指导小学生写好作文片段的几个视角

小学作文八大篇法一、开篇篇法：引人入胜，开篇点题开篇是作文的起点，是吸引读者眼球的关键。

好的开篇能够迅速将读者带入文章情境，引起读者的阅读兴趣。

开篇篇法主要包括：开门见山、设置悬念、引用名言、描绘景物等。

例如，可以开篇点题：“在我童年的记忆里，有一件事情让我至今难以忘怀。

”这样的开篇直接明了，为下文打下了良好的基础。

二、描写篇法：生动形象，细腻入微描写是作文中展现事物形象、表现情感的重要手段。

在描写时，要抓住事物的特点，运用生动的语言和形象的比喻，使读者仿佛身临其境。

例如，描写春天的景象：“春天来了，大地换上了新装。

桃花笑红了脸，柳树披上了绿衣，小鸟在枝头欢快地歌唱。

”这样的描写既生动又形象，让读者感受到了春天的美好。

三、叙事篇法：条理清晰，情节紧凑叙事是作文中最常见的表达方式之一。

在叙事时，要注意事件的顺序和逻辑关系，做到条理清晰。

同时，还要关注情节的发展，使故事紧凑有趣。

例如，讲述一次难忘的旅行：“那天，我们一家人去了黄山。

我们先乘坐缆车上了山顶，然后沿着山路漫步。

沿途，我们看到了壮观的云海、奇特的岩石和古老的松树。

最后，我们还参观了著名的迎客松。

”这样的叙事既清晰又有趣，让读者感受到了旅行的快乐。

四、议论篇法：观点明确，论据充分议论是作文中表达观点、阐述看法的方式。

在议论时，首先要明确自己的观点，然后围绕观点展开论述。

论据要充分、有力，能够支持自己的观点。

例如，讨论环保的重要性：“我认为环保对我们每个人来说都至关重要。

首先，环保关系到我们的生活质量。

如果环境被污染，我们的身体健康将受到威胁。

其次，环保还关系到地球的未来。

如果我们不珍惜地球资源，地球将无法承载人类的生存。

因此，我们每个人都应该积极参与环保行动，共同保护我们的家园。

”这样的议论既明确又有说服力，让读者对环保有了更深刻的认识。

五、抒情篇法：情感真挚，表达自然抒情是作文中表达情感、抒发情感的方式。

在抒情时，要真实表达自己的感受，用真挚的情感感染读者。

作文教学写景作文指导写景作文是一种常见的文学形式，它通过文字描绘自然景观、城市风貌或者特定场景，让读者仿佛置身其中，感受到作者所见所感。

要指导学生写好写景作文，可以从以下几个方面入手：1. 观察与感受：鼓励学生在写作前进行实地观察，注意细节，如色彩、形状、光影、气味等。

同时，引导学生将自己的情感融入景物之中，使景物“活”起来，具有情感色彩。

2. 构思与布局：指导学生在写作前先构思文章的结构，可以按照时间顺序（如四季变化）、空间顺序（如远近高低）或者情感变化来组织材料。

文章的开头可以设置一个引人入胜的场景，中间部分详细描写，结尾处可以留下一些思考或者感慨。

3. 语言与修辞：强调使用形象、生动的语言，运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

例如，可以用“阳光像金色的细沙洒在大地上”来形容阳光的明媚。

同时，注意词语的准确运用，避免堆砌形容词，造成语言的冗余。

4. 细节与重点：指导学生在描写时抓住景物的特点，不需要面面俱到，而是要有选择地突出重点。

可以通过对比、细节放大等手法，使某些特定的景物更加鲜明。

5. 情感与主题：鼓励学生在写景中表达自己的情感和思考，使文章不仅仅是对外在景物的描绘，更是内心情感的抒发。

文章应有一个明确的主题，围绕主题来选择和组织材料。

6. 修改与润色：初稿完成后，引导学生进行反复修改，注意语句的流畅性和逻辑性。

可以让学生互相交流作品，提供建设性的反馈，帮助彼此提高。

通过这些指导，学生可以逐步提高写景作文的能力，学会如何用文字捕捉和表达美丽的瞬间。

作文时,从哪些角度来写比较好呢？第一篇：作文时,从哪些角度来写比较好呢？写作文时选择那些角度比较好呢？这个世界是丰富多彩的，每一个侧面都能费折射不同的色彩！同样一件事物，我们从不同角度，不同立场，不同身份来考量时，得出的结论也是不同的！我们在写作文和看材料的时候，要从不同的角度来看，分析，才能切中题意，找准命题思路，写文才能不跑题！一、认真审题审题时对于所给的材料要明确它的寓意，对于提示语要抓住其显性信息(给予明显提示的词语)，挖掘其隐性信息(含义深刻的词语)，对于所给的话题，要明确它的现实意义，对于文体要求要明确体裁，如果体裁不限，可以选写自己最拿手的文体，但不要写出非驴非马的文章来。

二、大胆立意“意犹帅也”，对于作文的立意必须引起高度重视，因为它是文章的统帅和灵魂，立意不对就会前功尽弃，立意不好就会大为逊色。

而作文要获得高分，立意时就应该大胆。

大胆，就要想人之所未想，发人之所未发，紧密联系当前社会的热点，把握时代的脉搏，如以德治国、以法治国、执政为民、西部开发、祖国统一、反腐倡廉、反恐怖以及世界多极化、经济全球化等，这些都是读者所关心的。

关注热点，道出大家的心声，才容易引起读者的共鸣，把握时代脉搏，抒发真情实感，才容打动读者。

当然，这种关注和把握应该通过侧面来反映，艺术地加以表现，而不是空喊几句口号。

三、慎重选材立意决定之后，就要很好地围绕主题选择材料。

选材时，应该持谨慎的态度，对材料百般挑剔，选取那些自己最熟悉的、最受感动的、最能反映主题的材料。

这些材料可以是自己在家庭生活、学校生活、社会生活中亲身经历的，或者是耳闻目睹的，也可以是从书本上、报刊上、影视中、网络里得到的。

应该记住，只有最熟悉才能信手拈来，只有最受感动才能抒发真情，打动读者，只有最能反映主题，才能使文章具有表现力。

四、快速构思选择好材料之后，应该马上考虑怎样去安排这些材料。

写记叙文和说明文的，可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料，写议论文的，可以按事理顺序(总分式，层进式，并列式，对照式)来安排材料，此外，还要注意那些该祥写，那些该略写，做到既先后得当，又祥略适宜。

指导小学生写好叙事作文的方法写好叙事作文是培养小学生语言表达能力的重要一环。

下面是指导小学生写好叙事作文的方法：一、明确叙事作文的特点叙事作文是讲述一个真实或虚构的故事，通过描述事件顺序和人物活动来展现故事的时间、地点、人物和情节等要素。

小学生在写叙事作文时，需要注意以下几个方面的特点：1. 时态一致：一般使用过去时进行叙述。

2. 事件顺序：故事要按照发生的时间顺序进行叙述，注意时间的前后关系。

3. 描述细节：要注意对人物、地点、事件等进行细致的描写，增加故事真实感。

4. 语言简洁：小学生的写作水平有限，叙事作文要力求简洁明了，避免使用过于复杂的句子和词语。

5. 情节连贯：故事中的情节要有一个相对清晰的逻辑关系，让读者能够理解故事的发展。

二、培养观察力和想象力写好叙事作文需要培养学生的观察力和想象力。

观察力是从生活中获得素材的能力，学生可以通过观察周围的人和事，记录下一些有趣的事情或故事。

学生也需要通过阅读各种故事书籍，培养想象力，以便能够创作出别的故事。

三、准备写作素材学生写叙事作文之前，应先准备好写作素材。

可以根据教材或老师布置的题材，选择一个自己经历过或听说过的故事作为写作的素材。

或者根据学生的兴趣爱好，选择一个自己喜欢的故事来进行创作。

四、明确故事的要素在写作之前，学生需要明确故事的要素，包括时间、地点、人物和情节等。

可以通过构思故事梗概并做好故事提纲来帮助学生更好地展开叙述。

五、合理安排故事情节学生在写叙事作文时，需要合理安排故事情节，确保故事的逻辑性和连贯性。

可以按照时间的先后顺序，进行故事的描述，并通过适当的过渡语句来连接不同的事件。

六、提高语言表达能力学生在写叙事作文时，应尽量用简洁明了的语言表达故事情节。

可以用一些形象生动的词语来描绘人物形象和事件，增加故事的吸引力。

学生还可以运用一些描写手法，如比喻、拟人、夸张等，来丰富故事的表达方式。

七、注意故事结尾叙事作文的结尾一般要给读者留下思考和回味的余地。

小学生作文写作指导分享
一、小学生作文写作指导分享
作文是小学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生语言表
达能力和思维能力的重要途径。

下面就给大家分享一些小学生作文
写作的指导方法，希望对大家有所帮助。

首先，要注意选择一个合适的题目。

题目是作文的灵魂，一个
好的题目能够吸引读者的注意力，激发读者的兴趣。

在选择题目时，可以多看一些优秀作文的题目，从中获取灵感，也可以根据自己的
经历和感受来确定题目。

其次，要注意构思作文的内容。

在构思作文内容时，可以先列
出要表达的主题和要点，然后再进行扩展。

可以通过描述事物的外观、内在特点、感受和体验等方面来展开内容，使作文更加生动、
具体。

再次，要注意语言的运用。

语言是作文的载体，要注意用词准确、生动，句式多样，避免重复和啰嗦。

可以适当运用修辞手法，
如比喻、拟人等，使作文更加丰富多彩。

最后，要注意结构的安排。

作文的结构要有起承转合，首先要
有引子引出主题，然后逐步展开，最后得出结论。

可以适当运用段落，使文章结构更加清晰，逻辑性更强。

总之，小学生作文写作需要多加练习，不断积累经验，才能写出优秀的作文。

希望以上的写作指导方法能够帮助到大家，提高小学生的作文水平。

完整小学作文写作方法指导小学作文写作方法指导作文是小学生语文学习的重要内容之一，也是培养思维能力、提高语言表达能力的重要途径。

下面是小编为大家整理的小学作文写作方法指导，希望对大家有所帮助。

一、审题及构思1. 了解题意：在开始写作之前，首先要认真读懂题目，弄清楚要求，确定作文的主题和要点。

2. 构思框架：对于较长的文章，可以先构思一个完整的框架，确定段落结构和内容安排，以保证文章的连贯性和完整性。

二、扩展想象力1. 科学幻想：通过想象，将自己带入故事的角色，设身处地地去思考题目所给出的情境，从而激发自己的想象力。

2. 反转思维：有时可以从相反的角度考虑问题，通过反转思维，寻找不一样的解决办法，创作出别具一格的作文。

三、丰富语言表达1. 合理运用形容词、副词等修辞手法，使文章更有感染力和生动性。

2. 使用恰当的比喻、拟人、排比等修辞手法，增加文章的修饰和让读者更容易理解。

四、细节丰富与规范用语1. 注意细节描写：可以通过描写人物、地点、时间、气氛等细节，增加文章的趣味性和生动性。

2. 用语规范准确：避免使用一些完全错误的用法，多注意自己的表达是否清晰，能否使人理解。

五、积累素材与背景知识1. 广泛阅读：多阅读各类文章，了解不同作家的写作风格和技巧，寻找适合自己的写作方式。

2. 积累素材：在日常生活中注意观察，积累各种各样的素材，丰富自己的文化背景知识。

六、审查与改进1. 审查文章：写完作文后，要花点时间审查自己的作品，检查是否符合题目要求，是否语言有错别字或语法错误。

2. 改进作文：根据审查的结果，对作文进行修改和改进，使文章更加完美。

以上是小学作文写作方法指导的内容，希望对大家有所帮助。

通过积极的学习和实践，相信大家的作文能力会不断提高，写出优秀的作品！。

指导小学生写好叙事作文的方法
写好一篇叙事作文，需要注意以下几个方面：
1.题材选择
首先需要选择一个有趣的题材，这可以是一个自己经历过的故事，也可以是一个听过的故事。

要注意故事情节的完整性和连贯性。

2.开头
开头应该能够吸引读者的注意力，让读者产生兴趣。

可以用引人入胜的描写或者问句来引起读者的注意。

比如，“我曾经经历过一段难忘的经历，让我永远都难以忘怀。

”或者“你有没有遇到过这样的事情呢？”
3.人物描写
在叙事作文中，人物是非常重要的。

要对主要人物进行充分的描写，包括形象描写和性格描写。

通过这些描写，能够让读者更好地了解主人公，能够感同身受。

4.事件过程
事件过程是整个故事的主体。

要遵循时间顺序，把事情的经过描述得清晰明了。

要注意使用生动的词语和形象的描写，让读者感觉身临其境。

5.结尾
结尾是文章的收尾，也是印象的加深。

要让结尾简洁明了，突出主题，让读者感到心有余而力不足，或者留下深刻的思考。

比如，“这件事情让我得到了很多启示，让我明白了……”或者“这场经历让我深刻认识到……”
6.语言的简练和得体，不能太过华丽。

7.要注意标点符号和拼写错误，不要影响文章的整体印象。

8.在写作过程中，可以多进行修改和润色，让文章更加精致。

小学作文教学中细节描写的指导策略细节描写是指在写作中对一个人、物、事进行具体、生动、详细的描写，以便读者能够感觉到其中的细微之处。

在小学作文教学中，教师可以采取以下指导策略帮助学生学会进行细节描写。

1. 观察细节：教师可以带领学生进行实地观察，鼓励他们用五官去感受、观察周围的事物。

带领学生到花园中观察花草树木的颜色、形状、气味等细节，或者带领学生去图书馆观察书的装订、封面设计等细节。

通过观察细节，让学生养成敏锐的观察力和细腻的感知力。

2. 用五感描写：教师可以通过让学生用五感描写事物的方法，帮助他们更具体地表达细节。

让学生用眼睛描写夜晚星空的明亮度、星星的数量和分布情况；用嘴巴描写新鲜水果的味道和口感；用手描写不同材质物品的质感和触感等。

这样的练习可以让学生更直观地感受到细节，并能够更准确地描写。

3. 使用形象的形容词和描述词：教师可以告诉学生，在写作中尽量使用形象、生动的形容词和描述词来描写事物。

不仅仅用“大”来形容一个物体的大小，还可以用“巨大的”、“庞然大物”等词语。

通过使用形象的形容词和描述词，能够让读者更好地感受到细节的描写。

4. 运用比喻和拟人：教师可以引导学生运用比喻和拟人的手法来进行细节描写。

可以用“像太阳一样明亮”来比喻一个人的笑容；可以用“花朵微微低头”来拟人描述花儿在微风中的动作。

通过比喻和拟人，能够让描写更具有形象感和生动感。

5. 引用细节描写的范例：教师可以给学生阅读一些经典作品中的细节描写，并与学生一起分析其中的技巧和特点。

通过引用范例，让学生对细节描写有更直观的感受和理解，并且能够借鉴其中的写作技巧。

6. 进行练习和写作实践：教师可以通过练习和写作实践来帮助学生掌握细节描写的技巧。

可以安排学生进行小练习，比如给定一个物品，要求学生用细节描写的方式描写出来；也可以让学生在写作中增加细节描写，并进行互相评价和改进。

通过不断的实践和练习，学生能够逐渐掌握细节描写的技巧和方法。

文章写作角度有哪些
文章写作角度有以下几种：
1. 第一人称角度：从自己的角度出发，以“我”为中心，述说个人经历、感受和观点。

例：我曾经参加过一次户外徒步活动，踏着清晨的阳光，我感受到了大自然的美妙和生命的力量。

2. 第三人称角度：以旁观者的视角，客观描述和分析事物发生的情况、事件的经过以及人物的行为和思想。

例：小明坐在教室里，专心听课，他时不时地举手发言，表达自己的观点，同学们对他的认可之情溢于言表。

3. 多角度叙述：在写作中设定多个人物视角，以多个角度描绘同一个事件或情境。

例：小红站在阳台上，看着街上熙熙攘攘的人群，她心里涌起一股无名的思绪。

而在另一间屋子里，小明悄悄地探出头，目送小红的背影，心中满是祝福和牵挂。

4. 主观角度与客观角度相结合：既有个人的主观情感表达，又有客观事实的陈述和分析。

例：在日落的余晖下，我来到海边，远处的海天相接处仿佛是一幅神秘而又美丽的画卷。

海浪拍打着礁石，发出阵阵悦耳的声音，夕阳照在水面上泛起一片金光，我被这幅壮丽的景象所深深吸引。

5. 对立角度：在文章中设置对立的观点，通过对比和辩证的方
法，突出主题或表达观点。

例：有人认为科技的发展给社会带来了巨大的便利和进步，而另一些人却担忧科技进步过快会导致人与人之间的关系疏离和依赖科技的弊端。

以上的角度可以根据具体写作题目和要求进行选择和运用，以达到更好地表达和传达想法的效果。

小学作文教学中细节描写的指导策略在小学作文教学中，细节描写是培养学生的观察力和表达能力的重要环节。

细节描写能让读者更好地理解故事情节和人物形象，使作文更加生动形象。

以下是一些指导策略，帮助学生进行细节描写。

一、让学生用多感官观察多感官观察是描写细节的基础。

教师可以引导学生用眼、耳、鼻、口、手等感官去感受周围的事物和人物。

让学生观察一幅画面，通过询问学生感受到的颜色、声音、气味、味道和触感等方面的细节，帮助他们获取更多的素材，丰富作文内容。

二、示范写作，引领学生描写细节教师可以进行一些示范写作，将细节描写作为重点。

教师可以给学生一个简单的画面，让他们根据自己的观察进行描写。

教师可以选择描写花朵、小动物、天空等主题，引导学生从颜色、形状、大小、动作等方面进行描写。

教师可以将学生的描写整理、展示给全班，以便学生们相互学习借鉴。

三、帮助学生提炼细节在学生进行细节描写时，教师可以帮助他们提炼细节，使其更加具体和生动。

学生描写一个人物时，可以引导他们思考这个人物的穿着、发型、表情、动作、声音等方面。

然后帮助学生选择最具代表性和情感表达力的细节进行描写。

四、培养学生的词汇积累和语言感知能力细节描写需要学生具备丰富的词汇积累和敏锐的语言感知能力。

教师可以引导学生在平时的阅读中积累各种细节描写的词汇，培养学生对不同事物的感知和表达能力。

教师还可以给学生提供一些细节描写的模板或者是例句，帮助学生学习并运用。

五、引导学生多角度思考描写细节需要综合运用观察和想象的能力。

教师可以通过提问，引导学生从不同角度观察同一个事物。

可以问学生一个风景如何？从不同角度去思考，可能有风景的美丽、风景的变化、风景的气息等等。

这样学生们就能够更加全面地描写细节。