大班艺术活动：猴子捞月(绘画)-2019最新幼儿园大班教案

幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标1. 了解《猴子捞月》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 能够简单描述故事的情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。

3. 学会分享、合作，培养团队精神。

4. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重点与难点重点：了解故事内容，理解故事中的道理。

难点：能够创造性地表现故事情节，学会分享、合作。

三、教学准备1. 故事课件：《猴子捞月》2. 挂图：故事情节挂图3. 角色头饰：猴子、兔子、大象等4. 教学道具：月亮、水盆等四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的月亮，引导幼儿说出关于月亮的儿歌或故事。

2. 讲述故事：教师运用挂图和角色头饰，生动地讲述《猴子捞月》的故事。

3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中猴子们的表现，以及他们为什么没有捞到月亮。

4. 情景表演：分组进行故事情节表演，鼓励幼儿发挥想象，创造性地表现故事情节。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿要正确认识自己的能力，学会分享、合作。

五、作业设计1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。

2. 鼓励幼儿用自己的方式表现和创作《猴子捞月》的故事情节。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。

2. 评价幼儿在情景表演中的表现，观察他们是否能够创造性地表现故事情节。

3. 关注幼儿在作业完成过程中的表现，评估他们对故事道理的领悟和应用能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行故事接龙，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 开展“月亮主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表现月亮。

3. 邀请家长参与故事活动，促进家校共育。

八、教学注意事项1. 在教学过程中，关注幼儿的情感变化，营造轻松、愉快的课堂氛围。

2. 针对不同能力的幼儿，给予适当的引导和鼓励，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和成长。

3. 注意观察幼儿在课堂中的行为举止，培养他们的自律意识。

九、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们想要捞月亮的初衷以及的结果。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事《猴子捞月》的内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：教育幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、月亮图片等。

2. 教学环境：安静、舒适、光线适中的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件或讲述故事《猴子捞月》，引导幼儿认真倾听，了解故事的主要情节。

2. 讲述故事：教师通过挂图和角色头饰，带领幼儿一起复述故事《猴子捞月》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的猴子们为什么想要捞月亮，以及为什么没有捞到月亮。

让幼儿明白事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。

5. 总结：教师总结故事《猴子捞月》的主要内容和教育意义，引导幼儿懂得事物有时看起来很美，但并不是都能得到，要懂得珍惜现实生活中的美好事物。

五、作业与延伸：1. 作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起绘制一幅关于《猴子捞月》的故事画，培养幼儿的绘画能力和创造力。

2. 延伸活动：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力和合作精神。

教师还可以引导幼儿观察天空中的月亮，培养幼儿的观察力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与讨论和情景表演。

2. 评价幼儿对故事《猴子捞月》的理解程度，是否能够讲述故事的主要情节。

大班主题教案及教学反思《猴子捞月亮》背景本次教学是面向大班儿童的主题教学，通过《猴子捞月亮》这个童话故事，让孩子们了解中秋节的由来与传统文化，并培养孩子们的阅读和表达能力。

教学目标1.让孩子们了解中秋节的由来和意义，感受家庭团聚的温馨；2.提高孩子们的语言表达能力和合作意识；3.培养孩子们的想象力和创造力，促进其综合发展；4.开发孩子们的音韵意识和阅读能力。

教学内容和步骤教学准备1.书籍：《猴子捞月亮》；2.PPT：中秋节育儿知识、故事多媒体播放、童话图片等。

教学步骤第一步：启发1.打开PPT，给孩子展示中秋节的月亮和家庭团聚的图片，引导孩子们讨论月亮为什么会那么圆；2.通过图画引出故事《猴子捞月亮》，询问孩子们是否听过这个故事，让孩子猜测故事内容。

第二步：讲故事1.给孩子们讲故事《猴子捞月亮》，并配以多媒体图片，教师可使用手势表演等形式，让孩子们在听故事的同时感受故事的情节和情感，注意语音语调的把握；2.按照故事情节，引导孩子们模仿猴子动作，锻炼孩子们的身体协调能力和团队合作精神；3.通过问答的方式加深孩子们对故事情节的理解和记忆，鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受。

第三步：思考与练习1.对比故事中猴子捞月亮的行为和中秋节普遍传统习俗，引导孩子们认识中秋节的由来和意义，让孩子们能够体验传统文化的精髓；2.通过小组合作游戏，让孩子们模仿故事中的角色，练习对话、情感表达、衣物穿扣等技能；3.根据孩子们的语言表达能力和对故事情节的理解，提供相关练习，如说故事、画故事等，让孩子们进一步提高口头表达能力。

第四步：总结与反思1.在教学结束前，与孩子们一起回顾教学过程，让孩子们分享自己在学习中的收获和体会；2.针对教学中存在的不足，提出改进建议，为后续教学提供参考。

教学反思通过本次教学，孩子们在听故事、模仿、表演等环节获得了较好的培养和提高。

但同时也暴露出了一些问题：1.目标定位有待明确，教学重心不够明确，导致了教学内容过于简单，容易引起孩子们的失去兴趣；2.听故事内容较多，孩子们的注意力易出现波动，需要教师通过手势、表情等形式调动孩子们的兴趣和注意力；3.课堂组织管理较混乱，条目不明确，孩子们的分组、轮流表达等形式管理需要进一步加强。

大班语言活动教案：猴子捞月亮教学目标1.听说读写词汇：猴子、捞、月亮2.初步了解中国传统故事《猴子捞月亮》3.培养幼儿的观察力和想象力4.提高幼儿的语言表达和听说能力教学准备1.教学图片：中国传统故事《猴子捞月亮》2.教学素材：玩具猴子、绘本《大闹天宫》、月亮模型、渔网、篮子教学过程一、引入活动1.教师向幼儿介绍猴子这种动物，并让幼儿模仿猴子的姿势、表情和动作。

2.教师拿出一本绘本《大闹天宫》并介绍故事大概内容。

3.教师向幼儿展示月亮的图片，并引导幼儿讨论月亮的形状、大小、颜色等特点。

二、展示故事1.教师向幼儿讲述中国传统故事《猴子捞月亮》，并让幼儿观看教学图片。

2.教师引导幼儿回想故事中猴子、月亮和捞的情境，并提问：•猴子为什么要捞月亮？•猴子怎么才能够捞到月亮？•捞到月亮后，猴子感觉怎么样？三、语言表达1.教师出示猴子、月亮、捞等三个词汇卡片，并让幼儿拼读并模仿老师发音。

2.教师放置月亮模型并让幼儿尝试模仿猴子捞月亮的动作。

3.教师放置一个篮子、一个渔网和几个小球，让幼儿自由发挥，将小球从篮子里捞出来，锻炼幼儿的手眼协调能力。

4.全班进行小组分组，让幼儿用猴子、月亮、捞三个词汇编写一个简单的故事，并口头表达出来。

四、活动整合1.教师出示多个月亮形状不同的图片，并让幼儿比对颜色、形状、大小，并联系故事中的月亮特点，进行分类。

2.教师让幼儿识别并分类月亮的模型、图片及篮子和渔网等工具，巩固了解月亮；同时提升认识物品的能力。

总结通过本次课程教学，幼儿们更加深入地了解了猴子、月亮、捞三个词汇，同时也了解到了中国传统故事《猴子捞月亮》的情节，并加深了对月亮的认识。

通过反复练习，幼儿们也锻炼了自己的动手能力和口语表达能力，增强了观察能力和想象力。

这样的活动能够提升幼儿们自学能力、增强幼儿自信感及亲近自然的兴趣。

大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》一、教学目标1.理解故事《猴子捞月亮》的主要内容和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.通过故事，引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。

3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然现象的好奇心。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。

三、教学准备1.故事课件：《猴子捞月亮》2.猴子、月亮等道具3.画纸、画笔四、教学过程1.导入教师出示猴子玩具，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2.故事讲述教师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事。

故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得这个故事怎么样？”3.故事解析教师引导幼儿讨论故事中的角色，了解它们的特点和作用。

教师提问：“故事中的猴子为什么要捞月亮？它们是怎么合作的？成功了吗？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组代表故事中的一个角色（猴子、月亮等）。

教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作的过程。

5.想象创作教师提出问题：“如果你们是故事中的猴子，你们会怎么捞月亮？请用画笔表现出来。

”幼儿进行想象创作，教师巡回指导。

6.展示交流幼儿展示自己的作品，教师组织幼儿进行交流，分享自己的创作想法。

五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事《猴子捞月亮》表现出浓厚的兴趣，能够认真倾听故事，积极参与讨论。

2.在情境体验环节，幼儿能够较好地扮演故事中的角色，体验合作的过程，但部分幼儿在表达方面还有待提高。

3.在想象创作环节，幼儿能够充分发挥想象力，用画笔表现自己的创意，但部分幼儿在绘画技巧上还需加强。

4.教学活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予个别化指导，提高幼儿的参与度。

5.在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的倾听和表达能力，以及合作、分享和关爱他人的意识。

通过本次教学活动，幼儿对故事《猴子捞月亮》有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的倾听、表达、想象和创作能力。

大班美术猴子捞月教案教案简介本教案适用于幼儿园大班，旨在通过手工制作猴子捞月作品，培养幼儿的动手能力、观察力和想象力，并且使幼儿了解中国传统文化中的“猴子捞月”。

整体流程1.教师自我介绍，向幼儿介绍本次活动的目的和内容。

2.让幼儿们观察照片和手势模仿猴子捞月的动作。

3.按照图纸线条的要求，让幼儿自由发挥画出自己的猴子形象。

4.按照幼儿的要求和图纸要求，通过剪、贴、折、捏等手工制作出猴子捞月作品。

活动准备1.准备纸板、彩纸、剪刀、胶棒、铅笔、水彩笔等制作工具。

2.为幼儿们准备各种颜色的彩纸和水彩笔。

3.准备猴子捞月的相关照片和视频材料，以及相应的手势指导。

活动过程第一步：介绍活动目的和内容教师施教前需自我介绍，向幼儿介绍本次活动的目的和内容。

建议用一些生动、形象化的语言，让幼儿更好地理解本次活动。

第二步：动作模仿为了让幼儿更好地理解猴子捞月的动作，可以播放一些相关的视频或有关照片进行示范演示，让幼儿们跟着模仿，让幼儿们动手动脑，加深对知识的理解。

第三步：自由绘制猴子形象为了让幼儿更自由地发挥，可以给予一些启发或者指引，例如：“你想象一下猴子在捞月的时候，是什么表情？怎么摆姿势？”等等。

第四步：制作猴子捞月作品在完成绘画后，可以让幼儿根据自己的猴子形象和图纸要求，用彩纸、剪刀、胶棒等工具，动手制作猴子捞月作品。

在过程中，可以指导幼儿如何粘贴、如何折叠、如何裁剪，同时也可以让幼儿发挥自己的想象力，用更多的材料来丰富作品。

教学反思在本次活动中，幼儿们的主动性和创造性得到了充分发挥。

通过观察和模仿，他们掌握了制作猴子捞月作品的方法和步骤，并在这个过程中培养了耐心、细心和想象力。

同时，也让幼儿进一步接触、了解了中国传统文化中的“猴子捞月”。

教师在整个活动中核心是引导和指导，激发幼儿的兴趣和潜能，让幼儿在快乐中学会更多的知识。

大班语言活动猴子捞月亮教案【含教学反思】教学目标1.能够理解故事的基本情节和主题思想；2.能够通过讨论和活动感受故事的情境和情感；3.能够用简单的语言表述自己的思想和感受。

教学准备•《猴子捞月亮》故事卡片•小猴子面具•蓝色布条•黄色球•猴子图片•固定胶带•活动场地教学内容1. 故事学习1.1 导入教师将猴子的图片贴在黑板上，问孩子们看到了什么。

让小朋友围绕着这只猴子发挥想象力，描述一下大家眼前看到的这只猴子长得什么样子？1.2 讲故事教师从《猴子捞月亮》故事卡片中讲述故事。

让孩子们跟随故事卡片情节来理解故事。

1.3 讨论教师让孩子们讨论和分析故事的情节、主题和意义。

2. 语言活动2.1 运动活动将小猴子面具发给孩子们，让他们戴上面具，像小猴子一样在活动区内跳跃，描绘小猴子抓月亮的场景，同时练习动词和形容词。

2.2 手工制作将蓝色和黄色的长布条叠在一起，用固定胶带固定后，挂上黄色的球，制作成月亮挂饰。

让孩子们用自己的想象做出小猴子捞月亮的场景。

2.3 角色扮演孩子们在场地中分成几个小组，花几分钟的时间讨论角色和对话，然后扮演小猴子、月亮等角色，模仿故事中的对话和情境，让他们感受故事中角色的情感和表达方式。

教学反思在这次语言活动教学中，我的教学方式主要是通过讲故事、讨论和角色扮演等方式，让孩子们理解故事情节和主题思想，并在互动中锻炼口语表达和语言交流能力。

在故事学习上，我注意到孩子们都能够聚精会神地听讲，表现出很强的想象力和好奇心，但是讨论要点需要提醒一些孩子。

在活动环节中，孩子们相互协作，发扬创意，完成手工制作环节和角色扮演。

通过教学活动，孩子们提高了口语表达能力，同时也增加了对故事的理解和对角色情感的感受。

总的来说，这次的活动教学是成功的。

但是需要改进和提高的是教学中一些小细节的处理。

在故事讨论环节中，需要引导所有孩子一起参与，并提醒有些孩子说话过程中需要把思想表达清晰。

在活动环节中，孩子接受任务的效率需要提高，需要教师布置任务后跟进和帮助完成。

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》（通用11篇）幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇1活动目标1、通过故事及小实验，深入理解故事情节；2、知道遇事多动脑筋；3、学习词语"倒影"，能清楚完整回答问题。

活动准备1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。

2、每桌一盆水，一只手电筒。

活动过程一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。

"昨天是什么节日？""你是怎样过中秋节的？""中秋节的月亮是什么样的？"二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到"老猴子说：快想办法把月亮捞上来时，停止讲述，提问："你猜猜他们是怎样捞月亮的？"（想各种办法）"月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？"四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，"水中月亮的影子是什么样的？用手去捞，月亮变得怎么样了？"使幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

五、教师接着把故事讲完，提问："故事的名字叫什么？""小猴子在井里发现了什么？""它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？""最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？"听了这个故事，你懂得了什么道理？"六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

七、布置任务，要求幼儿：1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。

2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。

幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》篇2活动设计背景幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。

我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。

活动目标1、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。

2、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。

3、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。

大班《猴子捞月亮》教案教学目标1.学生能够熟练地背诵《猴子捞月亮》这首童谣。

2.学生能够模仿猴子捞月亮的动作，锻炼手腕力量和手眼协调能力。

3.学生能够理解童谣中的寓意，体验到劳动的快乐。

教学准备1.大班音乐与舞蹈课程教材。

2.班级中文绘本。

3.班级读物《猴子捞月亮》。

4.笔记本电脑或平板电脑。

教学步骤第一步：引入1.向学生介绍《猴子捞月亮》这首童谣，让学生跟着自己的节奏一起读一遍。

2.让学生看一下课堂中现有的猴子玩偶等道具，激发他们的兴趣。

第二步：讲解1.点开笔记本电脑或平板电脑电子百科全书，展示《猴子捞月亮》的图片和讲解。

2.请学生认真听老师的讲解，现场解读童谣，开始理解童谣的意思。

第三步：讲解童谣词意1.尝试再次背诵《猴子捞月亮》童谣，用自己的语言说出童谣中蕴含的寓意。

2.谈论童谣如何引导人们带着勇气去实现自己的愿望猴子可以勇敢攀登高峰，捞取月亮。

第四步：展示猴子玩偶1.展示和介绍班级现有的猴子玩偶等辅助道具等物品。

2.引导学生模仿猴子的姿势，跟随老师的节奏，让手臂配合，真正模拟出猴子捞月亮的动作。

第五步：小组活动1.组织小组活动，每个小组要合作编一段“猴子捞月亮”的小情景剧，这样可以让学生们自己创造表演内容,营造感性氛围。

2.按照小组时间，让每个小组上台表演，扮演出捞月亮的互动场景，相互之间进行点评，各组之间进行比赛。

第六步：总结1.向学生介绍“劳动的快乐”这个课程，分析“猴子捞月亮”的主题和意义，让学生感受到劳动的快乐。

2.点评活动并让学生发表自己的观点。

教学反思在本节音乐课程中，在教学中主要针对小学生们进行了多种多样的方法：引入寓教于乐的童谣、手势模拟猴子捞月亮的动作，小组合作学习互动，进行剧场的场景表演等等。

多关注学生的感受，多进行多样化的课堂交流让学生们掌握童谣的词汇和语言内容，对学生们的全面发展起到了有益的促进作用。

幼儿园大班故事《猴子捞月》教案设计一、教学目标：1. 了解故事《猴子捞月》的内容，理解故事中猴子们捞月的行为和结果。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神，学会从别人的角度思考问题。

4. 培养幼儿对传统故事的兴趣，激发他们对文学的热爱。

二、教学重点与难点：重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

难点：1. 学会从别人的角度思考问题，培养团队合作意识和分享精神。

2. 激发幼儿对文学的热爱，培养他们对传统故事的兴趣。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、挂图等。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备、挂图等。

四、教学过程：1. 导入：通过一首儿歌或游戏，引起幼儿对故事的兴趣。

2. 故事讲解：利用课件、图片、挂图等教学材料，讲述故事《猴子捞月》的主要情节，引导幼儿观察和理解故事内容。

a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是什么？b. 猴子们为什么想要捞月？它们认为怎样才能捞到月亮？c. 猴子们有没有捞到月亮？它们有什么教训？4. 情景扮演：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的一个角色，进行情景扮演，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

5. 总结：引导幼儿总结故事中的道理，培养团队合作意识和分享精神。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《猴子捞月》，培养他们对文学的热爱。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。

2. 表达能力：评估幼儿在情景扮演中的表现，包括角色扮演、语言表达等。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，了解他们对故事的喜爱程度。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿利用废旧材料制作故事中的角色，如猴子、月亮等，培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 绘画活动：让幼儿发挥想象力，绘制一幅故事场景画，培养幼儿的绘画技能和艺术素养。