《新时代青年应走的道路》教案

2021年九年级政治第十课第三框《未来道路我选择》教案新人教版教学目标知识目标：今天的青少年面临越来越多的选择；进行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求。

能力目标：为自己作出明智的选择；接受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；具备终身学习的能力。

情感态度和价值观目标：知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

教学重点难点：学会选择教学过程：教学导入:故事导入1、“生活中的选择”活动过程：1）教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。

让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择。

请学生发表自己的意见。

2）引导学生思考：以前遇到过哪些重要选择？这些选择对自己产生了什么影响？当前面临的重要选择是什么？应该如何面对？目的是使学生认识到生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生重要影响。

2、“刘杉的苦恼”活动过程：1）将故事情境和问题呈现给学生。

2）鼓励学生发表自己的意见，在全班进行交流。

目的帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求；有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

3、“外来的声音和内心的呼唤”活动过程：1）教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。

是升学还是就业？如果升学，读哪一类学校？如果就业，将选择哪一中职业？对此我们有自己的想法，我们周围的人会有一些意见或建议。

请学生将这些想法和意见记录在课本上。

2）在全班进行交流后，教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。

要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。

目的是帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

新时代中国特色社会主义教案《中国特色社会主义进入新时代》教学设计丹东一中程鸿宇教学目标：1、感受中国特色社会主义事业取得的辉煌成就，认同中国特色社会主义道路。

2、全面理解新时代的科学内涵，科学分析新时代我国社会主要矛盾的变化。

3、坚信新时代要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，结合生活实际，自觉做新时代的见证者、开创者、建设者。

教学重难点：新时代的科学内涵及意义；新时代我国社会主要矛盾的变化教学方法：启发式探究，学案教学，多媒体辅助教学教学过程：1、展示学习目标及本课所设三个议题：新时代的科学内涵；新时代我国社会主要矛盾；新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之。

学生活动：阅读，感知本课学习目标及知识框架。

设计意图：使学生明确学习目标并了解通过本课学习所要解决的问题。

2、教师活动：展示议题一：新时代的科学内涵，并播放2022年国庆阅兵视频片段，引导学生结合十八大以来我国所取得的辉煌成就，思考描绘自己眼中的新时代。

并设立“习语进课堂”模块：播放“习近平为你描绘新时代”的视频，引导学生结合自身感受及习总书记的描述，阅读并标记教材新时代“五个是、三个意味着”。

学生活动：观看两段视频，交流描绘自己眼中的新时代，并标记教材“五个是、三个意味着”，深刻感受新时代的科学内涵及意义。

设计意图：使学生感受中国特色社会主义事业取得的辉煌成就。

通过交流感受，观看领导人描述，品读教材三个课堂活动，从思、说、听、看、读的角度使学生全方位感受新时代的科学内涵及意义。

通过设立“习语进课堂”模块使学生的理论学习与实践接轨、与时代接轨。

3、教师活动：结合教材对新时代科学内涵的表述，就“过渡，国家，人民，民族，世界”五个角度为学生讲解新时代的科学内涵；结合教材对进入新时代意味着的表述，设置思考问题：“如何理解中华民族“站起来、富起来到强起来”这一过程？科学社会主义经历了一个怎样的发展历程？”引导学生结合之前所学知识进行研究讨论。

青春的证明设计说明本课内容包含“青春飞扬”和“青春有格”两框。

本课所依据的课程标准的相应部分是“生命安全与健康”中的“热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生”以及“中华优秀传统文化教育”中的“践行中华民族自强不息、脚踏实地、实事求是的思想”。

本课引导学生在新时代做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。

两框题共同组成了对青少年精神成长方面的要求。

相比于前一框理解“青春”的含义,“青春有格”更强调了过好青春时期的要求。

通过对本课的学习,帮助学生提高辨别“耻”的能力,树立底线意识,增强自控力;帮助学生达到精神上的升华;引导学生追求“至善”的道德境界,做到积善成德,见贤思齐,自我省察。

教学目标1.通过设计调查,激发学生对未来的憧憬和向往,引导学生知道自信、自强对于青春成长的意义。

2.通过小组内讨论,提高学生对青春活力的理解能力,帮助学生增强实现青春梦想的能力,培养自信、自强的优秀品质,做到自尊自爱;培养珍惜青春、热爱青春的情感,并为实现青春理想而努力奋斗。

3.通过本课的教学,引导学生重视修身,养成自我省察的习惯,“行己有耻”,追求“至善”的人生境界;引导学生体验行为和后果的联系,学会对自己的行为负责,能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。

4.通过挖掘学情、创设情境来突破难点;小组合作探讨,提高学生的合作意识和沟通技巧;运用思维表格,架构本课知识体系。

5.通过阅读探究和情境案例分析,能够对“行己有耻”和“止于至善”两种青春修炼的品格进行区分和联系,认同中华优秀传统文化,增强公民意识和法治观念。

教学重难点1.教学重点:认识自信自强在青春探索中的重要作用,知道“行己有耻”与“止于至善”的行为要求。

2.教学难点:引导学生在生活中自信自强、在青春探索中追求“止于至善”的道德境界。

教学方法情境教学、对话教学法、思维导图法、情感体验、活动探究等。

资源与工具1.资源:视频《朗读者》《尼克·胡哲》等。

4.2实现中华民族伟大复兴中国梦教学设计【课标要求】阐明中国特色社会主义进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标，明确把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

【教材分析】习近平总书记指出,实现中华民族伟大复兴的中国梦,就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福,新时代要不忘党的初心和使命, 分两步走实现中国梦。

本节课我们学习中国梦的本质和特点, 要实现中国梦,需要中国人民怎样做等相关知识。

【教学目标】1、中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福;新时代中国共产党的使命是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴;2、新时代中国特色社会主义发展的战略安排及其要求。

3、结合生活实际，感受中国梦与个人梦之间的关系，努力实现中华民族伟大复兴而奋斗。

结合时政热点、国家重大政策等，理解新时代中国共产党的历史使命。

.【核心素养】1.政治认同:能够理解为何要坚持和发展中国梦，中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任，增强对中国特色社会主义.的认同。

2.科学精神:能够理解中国梦的本质和新时代中国共产党的历史使命，坚定实现中华民族伟大复兴的理想信念，实现人生价值。

.3.公共参与: 主动承担青年在实现民族伟大复兴中的历史责任，为实现中华民族伟大复兴奉献自己的力量。

【教学重点】中国梦的本质: 新时代中国共产党的使命:新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

【教学难点】实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争、建设伟大工作、推进伟大事业:当代青年在实现民族伟大复兴伟业中的历史责任。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：图片导入思考：你知道中国人民是怎样与新冠病毒做斗争的吗？你知道什么是中国梦吗？教师活动：今天我们就一起从中国式的抗疫认识中国梦！新课讲授：总议题；从中国式的抗疫认识中国梦1、从我国的全民抗疫中探析中国梦的发展历程及其本质2、从我国的战疫力量中分析中国梦的意义和特点3、从我国战疫答卷中探究中国梦的实现4、从我国战疫成就中探究中国梦的实现第一幕：中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福议题一：从我国的全民抗疫中探析中国梦的发展历程及其本质议学情境一：图文分析中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，在历史上曾长期走在世界前列然而，帝国主义的入侵，打断了中国社会发展的正常进程，鸦片战争后，中国逐步成为半殖民地半封建社会，陷入内忧外患的黑暗境地，中华民族遭受了前所未有的苦难。

66习近平总书记在陕西考察时指出，重大的历史进步都是在一些重大的灾难之后，中华民族就是这样在艰难困苦中历练、成长起来的。

今天，中国人民拥有了前所未有的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，中华民族伟大复兴展现出前所未有的光明前景。

广大青年要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢记初心使命，继续传承西迁精神，发扬五四精神，坚定理想信念、站稳人民立场、练就过硬本领、投身强国伟业，到祖国最需要的地方建功立业，让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花。

胸怀大局，担当时代责任时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。

鲁迅说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。

前进的道路从来不会是一片坦途，必然会面对各种重大挑战、重大风险、重大阻力、重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，因此更加迫切地需要迎难而上、挺身而出的担当。

广大青年要坚持马克思主义的指导地位，发扬斗争精神，为实现人民对美好生活的向往、实现中华民族的伟大复兴敢字为先、干字当头，勇于担当、善于作为，坚持把人民放在心中，更有定力、更有自信、更有智慧地坚持和发展新时代中国特色社会主义。

我们要树立对于中国特色社会主义的信心，只争朝夕、不负韶华，珍惜这个时代，做到守土有责、守土担责、守土尽责，在担当中历练，在尽责中成长，集中精力、心无旁骛地把每一项工作、每一个环节都做到位，做到一旦有事能快速应对，坚决维护国家主权、安全、发展利益，勇立时代潮头，争做时代先锋。

我们要勇于创新创造，有敢为人先的锐气，有逢山开路、遇河架桥的意志，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进，不断积累经验、取得成果，以饱满的精神状态和昂扬的奋斗姿态为党工作，忠实履行好职责，在新时代的长征路上作出新的更大贡献。

无私奉献，锤炼品德修为国无德不兴，人无德不立，品德是为人之本。

止于至善，是中华民族始终不变的人格追求。

所谓“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣”。

新时代青年如何走好奋斗路思想汇报新时代青年如何走好奋斗路一、引言伟大的时代赋予了我们新的使命和责任，在这个变革的时代里，我们青年一代肩负着实现个人价值和国家发展的重要使命。

如何走好奋斗路，成为了新时代青年的重要课题。

本篇思想汇报将从四个方面阐述新时代青年如何走好奋斗路，包括明确目标、培养能力、保持坚韧和激发潜力。

二、明确目标1. 了解自己要想明确奋斗的目标，首先要了解自己。

新时代青年要审视自己的优势和劣势，了解自己的兴趣和潜力。

只有了解自己，才能更好地明确个人奋斗目标。

2. 树立正确的人生观明确奋斗的目标也要建立在正确的人生观的基础上。

新时代青年要树立正确的人生观，即价值观、成就观和幸福观要合理，不盲从、不浮躁。

3. 把握时代机遇明确奋斗目标还需要把握时代机遇。

新时代给予了我们许多机遇，如互联网、科技创新等，我们要善于把握这些机遇，将其转化为个人发展和奋斗的机会。

三、培养能力1. 学习能力在新时代，学习能力是青年人最核心的能力之一。

新知识、新技能层出不穷，我们要不断学习，提高自己的学习能力。

可以通过多读书、多看报、多上网等方式，不断获取知识。

2. 创新能力创新能力是新时代青年必备的能力。

创新是推动社会发展的重要力量，我们要培养自己的创新能力，不断寻找问题并提出解决方案。

3. 团队合作能力团队合作能力是在新时代中取得成功必备的能力。

新时代的发展要求我们不仅要个人奋斗，还要与他人合作，共同实现目标。

要培养自己的团队合作能力，包括沟通、合作和领导等方面。

四、保持坚韧1. 保持积极心态坚韧需要一个积极的心态来支撑。

在奋斗的过程中，我们会面对各种挫折和困难，要学会面对并克服它们，保持积极的心态。

2. 培养毅力坚韧需要一个持续努力的毅力。

在奋斗的道路上，我们要有决心和毅力，不轻易放弃，坚持努力，保持奋斗的动力。

3. 接受失败坚韧也需要接受失败。

奋斗的过程中，我们可能会遭遇失败，但要从失败中吸取教训，不断改进自己，坚持向前。

新时代青年应如何奋斗新时代青年应如何奋斗孔子的话简而言之就是说：君子要远离危险的地方。

其一是防患于未然，积极应对可能发生的危险，趋避之。

其二是如果已经将自己置身危险境地，要及时脱离。

这句话虽短，却也把现今一些党员干部的病根掘了出来。

信仰缺失、欲望无底，德不配位。

这无疑都是将自己置于危墙之下，一旦祸起，覆巢之下安有完卵。

人生活在社会上，离不开一定的物质基础。

但是人性的弱点往往在于欲望没有止境，一旦心中的信仰被欲望吞噬，便容易滋生不轨之念，这不但动摇了共产党人的立身之本，同时也开启了祸患大门。

防范于未然，才能不置于危墙之下。

党员干部崇高理想和坚定的信念是我党永葆青春的剑锋利器。

当前大部分党员干部理想信念坚定，但是也要看到，仍有少部分党员干部将自己置身于市场经济大潮之中，不顾自身的安危利令智昏。

信仰若无坚实的高地，便无法抵御各种诱惑，必然会被钱权涌起的潮水所淹没。

恰如告诫的，贪如火，不遏则燎原;欲如水，不遏则滔天。

反之一箪食一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。

因此只要从源头上遏制住心中的欲望，廉身廉政，以道德红绳严守清廉底线;知足止足，以先进的党章党规严格自身;勤学勤思，以三严三实武装思想。

那么信仰颠覆的危墙便不复存在。

既处危墙下，及时脱身才不至于墙倒人亡。

毛泽东在《整顿党的做风》中写道：一个人发了阑尾炎，医生把阑尾割了，这个人就救出来了。

党员干部曾有数尺之朽，或是有悖民意，或是党性削弱，或是公仆意识淡化，这些危墙，程度不同，情况有别，只要能够及时发现，马上改正，便还有重新改造的机会。

举大德赦小过，无求备于一人之义也。

对于党员干部而言，犯错并不可怕，只要能够有知错、认错、改错的胸怀，他们就能及时从错误汲取教训，便能远离危墙，还能够从危墙中增加自身的厚度，敏锐嗅觉提高党性，不至于再次将自己置身于囹圄，覆墙之下。

季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也;党员干部之忧，不在危墙，而在于自身的拒腐防变能力不足，由此可见，灾祸、变乱皆由内部原因所致。