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五年级上册英语教案Module 7 Unit 1 He can’t see | 外研版（三起）教学内容本节课为外研版（三起）五年级上册英语第七模块第一单元《He can’t see》。
教学内容主要包括听力、口语、阅读和写作四部分。
学生将通过学习，理解和掌握描述人物特征和能力的句型，如“He can’t see”和“She can’t walk”，并能运用这些句型进行简单的交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇和句型，并能运用所学知识描述人物特征和能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点1. 词汇：正确理解和运用描述人物特征和能力的词汇，如“blind”, “deaf”, “can’t see”, “can’t walk”等。
2. 句型：熟练掌握并运用句型“He/She can’t…”进行描述和交流。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本节课的词汇、句型、听力材料、图片等。
2. 卡片：写有本节课关键词汇的卡片，用于课堂游戏和练习。
3. 角色扮演道具：用于学生进行角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：通过多媒体课件展示和讲解本节课的词汇和句型，确保学生理解并能正确运用。
3. 练习：通过小组活动、游戏等方式，让学生练习和巩固所学知识。
4. 应用：通过角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
板书设计1. Module 7 Unit 1 He can’t see2. 关键词汇：blind, deaf, can’t see, can’t walk等。
3. 句型：He/She can’t…作业设计1. 书面作业：完成教材上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语进行角色扮演，描述人物特征和能力。
英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容本课为英语外研版（三起）五年级上册Module 7 Unit 1 Hecan't see.的教学内容。
本节课主要学习情态动词can的否定形式can't以及表示不能做某事的句子。
教学内容包括单词、句型和日常交际用语的学习。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确运用can't表示不能做某事；学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2. 能力目标：培养学生运用所学句型询问和描述他人能力的能力；提高学生的听说能力和小组合作能力。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、帮助他人的意识；激发学生学习英语的兴趣和自信心。
三、教学难点1. can't的发音和正确使用。
2. 句型的正确运用和日常交际用语的实践。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式引入本节课的主题，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：借助PPT、图片等教具，呈现本节课的单词、句型和日常交际用语，引导学生跟读、模仿。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演、游戏等方式，让学生反复练习本节课的单词、句型和日常交际用语。
4. 巩固：通过听录音、看视频、做练习等方式，检验学生对本节课内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. Module 7 Unit 1 He can't see.2. 重点单词和句子：can't、He can't see.、She can't hear.等。
3. 日常交际用语：Can you? Yes, I can./No, I can't.七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成练习册上的听力题目。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
外研版一年级起点三年级上册英语Module 1第一模块Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?第一单元你在英国使用筷子吗？1 Listen, point and say.1 听录音，指一指，说一说。
Do you want rice? 你想吃米饭吗？Do you want noodles?你想吃面条吗？Oh, you like meat.哦，你喜欢肉。
2 Listen, point and find "Do you ...?"2 听录音，指一指并找出“Do you...?”I'm hungry.我饿了。
Do you want noodles?你想吃面条吗？Yes, please.好的。
Mm. The noodles are good.嗯。
面条真好吃。
Oh no! Look at the mess!哦，不！看看这一团糟！Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't. It's hard for us.不，我们不用。
它对我们来说很难。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
It's easy for us.它对我们来说很简单。
3 Listen and say.3 听录音，说一说。
Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't.不，我们不用。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
Unit 2 I'm eating hamburgers and chips.第二单元我在吃汉堡和薯条。
1 Listen, point and say.1 听录音，指一指并说一说。
What are you eating?你在吃什么？I'm eating grass.我在吃草。
新标准英语（三年级起点）Module 7 Unit 1 I don’t believe it.教案与教学反思教材分析本课是小学《新标准英语》（外研版）三年级起始第七册Module7 Unit1六年级学生学的内容。
本模块是以学生喜欢的话题“动物生活习性”为主要教学内容，要求学生学会用动词like和love来表达对动物的喜爱之情，以及了解它们的生活习性，以便更好地爱护它们，保护它们，与它们和谐相处。
Unit1是本模块第一课时，是新知识的呈现，相关的新单词有:believe, luckly, bamboo, CD-ROM, copy, fantastic.出现的重点句型有：Pandas eat for twelve hours a day. They love bamboo. Do snakes like music?学情分析六年级学生大部分学生以前学会了cat, fish, monkey, panda, dog, snake, elephant, bear 等动物的名称，以及相关的动词say, eat, look at, think, like, love 等，由于长时间没有运用，有部分学生已遗忘了，这给本课的学习带来一定的困难，需要5-7分钟复习。
采用多种多样的教学方法（如创设情景教学、游戏教学、猜谜语教学等以及边说边做动作等方式）来激活学生的思维。
回忆起以前学过的知识，为学习新课做好铺垫。
教学目标1、知识目标:(1)、能听说认读的单词:panda， snake, luckly , copy, CD-ROM, music, bamboo, love, like.(2)、能听懂、能实际运用句型DO you like … ? Yes,I do ./ NO, I don’t.Pandas/ Snakes like(love)…. Do snakes(pandas) like(love)… ?2、能力目标：培养学生用英语进行交流的能力，通过学习Unit 1 ,使学生能用英语描述动物的生活习性，并能向他人询问动物的生活习性。
三年级上册英语-Module 7 Unit 2What’s that外研版（三起）知识点概述Module 7 Unit 2是外研版三年级上册英语教材的第七单元第二课时，主要介绍了关于物体名称的英语词汇。
本单元教学目标：1.能够听懂、朗读、理解物体名称等基本词汇。
2.能够进行简单的物品的描述和询问。
3.能够学会用英文表达一些简单的询问。
4.培养学生英语听、说、读、写四种基本语言技能。
教学内容1. 教材原文What’s that?It’s a pencil.What’s that?It’s a book.What’s that?It’s a ruler.What’s that?It’s a pen.2. 词汇表•pencil 铅笔•book 书•ruler 尺子•pen 钢笔教学过程1. Class opening老师可以带着学生通过不同的图片和道具进行识物和学习新单词，并从学生中挑选一些同学来描述这些物品。
2. 阅读原文老师可以大声读出原文，学生跟着朗读，并在课堂上进行简单的问答练习。
3. 学生练习老师可以让学生进行语音练习，朗读的时候注重发音，语感，注意单句语调的上升下降，练习语音的连贯性和自然度，以更好地理解和记忆单词的发音以及语音练习。
4. 角色扮演老师可以安排学生们分成小组，进行简单的英语角色扮演，在角色扮演中学生可以通过马上语言打破自己的抑制，勇于开口，勤于思考，让学生理解和掌握物品的名称。
总结本单元主要学习了一些日常使用物品的英文名称，多练习和加强的是听，说和读的技能。
同学们在课堂上通过老师和同学的帮助，不断强化对英语语音和文化的接受和理解，渐渐地感受到学习英语的乐趣。
英语外研版（三起）五年级上册 Module 7 Unit 1 He can't see.教案一、教学内容1. 词汇：see, hear, walk, help, dog, them, hospotal, man, feel, ill, sad, happy, thirsty, hungry, tired2. 句型： Can he/she see/hear/walk? Yes, he/she can. / No, he/she can't. He/She can't , but he/she can二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并运用本课的重点词汇和句型；（2）能够用英语描述一个人的能力状况；（3）能够听懂、会说、会读本课的对话和课文。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力；（3）提高学生的听说读写技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、助人为乐的品质；（2）培养学生面对困难时保持积极乐观的态度。
三、教学难点1. 正确运用can引导的一般疑问句及其回答；2. 描述一个人的能力状况时，注意can和can't的用法。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带、卡片2. 学具：课本、练习册、字典五、教学过程1. 导入（1）播放歌曲，营造英语氛围；（2）出示本课词汇图片，引导学生复习相关词汇。
2. 新课展示（1）通过图片、情景创设，展示本课对话内容；（2）播放录音，让学生跟读并模仿语音语调；（3）引导学生用can和can't描述图片中人物的能力状况。
3. 趣味练习（1）小组合作，用本课句型进行角色扮演；（2）设计“猜一猜”游戏，巩固本课词汇和句型。
4. 巩固提高（1）完成练习册相关练习；（2）根据课文内容，编写小对话。
5. 课堂小结（2）强调本课重点和难点。
