幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标1. 了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中的道理。
2. 能够简单描述故事的情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会分享、合作，培养团队精神。
4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点重点：了解故事内容，理解故事中的道理。
难点：能够创造性地表现故事情节，学会分享、合作。
三、教学准备1. 故事课件：《猴子捞月》2. 挂图：故事情节挂图3. 角色头饰：猴子、兔子、大象等4. 教学道具：月亮、水盆等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的月亮，引导幼儿说出关于月亮的儿歌或故事。
2. 讲述故事：教师运用挂图和角色头饰，生动地讲述《猴子捞月》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中猴子们的表现，以及他们为什么没有捞到月亮。
4. 情景表演：分组进行故事情节表演，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要正确认识自己的能力，学会分享、合作。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。
2. 鼓励幼儿用自己的方式表现和创作《猴子捞月》的故事情节。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能够创造性地表现故事情节。
3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，评估他们对故事道理的领悟和应用能力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 开展“月亮主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现月亮。
3. 邀请家长参与故事活动，促进家校共育。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的课堂氛围。
2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。
3. 注意观察幼儿在课堂中的行为举止，培养他们的自律意识。
九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们想要捞月亮的初衷以及的结果。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《猴子捞月》的内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、月亮图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《猴子捞月》，引导幼儿认真倾听，了解故事的主要情节。
2. 讲述故事：教师通过挂图和角色头饰，带领幼儿一起复述故事《猴子捞月》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的猴子们为什么想要捞月亮，以及为什么没有捞到月亮。
让幼儿明白事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。
5. 总结：教师总结故事《猴子捞月》的主要内容和教育意义，引导幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。
五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《猴子捞月》的故事画，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。
教师还可以引导幼儿观察天空中的月亮，培养幼儿的观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。
2. 评价幼儿对故事《猴子捞月》的理解程度，是否能够讲述故事的主要情节。
猴子捞月教案8篇教案为教师提供了反思教学的依据，便于改进教学方法，教案的编写需要考虑学生的实际情况和需求，以下是本店铺精心为您推荐的猴子捞月教案8篇，供大家参考。
猴子捞月教案篇1活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语倒影，能清楚完整不离题地回答问题。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
昨天是什么节日？你是怎样过中秋节的？中秋节的月亮是什么样的？二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问：你猜猜他们是怎样捞月亮的？（想各种办法）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？使幼儿感知水面很平时，月亮是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问：故事的名字叫什么？小猴子在井里发现了什么？它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？听了这个故事，你懂得了什么道理？六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
活动反思幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
猴子捞月教案篇2一、活动目标：1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。
