五六年级英语上学期教学计划

人教版小学五年级英语教学计划范文6篇人教版小学五年级英语教学计划范文 (1)一、教材分析1、语言运用。

本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。

整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。

如Let’s find out /Let’s check /Pairwork /Task time 。

在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。

引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。

教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等、4、重视双向交流和中西文化的介绍。

本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。

充分考虑学校老师学生个体的差异。

C部分可选择学习。

二、学生情况分析教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流或完成教学活动，已经达到了一级水平。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。

(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

2024年人教版小学五年级上册英语教学计划（精选篇）人教版小学五年级上册英语教学计划1一、班级情况分析本学期我任教的是五年级两个班的英语。

本册教材虽贴近生活，但仍有较多难度较大的单词、词汇、句子，在教学上存在了一定的难度。

由于英语学习衔接和更换新教材的缘故，许多学生可能会还是觉得五年级英语学习有些吃力。

班中仍存在着部分学生对这门课充满了疑虑，不敢勇敢地面对困难，对英语学习也失去了信心。

又由于学生基础不同造成教学时的较大困难。

我想通过一些班级中的尖子生的带头作用，能让更多的学生提高学习的主动性，能知难而进。

我也希望通过师生双方的努力，在接下去一个学期中，第一个同学都能取得更大的进步。

二、教材分析本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。

本教材分为六个单元，其中包括两个复习单元。

《义务教育课程标准实验教科书》五年级上册，供以小学三年级为起始点开设英语的学校第三年度第一学期使用。

教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

三、教学目标1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句(包括教师，课程，食物，家务劳动，居室家具和自然景物等几个话题)。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇；2.能听、说、认读16个单词；3.能学会6个手工制作；4.能听懂、会唱8首歌曲；5.能听懂、会吟唱12首歌谣；6.能完成6个自我评价活动；7.能理解6个幽默小故事；8.能了解6顶简单的中西方文化知识。

四、教材重点和难点学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

五、加强素质教育，提高教学质量的具体措施：1.转变教学模式，将英语教学单一的课内传授模式转向以活动教学为主的模式；2.把教材内容与日常生活的英语有机结合，积极开展英语课外活动；针对学生的特点，充分利用各种现代化教育手段和直观教具，设置情景，开展游戏；3.强调在活动中听说读写，兼顾语法结构，便于教学，易于教学；为学生提供尽可能多的用英语进行多种多样练习的机会，图文并茂，以引起学生兴趣，使学生乐学；4.注重培养学生良好的学习习惯，使之有学好英语的信心和动力，开发学生的自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力、注重指导学法，让学生由学会变成会学，让学生“学会学习”；5.突出兴趣激发，通过教材提供的插图、任务、剪贴、绘画等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂上感知语言，习得语言。

2024年六年级英语教学计划针对英语学习，特别是小学六年级英语教学，本学期计划深化教学策略，以促进学生全面掌握语言知识，并提升实际应用能力。

六年级为小学阶段英语学习的终结阶段，该年级的英语教材设计意在为学生降低记忆难度，课文对话成为教学重点，并融入了语法知识。

此阶段的教学旨在巩固和扩展学生已学习的知识，技能和能力，为中学阶段的英语学习打下坚实基础。

为了达到此目标，特制定以下教学计划：一、教材分析：本学期教学内容依照《英语课程标准》对小学阶段课程的总体和具体目标要求，结合《新标准英语》教材及教师用书中的教学建议，涵盖第一模块至第十模块。

教材特点包括：1. 着重培养学生的实践应用能力；2. 尊重学生个体差异，鼓励主动表达；3. 承认学生差异并提供互动学习的环境；4. 提供发展学生特长的选做任务。

这些都符合新教学大纲的要求，明确了英语教学的方向。

二、学生情况分析：本学期，我负责教授六年级一班和二班。

一班共有学生____人，男生____人，女生____人；二班共有学生____人，男生____人，女生____人。

学生们已具备三年英语基础。

面对学生英语水平参差不齐的情况，将采用分层教学和整体教学相结合的方式，以提升他们的英语水平，尤其是对学习困难学生的辅导，随着课程深入，他们与成绩较好的学生的差距有所加大，表现出学习动力不足等问题。

我们将关注学生在情感态度、学习策略和文化意识方面的问题，如学习目的不明确、缺乏自信、小组合作意识薄弱、学习习惯不良等。

三、教学目的任务：本学期，我们将通过教材学习，进一步了解美国生活，深化对英语语句结构、语音知识的学习，并培养独立写作的能力。

教学目的包括：1. 提高听说能力，能够听读并辨认语音；2. 掌握所学词汇、句型，理解语言材料；3. 提高日常交际用语的听、说、理解和书写能力；4. 感知和理解语法，掌握初步语法知识。

四、教学重点、难点：本学期教学内容涉及新的语言现象，如依据图片独立写作和语音在语句和语篇中的运用。

部编版小学英语六年级上册教学计划精选３篇〖部编版小学英语六年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语的特点，积极倡导体验、实践、参与、合作、交流的学习方法和任务型教学法，培养学生的综合语言技能。

突出学生主体，尊重个体差异，建立能够激发学生学习兴趣和发展自主学习能力的评价体系。

培养学生积极进取的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

二、本学期英语教学总目标根据新课程标准的要求，八年级学生必须有明确的学习需求和目标，对英语学习表现出强烈的自信。

能够理解日常交流中的对话和故事。

能用简单的语言描述自己或他人的经历，并能表达简单的观点。

能够阅读不同风格的短文和简单的英文报纸文章。

能够合作起草和修改短文、说明、规则等。

尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单问题并描述结果。

可以互相帮助学习和克服困难。

能够合理规划和安排学习任务，开拓进取，探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交流中注意中外文化的差异。

三、教材分析大一教育版英语八年级（第二卷），全书共十单元。

本教材各单元的主题灵活，贴近生活实际。

本书中要学习的语法知识点包括情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级，每个单元分为A和B两部分。

这两部分分别提供一篇阅读文章，以训练学生的阅读技能，扩大学生的词汇量和阅读能力。

本学期重点是继续学习词汇和习语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等，现在完成时和连接词是本书的难点和重点。

四、学习情况分析本学期，我负责初中二年级五、六班的英语教学，共有83名学生。

经过一年半的初中英语学习，一些学生已经能够理解关于熟悉话题的短文和短篇故事，并且能够就熟悉话题与老师或同学交流信息。

人教版五年级英语上册教学计划（13篇）五年级英语上册教学计划篇1一、指导思想本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。

因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标1.知识目标:掌握本教材的重点词汇和句子结构。

1)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

2)会唱学过的英文歌，会背学过的歌。

3)能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，交流简单，说话大胆，发音正确。

4)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2)培养学生的听、说、读、写能力。

3)培养学生的创新精神和实践能力。

4)培养学生的语感，打好语音语调。

3、情感目标1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言和思维的基础。

2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯。

五、教学重点难点1、重点：(1)学习每个模块的重点句型和单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成一项任务。

(3)运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，大胆开口，积极参与，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

五年级英语教学计划15篇五年级英语教学计划11、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

五年级英语教学计划2一、指导思想坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、教材分析五年级34人。

学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。

但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。

因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。

向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

五年级下册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。

这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。

与五年级上册相同，本册Let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。

用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。

三、教学内容目标1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。

（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。

小学五年级英语上册教学计划（17篇）小学五年级英语上册教学计划篇1一、教材分析本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。

其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。

新授单元由七个板块组成：第一部分是Readandsay情景对话板块。

该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。

第二部分是Lookreadandlearn，主要呈现词汇。

第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。

第五板块Readandact的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。

第六板块Listenandrepeat是语音训练板块。

第七板块Funhouse是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。

二、教学目标1、"双基"目标1、掌握每个单元的词汇和句型。

2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。

2、情意目标1、培养浓厚的学习兴趣。

2、培养良好的学习习惯。

3、培养同学间的协作精神和爱国主义精神。

三、班级学生情况分析学生在已有的英语基础上渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。

本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。

教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施1.重视写作教学，让学生正确书写单词和句型，养成良好的写作习惯。

2.注重语音教学，让学生准确、流利地朗读对话。

3.注重语言环境的创设，让学生灵活运用所学的单词、句子和对话。

4、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

5、结合教学内容，对学生渗透思想品德教育。

小学五年级英语上册教学计划篇2一、学生基本情况分析：经过四年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面也逐渐正规化，对英语写作、单词记忆、会话、听力、语法有了初步的了解。

小学五年级上册英语教学计划（优选３篇）〖小学五年级上册英语教学计划第【1】篇〗一、指导思想本学期我将教三、五、六年级，我将重点投入到养成良好的学习习惯。

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，使他们构成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、教学要求和目标1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度。

掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的本事。

2、培养学生必须的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、掌握基本英语交际用语，使他们构成初步用英语进行简单日常交流的本事。

5、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的构成。

适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。

培养学生创新精神和实践本事，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本知识的同时，加强英语知识的拓展、延伸、加深。

三、教学重点难点1、能按四会与三会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。

4、能在、手势、情景等非语言的提示下，听懂清晰的话语与录音。

5、培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

难点：低年级：养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。

高年级：掌握基本英语交际用语，培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造本事。

培养学生预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。

在课堂能够认真听讲随时记笔记。

四、方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂资料当堂掌握。

2、创新运用各种不一样英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些趣味的活动、游戏让学生在简便的氛围中学习英语。

小学英语五年级上册教学计划（优选３篇）〖小学英语五年级上册教学计划第【1】篇〗一、指导思想以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强组内教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的英语素养为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。

二、工作重点1、搞好校园英语文化特色，对学生进行多种文化渗透，培养学生全球视野。

2、扎实开展教研活动，提高教师理论修养、教学水平和科研能力，确保教学质量的稳步提升。

3、多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。

4、创新作业形式和活动形式，拓宽学生的学用渠道。

三、具体措施(一)多种方式并用，营造英语氛围通过英语广播、建设班级英语图书角、英语展板、举办校园英语周等方式，努力营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供展示才能的舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。

(二)多种形式教研，促进能力提升1、保持专业优势英语教师在业余时间应自觉收看英语节目，收听英语广播，阅读英语报纸，加强语言的积累，多渠道提高自己的口语和听力水平，保持自身的专业优势。

2、开展读书交流认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍，如《中小学外语教学研究》、《中小学英语教与学》等，特别是要认真研读《英语课程标准》，明确每个年级要达到的教学目标和要求，定期开展读书交流，与组内成员分享自己的读书心得，让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

3、加强教学切磋加强家常课的研究，同年级教师抓住教材的重点和难点，共同钻研教材教法，课后需自我反思，撰写教后感，记录问题，总结经验。

通过这种集体备课的形式，加强教学切磋和资源共享，增强教学效果，提高教学质量。

4、注重课题研究在学校“促进小学生深度学习的教师课堂行为的研究”这一总课题的引领下，作为子课题研究成员，必须统一思想认识，工作再忙，课题不能丢，困难再大，也要持之以恒，组内教师共同研讨，确定本学期的研究方向。

2024年英语上册教学计划样本本学期，我将继续担任三至六年级英语教学任务。

在深入分析我校学生好奇心强、活泼好动、表现欲旺盛、模仿能力强等特性基础上，我将采用多样化的教学方法，充分激发学生兴趣，营造活跃、高效的教学氛围。

在教学过程中，除了培养学生的听、说、读、写“四会”能力，我还将重点培养学生的英语综合运用能力，特别是对于学习能力强、有余力的学生，将进一步提升他们的思维、分析和理解能力。

一、具体教学措施如下：1. 着重情境教学，打造沉浸式英语学习环境，增强学生接触、感知和应用英语的机会。

2. 结合学生的年龄特征和教学内容，设计富有吸引力的课堂活动，以提高学生的学习热情。

3. 针对学生记忆单词的困难，引导学生互相交流学习经验，介绍记忆单词的有效策略，如分类记忆法、滚雪球记忆法、想象记忆法等。

4. 加强语音知识训练，教授国际音标，引导学生从机械模仿向有语音知识指导的学习方式转变，为自主学习奠定基础。

5. 增强阅读训练，同时渗透语法知识的学习。

6. 引入英语文化背景知识，拓展学生的视野，了解不同国家的风俗习惯，增强英语的实际应用能力。

7. 进一步强化学生的思想教育。

二、教材分析：本学期所使用的英语教材为人教版，教材内容旨在全面培养学生的听、说、读、写能力。

教材设计注重语境的营造，内容丰富有趣，安排了众多教学活动，以轻松、积极向上的氛围引导学生学习。

教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的英语词汇、句型和交际会话等，逐步推进教学内容，符合小学生的年龄特点和心理需求，以及语言学习规律，具有很高的科学性。

三、总体教学目标：1. 坚持采用快乐英语教学法，激发学生学习英语的热情。

2. 利用英文儿歌、歌谣等辅助教学，训练学生的语音、语调。

3. 引导学生通过观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，理解语言功能。

4. 在提升学生听说能力的加强读写训练，全面提升语言运用能力。

5. 结合学生实际情况，适当讲解语法知识，进行相关练习和试卷测试，为小学生升入中学做好准备。