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2024年新人教必修1《鸿门宴》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年新人教必修1《语文》中的《鸿门宴》一文。
该文节选自《史记·项羽本纪》，详细描绘了楚汉争霸时期，刘邦和项羽在鸿门举行的一次宴会。
教学内容主要包括：分析鸿门宴的背景、过程及结果，理解司马迁运用的人物描写手法，探讨鸿门宴对楚汉争霸的影响。
二、教学目标1. 掌握《鸿门宴》的基本情节，理解文章的主题思想。
2. 分析司马迁在文中运用的人物描写手法，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的思辨能力和团队合作精神，引导学生从历史事件中汲取智慧。
三、教学难点与重点教学难点：分析司马迁在《鸿门宴》中的人物描写手法，理解鸿门宴的历史背景。
教学重点：掌握文章的基本情节，培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、《史记》原文、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示楚汉争霸时期的地图，简要介绍鸿门宴的背景，激发学生的兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读《鸿门宴》，了解文章的基本情节。
3. 讲解：分析鸿门宴的背景、过程及结果，讲解司马迁在文中运用的人物描写手法。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是鸿门宴上的某位人物，如何应对宴会上的局势。
6. 随堂练习：让学生运用所学的人物描写方法，对鸿门宴上的其他人物进行描述。
六、板书设计1. 鸿门宴背景2. 基本情节3. 人物描写手法语言描写动作描写心理描写4. 鸿门宴对楚汉争霸的影响七、作业设计1. 作业题目：分析《鸿门宴》中的人物形象，结合课文内容，谈谈你对鸿门宴的认识。
2. 答案：要求学生结合课文内容，从人物描写、情节分析等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对鸿门宴的背景、情节及人物描写手法掌握较好，但在实践情景引入环节，部分学生表现较为紧张，需要加强引导和鼓励。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读《史记》中的其他篇章，了解楚汉争霸时期的历史人物和事件，提高学生的历史素养。
抽丝剥茧品刘邦——《鸿门宴》细节赏析细节描写是《鸿门宴》最成功处，它把人物形象刻画得栩栩如生，刘邦、项羽、张良、范增、樊哙，呼之欲出。
其中刘邦个性最为复杂，文章对他的描写也最为生动。
深入细节内部，我们就能对他产生深刻的认识。
一侧一正，两次描写显示大器气质侧面描写：当中国历史上第一个“汉奸”曹无伤预约封赏，向项羽密告刘邦有野心时，项羽立刻决定“击破沛公军”。
范增则火上浇油：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。
急击勿失!”范增的话从侧面描写了刘邦非凡的大器气质。
“贪于财货，好美姬”是刘邦的缺点，但“今入关，财物无所取，妇女无所幸”，前后对比，可知刘邦此时克制了欲望，已经以大局为重，胸怀变得博大，目标趋于宏远。
而这种抑天性以图大事的气质正是所有建立大事业的人所应具备的。
“皆为龙虎，成五采，此天子气也”虽然是范增以五行谶纬之说激项羽下决心，但也从侧面暗示了刘邦的声威对范增造成的心理震慑，表现着刘邦超乎寻常的领袖风度。
鸿门宴结束，范增感叹：“唉，竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。
”则是对刘邦大器气质的完全肯定。
正面描写：山雨欲来，形势危急，刘邦听到项羽决定后“大惊”，对张良两次发问：“为之奈何？”、“且为之奈何？”不要仅仅以为这是刘邦在危机面前的无奈之举，也不要以为这是刘邦无能的表现，其实这正是刘邦最厉害的地方。
发现错误立刻就改、遇到问题立刻讨教是他一贯的作风。
任何人都不可能是万事通，犯错误是正常的，走歪路是经常的。
但若能知错就改、善纳人言，就可以因祸得福，转败为胜。
《汉书》上说：“高祖不修文学，而性明达，好谋能听，自监门戍卒，见之如旧。
”知己不足，谦虚求教，善纳下言，从谏如流，决非一般领袖人物所能为，而刘邦却非常自然地做到了，这正是大器气质的外在表现。
一己一人，两次陈情显示无上谋略刘邦陈情：“臣与将军戮力而攻秦”表明二人是一个战壕里的战友，既恭维对方功勋，也表白自家苦劳。
《鸿门宴》全文翻译刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴（yīng）做丞相，珍宝全都被刘邦占有。
”项羽大怒，说：“明天犒（k ào）劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队40万，驻扎在新丰鸿门；刘邦的军队10万，驻在霸上。
范增劝告项羽说：“沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。
现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。
我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的气运呀!赶快攻打，不要失去机会。
”楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。
张良这时正跟随着刘邦。
项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）他们一起死了。
”张良说：“我替韩王护送沛公（入关），现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的，不能不告诉他。
”于是张良进去，详细地告诉了刘邦。
刘邦大惊，说：“这件事怎么办？”张良说：“是谁给大王出这条计策的？”刘邦说：“一个浅陋无知的小人劝我说：‘守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。
’所以就听了他的话。
”张良说：“估计大王的军队足够用来抵挡项王吗?”刘邦沉默了一会儿，说：“当然不如啊。
这又将怎么办呢？”张良说：“请您亲自告诉项伯，说沛公不敢背叛项王。
”刘邦说：“你怎么和项伯有交情？”张良说：“秦朝时，他和我交往，项伯杀了人，我使他活了下来；现在事情危急，幸亏他来告诉我。
”刘邦说：“他和你年龄谁大谁小？”张良说：“比我大。
”刘邦说：“你替我请他进来，我要像对待兄长一样对待他。
”张良出去，邀请项伯。
项伯就进去见刘邦。
刘邦捧上一杯酒向项伯祝酒，和项伯约定结为儿女亲家，说：“我进入关中，一点东西都不敢据为己有，登记了官吏、百姓，封闭了仓库，等待将军到来。
派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
教材文言文考点化复习
必修1《鸿门宴》
一、理解常见文言实词在文中的含义
1.写出下列通假字的本字，并解释其义
(10)皆为龙虎，成五采．
通________，_____________________________ (11)距．关，毋内．
诸侯 通________，_____________________________
通________，_____________________________ (12)张良出，要．项伯 通________，_____________________________
(13)愿伯具言臣之不敢倍．
德也 通________，_____________________________ (14)旦日不可不蚤．
自来谢项王 通________，_____________________________ (15)令将军与臣有郤．
通________，_____________________________ (16)项王则受璧，置之坐．
上 通________，_____________________________
2.解释下列句中加点的实词
(12)闻大王有意督．
过之：_____________________________________________________ (13)卮酒安足辞．
：_____________________________________________________ (14)度．
我至军中，公乃入：_____________________________________________________ (15)旦日飨．
士卒：_____________________________________________________ (16)鲰生说．
我曰：_____________________________________________________
3.解释下列加点的古今异义词的古义
(8)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻．．
古义：________________________ 今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。
(9)备他盗之出入与非常．．
也 古义：______________________________ 今义：副词，很。
(10)今人．．
有大功而击之 古义：_____________________________ 今义：现在的人，与“古人”相对。
4.解释下列多义词
(5)军⎩⎪⎨⎪⎧ 沛公军．霸上 为击破沛公军． 沛公已去，间至军．中
(6)谢⎩⎪⎨⎪⎧ 乃令张良留谢． 旦日不可不蚤自来谢．项王 哙拜谢．，起，立而饮之 使君谢．罗敷：“宁可共载不？”
(7)意⎩⎪⎨⎪⎧ 今者项庄拔剑舞，其意．常在沛公也 然不自意．能先入关破秦 久之，目似瞑，意．
暇甚
5.指出下列加点词语的活用类型并释义
(16)素善．留侯张良：__________________________(17)籍．
吏民，封府库：___________________________ (18)沛公旦日从．
百余骑来见项王：______________________________ (19)此亡秦之续．耳：________________________(20)沛公已去，间．
至军中：______________________ (21)从郦山下，道．
芷阳间行：__________________________________________________ (22)置之地，拔剑撞而破．
之：__________________________________________________
二、指出下列句中“为”字的意义和用法
(1)客何为．者：______________________(2)窃为．
大王不取也：____________________ (3)我为．鱼肉：_____________________(4)为．
击破沛公军：_______________________ (5)谁为．大王为此计者：________________(6)君为．
我呼入，吾得兄事之：______________ (7)吾属今为．之虏矣：____________________(8)何辞为．
：_______________________ (9)天行有常，不为．
尧存，不为桀亡：________________________
三、理解与现代汉语不同的句式和用法
8.指出下列句子的句式特点
(8)欲呼张良与俱去：___________________(9)大王来何操：________________________
(10)沛公安在：_____________________(11)吾属今为之虏矣：________________
四、将下列句子翻译成现代汉语
13.私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
译文：_____________________________________________________
14.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：_____________________________________________________。
