《杜十娘怒沉百宝箱》课堂实录

《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录教学目标：能说出故事情节的内容和悲剧结局的社会意义。

培养自主、合作、探究的学习方式。

学习重点：故事情节梗概人物形象和主题教学过程：1导入我国的文学作品中塑造了许多悲剧的女性形象，如《氓》中的女主人公、《孔雀东南飞》中的刘兰芝、《窦娥冤》中的窦娥，《祝福》中的祥林嫂、蒲松龄的《聊斋志异》中小翠、婴宁等等。

她们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，为什么？今天我们再随冯梦龙走进杜十娘的悲剧，来共同探讨这个问题2检查预习学生介绍作家作品，教师总结（见幻灯片一）3明确重点：故事情节梗概人物形象及刻画人物的方法4学生读文，复述情节。

（要求：用小标题概括）（教师点击幻灯片三出示情节的组成部分：情投意合----用计赎身----中途被卖----怒沉宝箱，和各部分的电影画面剪辑）贵的品质，让我们为自己喝彩！（学生鼓掌）可是冯梦龙为何这么无情，杜十娘能想我们想象的那样幸福生活吗？（结合导入语中的其他人物分析）教师点击幻灯片九——杜十娘人物形象中国封建史上，从来没把人当人看，更没把女人当作人看。

她们未嫁要贞、夫死要节、遇暴要烈。

从〈〈孔雀东南飞〉〉中的刘兰芝到〈〈桔子红了〉〉中的秀禾，她们都为自己的幸福付出了生命的代价。

他们善良、勤劳，也具有反抗意识，却逃脱不了悲剧的命运，根源是封建礼教和封建社会的存在。

（教师点击幻灯片十——鲁迅说过：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看”）6总结全文（教师点击幻灯片十一）杜十娘本是风尘女子、京城名姬，但她不甘于做王孙公子的追欢取乐的玩物，而是费尽心思脱离那个火坑，但由于社会的原因，最后未能实现自己的愿望。

她聪明美丽、热情真诚、心地善良、秉性纯厚、刚强坚毅、有胆有识，是反抗封建礼教和世俗观念的一个典型的妇女形象。

杜十娘这样不仅外表是美的，内心更是美的女性形象。

她们只不过为了追求“人“的完美，却毁灭了，此情此景你我的内心感到震撼。

巧设情境，长文妙教——《杜十娘怒沉百宝箱》教学-《杜十娘怒沉百宝箱》（以下简称《杜》）这篇课文，我曾精心设计过。

这篇文章我采取了长文妙教的方式，在一课时里较为圆满地完成了教学任务。

第一步：创设情境，激趣。

让学生带着特定的目的进行阅读（甚至可以有选择的阅读）。

我用了大约5分钟的时间，介绍人类的阅读速度、效率和能力等级的关系，激发学生阅读兴趣和潜能。

具体材料如下（投影）：字/分钟问题答对数等级0～150 1～4 庸才150～250 5～7 一般250～400 6～8 正常400～750 7～10 好750～1000 8～10 优秀1000以上8～10 天才语言材料：人类的眼睛进行注视点的转换，用时1/500秒还不到。

当眼睛与书本的距离是45cm这一标准距离时，眼睛能看到的宽度是9个字，因此，理论上，人每秒可看4500个字，每分钟可看27万字，一本《红楼梦》只要5分钟左右就看完了。

但实际上，人均看书600字/分钟。

关于看书速度、效率和人的能力等级的关系，大家看上表。

我们来测一测你可用多长时间看完《杜》。

我算过了，这篇文章共有九千多字，加上注释，10000字多一点。

大家需要的时间不会超过15分钟。

大家在看书时，记得要回答我十个问题的。

好，我说开始，大家就开始看书。

有一个小秘诀：用手指指着字看，会比平时快一倍；千万不要在嘴里或心里念出来，只用眼瞄。

（开始！）这一步（速读课文）我用了18分钟的时间。

在学生挑战自我的兴趣被激发之后，这段时间的效率是很高的，我们可以在下一步中得到验证。

第二步：通过问题抢答，重温故事情节，初步感受人物形象，体会人物情感。

具体问题如下：1、《杜》中涉及的年代是？A、万历二十年间B、万历三十年间2、十娘赎身共要多少银子？A、400两B、300两3、李甲在哪儿读书？A、北雍B 、南雍4、为了赎身，十娘自己出了多少银子？A 、220两B、200两5、在船上，十娘是在哪儿唱歌？A、船头B、船尾6、孙富家是做什么生意的？A、木商B、盐商7、百宝箱共有几层？A、四层B、三层8、十娘在哪里投江？A、苏州B、瓜洲9、十娘是怎么死的？A、淹死的B、气死的10、十娘投江时，船上还有其他人吗？A、有B、没有此处问答，学生大多能够答对。

高二语文第四册《杜十娘怒沉百宝箱》教案高二语文第四册《杜十娘怒沉百宝箱》教案知识目标积累与本课有关的文学常识；积累课文出现的词语能力目标理解“百宝箱”在文中的作用，分析杜十娘等人物形象。

德育目标理解文中杜十娘的悲剧根源，认识封建礼教等思想的危害。

人物形象及刻画方法（杜十娘人物形象的理解）。

理解杜十娘悲剧的实质。

导读法、分析归纳法1-2课时。

可安排播放《杜十娘》的有关片断，加深对课文的熟悉程度，以便深入讨论分析。

古代青楼中的卖笑女子，在文人墨客的笔下经常出现。

对青楼女子的评价历来也是褒贬不一，众说纷纭。

但不管怎样，“自古红颜多祸水”似乎已成了“男人们”根深蒂固的观念，“自古红颜多薄命”似乎已成了一条亘古不变的客观规律。

今天我们将一起学习小说《杜十娘怒沉百宝箱》，来看看作品中的杜十娘又是一个怎样的青楼女子？作者又给她安排了怎样的结局？１《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，作者冯梦龙（1574~1646），字犹龙、耳犹，别号“墨憨斋主人”、“龙子犹”，江苏苏州人，明末小说家。

其兄冯梦桂为有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称吴下三冯。

他的代表作是宋元明“话本”和“拟话本”的总集“三言”（《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）。

“三言”与凌蒙初的《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》合称“三言二拍”，代表了明代拟话本的成就。

2补充：《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》卷32。

这篇小说是三言之中乃至明代文人创作的“拟话本”小说中最优秀的作品。

作者冯梦龙（1574~1646），很有才气，曾游戏烟花里，科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。

冯梦龙是爱国志士，在崇祯年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵入关时，进展抗清宣传，最后忧愤而死。

在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大奉献的作家，被称为“全能通俗文学家”。

3、过渡到文本鉴赏。

大家都知道，一篇小说的成功离不开人物的成功塑造。

李朝威在《柳毅传》中塑造了一个对抗夫权压迫，追求爱情、幸福的龙女形象，蒋防在《霍小玉传》中塑造了一个温婉美丽、受尽封建社会压迫而不肯屈服的悲剧形象，元稹《莺莺传》中的崔莺莺出身名门，一度与张生相爱，但最终被张生负心背弃。

杜十娘怒沉百宝箱教案教学目标
•了解《杜十娘怒沉百宝箱》的故事情节和文化背景•体会涓涓细流中蕴含的“大爱无声”的情感
•学习使用适当的语言表述个人的看法和情感
教学重难点
•故事情节的讲解和分析
•情感的引导和沟通
•适当使用文学语言的培养和提升
教学准备
•课文《杜十娘怒沉百宝箱》
•课文研读笔记
•讲台、黑板、粉笔
•情感表达的准备与规划
教学过程
Step 1 教师引导
•问候学生并简单介绍课程内容
•引导学生分享对“大爱无声”这一主题的理解与看法•引导学生了解相关的文学文化背景
Step 2 阅读课文
•教师口头介绍杜十娘的背景，以及故事的基本情节•学生读课文，边读边记录疑惑和感受
•学生分享和讨论课文中的情节和内涵
•教师逐一解答学生的疑惑
Step 3 分析课文
•根据学生分析的情节和内涵，教师逐渐引导学生理解课文中“大爱无声”的主题，并深入分析人物性格和行为背后的动机
•探究杜十娘行为背后的文化背景和历史意义
Step 4 体验情感
•通过教师的提问和引导，学生转化理解为情感，共同寻找“大爱无声”的感受
•学生通过自己的生活经验和情感体会，表达自己对课文故事和主题的理解和感受
•教师给予学生合适的肯定和鼓励
教学总结
通过学习《杜十娘怒沉百宝箱》，学生对“大爱无声”的主题有了更深刻的理解和体验，对文学情感的表达和语言表述也有了更多的提升。

在今后的生活中，他们也能更加细心地观察身边的人和事，学会用“大爱无声”的方式去呵护。

时间3月21日地点五楼领导签字备课小组成员高二语文组全体教师主讲人许华上周反馈学习效果（学生收获、存在问题）反馈上周学习情况：①结束了《荆轲》的学习，目标基本达成。

尤其有了视频的帮助，学生学习这篇文章的兴趣还是极高的，效果也不错。

②早读尽管任务非常明确，但课堂抽查结果有些糟糕，说明早读效率还有待提高。

改进措施想法提高早读学习效率:合理分配时间；充分发挥课代表的作用；让学生爬爬黑板……本周教学安排周一：检查周末作业、上周六早读任务；预习《杜十娘怒沉百宝箱》周二：观看视频周三—周四：学习《杜十娘怒沉百宝箱》周五：处理习题周末自主学习：小说阅读《回家》大作文主备人讲解分析课题《杜十娘怒沉百宝箱》课标解读1、培养阅读古今中外各类小说的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。

2、形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，正确理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。

3、学习鉴赏小说的基本方法，初步把握中外小说的艺术特性。

注意从不同的角度和层面解读作品，提高阅读能力和鉴赏水平。

教材分析《杜十娘怒沉百宝箱》是明清小说中拟话本成就最高的作品之一，故事以细腻的笔触塑造了一个执著追求自己心中美好理想的女性形象杜十娘。

因此引导学生利用高一学过的阅读小说的方法，鉴赏杜十娘的形象；从情节入手，分析人物形象，探究社会主题，是符合培养学生阅读鉴赏能力的规律的。

学习本课的重点是分析人物的性格特征及作品的思想主题。

学情分析这篇课文，是高二选修教材中的，在此篇之前，学生也学过几篇小说，他们对小说的鉴赏重点、小说的鉴赏方法应该有所掌握，那么把这些方法能真正应用到解读文本的实践中，就是学习这篇文章的首要目的。

借助这篇文章为学生运用小说鉴赏方法提供一个舞台，同时力求做到：放而有序。

学习总目标1、运用所学的鉴赏小说的基本方法分析人物形象。

杜十娘怒沉百宝箱教案一等奖1、杜十娘怒沉百宝箱教案一等奖作为一名优秀的教育工，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的杜十娘怒沉百宝箱教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标（一）知识教学点1．学习细节描写在人物形象塑造人物个性体现上的作用。

2．体会人物语言中蕴涵的人物心理状态和思想活动。

3．了解中国古代话本、拟话本的特点。

（二）能力训练点1．训练学生掌握以典型细节刻画人物的方法。

2．训练学生从精从巧方面构思文章的能力。

（三）德育渗透点1．学习古代妇女追求自由幸福生活的精神。

2．培养学生向善向真的美好品质。

教学过程第一课时一、导入明代杰出的小说家冯梦龙，字犹龙，江苏吴县人。

他广泛收集宋元到明代的话本和拟话本，进行整理加工、润饰、编辑成《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部白话小说集，文学史上合称为“三言”。

“三言”代表了自宋代到明代六百多年间白话小说创作的成就。

“三言”内容复杂，有些是宣扬封建伦理道德、宿命论思想的.作品，但更多的作品是歌颂善者，同情弱者，鞭挞鄙者，表现人民的美好情操及追求的。

《杜十娘怒沉百宝箱》选自《警世通言》，是“三言”中最优秀的作品，也是代表明代拟话本中成就最高的作品。

二、阅读课文，整体感知请学生初读课文，整体感知课文主要内容三、师生共同赏析1.编写全文情节提纲请学生根据自己的理解编写出小说的情节提纲参考示例：①杜十娘欲从良情投李公子（开端）②杜十娘筹赎资痴恋李公子（发展）③李公子为千金背弃杜十娘（再发展）④杜十娘怒投江愤绝李公子（高潮结局）2.研读表现主要人物性格的语句师生共同研读表现主要人物性格的语句，看看哪些典型细节表现了人物的什么性格特征。

参考示例：杜十娘：杜十娘暗积百宝，为从良作物质准备：计激鸨母，脱离火坑；假托借银备车船——这些细节一步一步地显示了杜十娘虑事的周密和细致，突出表现了杜十娘的聪明机智。

杜十娘怒沉百宝箱教学目标：1、整体把握故事情节，品味语言，赏析人物形象。

2、对古代女性悲剧命运的关注与解读。

教学设想：1、自主、合作、探究的学习方式。

2、拟1教时。

教学内容与过程：一、导入新课：在上新课前，请同学们用心听一首歌，想一想歌的旋律是怎样的，表现了主人公怎样的感情？（教师点击幻灯片一，出现流行歌曲《杜十娘》的旋律及有关歌词）?“仁者见仁，智者见智”这首旋律舒缓感情悲伤的歌就取材于明代拟话本中的优秀作品《杜十娘怒沉百宝箱》。

故事流传至今足见其魅力所在，今天我们一同欣赏。

【放录音】二、作者介绍：【投影】冯梦龙（1574～1646），苏州人，字犹龙，亦字子龙、耳犹，别号龙子犹、姑苏奴客、欧曲散人等。

其兄冯梦桂是有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称“吴下三冯”。

《苏州府志》卷八十“人物”中介绍：“冯梦龙，才情跌宕，诗文丽藻、尤明经学。

”在科场中，他的命运不太顺利，直到五十七岁，才考取贡生。

六十一岁做福建寿宁县的知县，四年任满仍回苏州。

《寿宁府志》把他引到“循吏”之中，并评道：“政简刑清，首尚文学，遇民以恩，待士有礼。

”冯梦龙与公安派文人有相同的文学主张，他提倡通俗文学与民间文学。

他所以把自己编辑的三部小说题名为《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》，意思是：“明者，取其可以道愚也。

通者，取其可以适俗也。

恒则习之而不厌，传之而可久。

三刻殊名，其义一耳。

”（《醒世恒言》序）可见他充分认识到了文艺的社会作用和教育作用。

《三言》是明代白话短篇小说繁荣的标志。

由于篇目较多，反映的生活面较广，作品质量参差不齐。

《三言》的思想内容表现为较大的复杂性，但就其主导方面而言，它是我国明代市民生活的百科全书，真实地反映出了这个阶层的理想、愿望和要求。

三、理清情节（指导：古代小说重情节，情节是人物命运发展的逻辑，分析小说要从情节入手）1、指名同学概括故事内容。

明确：这个故事发生在明朝万历年间，有一个国子监的学生叫李甲和京城名妓杜十娘两个人一见钟情，杜十娘本来就有从良意，遇到李甲后，她便想办法赎了身，跟着李甲回家。

杜十娘怒沉百宝箱..-教学教案《杜十娘怒沉百宝箱》【一】教学目的了解作品的思想意义。

学习情节设置的特点。

教学重点杜十娘的思想性格。

语言描写。

教学难点作品的思想意义。

教学方法自读与交流教学过程一、点拨文学常识【明代的拟话本】在明代，话本因受群众的爱好，书商大量刊行，逐渐引起文人的注意。

他们对话本编辑、加工，进而模拟话本写作，这就出现了主要供案头阅读的文人模拟话本，通常称为拟话本。

现在认为最早的话本集《清平山堂话本》是嘉靖年问洪楩辑印的。

天启年间，冯梦龙在广泛收集宋元话本和明代拟话本的基础上，经过加工编成了《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》三部短篇小说集，它们简称“三言”。

此后拟话本的专集大量出现。

凌潆初就是在三言的直接影响与书商的怂恿下，写成《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》这两个拟话本集子，它们简称“二拍”。

三言和二拍，代表了明代拟话本的成就，不仅对当时文坛，而且对后来文学都有不小的影响。

冯梦龙与《三言》冯梦龙(1574～1646)字犹龙，又字耳犹，别号墨憨子，龙子犹，长洲人(今江苏吴县)。

他少有才气，曾游戏烟花里，是个放荡不羁的人物。

他和兄冯梦桂，弟冯梦熊被称为吴下三冯。

但科举不得志，五十七岁才补了一名贡生。

冯梦龙具有一定的进步思想，他酷爱李氏之学，奉为蓍蔡，同时又是爱国志士，在崇祯年间任寿宁县知县时，曾上疏陈述国家衰败原因；清兵人关时，进行抗清宣传，最后忧愤而死。

在我国文学史上，冯梦龙是在通俗文学的各个方面都作出了重大贡献的作家。

在小说方面，他除编选三言外，还增补了长篇小说《平妖传》，改作了《新列国志》，鉴定了《盘古至唐虞传》《有夏志传》《有商志传》等。

民歌方面，刊行了民间歌曲《桂枝儿》《山歌》等。

此外他还改编了《精忠旗》《酒家佣》等戏曲，创作了《双雄记》和《万事足》两部剧本。

在以上的一些文学活动中，以编选三言的影响为最大。

三言不仅对话本小说的传播起了重要作用，而且直接推动了拟话本的创作。

三、学生自行阅读课文，理清故事情节四、学生讨论：人物形象的社会意义《杜十娘怒沉百宝箱》【二】教学目的了解作品的思想意义。

《杜十娘怒沉百宝箱》第二课时教学实录【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0021-02一、新课导入师：中国历史上有无数美丽的女子，今天就让我们走近冯梦龙笔下的杜十娘。

二、检查作业师：“一千个读者就有一千个哈姆雷特。

”咱班有59个同学就有59个杜十娘。

现在咱们把课下写的随笔“我心中的杜十娘”，小组交流，推选出佳作来。

（教师把小组和姓名两栏表格画在黑板上）（小组交流完毕后，将推出的优秀例文的作者姓名写到黑板上。

共八组，每组推出一篇。

）师：杜十娘是一位女性，老师很想知道她在男生心目中和女生心目中的形象各是怎样的。

我建议咱们分别听两位男生和两位女生的佳作，大家推荐谁呢？（生从八位学生中推荐出两位女生和两位男生，老师在姓名旁打勾）师：我们先听听男生写的。

（男生1读）（生给与热烈掌声）师：你的文章很感人，语言具有古典韵味，字里行间充满了对杜十娘的同情。

有请下一位。

（男生2读）（生给与热烈掌声）师：你的语言很具有感染力，表现力强。

这是男生心目中的杜十娘，我们再来听听女生心目中的杜十娘。

（女生1读）（生给与热烈掌声）师：女生心思更加细腻，但是不一定看得透。

请下一位。

（女生2读）（生给与热烈掌声）师：你的语言很美，也很形象，但老师觉得把杜十娘比作“白牡丹”总感觉有些拔高，大家觉得呢？师总结：大家写的随笔很成功，都能把心中感受准确表达，但是我们的观点一定要以文本为依据，不可脱离文本，任意发挥。

同学们被杜十娘这一人物形象打动了，老师也被打动了。

老师觉得杜十娘身上有两点让我最受感动，现在与大家共同分享：一是杜十娘经历了八年风尘生活，经历了那么多磨难，仍然没有泯灭掉她对真爱的执着追求。

二是当杜十娘的真爱破碎时，他毅然决然地选择舍弃生命。

三、深入探讨百宝箱的含义及杜十娘悲剧产生的原因师：文中四次提到了百宝箱，这是一个“百味杂陈”的百宝箱。

同学们来揣摩“百宝箱”的象征含义有哪些？小组合作探讨。

•[阅读次数:88]第一课时一.教学导入：听《杜十娘》插曲，引入教学：杜十娘到底是个怎样的人物？二.介绍作家作品：冯梦龙（1574～1646），苏州人，字犹龙，亦字子龙、耳犹，别号龙子犹、姑苏奴客、欧曲散人等。

其兄冯梦桂是有名的画家，其弟冯梦熊是太学生、诗人，合称“...•[阅读次数:55]东郊中学管键教学目标：1．分析杜十娘等人物的形象。

2．培养学生鉴赏人物形象的能力。

3．学习用辨证的观点看问题。

教学重难点：1．分析杜十娘的人物形象。

2．如何用辨证的方法看问题。

教学方法：讨论法讲＋练 ...•[阅读次数:61]一、教学目标：1、知识能力目标：（1）掌握作家及其作品；（2）了解中国古代话本、拟话本的特点以及二者的区别；（3）了解塑造人物的方法，并以此分析文章中主要人物的形象；（4）体味人物语言，揣摩本文朴实自然、口语化的语言特点；（5）理解作者在文中所表...•[阅读次数:58]执笔人李春美审核人万珍娟闫振国于喜青于学信苗新丽签批人崔晓丽年月日课题：《杜十娘怒沉百宝箱》&...•[阅读次数:53]耿玉莲教学目标：通过对小说人物行为动机的分析评判小说的主题意义，并能运用历史知识对社会问题做出深刻思考。

教学任务：探究杜十娘悲剧命运的根源。

教学过程：一、导入读了冯梦龙的小说《杜十娘怒沉百宝箱》，你认为杜十娘是一个什么样的人？杜十娘美丽善良，聪明机智...•[阅读次数:1011]教学目标1抓住人物表情变化,鉴赏人物形象。

2、赏析杜十娘善良、热情、刚强而又坚定的性格特点。

3、体会小说中蕴含的作者的思想感情。

教学重点分析杜十娘刚强和坚定的性格特点教学难点体会小说深刻的主题，认识封建社会对妇女的摧残。

教学方法：1、通过?..•[阅读次数:551]【教学设计概说】《杜十娘怒沉百宝箱》是义务教育课程标准实验教科书高中二年级第四册第二单元的一篇课文，也是学习现代、古代小说中最末一篇精典的古代白话小说。

我对这篇小说所定教学目的为；1、道过课文学习，培养学生树立正确的金钱观和爱情观;2、学习本文对比写人的写作方法和鲜活生动的文学语言;3、?..•《杜十娘怒沉百宝箱》(粤教版高二选修)[阅读次数:1100]杜十娘怒沉百宝箱【课前背诵】原文：枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

一. 复述故事情节二. 分析评价主人公的人物形象：1．杜十娘是个怎样的人？从哪里可以看出来？结合课后练习二，先列提纲，培养学生的概括能力。

（鼓励多种表述，只要言之成理就应肯定）杜十娘美丽。

（外貌描写）杜十娘热情，心地善良。

（李甲手头越紧，她心头越热）杜十娘聪明。

（不露富，考验李甲）杜十娘刚强、坚定。

（怒沉百宝箱，投江自尽）作品主人公杜十娘是一个美丽、善良、聪明、坚强的女子。

杜十娘的美丽，课本的第2段有正面的描述：“浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。

脸如莲萼，分明卓氏文君；唇似樱桃，何减白家樊素。

”当李甲“囊售空虚”时，她不但不听从鸨母“打发李甲出院”的话，而且“见他手头愈短，心头愈热”。

为了李甲，她甘愿受鸨母的咒骂，甚至直接跟鸨母冲突起来，足见其善良与热情。

杜十娘的聪明才智体现在两个方面：一是她为了和李甲结合，做了周全的准备，精密的计划。

她用计骗过了狡猾的老鸨，把出卖声色所得的金银财宝储藏起来，十分有效地使用这些财宝。

她深知礼教的力量，估计会受到李甲家庭的反对，所以对以后的去处作了种种安排。

二是她的多才多艺，文中有“‘……妙音，六院推首。

’……风吟鸾吹不足喻其美”之语。

当她清楚地看到了自己的前途、不能摆脱被侮辱的地位时，痛苦失望，但仍刚强而又冷静地对待自己即将到来的命运。

她故意装扮得那样整齐，催促李甲快去兑过银子。

然后当着孙富、李甲及两船之人打开描金文具，先后将其中的各种珍宝珠玉投人江中，痛骂孙富“破人姻缘，断人恩爱”，指斥李甲“相信不深，惑于浮议”；愤慨自己“中道见弃”，更痛心她自己关于幸福生活理想的幻灭，于是“抱持宝匣，向江心一跳”，不惜以死来表示对压迫她的恶势力的反抗。

杜十娘这种宁死不屈的行为，使我们进一步看出她的性格的刚强和坚毅。

2．李甲的人物形象：放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。

他已经到了快要被鸨母赶出去的地步了，这时，十娘却同他商量托身的事。

如果他是个坚强而不自私的人，就会像十娘那样坚决地积极地想主意。

《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录_模板点击浏览该文件1．理解剧本的主题。

2．品味作品的语言。

3．了解莎士比亚及其作品。

教学重点：主题和语言。

教学难点：语言特色。

教学课时：2课时。

教学方法：自读自赏法。

第一课时一．教学导入：上学期，我们读过长篇乐府诗《孔雀东南飞》，造成刘兰芝爱情悲剧的原因是封建家长制和封建的伦理道德观念。

这是在古老的中国发生的。

在欧洲，封建家长制和封建世仇，也曾葬送过不少互相爱慕的青年人的生命。

罗密欧与朱丽叶双双惨死的悲剧便是其中的一幕。

二．介绍作家作品：1．作家作品威廉·莎士比亚（1564一1616），英国著名戏剧家，他的戏剧代表了文艺复兴时期人文主义文学的最高成就，也是欧洲以至世界文学的高峰之一。

从1590年起至1612年止的二十多年中，莎士比亚一共完成叙事长诗两部、十四行诗一共一百五十四首、戏剧三十七部。

主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》，四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》，以及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。

马克思赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。

他出生于英国中部斯特拉福城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习古代语言和文学。

后家道中落，前往伦敦谋生。

莎士比亚青年时期在伦敦的剧院里打杂，为看戏的绅士们看管马匹，后来才当上一名雇佣演员。

这些职务给了他接触各阶层人士的机会，增加了他的生活经验。

后来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。

他又结识了一些青年新贵族和大学生，扩大了他的生活经验，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期文化和人文主义思想。

这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。

2．简介《罗密欧与朱丽叶》剧情。

意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古两个家族有世仇，他们之间常常发生流血事件。

一天，凯普莱特家举行盛大的化装舞会，蒙太古的儿子罗密欧在朋友怂恿下，戴上假面具去参加。

舞会上，他与凯普莱特的女儿朱丽叶一见钟情。

但经过化装的罗密欧还是被朱丽叶的堂兄提伯尔特认出，两人差点打了起来。

还是得到表现。
一样嫁人？她为什么一定要依靠李
师 ：你 是 否 发 现 ，这 些 女 子 都 很 甲 ？对 这 个 问 题 ，通 常 的 回 答 往 往 是
有 自 己 的 主 见 ，对 吗 ？ 那 么 ，玛 蒂 尔 那 个 时 代 女 人 没 有 地 位 ， 没 有 独 立
实 德 有 没 有 表 现 出 自 己 的 主 见 ？ 文 章 的 人 格 ，不 可 能 掌 握 自 己 的 命 运 ，她
师 ：真 聪 明 ，方 法 大 于 气 力 。 这 位同学读书很细，注意到了这个细 节，把我们从繁重的计算中解救出 来 了 。但 咱 们 还 得 继 续 算 。假 设 杜 十 娘 有 一 万 金 ，折 合 人 民 币 多 少 ？
生 ：算 来 算 去 没 有 意 思 。 语 文 快 上成数学了。
师 ：是 你 们 眼 里 只 有 钱 啊 。 这 可 不怪我。其实作者也不想让咱们算 啊 。 看 看 作 者 是 怎 么 说 的— ——“ 莫 能 定 价 之 多 少 ”，意 思 很 明 白 啊 ，就 是 无 价 啊 。 其 实 ，对 作 者 而 言 ，杜 十 娘 具 体 有 多 少 钱 ，不 就 是 他 一 句 话 吗 ？ 这并不重要。重要的是作者通过这 要 表 达 什 么 。转 个 弯 想 一 下 ：作 者 一 箱一箱让李甲抽，一箱比一箱价值 更 高 ，李 甲 的 心 情 会 是 什 么 心 情 ？
严厉的话，也许可以看出你还不够
生“： 第 一 层 ：只 见 翠 羽 明 珰 ，瑶
宽 容 。（ 众 笑）
簪 宝 珥 ，充 牣 于 中 ，约 值 数 百 金 ；再
好 了 ，课 后 如 果 大 家 还 有 兴 趣 的 抽 一 箱 ，乃 玉 箫 金 管 ；又 抽 一 箱 ，尽

《杜十娘怒沉百宝箱》教学实录教学目标：1、能说出故事情节的内容和悲剧结局的意义。

2、培养自主、合作、探究的学习方式。

教学过程在上新课前，请同学们用心听一首歌，想一想歌的旋律是怎样的，表现了主人公怎样的感情？（教师点击幻灯片一，出现流行歌曲《杜十娘》的旋律及有关歌词）（学生1：我认为歌的旋律是欢快的，与主人公的命运不符。

学生2：我不同意，我觉得旋律是舒缓的，有助于表现主人公不幸。

大部分其他的同学显示出同意的神色。

）“仁者见仁，智者见智”学生1的观点与众不同，但“我认为”表现了他的自信与勇敢，值得我们敬佩。

怎样表现对他的敬佩呢？（学生鼓掌）这首旋律舒缓感情悲伤的歌就取材于明代拟话本中的优秀作品《杜十娘怒沉百宝箱》。

（教师点击幻灯片二）欣赏这样的小说时，我们千万不要把小说中的人和事当作和自己毫不相干的人和事。

如果我们能带着感情和小说中主人公同悲喜，带着思想去思考，我们就能做精神世界的美食家，感悟生命的思想者。

（教师板书）昨天在大家预习的过程中，我要求同学们在阅读中要捕捉并筛选出自己认为最有价值的信息，我把大家筛选出的信息作了一个整理，请看大屏幕：（教师点击幻灯片三）筛选出的信息有：1、明代封建社会的等级制度和婚姻父母包办制度；2、小说的线索是百宝箱以及它的其它象征意；3、小说中的情节以描写李甲和杜十娘的爱情悲剧为主；4、小说中的人物有杜十娘、李甲、孙富、柳遇春以及从未出场却有影响力的李甲的父亲；5、杜十娘对爱情的坚贞不渝与李甲的犹豫不定、没有主见形成对比；6、杜十娘怒沉百宝箱的原因、经过；7、作者安排李甲病和孙富死的情节的意图；8、杜十娘和百宝箱的关系；9、小说的作者冯梦龙，及其代表作。

（学生看）小说是通过人物、情节来反映社会生活的。

大家分析一下，我们筛选出的内容是倾向于分析小说中的人物性格还是故事情节？（学生齐答：“故事情节”）那么我们就把本文的故事情节作为本节课的学习重点。

请各小组的同学迅速浏览一下课文后，用简洁的语言来概括本文的故事情节。

2019-2020年高二语文杜十娘怒沉百宝箱教学实录教学目标：1、能说出故事情节的内容和悲剧结局的意义。

2、培养自主、合作、探究的学习方式。

教学过程在上新课前，请同学们用心听一首歌，想一想歌的旋律是怎样的，表现了主人公怎样的感情？（教师点击幻灯片一，出现流行歌曲《杜十娘》的旋律及有关歌词）（学生1：我认为歌的旋律是欢快的，与主人公的命运不符。

学生2：我不同意，我觉得旋律是舒缓的，有助于表现主人公不幸。

大部分其他的同学显示出同意的神色。

）“仁者见仁，智者见智”学生1的观点与众不同，但“我认为”表现了他的自信与勇敢，值得我们敬佩。

怎样表现对他的敬佩呢？（学生鼓掌）这首旋律舒缓感情悲伤的歌就取材于明代拟话本中的优秀作品《杜十娘怒沉百宝箱》。

（教师点击幻灯片二）欣赏这样的小说时，我们千万不要把小说中的人和事当作和自己毫不相干的人和事。

如果我们能带着感情和小说中主人公同悲喜，带着思想去思考，我们就能做精神世界的美食家，感悟生命的思想者。

（教师板书）昨天在大家预习的过程中，我要求同学们在阅读中要捕捉并筛选出自己认为最有价值的信息，我把大家筛选出的信息作了一个整理，请看大屏幕：（教师点击幻灯片三）筛选出的信息有：1、明代封建社会的等级制度和婚姻父母包办制度；2、小说的线索是百宝箱以及它的其它象征意；3、小说中的情节以描写李甲和杜十娘的爱情悲剧为主；4、小说中的人物有杜十娘、李甲、孙富、柳遇春以及从未出场却有影响力的李甲的父亲；5、杜十娘对爱情的坚贞不渝与李甲的犹豫不定、没有主见形成对比；6、杜十娘怒沉百宝箱的原因、经过；7、作者安排李甲病和孙富死的情节的意图；8、杜十娘和百宝箱的关系；9、小说的作者冯梦龙，及其代表作。

（学生看）小说是通过人物、情节来反映社会生活的。

大家分析一下，我们筛选出的内容是倾向于分析小说中的人物性格还是故事情节？（学生齐答：“故事情节”）那么我们就把本文的故事情节作为本节课的学习重点。

高二语文杜十娘怒沉百宝箱研究性学习课堂实录汇报形式：模拟庭审原告：杜十娘及其律师被告：孙富及其律师，李甲及其律师证人：霍小玉，林黛玉，璩秀秀，韩凭妇何氏，刘兰芝审判实录：（简称：“判官”简称“判”；“杜十娘”简称“杜”，“杜十娘律师”简称“杜律”；“孙富”简称“孙”，“孙富律师”简称“孙律”，“李甲”简称“李”，“李甲律师”简称“李律”；“霍小玉”简称“霍”，“林黛玉”简称“林”，“璩秀秀”简称“秀”，“韩凭妇何氏”简称“何”，“刘兰芝”简称“兰”。

）判：今天本判在此审理发生在明代万历年间的一桩千古冤案——杜十娘怒沉百宝箱一案，传原告杜十娘到堂。

（呼：杜十娘到堂）判：杜十娘，你有何冤情，从实讲来。

杜：判官大人，小女子姓杜名媺，乃京都教坊司排行十娘是也，十二、三岁被卖青楼，久从良之志，后遇北雍监生李甲，李郎忠厚志诚，与妾情投意合，又得仁侠之士柳遇春帮助，三百两银子脱了乐籍。

原以为此番随李郎返乡，当终身有靠。

不想京口瓜洲，风雪阻渡，奸诈盐商、贾竖孙富巧言令色，坏我姻缘，夺我恩爱，懦弱李甲慑于父严，惑于浮议，负心薄悻，割义断恩，使我夭亡。

可怜十娘如花似玉之身、似石如磐之心，竟只落得淹没于云暗江心，葬身那江鱼之腹。

求大人为十娘伸冤。

判：传被告孙富、李甲。

（呼：带孙富、李甲）孙：判官大人，小人冤枉。

李：判官大人，学生情愿领罪。

判：孙富可先诉来。

孙：杜十娘明明因李甲而死，如何是我所害？判：明明是你巧为谗说，坏人姻缘，如何狡辩，请十娘律师陈词。

杜律：布政使的公子李甲与北京名姬杜十娘相好近二年，“海誓山盟，各无他志”。

经过一番周折，才结为夫妻，离开京城。

谁知中途遇见孙富，孙李二人，萍水相逢，素昧平生，但是，与杜十娘情同夫妻的李甲，竟被孙富的一席话说变了心，昧着良心将十娘卖给他。

孙富“巧为谗说”，可谓煞费苦心。

（一）、感情上的亲近：自孙富断定杜十娘是烟花之辈后，顿时萌起占有欲。

然而他与李甲素不相识，李甲与杜十娘都是什么人?为什么来到此地?孙富全然不知。