高考生物必备知识点：高考生物单选题解题技巧

细胞的基本结构【考点梳理.逐个击破】1. 细胞膜的功能（1）将细胞与外界环境分隔开，使细胞成为相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定。

（2）控制物质进出细胞。

（3）进行细胞间的信息交流。

①通过化学物质传递信息；②通过细胞膜直接接触传递信息；③通过细胞通道传递信息例1：下列有关细胞膜的说法,不正确的是( )。

A.科研上可以用台盼蓝染色法来鉴别死细胞和活细胞,其中活细胞会被染成蓝色B.细胞膜具有控制物质进出细胞的功能,但这种控制作用是相对的C.细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定,使细胞成为相对独立的系统D.细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构有关解析】科研上鉴别动物细胞的死活常用台盼蓝染色法,凡是活的动物细胞不会被染成蓝色,死的细胞会被染成蓝色,A项错误。

故选A2.流动镶嵌模型的基本内容及其结构特点：（1）基本内容：①基本支架：磷脂双分子层。

②蛋白质分布：镶在磷脂双分子层表面；嵌入磷脂双分子层中；贯穿于整个磷脂双分子层。

③多糖：多糖与蛋白质结合形成糖蛋白，多糖与脂质结合形成糖脂，这些糖类分子叫做糖被，糖被与细胞表面的识别、细胞间信息传递等功能有密切关系。

(2)细胞膜结构特点：具有一定的流动性注：细胞膜具有流动性的原因：构成细胞膜的磷脂分子可以侧向自由移动，膜中的蛋白质大多也能运动。

例2：下图是科学家普遍认可的细胞膜流动镶嵌模型示意图,下列叙述正确的是( )。

A.细胞膜功能的复杂性与②的种类无关B.在有水的环境中,①可自发形成双层结构C.③在细胞的内外两侧均有分布,起到信息传递作用D.此图为电子显微镜下观察到的细胞膜亚显微结构【解析】题图是细胞膜的流动镶嵌模型,图中①是磷脂分子,②是蛋白质,③是糖类分子与蛋白质分子结合形成的糖蛋白。

蛋白质在细胞膜行使功能方面起着重要作用,因此细胞膜功能的复杂程度主要与细胞膜上的蛋白质的种类和数量有关,A项错误;由于磷脂分子的“头部”具有亲水性,“尾部”具有疏水性,因此在有水的环境中,①(磷脂分子)可自发形成双层结构,B项正确;糖蛋白具有识别功能,③(糖蛋白)分布在细胞的外侧,起到识别和信息传递的作用,C项错误;细胞膜的流动镶嵌模型为物理模型,不是电镜下观察到的图,D项错误。

高考生物专题复习《细胞的能量供应和利用》【考点梳理.逐个击破】一、酶1.酶的本质（1）概念：酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。

（2）酶的作用：催化作用；酶的作用机理：降低化学反应的活化能。

例1：用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质,处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。

由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是( )。

A.蛋白酶B.氨基酸C.RNAD.DNA【解析】自然界中的酶大多数是蛋白质,少数是RNA。

核糖体是由RNA和蛋白质组成的,用蛋白酶将核糖体的蛋白质去除后,处理后的核糖体仍可催化氨基酸发生脱水缩合反应,说明起催化作用的成分是RNA,C项符合题意。

故选C2.酶的特性（1）高效性：同无机催化剂相比，酶降低化学反应活化能的效果更显著。

（2）专一性：一种酶只能催化一种或一类化学反应。

（3）作用条件温和：在最适宜的温度和 pH 条件下，酶的活性最高。

温度和 pH 偏高或偏低，酶活性都会明显降低。

过酸、过碱或高温，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。

低温抑制酶的活性，但酶的空间结构稳定，在适宜温度下酶的活性可以升高。

酶制剂适于在低温(0～4 ℃下保存。

3.影响酶促反应速率的因素：温度、pH、底物浓度、酶浓度。

例2：下图中,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E表示酶降低的活化能,下列图解正确的是( )。

【解析】酶催化作用的机理是能显著降低化学反应的活化能,①表示有酶催化的反应曲线,②表示没有酶催化的反应曲线,E应是二者所需活化能峰值之差,故B项符合题意。

故选B例3：酶是细胞代谢所必需的,下列有关叙述不能体现这一观点的是( )。

A.由于酶的催化作用,细胞代谢才能在温和的条件下进行B.细胞代谢过程中产生的有害物质可以通过酶分解C.酶能降低细胞中化学反应的活化能进而提高代谢效率D.活细胞产生的酶在细胞内外均能发挥作用【解析】细胞代谢是细胞中进行的化学反应,需要活化能。

高考生物各种题型解题技巧生物作为高考科目之一，题型种类繁多。

下面介绍一些高考生物各种题型的解题技巧。

单选题单选题是高考生物中最基本的题型之一。

解答单选题时，应注意以下几点：1. 仔细阅读题目，理解题意。

注意关键词和限定词，它们往往会帮助你选出正确答案。

2. 排除干扰项。

有时候，正确答案可能隐藏在各个选项之中，通过排除干扰项可以更好地确定正确答案。

3. 利用知识点。

掌握生物的基本知识，并能够将其应用到题目中，是解答单选题的关键。

多选题多选题是在单选题基础上的延伸，解答多选题时应注意以下几点：1. 细读题干，理解题目要求。

多选题通常会有两个或多个正确答案，要注意题目是否要求选择所有正确答案或只选择某些正确答案。

2. 分析选项之间的关系。

有时候，选项之间会存在联系，可以通过分析它们之间的关系来确定正确答案。

3. 不盲目选取答案。

避免一切随意选择，应该通过对选项的认真分析和排除来确定答案。

判断题判断题是生物考试中常见的题型，解答判断题时应注意以下几点：1. 注意题目的关键字。

关键字对于判断题往往起到关键作用，要理解题目的含义和要求。

2. 根据已有的知识和经验判断。

生物的判断题通常是基于已有的事实和规律，可以通过对已有知识的运用来判断对错。

3. 注意避免主观判断。

在解答判断题时，要尽量客观，避免受到个人观点和情绪的影响。

解答题解答题要求考生全面、准确地回答问题，解答题时应注意以下几点：1. 仔细阅读题目，理解题意。

对于解答题，一定要准确理解问题的要求和范围，避免答非所问。

2. 分析问题，有条理地回答。

解答题要求清晰、有条理地陈述观点和论据，可以适当运用实例和数据来支持观点。

3. 注意答题的完整性。

要确保回答全面，不遗漏题目所要求的内容。

希望以上解题技巧能帮助你更好地应对生物考试的各种题型。

祝你在高考中取得好成绩！。

高中生物单选题的几种技巧选择题是一类客观性试题，由题干和供选答案两部分组成，能设置较广泛的情境，包括生物学基本概念、基本原理、基本规律、基本实验、基本计算及有关知识的应用等多个目标，因此，在高考生物试卷中占有很大的比例。

然而有些学生在考试中或因选择题得分过低，或因选择题耗时过多，影响了其他题的解答，导致考分不理想。

究其原因，主要是学生没有掌握选择题的特点，解答这类题的方法不当，思维方式欠妥等。

我在工作中归纳出做选择题的技巧，总结如下：一.直选法这是解答选择题最基本的方法，其程序是依据题目所给条件，借助已学的知识进行分析和判断，直接得出结论。

例1.为研究果实贮藏效率与氧气浓度的关系，将质量相同的苹果果肉放在氧气浓度不同的密闭容器中，一小时后测定氧气的吸收量和二氧化碳释放量，结果如下表：氧气相对量01%[来源：z_xx_]2%3%5%7%10%15%20%25%o2吸收量（mol）001[来源：学科网zxxk]0203040506070810 co2释放量（mol）10080605040506070810根据以上结果不能得出的结论是（）a.氧浓度为3%时，每小时葡萄糖有氧分解量为0.05molb.氧浓度为5%时，每小时葡萄糖无氧分解量为0molc.仓库中贮藏苹果时氧气相对浓度为5%时最好d.贮藏苹果时还可以采取低温、干燥等措施解析：本题因为d选项与题干中所说内容无关，可直接选出d 项。

a、b选项需根据有氧呼吸、无氧呼吸两个反应式进行定量计算可算出。

答案：d二.找题眼法找题眼法就是从多个已知条件中找出某一作为解题切入点的条件，从而得出答案的方法。

其中最先使用的条件就是题眼。

例2.水溶性染色剂（pi），能与核酸结合而使细胞核着色，可将其应用于细胞死活的鉴别。

细胞浸泡于一定浓度的pi中，仅有死亡细胞的核会被染色，活细胞则不着色，但将pi注射到细胞中，则细胞核会着色。

利用pi鉴别细胞的基本原理是（）a.死细胞与活细胞的核酸结构不同b.死细胞与活细胞的核酸含量不同c.活细胞能分解染色剂pid.活细胞的细胞膜阻止pi的进入解析：本题的切入点是活细胞的细胞膜是一层选择透过性膜，会阻止染色剂的进入而不着色；如果细胞死亡，则细胞膜失去选择透过性，染色剂可以进入而使细胞核着色。

教育部教育考试院发布23年高考生物全国卷试题评析教育部教育考试院发布的23年高考生物全国卷试题，一直是备受关注的热点话题。

本文将对这些试题进行深入评析，旨在帮助考生更好地理解试题内容，掌握解题技巧。

文章分为几个小节，每个小节都会对不同类型的试题进行详细讨论。

一、选择题类型分析选择题一直是高考生物试题中的重要组成部分。

其中，单选题和多选题几乎囊括了所有的考察内容。

在解答这些题目时，考生需要充分理解题意，准确选择答案。

同时，考生还需掌握一定的知识点，提高解题的准确性。

在单选题中，有一类题目常常以生物基础知识为主。

这些题目要求考生对生物内容掌握准确，例如生物界的分类、物种起源等。

除此之外，还存在一类题目是涉及生物现象和生物环境。

这种题目需要考生结合实际情况，通过观察和理解，准确选择答案。

多选题在高考生物试题中也占据一定比例。

这类题目要求考生综合运用多个生物知识点进行思考和分析。

在解答时，考生需要选择正确的选项，同时需要排除错误答案。

多选题的解答常需要一定的思维逻辑和判断能力，考生需进行充分的练习和积累。

二、应用题类型分析除选择题外，高考生物试题中还包含了大量的应用题。

这些题目需要考生将生物知识与实际情况相结合，并进行分析和解答。

对于这类题目，考生需要注意以下几个方面：首先，考生需要仔细阅读题目，理解题目要求和条件。

只有充分理解题目，才能准确解答。

其次，考生需要将题目所给的实际情况与已学的生物知识联系起来。

通过观察现象、分析问题，找寻问题的解决办法。

最后，对于复杂的应用题，考生还应善于利用图表和实验数据。

通过图表和实验数据，考生可以更直观地了解问题，得出正确的结论。

三、综合题类型分析在综合题中，考生需要综合运用多个知识点进行解答。

这类题目既考察了考生对基础知识的理解和掌握，也考察了考生的综合分析能力和问题解决能力。

解答综合题，考生需要注意以下几个方面：首先，考生需要准确理解题目要求。

例如，题目中可能会要求考生分析某一过程的原因及其影响，考生需要将所学的知识有机结合起来，推断并阐述原因和影响。

专题06 细胞的生命历程【考点梳理.逐个击破】1.细胞的增殖：细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程。

包括物质准备和细胞分裂两个相连续的过程。

2.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止为一个细胞周期。

包括分裂间期和分裂期两个阶段。

例1：下列关于细胞增殖的叙述,不正确的是()。

A.有些细胞分裂结束后不再进行分裂,它们就没有细胞周期B.细胞从上一次分裂期结束开始到下一次分裂期之前为一个细胞周期C.在一个细胞周期中,分裂期的时间一定比分裂间期的时间短D.只有具有连续分裂能力的细胞才具有细胞周期3.细胞增殖的意义：重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。

4.有丝分裂各时期的主要特点：（1）间期：完成DNA 复制和有关蛋白质的合成。

（2）前期：核膜逐渐消失、核仁逐渐解体；出现纺锤体和染色体，染色体散乱分布。

（3）中期：染色体着丝点整齐排列在细胞中央的赤道板上。

染色体形态稳定、数目清晰，便于观察。

（4）后期：染色体着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体；染色体随机均匀分配到细胞两极。

（5）末期：纺锤体和染色体消失，核膜和核仁出现。

5.有丝分裂的意义（1）特征：将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA 的复制)之后，精确地平均分配到两个子细胞中。

（2）意义：由于染色体上有遗传物质DNA，因而在细胞的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性。

例2：关于高等动植物细胞有丝分裂过程异同的叙述,正确的是()。

A.核分裂时,染色体的活动不同B.细胞质的分裂方式相同C.纺锤体的形成和消失方式相同D.细胞分裂末期高尔基体的作用不同例3：下图表示某生物细胞有丝分裂过程中细胞内核DNA含量变化的曲线。

下列有关叙述正确的是()。

A.O~a段表示间期,染色体复制,DNA含量加倍B.动物细胞中,只有在b~d段含有2组中心粒C.c~d段细胞核中染色体数∶染色单体数∶DNA数为1∶2∶2D.细菌与b~c段细胞相比主要区别是没有核膜和核仁6.观察根尖分生组织细胞的有丝分裂装片制作流程：解离→漂洗→染色→制片。

高考生物的解题技巧归纳高中生物遗传解题技巧要解答好高考生物试题,提高解题准确率,除了要记住或理解教材中的知识点,解题技巧也很重要，下面是WTT给大家带来的高考生物的解题技巧归纳，希望对你有帮助。

高考生物的解题技巧准确答题根据题干准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是同学们前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。

例如多年来高考中的实验题多不能与教材中某个具体实验对号，但都是考查学生是否掌握了生物学研究的一般方法和原理，实验步骤，是否设置了对照实验，能否有效控制实验唯一变量、排除干扰实验的因素、得出正确结论等。

运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维定势。

科学作答不可忽视。

答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。

答案简洁，紧扣基本观点。

若是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。

要尽量使用生物学学科语言。

坐标曲线题审题坐标曲线题通常有三种类型。

一是对曲线表达的生物学含义的表述，;二是对曲线表达含义的解释;三是对曲线所能够说明的问题。

第一种类型：注意横坐标与纵坐标的内容，然后根据曲线的特征进行表达。

这是最基本的类型。

第二种类型：在明解曲线含义的基础上，对曲线变化的原因作出解释。

要注意把落脚点放在课本的知识原理上。

第三种类型：要注意尽量把所要说明的问题说完整。

如生长素浓度对根、茎、芽的影响的三条曲线，既说明生长素浓度对植物器官作用的共同的特点，也说明它们的区别。

答好实验设计题了解题目要求。

明确题目是要求设计实验方案，设计实验步骤还是对实验作出改进?要不要对过程、现象作出分析?要不要预期实验的结论?明确实验目的和原理。

这是实验设计的依据，不同的实验目的，不同的实验原理，进行设计的思路是不同的。

确定实验思路。

确定实验因子是什么?怎样设计对照?等等。

设计实验步骤。

要注意充分利用题目的条，如果给出了实验的材料及试剂，那么要注意所给的材料与试剂要充分利用，一般情况下，如果没有特别的说明不能用题目条中没有的材料与试剂;如果题目中给出的材料没有用上，那得考虑实验步骤中是否还有考虑不周之处。

高考生物知识点总结1.植物、动物都有应激性和反射吗2.细胞中的遗传物质是DNA，还是RNA病毒的遗传物质是DNA，还是RNA3.植物细胞中都有叶绿体吗4.真核生物细胞中一定有细胞核、线粒体吗5.原核细胞中无任何细胞器吗6.真核细胞不能完成无相应细胞器的功能，但原核细胞则不一样。

例：蓝藻无线粒体、叶绿体，为何还能有氧呼吸、光合作用7.光学显微镜下能观察到何种结构8.植物细胞在有丝分裂中期形成赤道板吗HD9.“病毒、硝化细菌的细胞分裂方式为哪种”的提法对吗10.蛋白质的合成只是在间期吗11.高分子化合物与高级磷酸化合物的区别是什么12.生命活动所需能量的直接来源是什么____人体内的酶主要存在于细胞内还是消化道内代谢的主要场所在哪里14.干种子、冬眠的动物是否进行代谢15.暗反应、细胞呼吸在光下是否进行16.植物的同化作用就是光合作用，异化作用等同于细胞呼吸吗17.渗透作用概念中的“浓度”如何理解动物细胞能否发生渗透作用、质壁分离植物细胞都能发生质壁分离吗18.结构蛋白质就是储存形式的蛋白质吗脱氨基作用直接产生尿素吗19.什么叫化能合成作用20.血红蛋白属于内环境成分吗21.胚芽鞘中的生长素是由哪里产生的生长素过程是否需光单侧光作用于胚芽鞘的何结构生长素作用于胚芽鞘的何结构22.兴奋能由细胞体传向轴突吗23.先天性行为有哪些后天性行为有哪些24.一种生物的生殖方式只有一种吗25.利用克隆、试管婴儿技术来繁殖后代属于无性生殖，还是有性生殖26.胚的发育、幼苗的形式(即，种子的萌发)、植株的生长所需的有机营养来自何处27.由马铃薯的“芽眼”长成苗的过程属于出芽生殖吗以水稻、小麦种子进行的繁殖属于无性生殖28.极核、核体有何区别29.常见的单子叶植物、双子叶植物有哪些30.囊胚与胚囊有何区别____个高考生物考点精选推荐1、加热碳酸氢钠固体，使生成气体通入澄清石灰水：澄清石灰水变浑浊。

2、外植体：由活植物体上切取下来以进行培养的那部分组织或器官叫做外植体。

高考生物选择题的解题技巧与方法做高考生物选择题的一般方法1.仔细审题，找出关键词语。

高中生物教材中，有许多在字面上非常相近的概念或名词等专业术语，但它们的实际意义却相差很大，如胚囊和囊胚、极体和极核、原生质体和原生质层、氧化分解和水解等等。

命题常会以此为基点，考查学生对这些概念和名词等专业术语理解的深刻程度。

所以在平时的学习过程中要注重这方面知识的积累，在审题时对这些概念和名词等关键词语应该特别留意。

这些关键词语往往就是题目考查的重点和主旨所在，找准了关键词语就是找到了解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。

因此，对于难度较大的选择题或者是涉及两个以上知识点的选择题，就要认真分析题意，找出题目中的关键词语，再仔细分析供选答案，选出正确选项。

例1、DNA分子在初步水解后，得到的化学物质是A.氨基酸、葡萄糖、碱基B.脱氧核苷酸C.脱氧核糖、碱基、磷酸D.核糖核苷酸【方法领悟】选择题的题干属于已知提示部分，它规定了选择的内容及要求。

本题中的关键词是“初步水解”。

由于DNA的基本组成单位是脱氧核苷酸。

一个脱氧核苷酸分子完全水解后得到一分子含氮碱基、一分子脱氧核糖和一分子磷酸，但题干问的是DNA分子在“初步水解”后的产物，故应为脱氧核苷酸。

【答案】B2、明确限制条件，缩小答案范围。

限定条件的设置，一方面是考查考生获取信息的能力，另一方面是考查考生对生物基础知识的准确把握程度，因此，审出“限定条件”，就等于找到了“题眼”，题目中的限定条件非常关键，限定条件的指向往往提示了解题的思路和方向。

限定条件包括：①限定种类，如时间、原因、影响等;②限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等;③限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根细胞，是一个细胞还是一个生物体等;④限定过程，如是蛋白质的合成还是分泌等。

例2、为了确定某株高茎豌豆(显性)的基因型，最简便的方法是A.让其与矮茎豌豆杂交B.让其与另一株高茎豌豆杂交C.让其自交D.直接进行DNA检测【方法领悟】该题题干中已经明确了限制条件为“最简便的方法”，确定显性植株的基因型的方法常用的有两种：测交和自交，但豌豆为自花传粉闭花授粉植物，故最简便的方法应为自交。

高三第二轮复习生物知识结构网络第一单元生命的物质基础和结构基础（细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程）1.1化学元素与生物体的关系1.2生物体中化学元素的组成特点1.3生物界与非生物界的统一性和差异性1.4细胞中的化合物一览表1.5蛋白质的相关计算设构成蛋白质的氨基酸个数m，构成蛋白质的肽链条数为n，构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a，蛋白质中的肽键个数为x，蛋白质的相对分子质量为y，控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r，则肽键数＝脱去的水分子数，为nmx-=……………………………………①蛋白质的相对分子质量xmay18-=…………………………………………②或者xary183-=…………………………………………③1.6蛋白质的组成层次1.7核酸的基本组成单位1.8生物大分子的组成特点及多样性的原因1.9生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定1.10选择透过性膜的特点1.11细胞膜的物质交换功能1.12线粒体和叶绿体共同点1、具有双层膜结构2、进行能量转换3、含遗传物质——DNA水被选择的离子和小分子其它离子、小分子和大分子亲脂小分子高浓度——→低浓度离子、不亲脂小分子低浓度——→高浓度需载体蛋白运载4、能独立地控制性状5、决定细胞质遗传6、内含核糖体7、有相对独立的转录翻译系统8、能自我分裂增殖1.13真核生物细胞器的比较1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律注：设间期染色体数目为2N 个，未复制时DNA 含量为2a 。

1.15理化因素对细胞周期的影响注：＋ 表示有影响1.16细胞分裂异常（或特殊形式分裂）的类型及结果1.171.18已分化细胞的特点 1.19分化后形成的不同种类细胞的特点G 21.20分化与细胞全能性的关系1.22癌细胞的特点分化程度高，全能性也高，全能性最高扁平梭形 球形成纤维细胞癌变如癌细胞膜糖蛋白减少，细胞黏着性降低，易转移扩散。