5单元教案

四年级上册数学教案-第5单元-复习∣人教新课标一、教学目标1. 让学生通过复习，巩固和掌握本单元所学的知识，形成完整的知识体系。

2. 培养学生运用所学的知识和方法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 复习本单元所学的知识，包括三位数乘两位数、除数是两位数的除法、四则混合运算及应用。

2. 通过练习和讨论，提高学生解决问题的能力。

3. 对学生的学习情况进行评价和反馈。

三、教学重点1. 巩固和掌握本单元所学的知识。

2. 培养学生运用所学的知识和方法解决实际问题的能力。

四、教学难点1. 帮助学生理解和掌握三位数乘两位数、除数是两位数的除法的计算方法。

2. 引导学生正确运用所学的知识和方法解决实际问题。

五、教学过程1. 引入：教师简要回顾本单元所学的知识，激发学生的学习兴趣。

2. 复习：教师引导学生复习三位数乘两位数、除数是两位数的除法、四则混合运算及应用的知识，帮助学生巩固和掌握所学知识。

3. 练习：教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验学生的学习效果。

4. 讨论：教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的问题，培养学生的合作意识。

5. 评价：教师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

六、教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师要注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

3. 教师要不断反思自己的教学，提高教育教学水平。

以上就是本次四年级上册数学教案-第5单元-复习的全部内容，希望对您的教学工作有所帮助。

在以上的教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“复习”和“练习”环节。

这两个环节是学生巩固知识、提高能力的关键步骤，也是教师检验教学效果、发现学生问题的重要时刻。

以下是对这两个环节的详细补充和说明：一、复习环节复习环节的目的是帮助学生回顾和巩固本单元的重要知识点，为后续的练习和应用打下坚实的基础。

部编版语文五年级上册单元任务群教案第5单元万物博览会人文主题分析本单元是习作单元 , 主要学习写说明性文章 , 编排了《太阳》《松鼠》两篇精读课文和《鲸》《风向袋的制作》两篇习作例文,并进行说明文读写训练。

《太阳》是一篇科普性说明文, 主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容 ,语言平实 , 通俗易懂。

《松鼠》则是一篇文艺性说明文 , 与科普性说明文不同 , 它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为 ,语言活泼 , 描述生动。

两篇课文语言风格迥异 ,但说明方法多样 ,描述时用词都十分准确 ,具有一定的条理性 ,有助于学生阅读语言风格不同的说明文。

语文要素分析本单元的阅读要素是“阅读简单的说明性文章 , 了解基本的说明方法”。

让学生体会说明性文章的不同类型 , 了解基本的说明方法 ,感受不同的语言风格 ,还要明白说明事物应该抓住事物的什么特点 ,这样更有利于加深对事物的认识。

“交流平台”的内容对于本单元说明性文章的语言风格、说明方法也进行了梳理和解释 ; “初试身手”中的两部分内容 ,一部分指向让学生试着用多种方法来介绍电视塔的特征 ,另一部分则是让学生将《白鹭》中的部分散文改写成说明性文字。

这两部分内容 ,既为落实本单元的阅读要素作补充 ,又为习作学习作铺垫。

习作要素是“搜集资料 ,用恰当的说明方法 ,把某一种事物介绍清楚”。

习作“介绍一种事物”就是对本单元学习内容的综合运用 , 旨在让学生感受到说明性文章与现实生活联系紧密 ,感受练写说明性文章的好处。

学习任务群定位综合人文主题及语文要素 , 我们将本单元定位于“实用性阅读与交流”学习任务群。

其表现在 :1. 本单元的选文属于此任务群课程内容。

此任务群在第三学段提出的“学习内容”要求包括:“阅读科技说明文、科学家小传等文本。

”“学习通过口头表述和多种形式的书面表达 ,分享观察自然、探索科学世界的所见所闻、所思所感。

三年级第五单元教案一、单元主题本单元以“留心观察”为主题，旨在引导学生在生活中学会观察，发现周围事物的特点和变化，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力和写作水平。

二、单元教学目标1、引导学生体会作者是怎样留心观察周围事物的。

2、培养学生在生活中留心观察、用心思考的习惯。

3、能结合观察所得，把事物写清楚、写具体。

三、单元教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，学习作者观察事物的方法。

（2）能围绕一个意思把一段话写清楚。

2、教学难点（1）培养学生留心观察的意识和习惯。

（2）如何引导学生把观察到的事物有条理地写下来。

四、教材分析本单元编排了两篇精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，两篇习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》。

《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在乘船途中观察到一只充满灵性的翠鸟捕鱼的过程，体现了作者对翠鸟的喜爱之情，同时也让读者感受到作者细致的观察。

《金色的草地》讲述了兄弟俩在草地上玩耍时发现草地会变色，经过仔细观察，明白了草地变色的原因，展现了大自然的奇妙和作者观察的细致。

习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》分别从不同的角度为学生提供了观察和写作的范例。

五、学情分析三年级的学生已经具备了一定的语言文字基础和观察能力，但在观察的细致性和持久性方面还有待提高。

他们在写作时，往往会出现内容空洞、条理不清等问题。

因此，本单元的教学要注重引导学生学会观察，掌握观察的方法，提高写作能力。

六、教法与学法1、教法（1）情境教学法：创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究。

（3）朗读感悟法：让学生通过朗读，感受课文的语言美和情感美。

2、学法（1）自主学习法：学生自主预习课文，查阅相关资料。

（2）合作学习法：小组合作讨论问题，交流观察所得。

（3）读写结合法：通过阅读学习写作方法，进行仿写和练笔。

七、教学过程（一）《搭船的鸟》教学过程1、导入新课通过展示一些美丽的鸟儿图片，引导学生观察并说一说自己对鸟儿的印象，从而引出课题。

第五单元整体教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握本单元所学的生字词，能够正确地读写、理解和运用。

2. 培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力。

3. 培养学生的思维能力、想象力和创新能力，激发学生对语文学习的兴趣。

二、教学内容1. 本单元主要内容包括《小小的船》、《江南》、《画》、《秋天到了》四篇课文。

2. 生字词的学习，包括识字、写字、组词和造句。

三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

2. 通过故事、游戏、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引起学生对本单元主题的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 课文学习：引导学生自主阅读课文，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

通过讲解、讨论等方式，帮助学生掌握生字词，提高学生的识字、写字能力。

3. 拓展活动：根据课文内容，设计相关的拓展活动，如绘画、写作、表演等，培养学生的思维能力、想象力和创新能力。

4. 总结与评价：对本单元的学习进行总结，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的进步，指出学生的不足，提出改进的建议。

五、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习态度和学习效果。

2. 通过测试、竞赛等方式，评价学生对生字词的掌握程度和对课文的理解程度。

3. 通过家长会、家长反馈等方式，了解学生的学习情况和家庭学习环境，为教学提供参考。

六、教学资源1. 教材：部编版语文一年级上册2. 辅助资料：相关的图片、视频、故事等3. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，关注每个学生的学习情况。

2. 注重学生的心理健康，营造轻松、愉快的课堂氛围，减轻学生的学习压力。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，为学生的健康成长提供良好的家庭环境。

五年级下册数学第五单元教案7篇五年级下册数学第五单元教案7篇五年级下册数学第五单元教案1 一、教学目的：1、初步建立平均数的根本思想(即移多补少的统计思想)，理解平均数的概念。

2、掌握简单的求平均数的方法，并能根据详细情况灵敏选用方法进展解答。

3、培养学生估算的才能和应用数学知识解决实际问题的才能。

二、教学重点：灵敏选用求平均数的方法解决实际问题。

三、教学难点：平均数的意义。

四、教学过程：(一)故事导入：课件出示;一个老猴子在森林中摘了12个桃子，回到家后叫来了三只小猴分桃子给他们，猴一7个、猴二4个、猴三1个。

师：对老猴分桃这件事，你有什么话想说吗?生：三只猴分的桃子不一样多。

生：应该三只猴分的一样多根据学生的答复板书：不一样多一样多(二)探究新知：1、用磁性小圆片代替桃子(老师将磁性小圆片按照7、4、1、分别排列在黑板上)请同学们仔细观察，四人小组讨论一下，你们能用哪些方法可以使每组的个数一样多。

2、交流反应(1)引出移多补少、(2)(7+4+1)÷3师：观察挪动后的小圆片，考虑：挪动后什么变了，什么没有变?板书：总数不变一样多不一样多3、小结，并提醒课题师：刚刚我们通过移一移，算一算的方法，得出了一个同样的数4，这个数就叫平均数(板书课题)4、刚刚有同学用(7+4+1)÷3=4的方法算出了他们的平均数，如今老师再摆一组为8个，这时平均数又是多少呢?会吗?生：会。

(生自己完成)反应(7+4+1+8)÷4=5比拟归纳得出：总数÷份数= 平均数(三)应用数学老师课件出示列举生活中的平均数问题，学生自己阅读这些信息1、国家旅游局关于20xx年“十一”黄金旅游周旅游信息的公告(1) 上海东方明珠平均每天的门票收入为130万元，北京故宫平均每天门票收入为200万元(2) 南京中山陵平均每天接待游客70000人，北京故宫平均每天接待游客50000人。

2、春暖花开北京连续5天日平均气温超过10℃。

五年级语文下册第五单元教案（通用5篇）五年级语文下册第五单元篇1【学习目标】1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。

2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。

【课前准备】搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成。

【课时安排】1课时。

【教学过程】一、激趣引入，初识泰象1、谈话：泰国有“大象之邦”称誉，腿粗如柱，身似城墙的庞然大象，在泰国人民的心目中是吉祥的像征。

有泰国人向游人炫耀说，泰国的大象，善解人意，勤劳能干，聪明灵性，既是廉价的劳动力，又是乖巧的旅游宠物。

2、出示课文第一自然段，出示后，请学生读一读，读通顺说说：读了这一段，你对泰国的大象有什么印象?3、出示课题：与象共舞二、初读课文，整体感知泰象1、自由读课文：把文中的生字新词读准确。

2、读了课文：说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法，比如：泰国的大象勤劳、善良，有时调皮，有时乖巧，有时活泼。

泰国大象已经成为泰国的一分子。

人们的生活离不开大象。

三、抓住重点，深入了解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。

何以见得呢?自由读课文，划出有关的句子，读一读，想一想。

2、自由交流，根据学生的回答可以概括成这样几个方面：⑴象是泰国的国宝。

⑵象与人之间没有距离。

⑶象是一种聪明而有灵气的动物，爱与人开玩笑。

⑷看大象跳舞是一种享受。

3、随机指导：⑴自由朗读第二自然段。

象是泰国的国宝。

课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?①驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技，带去欢乐……②你还知道大象能干哪些事?在泰国，没有大象行吗?为什么?③有感情地朗读第二自然段。

④读后说话训练：在战场上，泰象与人是( )关系;在舞台上，泰象与人一样是( );在国际上，泰象充当的是( )角色;当遇到困难时，泰象则是( );在农场里，泰象就是( );在……可见在泰国，大象与人的关系是怎么样的?⑵自由朗读第四自然段：①哪些地方写出了大象的聪明、灵气?②引导学生朗读课文中的描写。

五年级下册第五单元习作范文教案全文共3篇示例，供读者参考五年级下册第五单元习作范文教案篇1教学要求：1、要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。

2、诵读与积累成语，丰富文化知识。

3、学好钢笔字，注意整体布局。

4、练习口语交际，学习辩论。

5、学写毛笔字。

教学过程：第一课时一、教学第一题（语文生活）1、教学第一部分。

（1）教师创新情景：同学们想象自己走在街头，看到各种各样的招牌。

（2）学生说说挂有这些招牌的商店各自的经营范围和特点。

（3）教师引导学生讨论：在看过的招牌中，你认为哪些是最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？2、教学第二部分（1）学生读题，明白皇浦东开的是超市。

说说超市是什么性质的商业机构。

（2）学生试着起店名。

（互相讨论）（3）学生分组说出自己起的店名。

（师生评议，要有意思、新颖）（4）指名学生说，并说出创意的来源。

（5）师生小结。

3、教学第三部分。

（1）学生读题。

（明确是给货物分类）（2）教师引导学生说出货物可以分成几类，各类别的名称是什么。

（3）学生分类，并填入题中。

（4）小结。

二、教学第二题（诵读与积累）1、诵读成语。

（1）出示词语，请同学自由认读。

（2）全班交流，教师范读，指导认准字音。

（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思。

（4）学生练说这些成语的意思。

（5）学生练习背诵。

2、积累。

（1）指名读。

（2）集体练读。

（3）集体齐背。

第二课时一、教学第三题（写好钢笔字）1、指导。

（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。

（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《山谷中的谜底》。

（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。

（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。

（5）教师重点指导“弯曲、反弹、步”等字词的写法和整体布局。

2、练习。

（1）学生练习描红。

（2）教师根据描红情况及时小结。

五年级上册数学第五单元《可能性》教案青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生理解事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”描述事件发生的确定性和不确定性。

2. 让学生能列出简单事件的所有可能结果，知道事件的确定性和不确定性。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强合作意识和实践能力。

二、教学内容1. 事件发生的确定性和不确定性2. 简单事件的可能结果3. 实际问题的解决与应用三、教学重点与难点1. 教学重点：事件发生的确定性和不确定性，简单事件的可能结果。

2. 教学难点：实际问题的解决与应用。

四、教学过程1. 导入新课利用生活中的实例，引导学生思考事件发生的确定性和不确定性，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）事件发生的确定性和不确定性通过实例，让学生理解事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”“可能”“不可能”描述事件发生的确定性和不确定性。

（2）简单事件的可能结果引导学生列出简单事件的所有可能结果，让学生知道事件的确定性和不确定性。

3. 实践应用设计实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生解决实际问题的能力。

4. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，强调事件发生的确定性和不确定性，以及简单事件的可能结果。

同时，布置相关练习，巩固所学知识。

五、课后作业1. 列出简单事件的所有可能结果。

2. 运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 事件发生的确定性和不确定性2. 简单事件的可能结果3. 实际问题的解决与应用七、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生理解事件发生的确定性和不确定性，并能用“一定”“可能”“不可能”描述事件发生的确定性和不确定性。

同时，引导学生列出简单事件的所有可能结果，让学生知道事件的确定性和不确定性。

在实践应用环节，设计实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生解决实际问题的能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需在课后加强练习，巩固所学知识。

人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文〔精选11篇〕人教版小学数学五年级上册第五单元教案范文〔精选11篇〕小学数学五年级上册第五单元教案篇1教学目的：1、体会小数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会计算小数四那么混合(以两步为主，不超过三步)2、利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，开展应用意识。

3、培养学生擅长讨论数学问题的良好习惯，可以综合问题的才能。

教学重点：掌握小数四那么混合运算的算法，会进展小数四那么混合运算。

教学难点：通过解决详细问题理解运算间的联络。

教学过程：一、情境导入师：前几天五年级同学对我们平时所产生的生活垃圾进展了调查研究，下面就是五年级两个班级的调查汇报情况。

(课件出示教材情境图)师：从这个调查汇报情况中你获得了哪些数学信息?学生：五年级1班汇报信息：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾。

五年级2班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。

师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题?引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。

二、探究新知1、研究连除、乘除混合运算。

根据学生提出的不同问题，老师有选择性地出示问题：一个人4周可产生30.8千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾?学生阅读题目后，老师提问：“要想求出一个人平均每天产生多少千克生活垃圾，需要什么书籍条件?题目中是否直接给出?用什么方法计算?”学生独立考虑计算后，在小组内交流自己的想法。

小组汇报，学生可能会呈现的方法一种方法：先计算4×7=28，算出四周一共多少天，再用30.8÷28算出平均一天产生多少垃圾。

另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用30.8÷4=7.7，再用7.7÷7算出平均每天产生多少千克垃圾。

2、研究除、加混合运算。

出示问题2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾3.5吨，周末每天产生生活垃圾1.3吨。