生在的课程中探索蝙蝠和雷达的奥秘。

第二章：蝙蝠的特性2.1 教师介绍蝙蝠的基本特征和生活习性，如夜行性、回声定位等。

2.2 学生通过观察图片或视频，了解蝙蝠的外貌和行为特点。

2.3 学生练习用词语描述蝙蝠的特点，并进行分享。

第三章：雷达的原理3.1 教师讲解雷达的工作原理和应用领域，如航空、航海等。

3.2 学生通过实验或视频，直观地了解雷达的工作过程。

3.3 学生探讨雷达在现代社会中的重要作用。

第四章：蝙蝠和雷达的联系4.1 教师引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系，如回声定位和雷达的相似之处。

4.2 学生通过小组讨论，探讨蝙蝠和雷达在科学研究中的应用和影响。

4.3 学生进行小组展示，分享自己的发现和观点。

第五章：创意写作5.1 教师提出写作任务，要求学生以蝙蝠和雷达为主题，创作一篇有趣的故事或说明文。

5.2 学生进行写作，发挥自己的想象力和创造力。

5.3 学生互相交换作品，并进行评价和讨论。

第六章：探索与实践6.1 教师提出实践活动：让学生分组设计一个简单的蝙蝠和雷达相关的实验。

6.2 学生根据教师提供的材料和工具，进行实验设计和实践。

6.3 学生记录实验过程和结果，并进行小组分享和讨论。

第七章：阅读与分析7.1 教师提供一篇关于蝙蝠和雷达的科普文章，要求学生阅读并理解主要内容。

7.2 学生通过回答问题或完成练习题，巩固对文章内容的理解。

7.3 学生分享自己的阅读心得和观点，进行小组讨论。

第八章：语文技能训练8.1 教师设计一些与蝙蝠和雷达相关的语文练习题，如填空、改写句子等。

8.2 学生完成练习题，巩固语文知识。

8.3 教师对学生的答案进行点评和指导，帮助学生提高语文水平。

第九章：蝙蝠和雷达的应用案例9.1 教师介绍一些蝙蝠和雷达在实际生活中的应用案例，如夜视仪、导航系统等。

《蝙蝠和雷达》教案设计第一章：引言1.1 课程目标：引导学生了解蝙蝠和雷达的基本概念，比较它们之间的相似和不同之处。

1.2 教学重点：蝙蝠和雷达的基本概念，蝙蝠的回声定位原理。

1.3 教学难点：雷达的工作原理，蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

1.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。

1.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。

第二章：蝙蝠的概述2.1 课程目标：帮助学生了解蝙蝠的基本特征，生活习性以及回声定位原理。

2.2 教学重点：蝙蝠的基本特征，生活习性，回声定位原理。

2.3 教学难点：蝙蝠的回声定位原理。

2.4 教学方法：讲授法，案例分析法。

2.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠的相关视频资料。

第三章：雷达的概述3.1 课程目标：帮助学生了解雷达的基本概念，工作原理以及应用领域。

3.2 教学重点：雷达的基本概念，工作原理，应用领域。

3.3 教学难点：雷达的工作原理。

3.4 教学方法：讲授法，案例分析法。

3.5 教学准备：教材，多媒体设备，雷达的相关视频资料。

第四章：蝙蝠和雷达的比较4.1 课程目标：引导学生比较蝙蝠和雷达的相似和不同之处，理解它们在现实生活中的应用。

4.2 教学重点：蝙蝠和雷达的相似和不同之处，它们在现实生活中的应用。

4.3 教学难点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

4.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。

4.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。

第五章：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用5.1 课程目标：帮助学生了解蝙蝠和雷达在现实生活中的应用，理解它们对人类生活的影响。

5.2 教学重点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用，它们对人类生活的影响。

5.3 教学难点：蝙蝠和雷达在现实生活中的应用。

5.4 教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。

5.5 教学准备：教材，多媒体设备，蝙蝠和雷达的相关视频资料。

第六章：蝙蝠的回声定位系统6.1 课程目标：使学生理解蝙蝠回声定位系统的原理，包括发射、接收、分析回声的过程。

2023年蝙蝠和雷达教案集合八篇蝙蝠和雷达教案篇1蝙蝠和雷达一、教学目标1、认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

二、教学重点抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

三、教学难点蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

四、课时划分两课时第一课时一、教学目标1．认识5个生字，会写12个生字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子等词语。

2．初步了解课文大意，划分段落。

二、重点、难点1．领会科学家解开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程。

2．领会蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理之间的`关系。

课前准备组织学生课前从书、词典辞海、网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

教学过程一、交流资料，揭示课题。

1．板书：蝙蝠（1）同学们，对于蝙蝠大家都见过，那么你对它了解多少呢？（2）请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

2．板书：雷达请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

课文题目用“和”把蝙蝠、雷达联系在了一起，那么，它们之间到底有什么联系呢？学习了课文你就明白了。

二、自读课文，初步感知1．自学要求：(1)读准字音，读通课文。

(2)不认识、不理解的字词通过等方法自学。

(3)同桌或小组交流学习成果。

2．教师检查自学情况3．重点讲解形似字。

三、再读课文，了解大意1．提出要求：认真阅读课文，边读边想，看看哪几个自然段是讲蝙蝠和雷达的内容的分别做上记号。

2．学生按要求默读课文，教师巡视。

四、根据提出的要求进行讨论。

（一）(3—6)讲蝙蝠飞行秘密。

（二）（8）雷达怎样帮助飞机在黑夜里安全飞行的。

（三）归纳两者关系。

五、齐读课文，回顾本节所讲内容。

六、课后作业1．抄写生字并组词。

2．熟读课文。

第二课时一、教学目标1．有感情的朗读课文。

2．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

《蝙蝠和雷达》教案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）四年级蝙蝠和雷达教案（5篇）语文教育是培养学生文化自信和民族认同感的重要任务，通过学习国学经典和民族文化，提高学生对自己文化传统的理解和认同。

这里给大家分享一些关于四年级蝙蝠和雷达教案，供大家参考学习。

四年级蝙蝠和雷达教案【篇1】【教学目的】1.在熟读课文的基础上了解蝙蝠为什么能在夜间飞行。

以及飞机夜间飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的。

从而培养学生阅读科学作品的能力和兴趣，激励学生从小热爱科学的兴趣。

2.初步掌握一般说明文的阅读方法。

第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。

2.示图，认识雷达，简介雷达。

3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。

二、检查自学情况。

1.指名读生字。

(正音)2.自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。

有困难的可。

3.处理自学中出现的疑难问题。

三、按小组分自然段齐读课文。

要求读得比较流畅。

四、默读课文并思考：1.初步说出课文主要内容。

2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。

读后边讨论，边板书。

五、根据板书，引导学生讨论分段：1.课文该怎样分段？说说你的根据。

2.概括段意，拟出小标题。

六、指名分段读课文。

七、作业：练习写字词，熟读课文，并联系课文内容思考课后作业题。

第二课时一、速读课文。

(读后要求说出课文主要介绍了什么)二、讲读课文。

(一)指名读第一段。

了解课文一开始提出的问题及问题的解答。

(二)阅读第二段。

思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？2.第二段哪句话是主要的句子。

3.简介常识性课文的一般叙述方式。

(三)阅读第三段。

1.找出这段的主句。

2.围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。

四年级上册语文 6 蝙蝠和雷达教案设计一、教学目标1. 知识与能力目标- 认识“蝙、蝠”等7个生字，会写“达、蚊”等12个字，正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

- 正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。

- 了解蝙蝠夜间飞行的特点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2. 过程与方法目标- 通过朗读、圈划、小组讨论等方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。

- 运用画图、列表等方式，引导学生理解蝙蝠和雷达工作原理之间的关系，提高学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标- 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

- 使学生认识到人类的许多发明创造都源于对自然生物的观察和启示，从而培养学生的科学意识。

二、教学重难点1. 教学重点- 理解蝙蝠在夜间飞行的原理以及飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

- 学会从不同角度提出问题，例如从内容、写法、启示等方面提出问题并尝试解答。

2. 教学难点- 理解蝙蝠飞行和雷达工作原理中的复杂概念，如超声波、反射等。

- 体会科学家进行科学研究时的严谨态度和善于发现问题、解决问题的能力。

三、教学方法1. 讲授法- 在讲解蝙蝠和雷达的基本概念、原理等知识点时，采用讲授法直接向学生传授知识。

例如，在介绍蝙蝠的生活习性、蝙蝠如何发出超声波以及超声波的特性时，需要教师简洁明了地进行讲解，使学生对这些较为抽象的概念有初步的认识。

2. 直观演示法- 运用图片、视频等多媒体资源直观地展示蝙蝠飞行和雷达工作的原理。

如播放蝙蝠在夜间飞行捕捉昆虫的视频，让学生观察蝙蝠的飞行姿态和动作；展示雷达工作时显示屏上的图像变化，帮助学生理解雷达是如何探测障碍物的。

通过直观演示，将抽象的文字描述转化为形象的视觉信息，降低学生的理解难度。

3. 小组合作探究法- 组织学生进行小组合作探究，共同讨论蝙蝠和雷达之间的联系。

蝙蝠和雷达教案【实用】蝙蝠和雷达教案三篇蝙蝠和雷达教案篇1计算机，尤其是多媒体计算机正日益介入社会生活的各个领域，并逐步改善人们的思维方式和生活习惯。

计算机技术的发展，引发了人类生活中的一场深刻变革，表现在思想观念、技术手段、生活方式等各个方面，对教育而言，要把改革引向深入，教育手段必须现代化，也就是说，运用多媒体技术是语文课堂教学改革中一次意义重大，又必不可少的艰巨任务。

多媒体课件，为学生营造了一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力地促进学生听、说、读、写等综合能力的运用和提高。

计算机的交互性，更引导学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，让不同程度的学生都有所收获，大大地提高了课堂教学效率。

《蝙蝠和雷达》是一篇介绍仿生学知识的常识性课文。

理解“人们是怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够在夜里安全飞行”是本课的教学重点。

“蝙蝠利用超声波探路和飞机利用雷达导航”是本课的教学难点。

对于这些学生没有感性认识的事物，光靠口头讲解显然无济于事，而计算机多媒体课件的运用，则能帮助学生从直观的画面上认识、接触、理解事物，帮助学生更快更好地解决学习中的重点、难点。

一、创设情境、激发兴趣常识性课文，一般语言比较枯燥、平淡，教学方法不当，往往难以引起学生学习兴趣，而使学习效率大打折扣。

多媒体课件的运用，则使这一尴尬得以解决。

在出示《蝙蝠和雷达》这一课题前，我先创设了情境：漆黑的夜晚，一架银灰色的飞机亮着一红一绿两盏灯，伴着轰轰声，由远而近，划破长空。

鲜艳的色彩，强烈的音响，动感的画面，把学生牢牢地吸引住了。

这时，我及时提出疑问：飞机为什么能在夜间安全飞行呢？以此，引起学生的学习兴趣，接着，多媒体屏幕又分别演示了静态、动态的蝙蝠、雷达，使学生对这两个互不相干事物有了清晰的认识，并产生疑问：蝙蝠和雷达有什么关系呢？此时，我出示课题《蝙蝠和雷达》，由于有了前面的教学辅垫，学生对课文到底写了什么，产生了强烈的好奇心，此时，学生学习课文，已到了最佳时机，而这样好的开端，如果没有多媒体课件的参与，显然是不可能的。

蝙蝠和雷达教学设计(精选多篇)第一篇：蝙蝠和雷达教学设计教法一自读自悟做中理解南京朱瑛一、看图揭题1．(出示蝙蝠图片)认识它吗?关于它你们知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飞蛾；我知道蝙蝠住在潮湿的洞里是哺乳动物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的??)2．(出示雷达图片)这是什么?知道雷达有什么作用吗?(雷达可以使飞机安全航行；雷达可以搜索敌机；雷达可以观测天气情况??)过渡：同学们蝙蝠是一种动物(贴蝙蝠图片)而雷达则是人类发明的一种探测仪器(贴雷达图片)。

这两种截然不同的事物课题中为什么用“和”(板书“和”)把它们连起来它们之间究竟有什么联系呢?二、初读课1．请同学们轻声读课看看课中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。

提示：看看哪一句话既写了蝙蝠又写了雷达。

2．交流后展示并齐读一遍。

在漆黑的夜里飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

科学家摹仿蝙蝠探路的办法给飞机装上了雷达。

3．小结并质疑。

这就是课的主要内容。

围绕这个主要内容你们还想知道些什么?（可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示?蝙蝠是怎样探路的?为什么装上雷达飞机就能安全飞行了呢???)4．引导学生自读自悟。

这些问题老师都明白那么是老师告诉你们呢?还是——(自己读书自己解决。

)三、学习第三自然段1．指名读课。

2．你们对蝙蝠有什么认识?(了不起、本领大、飞行灵巧??)是从哪些词语看出来的? 引导学生找出重点词语“夜间”“还能”“无论”“从来没见过”“即使??也??”“极细”等)。

3．指导朗读。

①从我们刚才找到的这些词语中可以看出蝙蝠夜行的本领可真够大的!我们读的时候该用什么样的语气来读呢?(敬佩、佩服)②提示：重点词语朗读时要加重语气。

过渡：是呀蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢?为了弄清楚这个问题我们也来当回科学家做一做试验。

四、学习第四、五自然段1．快速阅读4、5两个自然段看看需做几次试验（三次）2．分组试验。

第一组：负责试验场地的布置莫二组：负责第一次试验第三组：负责第二次试验第四组：负责第三次试验各组都要填写试验报告附试验报告：试验次数试验方法试验结果试验证明蒙眼睛铃铛一个也没响不靠眼睛塞耳朵铃铛响个不停靠耳朵封嘴巴铃铛响个不停靠嘴巴(楷体字由学生填)3．学生读书、讨论、填写报告。