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徐影教育学讲义1. 引言教育是社会进步的重要推动力之一，而教育学作为研究教育的学科，对于我们深入理解和改进教育实践具有重要意义。
本讲义将以徐影教育学为主题，介绍徐影教育学的基本概念、理论框架和实践应用。
2. 徐影教育学的基本概念徐影教育学是以中国著名教育家徐影先生命名的一种教育思想体系。
徐影先生提出了“关爱、启迪、引导”的教育理念，强调培养学生全面发展和自主学习能力。
徐影教育学认为，每个孩子都是独特的个体，应该尊重其个体差异，并通过关心、引导和启迪来促进其全面发展。
3. 徐影教育学的理论框架3.1 教师角色转变在徐影教育学中，教师不再是传统意义上的知识传授者，而是扮演着引导者和启迪者的角色。
教师应该关注学生的个体差异，通过灵活的教学方法和个性化的辅导，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。
3.2 学生主体地位徐影教育学强调将学生置于教育过程的中心地位。
教师需要关注每个学生的需求和潜能，并根据不同学生的特点制定个性化的教育方案。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养其自主思考和合作精神。
3.3 教育目标多元化徐影教育学认为，教育目标不仅仅是知识传授和成绩提高，更应该包括品德修养、社会适应能力等方面的培养。
通过培养全面发展的人才，推动社会进步和可持续发展。
4. 徐影教育学在实践中的应用4.1 个性化辅导徐影教育学倡导根据每个孩子的特点和需求进行个性化辅导。
这种辅导方式能够更好地满足孩子们不同层次、不同进度和不同兴趣的学习需求，提高学习效果和兴趣。
4.2 启发式教学徐影教育学主张通过启发式教学方法激发学生的思维和创造力。
教师可以通过提出问题、开展讨论和设计实践等方式，引导学生主动思考和探索，培养其批判性思维和问题解决能力。
4.3 课堂互动徐影教育学鼓励课堂互动，让学生积极参与课堂活动。
教师可以采用小组合作、角色扮演等方式，增强学生之间的交流和合作能力，培养其团队意识和社会适应能力。
5. 总结徐影教育学以关爱、启迪、引导为核心理念，强调个体差异的尊重和全面发展的培养。
和徐老师一起读物理书2：滑动摩擦力同学们好！我们又来到物理课堂了。
先聊一聊当前的疫情吧，事发当前，国难当头，老师很难置身事外，像没事人一样和同学们一起读书。
我觉得同学们也要懂得关心人间的疾苦，关心国家大事，不能只埋头读死书。
有关心才有同情，有同情才有爱，“因为爱我们才会有不忍之心，我们才会有责任和担当，才会有家国情怀。
（徐加胜博士）”这是昨天我在准备这节课的时候得到的消息：左边的一则消息来自“头条”，右边的一则来自《人民日报》官网。
它们让我感到沉重——还有那么多人被确诊受到感染，还有那么多人失去生命！这是非常痛心的事情，因为这些数字后是一个个人，是一个个家庭。
那些人的家里，也许也有像你们一般大小，在读初中的学生，他们在经历怎样的担心、恐惧、与悲伤呢？它们也让我看到希望：生病的人数增加是因为武汉把临床诊断纳入确诊病例，不用非等到核酸检测结果才确诊。
这说明武汉在八方支援下收治与诊疗能力在大力提升，这样切断传染的速度会加快，决胜疫情的时间会提前。
于个人而言，人生也许就是这样，不知道什么时候会遭遇苦难，而苦难中又总是可以看到希望。
认识到这一点，在我们面临困苦时，就不会猝不及防，就会有一份战胜它的坚强与勇气。
于人群体而言，一个人、一个地方遭遇的苦难，其他人与其他地方都可能同样遭遇到。
因此，我们对别人的苦难要感同身受，只有人人能够苦人之苦，苦难才能转化为人们成长的契机与奋斗的动力。
苦难才会让我们更加珍惜自己的幸运，懂得没有什么幸运是理所当然的。
当我们能通过网络在一起读物理书的时候，懂得不是谁都像我们一样，可以无忧无虑地开展学习，因此我们要倍加珍惜。
珍惜的最好方式，就要好好用心来读书。
我们开始读书吧。
下面这张图片是我上学期在年级作读书报告时，告诉同学们如何读物理书，如何自学物理。
物理学习的方法很多，如听课、观察演示实验、讨论、动手实验与探究、发现、做练习等等。
我觉得，阅读课本也是一种重要的学习方法。
特别强调的是，老师和大家一起读课本，主要目的不是想教给同学们书中的物理知识，而是以这些知识为载体，让同学们体会读书的方法。
直播间讲课逐字稿模板尊敬的各位学员，大家好。
欢迎来到今天的直播间，我是本次课程的主讲老师。
在接下来的时间里，我们将一起探讨和学习[课程主题]。
为了确保每位学员都能跟上课程进度，我将按照以下结构进行讲解：一、课程介绍首先，我会简要介绍今天的课程内容，包括我们将会学到的知识点和学习目标。
这将帮助大家更好地了解今天的课程框架。
二、知识点讲解接下来，我们将深入到每一个知识点。
我会逐一讲解每个概念、原理或技能，并提供相应的示例和应用场景。
在讲解过程中，我会注意语言的清晰性和逻辑性，确保每位学员都能理解。
三、互动环节为了提高课堂的互动性和趣味性，我会在适当的时候提出问题，邀请学员参与讨论。
这不仅能帮助大家巩固知识点，还能激发大家的思考和创造力。
四、案例分析在理论学习的基础上，我会引入一些实际案例，通过案例分析来加深大家对知识点的理解和应用能力。
五、实操演示如果课程内容涉及到操作技能或实践应用，我会进行现场演示，展示具体的操作步骤和技巧。
六、总结回顾在课程的最后，我会对今天所学的内容进行总结回顾，帮助大家梳理知识点，确保每位学员都能掌握课程的核心内容。
七、答疑解惑课程结束后，我会留出一段时间，回答学员在学习过程中产生的疑问，确保每位学员都能带着满意的答案离开直播间。
八、课程结束语最后，我会以一段简短的结束语来结束今天的课程，并对学员的参与表示感谢。
以下是对每个部分的详细展开：一、课程介绍[课程主题]是我们今天要学习的内容。
通过今天的课程，我们将会了解到[具体知识点1]、[具体知识点2]等，并掌握[技能或方法]。
学习这些知识不仅能帮助我们在[应用场景]中更加得心应手，还能提升我们的[相关能力]。
二、知识点讲解1. [知识点1]：[详细解释和示例]2. [知识点2]：[详细解释和示例]3. [知识点3]：[详细解释和示例]...（根据实际课程内容，逐一展开每个知识点的讲解）三、互动环节[问题1]：[问题描述][问题2]：[问题描述]...（提出问题，鼓励学员思考并回答）四、案例分析案例一：[案例描述]，[分析过程]，[结论]案例二：[案例描述]，[分析过程]，[结论]...（通过实际案例，展示知识点的应用）五、实操演示[操作步骤1]：[详细描述][操作步骤2]：[详细描述]...（如果适用，进行实操演示）六、总结回顾今天我们学习了[知识点1]、[知识点2]等，并通过[案例]和[实操]加深了理解。
第1篇一、教学背景本节课由我国某地市语文教研员主讲，针对初中语文教学中的重点和难点进行深入剖析。
本次讲课以“初中语文阅读教学策略”为主题，旨在帮助教师提高阅读教学水平，提升学生的阅读素养。
二、教学目标1. 了解初中语文阅读教学的重要性；2. 掌握阅读教学的基本策略；3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；4. 提高教师的教学水平和教学质量。
三、教学过程1. 导入新课教研员首先向教师们介绍了本次讲课的主题和目的，强调阅读教学在初中语文教学中的重要性。
她指出，阅读是语文学习的基础，培养学生的阅读素养对于提高学生的语文素养和综合素质具有重要意义。
2. 阅读教学策略（1）激发阅读兴趣教研员认为，激发学生的阅读兴趣是阅读教学的首要任务。
她建议教师从以下几个方面入手：1）选择合适的阅读材料：根据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知水平，选择具有趣味性、启发性的阅读材料；2）创设情境：通过创设生动有趣的情境，激发学生的阅读兴趣；3）开展丰富多彩的阅读活动：如读书分享会、阅读竞赛等，让学生在活动中体验阅读的乐趣。
（2）培养阅读习惯教研员强调，培养学生良好的阅读习惯是提高阅读教学质量的关键。
她建议教师从以下几个方面入手：1）指导学生制定阅读计划：根据学生的实际情况，制定合理的阅读计划，确保学生每天有固定的阅读时间；2）培养学生的阅读方法：教授学生阅读技巧，如快速阅读、精读、略读等，提高阅读效率；3）关注学生的阅读过程：关注学生在阅读过程中的困惑和问题，及时给予指导和帮助。
（3）提升阅读能力教研员认为，提升学生的阅读能力是阅读教学的核心目标。
她建议教师从以下几个方面入手：1）培养学生的阅读理解能力：通过分析、归纳、总结等方法，提高学生对阅读材料的理解能力；2）培养学生的阅读鉴赏能力：引导学生关注作品的语言、结构、主题等方面，提高学生的审美能力；3）培养学生的阅读拓展能力：鼓励学生阅读课外书籍，拓宽知识面，提高阅读素养。
3. 案例分析教研员以一节具体的阅读课为例，分析了阅读教学策略在实际教学中的应用。
听徐万山主任讲座笔记整理(580)听徐万山主任讲座笔记整理今天，我们有幸邀请了全国优秀教师、河南省特级教师、河南省教科所研究员、河南省教育学会副秘书长、河师大研究生导师徐万山主任莅临我校，为广大一中教师做了题为《教育科研课题的选择与研究》的主题报告。
徐主任演讲诙谐有趣，深入浅出，不仅使我们课题的选择有了丰富的感性认识，而且为我们课题研究的具体实践，提供了清晰的行走路径和策略思路。
收获多多，仅整理如下：从幸福说起幸福和快乐是每一个人类个体的生命追求。
从某种意义上说，教育的目的和价值，就是让受教育者能够更好地获得幸福的体验。
换句话说，教育是人类有计划的让受教育者获得幸福生活的社会活动。
教师的幸福是什么？苏霍姆林斯基说“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的幸福道路上来。
“中小学教师教育科研存在的主要问题：1、课题论证不充分，研究概念不清、目标不明、方法不当。
2、研究过程不扎实，教育实践和课题研究两张皮。
3、研究成果创新程度不高、复制现象较为严重。
4、成果表述不规范，缺乏应有的概括与提炼。
教育科研课题的来源途径：1、从课程教学面临的突出问题中选择课题。
2、从教育教学工作的困惑中提炼课题。
3、从教育教学经验中提炼课题。
4、在理论学习或他人研究成果启发下形成课题。
5、围绕学校核心理念提炼课题。
教育科研课题的选题原则：1、科学性原则。
有教育科学依据，符合教育规律和国家法规政策（有依据）。
2、价值性原则。
有益于教育教学理论发展，有益于教育教学改革的推进，有益于教育教学质量的提升，有益于青少年身心健康和谐发展(有价值)。
3、创新性原则。
新概念、新观点、新方法、新技术、新应用（有新意）。
创新是课题研究的生命。
4、可行性原则。
主观条件（兴趣、经验、能力），客观条件（资料、设备、人力、经费），研究时机（条件成熟、环境允许）（有可能）。
教育问题的提炼与表述：课题名称必须明确表述所要研究的问题。
许嫣娜《小动物过冬》实录【课前谈话】师：小朋友，我已经认识了你们中的很多人，你们相不相信啊？生：不相信。
师：不相信啊？那就让我们来说一说我是怎么认识你们的。
有的同学在位子上悄悄地打量着我，悄悄地想，这是一个什么样的老师呢？和我们以前的老师有什么不一样呢？这样的小朋友，我就叫他小好奇。
刚才有这种想法的小朋友，冲我眨眨眼睛呢。
师观察学生。
师：嗯，有几个的。
还有一些小朋友，做得很端正，眼睛睁得大大地看着我，好像在说，我是个聪明的孩子，你认识我吗？这样的一群小朋友啊，我就叫他聪明豆。
觉得自己是聪明豆的小朋友举手给我看看呢。
有很多学生举手。
师：这么多聪明豆啊！那我觉得你们不光叫聪明豆，还可以叫自信豆。
是不是，快把手放下。
那你们认识我了吗？生：不认识。
师：不认识，这就很正常，所以啊我就来做个自我介绍。
瞧，这就是我的形象，我来自我来自江苏省常州市局前街小学，我姓许，名叫许嫣娜。
今天在课堂上同学们可以热情地称我为什么？生：许老师。
师，哎，小朋友好！说起我的家乡江苏常州，你们可能不大认识，那我给你们介绍一下这个地方，你们就会很快喜欢上这座城市。
这是我们家乡最大的一个主题公园，名叫中华恐龙园。
【出示图片】师：在这个恐龙园里，有许多与恐龙有关的游玩设施，恐龙蛋蛋碰，穿越侏罗纪，还有雷龙大转盘，你们看，这里有一个白色的建筑物，这是公园内最大的一个博物馆，叫恐龙博物馆。
在这个恐龙博物馆里给我们介绍了许多与恐龙有关的知识。
我来考考你们，你们了解恐龙吗？生：了解。
师：你了解恐龙怎么样？生：恐龙很大，是个……师：庞然大物。
这个庞然大物生活在很久很久以前的远古时代，现在已经灭绝了。
不过现在我们的身边生活着许多可爱的小动物。
小朋友有点紧张的，要不我们来做一个和小动物有关的谜语，放松一下，好不好？想做游戏的小朋友坐端正。
师：第一个，嘴上小铲子，脚下小扇子，走路摇摇摆，说话叫喳喳。
这是什么？生：鸭子！师：瞧，你们就像一群可爱的小鸭子！第二个，头戴红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，唤我早早起。
运用焦点讨论法(ORID)进行数学教学的探索
朱凤书
【期刊名称】《小学教学研究》
【年(卷),期】2022()4
【摘要】合作学习正在被一线教师广泛关注,教师和学生都需要操作性强、效果好的思维工具作为支持。
焦点讨论法可提供这样一个思维模型:首先观察正在发生什么,对这些信息产生内在的联想和反应,然后去解读相应的意义,最后决定怎样去做。
这一过程简称"ORID"。
本文通过具体案例介绍焦点讨论法在数学课堂中的使用,并分析其促进学习的真正发生,清晰思维、促进对话等方面的作用。
焦点讨论法为教师的教学提供了一个思路。
【总页数】4页(P93-96)
【作者】朱凤书
【作者单位】北京市海淀区七一小学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.运用讨论法进行小学文言文教学
2.论歌曲法+小组讨论法+信息差法在多媒体语音室中进行听说教学的组合运用
3.怎样在中学数学课堂中运用讨论法进行教学的方法
4.让学生在思品课堂上“动”起来——探讨初中思品课教学中运用讨论法进行有效教学的策略
5.数学实验教学的探索——运用《几何画报》进行椭圆构造的教学实验
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统编版初中语文九年级上册第二十课《谈创造性思维》课堂实录一、引言《谈创造性思维》是初中语文九年级上册第二十课。
在这堂课中，老师教导我们创造性思维的概念和基本要素，让我们了解如何在生活和学习中应用创造性思维，培养创造能力，发挥想象力。
下面根据课堂实录，简要记录本次课的主要内容和体会。
二、学习内容1、创造性思维的定义老师首先对创造性思维作了简述。
创造性思维不同于常规思维，它是指具有创新性和突破性的思维方式，不仅仅是分析和总结已知的知识和信息，而是能够发散思维，可创造新的知识和信息，具有新颖、独特、实用、经济的特点。
2、创造性思维的基本要素老师接着列举了创造性思维的基本要素，那就是：问题意识、想象力、观察力、记忆力、联想力、挖掘力。
老师进一步阐释了这些要素的作用和意义。
3、案例分析接下来，老师通过一个具体的案例，向我们介绍了创造性思维的实际运用。
案例中一个小学三年级的女孩用塑料袋和胶水做出了一个模型，模型形象逼真，非常漂亮。
这个小女孩没有跟随常规，而是用她自己的独特思维去创造了这个作品。
老师从这个案例中点拨我们，教导我们创造性思维的运用方法和步骤。
三、学习体会1、培养好问题意识问题意识很重要，一个人要掌握好问题意识，才能更好地运用创造性思维。
在生活和学习中，只有发现问题，才能更好地解决问题，创造性思维的要素之一就是问题意识。
2、发挥好想象力想象力是创造性思维另一个重要的要素。
想象力好的人，在实际生活中可以创造出许多新事物，带来更多的机会和成功，促进社会发展和人类进步。
3、发展好联想力联想力和想象力相似，是创造性思维的一个要素。
联想力可以使我们从已知的事物中找到联系，产生新的想法，开拓思维，为创造新的事物提供重要的支持。
四、总结创造性思维是一个非常重要的能力，在生活和学习中都可以发挥巨大的作用。
我们要不断培养和提高自己的创造能力，善于发现问题，运用想象力、观察力、记忆力、联想力、挖掘力等要素，更好地创造各种新的事物，推动社会发展，为人类的未来贡献自己的智慧和力量。
磁与健康长寿在座的（###）父老乡亲，大家上午好！我叫徐海山，今天呢想与大家交流这样一个的话题：什么是健康长寿；我认为，健康就是不生病，长寿就是活的时间长。
活的时间长，身体不生病，这才是我们想要的生活，大家同意吗？但是，我们发现，过去，人们的生命轨迹是生、老、病、死，现代呢，他变了，他变成了生、老、病、病、病、病………….、他就是不死（走）；现代，大部分人都是带着一身的病痛活着，人们的寿命是长了，本来我们期望的“长寿命”今天却变成了“长受罪”。
各位，是不是这样？现在高血压是不是越来越多了，为啥呢？有句话说“祸从口出，病从口入”，大部分的高血压都是吃出来的毛病，同意吗？首先是肥胖，现代人吃的太饱运动太少，就容易肥胖，那肥胖和高血压是一对儿“好兄弟”，因为高血压人群中有一半是胖子，胖子人群中有一半是高血压。
我们看“肥胖肚圆，百病之源；血压变高，血流变缓；腰带变长，寿命变短”，有没有道理？所以肥胖和高血压这对儿难兄难弟，形影不离呀；在座的各位大姐，摸摸你当年的小蛮腰，现在是不是也变成“水桶腰”了，那肥胖引起的高血压，我告诉大家，只要把你的体重减轻一公斤，你的血压就会下降一毫米汞柱，如果你的体重下降五公斤，恭喜你，你的血压就会有明显的改善，好不好！另外，吃盐多，也是导致血压升高的重要原因，世界卫生组织盐的推荐量是每人每天不超过6克，高血压患者不超过4克，6克是多少呢，就是一啤酒瓶盖子，我们实际吃盐多少呢？12克到18克，严重超标哇；为啥，这跟我们的饮食习惯有密切的关系，我们的早餐是不是经常这样吃，一碗稀饭，一个馒头，一碟儿咸菜或着一块腐乳，有没有？那你知道吗，一块腐乳盐的含量就5克，一碟咸菜盐的含量就4克，一顿早饭你就把一天的量都干掉了，你说，今天你会不会超标？一位朋友到我这里做健康咨询，愁眉苦脸的，说“徐老师，用了好多办法，血压就是下不来，咋办呢？”我一了解，这朋友绝对是重口味儿，咸鱼，咸菜，咸鸭蛋，吃得那个起劲。
立刻给他制定一份低盐的食谱，土豆，蔬菜加水果，走的时候。
千叮嘱万嘱咐回到家一定要按照食谱去吃，这家伙吃得哇哇乱叫，一天一个电话：“徐老师啊，难吃死了，徐老师啊，难吃死了，要吐啊，要吐啊”，结果短短一个礼拜过去，饭菜没有吐，血压降下来了，大家说，好不好？所以，我们想要预防高血压，就一定要改变饮食习惯，控制体重，少吃盐。
我这样讲，大家能不能听明白，明白就掌声回应一下！（我们知道，我们的腰呀腿呀不舒服了，我们揉一揉，拍一拍，活活血，疏通一下经络，就舒服了，对不对，那我问大家，我们的肝不舒服了，肺不舒服了能不能揉一揉拍一拍呀，不能，我们不能把手伸进去，对不对，那教大家一个间接按摩五脏六腑的方法，要不要？这是什么呀？对，这是我们手掌的全息示意图，手掌的不同部位对应我们不同的脏器，按摩拍打这些部位就相当于为对应的脏器进行按摩和拍打，我们用右手用力的拍打我们的左手，就相当于对我们全身的五脏六腑进行了按摩，好不好！再告诉大家如果今天上午你把两个手掌拍红了，恭喜你可以延长寿命12秒，所以鼓掌可以长寿；）我们来看一组数据：我国高血压人口有1.6-1.7亿人，高血脂1亿多人，糖尿病9240万人，超重或者肥胖症7000万-2亿人；通过数据，我们看到现在是不是慢病大流行呀？那什么是慢病呢？就是慢慢的得，慢慢的死的病，这些病，得的时候悄无声息，死的时候痛苦不堪，而且需要终身治疗，终身吃药；所以，我们都希望，这辈子要是不得病好不好，或者是少得病那也行呀，可是这种美好的愿望大部分人都认为是天方夜谭；但是，我们惊奇的发现，在我国的广西，有个巴马瑶族自治县，这里山清水秀，风景宜人，在这里居住的人就很少得病，而且寿命都特别的长；在这里70不算老，80满地跑，90还能下河去洗澡，2010年统计，在巴马这个小县城，百岁以上的长寿老人有87位，我问一下，我们身边百岁以上的长寿老人多不多？巴马有一个小村子，五百多口人，百岁以上老人就有7位，是名符其实的长寿村！我们掌声请出这些长寿老人，沾沾他们的福气，大家看，这三位百岁老太太，眼不花，耳不聋，聊天聊得多开心，我们看这四位老人家，106岁，104岁，104岁，105岁，百岁老人了，还能耍大刀、拉大锯、身轻如燕爬梯子、自力更生，照顾自己，在座的各位，我们都活这岁数，还有这身体，大家说好不好！掌声祝愿在座所有家人们都能向他们这样长命百岁！巴马人不仅长寿，而且“三无”，哪三无呢？无癌症，无心脑血管疾病，无疾而终；这里没有人高血压、没有人高血脂、没有人高血糖，没有一例癌症，老人都是自然死亡，无疾而终。
这是不是我们追求的健康长寿？他们是“三无”，我们是什么呢？我们是“三高”！那“三高” 啊？上场会议有一个小朋友说“徐老师，我知道”，我说，你说，他说“高学历，高职位，高收入”，这是年轻人的追求和梦想，而我们却是痛苦的“高血脂，高血压，高血糖”，是不是？巴马有一个百魔天坑，又叫百魔洞，每年都有几十万的候鸟人，从世界各地来到这里，干啥呢？调理身体，他们在这里住上两三个月，啥事不干，享受巴马的优质环境，很多人身体得到了明显的改善，非常的神奇！巴马这个地方为啥如此神奇呢？有人说巴马人之所以成为长寿的殿堂，是因为这里的山好，水好，空气好，对不对？那，又有人就提出质疑了，巴马有条盘阳河，巴马人都是喝盘阳河里的水长大的，那为啥巴马盘阳河的上游不长寿，下游不长寿，只有巴马人长寿？全国山好，水好，空气好的地方多了，为啥没有巴马人长寿？这种现象就引起了全世界很多科学家的高度关注，地址学家来到这里反复测量，最后发现了一个秘密：巴马地区的地球磁场强度高达0.55—0.99GS，其他地方的地球磁场只有0.3—0.5GS，地球磁场强度高才是巴马人长寿的最重要的原因。
因为长期的高磁场强度，把当地河里的水和空气里的水，都磁化成了具有活性的小分子水，人喝了或者呼吸了活性水，就会激活细胞酶，活化细胞组织，提高免疫力，所以这里的人就不容易得病，寿命还特别长。
巴马的地磁好啊，这里才是真正的风水宝地！同意吗？但是，我们生活的环境却非常糟糕。
我们所处的环境，地球磁场只有0.3GS，而城市楼房里大多只有0.2GS多一点，同时，各种电气设备对磁场的严重干扰，钢筋水泥的高楼大厦对磁场的分流，钢铁结构的汽车对磁场的屏蔽，使我们处在严重的“磁饥饿”状态；我们看，健康时报刊登的，《“磁饥饿”会偷走你的健康》，宇航员从太空回来后，身体出现许多疾病症状，结论是，身体受到辐射、失重、地磁减弱等因素影响造成的；为了进一步研究磁场与健康的关系，科学家做了一个试验，将成熟的小白鼠放在一个磁屏蔽空间里面饲养，结果发现，这些小白鼠到了第二代，很多出现了流产的现象，第四代就失去了生殖能力，到了第六个月很多小白鼠就死了，平均寿命缩短了40%，相当于人的寿命从七十岁缩短到四十岁。
科学家对死亡的小白鼠进行解剖，发现在小白鼠身上出现很多的肿瘤；这和我们现在生活中，不孕不育，肿瘤越来越多非常的相似，这也充分证明了缺磁会对人的健康带来严重的危害。
各位，我这样讲，大家能不能听的明白？能听明白就掌声回应一下。
好！缺磁对人有这么大的危害，咋办？有的朋友说，我们都搬到巴马去，好不好？巴马太小，不现实，对吧，有人说，缺磁就应该补磁，对，但是，补磁也绝对不能乱补，补磁是有科学标准的；这是1979年美国能源部提出的，人体全身受磁8小时以上不能超过100GS，各位100GS，记住这个数据。
近几年我们市场上是不是也有很多的补磁产品，我们看，磁帽子，磁眼罩，磁项链，磁手链，有没有？磁腰带，磁护膝，磁鞋垫，有没有，还有一个很重要的部位，磁裤头，有没有？后来呢，磁垫子，磁被子，磁枕头有没有？现在很多朋友家里是不是还有磁化水杯呀；但是，这么多磁产品，用的磁材料只有两种，第一种是我们小孩子们玩的吸铁石，是黑磁又叫铁氧体，另一种白磁叫钕铁硼，是工业用磁，磁场强度都高达到800到2000GS，有的朋友说800到2000GS 是啥意思呀？各位，拿一个磁铁，然后拿一个硬币，往上轻轻一放，啪的一声，只要能紧紧吸住硬币的，磁场强度就会超过800GS，远远超出安全标准的8到20倍；那为什么要用这么强的磁场呢？就是为了提高磁力线的穿透力，磁场的作用取决于磁力线的穿透力，但是，2000GS的强磁场，穿透力也只有6-8厘米，大家看一下，我们人体的厚度，是不是有二十几厘米，三十几厘米，壮一点的有四十几厘米，6-8厘米的穿透力，只能作用我们的表皮，五脏六腑根本得不到改善，起不到很好的补磁保健作用，而且这么强的磁场，符合不符合安全补磁的要求？那么磁场强度过高就不安全，穿透力低效果就差，这个现象就引起科学界的注意了；1995年，我国科学家李银祥先生与北京大学、清华大学、北京理工大学、中国科学院等单位众多专家一起，经过8年的研究上千次的试验，发明了具有划时代意义的专利技术“仿古地磁发生器”，“仿古地磁发生器”磁场强度只有1—5GS，空间穿透力却可达60CM以上，是普通磁疗器具穿透力的十倍。
“仿古地磁发生器”成功的模拟出了巴马“长寿村”的磁场环境。
现代磁疗法创始人陈植教授对此发明给予高度评价说：“仿古地磁发生器的发明，使中国在磁医学领域内又一次走在了世界的前面”。
掌声祝贺一下！清华大学校长王大中先生为此亲笔题词“发展高新技术，振兴民族经济”；2004年，李银祥先生成立了秦皇岛康姿百德高新技术开发有限公司，各位，通过康姿百德这款地磁床，我们寻常百姓也可以享受到巴马的优质地磁环境了，卧室里的“长寿村”，这个渴望已久的梦想实现了！当我们躺在这张地磁床上，磁力线穿透我们的身体，让我们的每一个器官，每一根血管，每一个细胞，都能持续不断的补充优质的磁场了，有个顾客说得好，一张床垫儿搬回家，夜夜住在长寿村，这样的感觉好不好呀？掌声送给自己。
磁场作用在我们身上有什么好处呢？一、磁能促进血液循环，改善微循环。
我们血液中数量最多的是什么细胞？对，红细胞，红细胞是圆盘状的，是携带氧气的；正常情况下，红细胞是一个一个单分的，他通过变形通过毛细血管；在身体缺磁的情况下，很多红细胞会聚集在一起，于是你的血液粘稠了，变形通过毛细血管就不顺畅；磁力线的作用，可以使聚集的红细胞解聚，降低血液的粘度，促进血液循环；我们看，这是协和医科大学基础医学院院士杨子彬教授，2011年在北京电台专家访谈上讲的：磁力作用在人体，使血细胞带负电荷，以同性相斥的原理加快血液流动。
红细胞带负电荷，躺在这张地磁床上，磁力线穿透身体，生物磁场动态平衡，负电荷增强，同性相斥，红细胞解聚，一个一个单分，变形顺畅通过毛细血管，血液循环畅通了，血液粘稠降低了，供血供养充足了，新陈代谢正常了，我们的身体就逐渐逐渐恢复健康了。
好不好，掌声送给自己。
微循环是遍布与全身的毛细血管，它成网状穿插于细胞之间，为我们细胞提供氧气和养料，然后，再把细胞代谢的垃圾废物带走，所以微循环也叫营养通道。
