第一章 《幼儿教育学》绪论

幼儿教育学教案绪论加第一章绪论幼儿教育学是一门综合性学科，研究幼儿的成长发展过程、幼儿教育活动及其规律、幼儿教育的原则与方法等内容。

幼儿教育是教育学的一个重要分支，主要针对的是3至6岁的儿童。

幼儿期是人类生命中最早的一个阶段，对于幼儿期的教育工作的质量和效果，直接影响到儿童个体的全面发展。

因此，幼儿教育学的研究对于社会的发展和未来的创新非常重要。

第一章幼儿教育的目标与任务一、幼儿教育的目标幼儿教育的目标是促进幼儿的全面发展，包括认知、语言、身体、社会情感、艺术等方面。

具体目标有以下几个方面：1.培养幼儿的兴趣和主动性：通过创设丰富多样的教育环境和教育活动，激发幼儿的兴趣和主动性，培养他们积极、主动地探索和学习的态度。

2.发展幼儿的智力和认知能力：通过启发幼儿思维，培养幼儿的观察、思考、记忆、联想、想象、归纳、演绎等认知能力，促进他们的智力发展。

3.培养幼儿的语言交流能力：通过语言环境和语言游戏等方式，培养幼儿的听、说、读、写的基本语言能力，促进他们的语言交流能力的发展。

4.培育幼儿的社会情感能力：通过社会情境和人际关系的培养，促进幼儿的自理能力、与人合作的能力、自信心和自尊心的发展，培育他们积极向上的社会情感。

5.培养幼儿的审美与艺术修养：通过艺术教育的方式，培养幼儿的审美情趣，发展幼儿的审美能力和创造力，培育他们对美的感知和表达的能力。

二、幼儿教育的任务1.促进幼儿的身体发展：通过各种体育活动和游戏，培养幼儿的基本运动能力和身体协调能力，促进他们身体素质的全面发展。

2.培养幼儿的社会适应能力：通过社交、游戏和情景教育等方式，培养幼儿与他人良好互动的能力，提高他们的社会适应能力，为日后的学习和生活做好准备。

3.发展幼儿的创造力和想象力：通过启发幼儿的思维和创造性的活动，培养他们的创造力和想象力，培养他们解决问题和创造新事物的能力。

4.培养幼儿的良好习惯和行为规范：通过日常生活和行为习惯的养成教育，培育幼儿的礼貌、自律、整齐、勤劳等良好习惯和行为规范。

《幼儿教育学》教学大纲一、说明幼儿教育学是研究我国3-6岁幼儿教育现象和规律的一门科学，它是幼师班的主要专业学科之一。

教学目的在于以幼儿教育科学的基础理论知识武装幼师学生，培养他们运用理论知识于教育实践的基本技能，同时提高幼师学生对幼儿教育工作的认识，培养学生热爱幼教事业并具有研究幼儿教育的兴趣和能力，应注重树立学生正确的教育思想，以便将来在工作实践中能批判与抵制违反教育规律的现象。

这是做好幼儿教育工作不可缺少的重要条件。

二、教学内容编写原则（一）以邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指示和《关于教育体制改革的决定》为指导思想，总结了我国建国以来幼儿教育实践的经验，并吸取了国内外幼儿教育的科研成果，努力做到既反映幼儿教育科学的新成就，又突出我国幼儿教育的特色。

（二）坚持理论联系实际。

练习我国社会主义建设事业的实际，以及新的历史时期对幼儿教育提出的新任务；联系幼儿园教育工作的特点；联系学生思想实际，突出在社会主义精神文明建设及幼儿个性全面发展的培育中幼儿教师的作用以及对幼儿教师的要求。

（三）从幼师专业的实际出发，照顾学生的年龄和知识水平的特点。

论述教育和教学的基本理论时，由易到难，由简单到复杂，由现象到本质，揭示幼儿教育及幼儿园教学工作的规律。

（四）力求内容充实，论述基本理论通俗易懂，又有一定深度，既着重用正确教育思想武装学生，又教给学生从事幼儿园教育的基本方法；既要有利于教师发挥主动性、创造性，又注意启发学生的思维，培养他们的能力。

（五）为了帮助学生自学，每章结束后要有学习重点与思考题，便于学生自学，做好预习、复习，以培养学生分析问题、解决问题的能力。

三、教学内容安排的基本指导思想}（一）注重反映现代教育、幼儿教育的新观念、新思想、新信息；注意结合我国幼儿教育改革中的新问题、新情况，结合我国社会主义初级阶段的国情和幼儿教育的特点；注意把理论的阐述与幼儿教育实践中的具体问题或现象结合起来，使学生能意识到理论对实践的指导意义，降低理论学习的难度，以增进学习教育理论的兴趣。

《幼儿教育学》课程教案第一章绪论◆教学目标：1、理解概念：教育学、幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点:幼儿教育学的理论体系;学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生学好本学科的方法◆教学方法:案例分析法、讨论法、讲解法◆课时分配：1课时◆教学过程:◆通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念.【案例呈现】书P5的内容案例1：两个同样大的孩子还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走,另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。

案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片,告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。

【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路？为什么？案例2中，哪一个教师的做法较好,为什么？【归纳总结】教育不仅是经验,教育是有规律的,不同的教育方式有不同的教育结果。

而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。

【知识要点】（一）教育1、分类｛广义教育概念：是有目的、有意识的对人的身心施加影响并促进人向社会要求的方向发展的一种社会实践活动。

狭义教育概念：指的是在人们专门设置的教育机构中实施的教育,主要是指学校教育。

（有目的、有计划、有组织、有系统)2、包括｛广义的教育包括:家庭、社会、学校教育。

狭义的教育包括：学校教育(大学、小学……)3、区别{广义的教育更加零散、不规范,具有偶然性、不确定性.学校教育:规范、专业、有系统、具有示范性和主导性的作用。

(二）什么是幼儿教育1、幼儿教育含义:对3～6岁儿童阶段的幼儿所实施的教育。

2、特点：特殊性(身心发展从不确定型到定型的过渡时期) 重要性（奠定基础的时期）3、分类｛广义的教育含义:凡是能够影响幼儿身体成长和心理发展（认真、情感、性格)的有目的的活动，都是幼儿广义的教育。

幼儿教育学__绪论及第一章正式教案一、绪论1.1教学目标：知识与技能：了解幼儿教育学的基本概念和发展历程，掌握幼儿教育学的研究内容和方法，理解幼儿教育学在幼儿教育中的重要性，培养对幼儿教育学的学习兴趣和研究能力。

过程与方法：启发式讲授，讨论，分组研究，情景模拟，案例分析等。

情感态度与价值观：培养学生对幼儿教育的热爱和责任感，建立正确的幼儿教育观念，注重培养幼儿的全面发展。

1.2教学重点：了解幼儿教育学的基本概念和发展历程。

1.3教学难点：理解幼儿教育学的研究内容和方法。

2.1教学目标：知识与技能：掌握幼儿教育学的基本概念和主要研究内容，了解幼儿教育学的发展历程和方法。

过程与方法：讲授，讨论，情景模拟等。

情感态度与价值观：培养学生对幼儿教育学的研究兴趣和责任感，强调幼儿教育的重要性和对幼儿个体的关注。

2.2教学重点：掌握幼儿教育学的基本概念和主要研究内容。

2.3教学难点：理解幼儿教育学的研究方法。

2.4教学过程：Step 1：引入 (10分钟)教师介绍幼儿教育学的重要性和研究意义，以及本章的学习内容和目标。

Step 2：概念讲解 (15分钟)教师讲解幼儿教育学的定义、特点、目标和任务等基本概念。

Step 3：研究内容 (20分钟)教师介绍幼儿教育学的主要研究内容，包括对幼儿学习发展的研究、幼儿教育的原则和方法的研究、幼儿园的管理和评价等。

Step 4：发展历程 (20分钟)教师介绍幼儿教育学的发展历程，包括幼儿教育学的起源、发展和现状等，并引导学生分析幼儿教育学研究的现实意义。

Step 5：研究方法 (20分钟)教师介绍幼儿教育学的研究方法，包括观察法、访谈法、实验法等，并引导学生讨论各种方法的优缺点。

Step 6：总结提问 (10分钟)教师提出一些问题，让学生回顾本节课的内容并进行讨论，巩固学习成果。

三、教学资源：教材、多媒体设备、黑板、笔等。

四、教学评价：课堂讨论、小组研究报告、期末考试等。

五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生对幼儿教育学有了一定的了解，掌握了幼儿教育学的基本概念和主要研究内容，了解了幼儿教育学的发展历程和方法。

2024年《幼儿教育学》第一章课件演示一、教学内容本节课选自2024年《幼儿教育学》第一章，详细内容主要包括幼儿教育的概念、特点、任务以及发展历程。

具体章节为：幼儿教育导论，其中包括第一节的幼儿教育概述和第二节的幼儿教育发展历程。

二、教学目标1. 让学生了解幼儿教育的定义、特点和任务，掌握幼儿教育的基本理念。

2. 使学生了解我国幼儿教育的发展历程，认识到幼儿教育在社会发展中的重要性。

3. 培养学生对幼儿教育的兴趣和热情，提高学生的教育素养。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿教育的特点、任务以及我国幼儿教育发展历程。

教学重点：幼儿教育的概念、意义以及发展趋势。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、教材、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在园所活动的图片，引发学生对幼儿教育的思考，进而导入新课。

2. 新课内容：（1）幼儿教育的概念、特点、任务。

（2）我国幼儿教育的发展历程。

（3）幼儿教育的意义及发展趋势。

3. 例题讲解：（1）简述幼儿教育的特点。

（2）谈谈你对我国幼儿教育发展历程的认识。

4. 随堂练习：（1）列举幼儿教育的任务。

（2）分析幼儿教育的意义。

六、板书设计1. 幼儿教育学第一章：幼儿教育导论第一节：幼儿教育概述第二节：幼儿教育发展历程2. 幼儿教育的概念、特点、任务3. 我国幼儿教育发展历程4. 幼儿教育的意义及发展趋势七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿教育的概念、特点、任务。

（2）分析我国幼儿教育发展历程的特点。

（3）谈谈你对幼儿教育的认识。

2. 答案：（1）幼儿教育是针对36岁幼儿实施的一种有计划、有组织的教育活动，旨在促进幼儿身心和谐发展。

其特点包括：教育对象的特殊性、教育任务的全面性、教育方法的多样性等。

（2）我国幼儿教育发展历程特点：从无到有，从单一到多元，从重视数量到重视质量，从家庭、社会为主到政府主导等。

（3）学生对幼儿教育的认识。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握程度。