小学六年级英语语法复习课教案_4

Unit4 I have a pen pal 复习（教案）人教PEP版英语六年级上册教学内容教学目标1. 让学生能够正确运用本单元所学的词汇和句型描述人物特征和活动。

2. 培养学生的听说技能，提高他们用英语进行日常交流的能力。

3. 通过学习，增进学生对不同文化的了解和尊重。

4. 培养学生合作学习和自主学习的能力。

教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型。

2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法。

3. 提高学生的听说能力和实际交际能力。

教具学具准备1. 多媒体教学设备2. 图片和卡片3. 录音机及录音带4. 黑板和粉笔教学过程1. 导入通过展示不同国家笔友的图片，激发学生的学习兴趣。

2. 复习词汇和句型利用图片和卡片复习描述人物特征和活动的词汇。

通过角色扮演和小组讨论，让学生运用所学句型。

3. 听力练习播放录音，让学生听懂并跟读相关句型。

4. 口语练习组织学生进行小组对话，模拟笔友之间的交流。

5. 游戏活动设计游戏，如“猜猜我是谁”，巩固所学词汇和句型。

板书设计板书将围绕本节课的重点词汇和句型进行设计，以图文并茂的形式展示，便于学生理解和记忆。

作业设计1. 书面作业完成练习册中与本单元相关的练习题。

2. 口头作业与家长或同学用英语进行角色扮演，模拟笔友之间的对话。

课后反思通过本节课的教学，教师应反思学生的掌握情况，特别是对词汇和句型的运用能力。

同时，要注意学生的听说训练，提高他们的实际交际能力。

针对学生的表现，教师应及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

教学难点1. 正确使用描述人物特征和活动的词汇和句型学生需要能够准确地使用本单元所学的词汇来描述人物特征和活动。

例如，学生需要能够正确区分和运用“tall”和“short”来描述身高，以及“funny”和“kind”来描述性格。

学生还需要掌握如何使用“I like”和“He/She likes”等句型来表达个人或他人的喜好。

2. 掌握一般现在时态和现在进行时态的用法在英语中，时态的正确使用对于表达意思至关重要。

小学六年级英语复习课教案第一篇：小学六年级英语复习课教案小学六年级英语复习课教案一、复习内容：一般现在时的综合复习。

二、教学目标：通过复习能比较熟练地掌握一般现在时的用法，培养学生的语言运用能力。

三、教学重难点：理解并掌握一般现在时的用法。

四、教具准备多媒体课件、听力材料、学生个人信息卡五、教学过程描述 Step 1 Free talk: T: What day is it today? S1: It’s … T: What’s the date? S1: It’s …T: What’s the weather like today? S1: It’s …T: What lessons do you have this morning? S2: I have …T: What subject do you like? S2: I like …T: Do you study … well? S2: Yes, I do./ No, I don’t.T: Oh, you are so great!I think you should study harder.Try your best, ok? T: I like PE, because I like sports.Do you like sports? I like playing table tennis.What sport do you like? Do you … every day? Step 2 Review the phases 1T: Good, we should do some exercise to keep healthy.There are many kinds of sports.Can you say them quickly? S: …2T: After school, we can do these sports, and what else can you do? I usually read books and watch TV after school.What do you usually do after s chool? S: …T: Now let’s play a game.课件呈现photos，教师作示范造词组take photos Step 3 复习一般现在时，主语是第一、二人称时的用法 1 T: I think, all of you study English well.You know, I have a new friend;he studies English well, too.Do you want to know him?Now you can ask him some questions.S: 人机对话，问Billy 如下问题What’s your name? How old are you?等T: Let’s read Billy’s self introduction.T: Now please fill in your information card.S: 学生填写自己的信息卡，并模仿Billy的自我介绍，向全班汇报。

教学设计Pep六年级英语上册Unit 4复习课朱培芸羊流镇初级中学一、教学目标能力目标1、能够询问和简单描述业余爱好What's your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.2、能够用一般现在时的一般疑问句形式询问他人的住处、工作情况并作答。

如Does he live in the city?Y es, he does. No, he doesn't .知识目标四会单词lives reads teaches watches goes四会短语riding a bike diving playing the violine collecting stamps making kites 情感目标鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

二、教学重点：四会单词lives reads teaches watches goes四会短语riding a bike diving playing the violin collecting stamps making kites教学难点运用句型三、教学过程（一）热身唱walking 活跃气氛（二）导入有I like walking. 引入本节课What’s your hobby?的教学目标(三)复习what’s your hobby?导入四会短语1、骑自行车 2.、弹小提琴3、收集邮票4、做风筝5、跳水总结动词的ing形式是如何构成的。

写一下下列动词的ing形式do read pick catch have write swim run然后再次训练What’s his hobby? 导出What’s her hobby?和What’s his hobby?利用一幅图来再次训练。

（四）利用my pen pal 来引入一般现在时。

复习一般现在时的构成方式和动词的单三。

小学英语六年级下册期末复习计划一、班级情况分析六年级共三个班，每班学生都在35人左右，目前大部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。

但还有一部分学生，不仅脑子不灵活，还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。

对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

针对目前我们学校学生的现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式和抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

二、复习安排复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。

三、复习内容1．单词、词组尽可能让每个学生过关。

2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3．加强听力、口头和笔头练习。

4．每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5．与时评讲，与时改正，与时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

四、具体做法1．按单元进行系统的知识梳理。

先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。

可以从以下几个方面进行归类（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。

形式为读，思，归纳，强化和练习。

（2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

（3）介词结合实例讲解，练习，巩固。

小学六年级英语语法复习课教案一、教学目标：1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。

2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。

3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。

二、教学重难点：能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。

三、板书设计：（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）usually yesterday tom orrow(一)I usually read books.(last night/last weekend)( tonight/this weekend)sometimes play…ng to﹢动原(二)You …watch TV . (特殊)ing to swim…wentbought(一)be goiI am gowas …You are （复）They often …going to …(三)They (单) He/She go es … (一般) watch edare going to…Play s …row ed …He/She is going to…四、教学过程：（二）will﹢动原Step1 : Review the present indefinite tense(一般现在时)S: Today Let’s review something that we’ve learned .You know I usually read books at home . Sometimes I playwith my son.(板书)Now I want to know what do you usually do at home ?S1/S2/S3 :I usually …(生答，师板书)S: What does your mother/father usually do at home?S1/S2/S3 :My mother/father usually…at home .(生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式)T : what do they often do in the evening ?S1/S2/S3 :They often …in the evening. (生答，师板书)S: Let’s read these sentences .S:T: Who can make a summary about this part?Why do the verbs plus“s” or “es” ?（生小结一般现在时）T : Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, tStep2 : Review the past indefinite tense(一般过去时)T：Yesterday I went to Tangshan. I bought some food and clo thes for my son .then I rowed a boat . I was very happy .(板书动词过去式)Who can tell me what did you do yesterday/last night /last weekend?S1/S2/S3 :I watched TV yesterday.(分类板书动词过去式)T : Please read after me .Who can make a summary about this part .(生小结一般过去时)T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, thStep3 : Review the future indefinite tense (一般将来时)T : Listen to me. I feel very hot . I am going to swim in the swimming pool tomorrow. Suppose tomorrow is Sunday .What are you going to do tomorrow?S1/S2/S3 :I am going to …tomorrow.(板书)S: What is your father/mother going to do this weekend?S1/S2/S3 :My father/mother is going to…this weekend. (板书)T: What are they going to do this weekend ?S1/S2/S3 :They are going to …this weekend . (板书)S: Who can make a summary about this part.(师板书：be goi ng to﹢动原)(生小结一般将来时)T: Ok, now Let’s ask your partner and finish the chart, th en tell us in class .T : (做补充)“will”在一般情况下可替换“be going to”例如：I am going to swim tomorrow .可写成：I will swim tomorrow.Step4 : 综合练习1、Make dialogues(编对话)A: What do you usually do …?B: I usually…A: What did you do …?B: I …A: What are you going to do…?B: I am going to…2、Exercises paper:3、Comprehension(阅读理解)Step5 : 结束课堂教学。

( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改六年级：牛津小学英语6A Unit4复习教案(实用文本)Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.六年级：牛津小学英语6A Unit4复习教案(实用文本)一、教学要求：1．通过复习要求学生掌握第一至第三单元四会句型。

2．通过复习要求学生能灵活地运用所学的日常交际用语。

3．引导学生进行对话表演，进一步提高学生综合运用语言的能力。

二、教学重难点：通过复习使学生牢固掌握前三单元的重点语言项目。

三、教学准备：1多媒体课件教学过程：step1. free talk1.sing some english songs. “ the signs in the park.”“happy birthday to you!”“where’s my diary?”2.greetingst: who’s on duty today?what’s the weather like today?what day is it today?what date is it today?when’s your birthday?（根据学生回答教师板书星期和日期。

）step2. look match and say.1.t: (多媒体显示john ) look, this is my new friend, john. let’s say “ hello, john. welcome to our classroom!”ss: hello, john. welcome to our classroom!john:（多媒体播放声音）thank you. nice to meet you.ss: nice to meet you, too.t: i know your birthday. but we don’t know john’s birthday. so we can ask john…ss: john, when’s your birthday?john: today is my birthday. it’s on the … of ….t& ss: happy birthday, john!t: let’s give some presents to john. john, would you like a toy car as your birthday present?s1: would you like … as your birthday present?s2: what would you like as a birthday present?┇t: today is john’s birthday, and it’s sunny today. shall we go to the park?say a chant: go , go , go to the park.let’s go to the park.stop , stop, stop here.we are in the park.2.(屏幕呈现公园全景)t: now, we are in the park. (画面出现草地上的公共标牌)what does this sign mean?s1: it means “keep off the grass.”t: what does that mean?s1: it means we shouldn’t walk on the grass.利用多媒体逐一呈现公园里各场所的公共标牌。

2023部编版英语六年级下册第四单元复习课教案教学目标- 复单元内的重点词汇和短语- 复单元内的语法知识和句型构造- 提高学生的听说读写能力教学准备- 教材：2023部编版英语六年级下册- 复教案备课资料- 多媒体设备教学内容词汇复1. 单词列表：- 单词1- 单词2- 单词32. 短语复：- 短语1- 短语2- 短语3语法复1. 句型1：介绍人物- 例句1：He is a student.- 例句2：She is a teacher.2. 句型2：表达喜欢或不喜欢- 例句1：I like playing basketball.- 例句2：She doesn't like swimming.听力练- 播放相关录音，要求学生听写或回答问题。

口语练- 以小组形式进行对话练，使用学过的句型和词汇进行交流。

读写练- 练阅读课文，并回答相关问题。

- 完成练册中的写作任务。

教学过程1. 复课前知识，激发学生对复内容的兴趣。

2. 逐个复单元内的词汇和短语，帮助学生加深记忆。

3. 复语法知识和句型构造，让学生能够正确运用。

4. 进行听力练，提高学生的听力理解能力。

5. 进行口语练，让学生能够流利地运用所学的句子进行对话。

6. 完成相关的读写练，让学生巩固所学的知识。

教学评价- 教师观察学生的课堂表现和参与程度。

- 批改学生的练册和写作任务。

教学延伸- 鼓励学生多听、多读、多写英语，提高其语言水平。

- 组织英语角等活动，让学生有更多机会实践英语。

人教版六年级上册英语期末复习复习教案(1——4单元)一、教学目标：1. 复所学的第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 能听懂、会说、会读、会写本单元的相关词汇、短语和句型；3. 培养学生研究英语的兴趣，增强学生的英语交流能力和应变能力。

二、教学重点：1. 复第一至第四单元的单词、短语及句型；2. 研究本单元的相关词汇、短语和句型。

三、教学内容：本节课主要内容包括：复第一至第四单元的单词、短语及句型，以及研究本单元的相关词汇、短语和句型。

第一单元：1. 单词：- My name is...- How are you?- Fine, thank you.- Friend2. 短语：- Hello, my name is... - Goodbye, see you. - Good morning.3. 句型：- What's your name? - Nice to meet you. - How old are you?第二单元：1. 单词：- Classroom- Desk- Chair- Book- Bag2. 短语：- Open your book.- Sit down, please.- Stand up, please.3. 句型：- What's in your classroom?- Go to your classroom. 第三单元：1. 单词：- Family- Grandmother- Grandfather- Father- Mother- Brother- Sister2. 短语：- This is my family.- Who's this?3. 句型：- How many people in your family? - What's your father's name?第四单元：1. 单词：- Animal- Tiger- Elephant- Giraffe- Monkey- Panda2. 短语：- What's this in English?- It's a...3. 句型：- What's your favourite animal?- What can it do?四、教学方法：采用听说读写的教学方法，以小组合作研究为主，注重口语交际能力的训练。