大班科学教案--我们身体里的洞洞

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，教材章节为《我们身体里的洞洞》。

详细内容包括：认识和理解身体里的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等；探讨洞洞的作用以及如何保护它们。

二、教学目标1. 了解和认识身体里的各种洞洞，知道它们的名称和作用。

3. 提高幼儿的观察、表达和创新能力，激发他们对身体探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解身体洞洞的作用，以及如何保护它们。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT、卡片、镜子等。

2. 学具：画纸、彩笔、卫生纸、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察人体模型，让他们找出身体上的洞洞。

（2）请幼儿分享自己找到的洞洞，引导他们说出洞洞的名称。

2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解身体洞洞的名称和作用。

（2）结合挂图，让幼儿观察并讨论如何保护身体洞洞。

3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选一个身体洞洞，探讨它的作用和保护方法。

（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果。

（2）引导幼儿思考：身体还有哪些神奇的地方？5. 课堂小结六、板书设计1. 身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。

2. 身体洞洞作用：呼吸、听觉、消化、排泄等。

3. 保护身体洞洞的方法：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和作用。

2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注身体健康。

同时，开展相关主题活动，如“我眼里的身体”、“身体里的秘密”等，激发幼儿对身体的探索兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的互动性。

3. 例题讲解的深度和易懂性。

4. 随堂练习的分组讨论和分享。

5. 板书设计的清晰与系统性。

大班科学教案：身体上的洞洞一、教学目标：1. 让幼儿认识身体上的洞洞，了解它们的作用。

2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。

3. 教育幼儿注意个人卫生，保护身体器官。

二、教学内容：1. 身体上的洞洞：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤等。

2. 洞洞的作用：呼吸、吞咽、听觉、视觉、触觉等。

三、教学准备：1. 图片：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮肤等。

2. 视频：身体器官的功能介绍。

3. 教具：人体模型、洞洞卡片等。

四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察身体上的洞洞，引导他们思考洞洞的作用。

2. 讲解：展示图片和视频，讲解眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等洞洞的作用。

3. 互动：邀请幼儿触摸人体模型，亲身体验洞洞的作用。

4. 总结：引导幼儿总结身体洞洞的作用，强调保护身体器官的重要性。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家人身体上的洞洞，了解它们的作用。

2. 延伸活动：组织家长座谈会，分享幼儿在家庭中的观察成果，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识和理解。

2. 评估幼儿在互动环节的操作能力，检验他们对洞洞作用的理解。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察身体洞洞的情况。

七、教学难点与解决策略：1. 难点：幼儿对洞洞作用的深入理解。

2. 解决策略：通过图片、视频和互动教具，让幼儿直观地感受洞洞的作用，从而加深他们的理解。

八、教学应注意的问题：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到充分的参与和体验。

2. 注重教学内容的贴近生活，让幼儿能够直观地感受到身体洞洞的重要性。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观医院或诊所，了解身体洞洞相关的医学知识。

2. 开展家长育儿知识讲座，提高家长对幼儿身体洞洞保护的意识。

十、教学反思：1. 反思教学内容是否符合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和互动性。

2. 反思教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的兴趣和探究欲望。

3. 总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

教学资料参考范本大班健康教案《我们身体里的洞洞》(三篇)目录：大班健康教案《我们身体里的洞洞》一大班健康教案《揭密饮料里的秘密》二大班健康教案《身体的皮肤》三大班健康教案《我们身体里的洞洞》一活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。

2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。

3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：PPT课件。

活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。

师：咦!这两个小朋友在看什么呢?师：这是什么?你们猜猜看，它会是什么的洞?师：那么，这又是什么呢?它会是什么呢?师：这这有两个洞，它会是什么呢?两个洞是做什么用的呢?(幼儿猜测)二、探索身体里"洞"的秘密。

1.师：哇!这里的两个洞又是做什么的?幼儿猜测。

鼻孔有什么用处呢?(鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。

)2.幼儿操作。

(1)师：我们的身体里还有哪些洞洞呢!请你们找找看。

(2)看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用?。

3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗?4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞?你的肚脐眼是怎样的?5.看图小结。

师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢?7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊!让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。

不要让它们受到伤害。

三、结束。

在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。

让我们去找找，发现更多的洞洞吧!大班健康教案《揭密饮料里的秘密》二一、教学目的教会孩子们树立健康观念，爱人爱已、健康饮水，白开水最健康，远离食品添加剂。

二、教学道具食品揭秘箱、一瓶橙味饮料、半瓶纯净水、方糖、一次性手套、卡片、试喝杯。

三、教学提纲与步骤1、自我介绍：略2、以讲故事《地狱与天堂》方式，引入爱人爱己、爱健康的理念，并引入正题。

一、教学目标：1. 让幼儿认识身体上的洞洞，了解它们的作用。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学内容：1. 身体上的洞洞：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、肚脐。

2. 洞洞的作用：呼吸、进食、听觉、视觉、触觉。

三、教学准备：1. 图片：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、肚脐的图片。

2. 实物：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、肚脐的模型。

3. 画纸、彩笔、贴纸。

四、教学步骤：1. 引入：邀请幼儿观察自己的身体，找出身体上的洞洞。

2. 讲解：向幼儿介绍身体上的洞洞，讲解它们的作用。

3. 演示：用实物模型展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、肚脐。

4. 操作：让幼儿用彩笔在画纸上画出身体上的洞洞，并用贴纸装饰。

5. 结束：让幼儿展示自己的作品，互相交流。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识。

2. 关注幼儿在操作环节的动手能力，评价他们的绘画和装饰技巧。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，评估他们的理解能力。

六、教学扩展：1. 邀请家长参与：让家长了解课程内容，鼓励家长在家中与孩子一起探讨身体洞洞的作用。

2. 开展主题活动：组织一次“身体洞洞”的主题活动，让幼儿通过游戏、手工等方式进一步了解身体洞洞。

七、教学注意事项：1. 确保实物模型的安全性，避免幼儿误吞或受伤。

2. 在操作环节，注意引导幼儿正确使用彩笔和贴纸。

3. 针对不同认知水平的幼儿，可以适当调整教学内容和难度。

八、教学延伸：1. 邀请专业人士：邀请医生或护士来园讲解身体洞洞的健康护理知识。

2. 开展家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找身体上的其他洞洞，并记录下来。

九、教学反馈：1. 课后收集幼儿的作品，对作品进行评价和反馈。

2. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和反馈。

3. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以满足幼儿的需求。

十、教学总结：通过本节课的学习，幼儿对身体上的洞洞有了更深入的认识，了解了它们的作用。

幼儿的观察能力、动手能力和想象力得到了锻炼。

一、活动目标1. 让幼儿认识身体上的洞，知道它们的作用。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

二、活动准备1. 人体器官图卡2. 洞洞玩具3. 故事课件三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察人体器官图卡，引导幼儿发现并说出身体上的洞。

2. 故事分享：《我们身体里的洞》，通过故事讲解身体洞的作用。

3. 游戏：洞洞捉迷藏，让幼儿通过捉迷藏游戏进一步认识身体洞。

4. 实践活动：让幼儿用自己的手电筒照射身体，观察并描述身体洞的位置和形状。

5. 总结：引导幼儿讲述自己身体上的洞洞，总结洞洞的作用。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起绘制人体器官图，并标注身体洞的位置。

2. 环境创设：在班级环境中设置“身体洞洞”主题展示区，鼓励幼儿分享自己的作品。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞的认识程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察能力和表达能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。

六、活动六：探索眼睛的奥秘1. 活动目标让幼儿了解眼睛的结构和功能，培养幼儿的爱眼意识。

2. 活动准备眼睛模型、图片、视频、眼睛保护小贴士。

3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察眼睛模型，引导幼儿说出眼睛的名称。

2. 视频观看：播放眼睛的工作原理视频，让幼儿了解眼睛的结构和功能。

3. 图片分享：展示不同眼睛的图片，让幼儿观察并描述。

4. 讨论：引导幼儿讲述保护眼睛的方法，分享眼睛保护小贴士。

5. 总结：强调爱眼意识，提醒幼儿注意用眼卫生。

七、活动七：鼻子和呼吸1. 活动目标让幼儿认识鼻子，了解呼吸的过程。

2. 活动准备鼻子模型、图片、视频、呼吸游戏。

3. 活动过程1. 导入：邀请幼儿观察鼻子模型，引导幼儿说出鼻子的名称。

2. 视频观看：播放呼吸过程的视频，让幼儿了解鼻子和呼吸的关系。

3. 图片分享：展示不同鼻子的图片，让幼儿观察并描述。

4. 游戏：吹气球游戏，让幼儿通过吹气球体验呼吸的过程。

大班我们身体里的"洞"教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班健康活动《我们身体里的洞洞》教案一、活动目标：1. 认识我们身体上的洞洞，知道它们的作用。

2. 能够正确指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字。

3. 培养幼儿自我保护意识，注意不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。

二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 洞洞卡片3. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体上的洞洞。

2. 认识洞洞：教师向幼儿介绍身体上的洞洞，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、生殖器官等，并讲解它们的作用。

3. 洞洞游戏：教师分发洞洞卡片，让幼儿matching 洞洞卡片与人体部位。

4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和画纸画出自己身体上的洞洞，并鼓励他们互相展示和分享。

四、活动总结：教师与幼儿一起总结本次活动，强调保护身体洞洞的重要性，教育幼儿不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并记录下来。

2. 环境创设：在班级环境中布置人体洞洞主题墙，展示幼儿的绘画作品。

3. 教学活动：开展关于身体保健的其他活动，如牙齿保健、视力保护等。

六、活动步骤：1. 开场：教师以生动有趣的方式引起幼儿对本次活动的兴趣，例如通过故事、游戏等。

2. 认识眼睛：讲解眼睛的作用，让幼儿了解眼睛的重要性，并教给幼儿如何保护眼睛。

3. 认识鼻子：讲解鼻子的作用，让幼儿了解鼻子的重要性，并教给幼儿如何保持鼻子的清洁。

4. 认识嘴巴：讲解嘴巴的作用，让幼儿了解嘴巴的重要性，并教给幼儿如何保持口腔卫生。

5. 认识耳朵：讲解耳朵的作用，让幼儿了解耳朵的重要性，并教给幼儿如何保护耳朵。

七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解身体洞洞的作用。

2. 演示法：教师通过展示实物或图片，让幼儿更直观地了解身体洞洞。

3. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。

八、活动注意事项：1. 在讲解身体洞洞的作用时，教师要注意用词准确，避免使用幼儿不易理解的专业术语。

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我们身体里的洞洞》。

详细内容包括：1. 认识身体里的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 了解洞洞的作用，如何保护这些洞洞。

3. 章节内容：第一章“身体里的洞洞”，第二节“洞洞的作用”。

二、教学目标1. 让学生认识身体里的洞洞，了解它们的作用。

3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（如放大镜、棉签等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过谜语“小小洞洞，无处不在，用处大大，猜猜它是谁？”引出本节课主题。

2. 讲解：展示挂图和PPT，引导学生认识身体里的洞洞，讲解洞洞的作用。

3. 实践：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。

4. 游戏：组织“洞洞猜猜看”游戏，巩固学生对洞洞的认识。

6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生画一画身体里的洞洞。

7. 课后作业：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。

六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体里的洞洞：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞的作用：听觉、视觉、嗅觉、味觉等保护洞洞的方法：注意卫生、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。

2. 答案示例：《身体里的洞洞》内容：介绍洞洞的名称、作用以及保护方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对身体里的洞洞有了更深入的认识，但在讲解保护方法时，部分学生注意力不够集中，需要在下次课堂中进行巩固。

2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起探讨生活中如何保护洞洞，并将讨论结果在下一节课分享。

重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。

2. 实践环节：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。

3. 作业设计：关于身体里洞洞的手抄报。

大班科学教案有关《我们身体里的洞》课件大班科学教案。

俗话说，不打无预备之仗。

优质课堂，就是幼儿园的老师在讲同学在答，讲的学问都能被同学汲取，为了提升同学的学习效率，预备教案是一个非常好的选择，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。

所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面是我帮大家编辑的《大班科学教案有关《我们身体里的洞》课件》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：1、熟悉身体里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用。

2、学会爱护身体里的“洞洞”。

3、体验探究人体神秘的乐趣。

活动预备：;装有蒜、姜等物品的瓶子;放大镜若干。

配套课件：大班科学课件《我们身体里的洞》活动过程：一、导入部分(生活中的洞洞)师：今日，想跟小伴侣们聊一聊关于洞洞的事情，你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT。

师：老师这里也有洞洞，我们来猜一猜，这个洞洞有可能是什么呢? 逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞，幼儿猜想。

二、绽开部分(身体里的洞洞)(一)鼻孔洞洞1、出示PPT，幼儿猜想是什么洞洞?师：你猜，这是什么洞洞呢?看，是什么?哎呀，这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?对，流鼻涕太难过了，快拿纸擦一擦!2、鼻孔的作用师：鼻孔是人体特别重要的器官，它有什么作用呢?出示PPT(闻花香味) 师：这个小女孩，她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?今日老师要来考考你们，我的瓶子里装了各种各样的东西，谁能闻出来是什么?这么多东西你们都能闻出来，你们的鼻子真是太厉害了!师：我们的鼻子除了闻气味，还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)你看，我们的鼻子把空气吸进来，我们的肺就像气球一样变大了，再从鼻孔里呼出去，肺又变小了。

我们一起来试一试吧!吸气……呼气……你有什么感觉?3、小结：鼻孔这两个洞洞真是太重要了，可以闻东西，还可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师：我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞，还有什么洞洞吗?逐一出示PPT 嘴巴：唱歌、吃东西、说话毛孔：排汗师：毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许很多多的毛孔，但是毛孔来.源:qulao.shi教,案.网的洞洞很小很小，要用放大镜来看，想不想看一看?(发放大镜，幼儿观看毛孔)师：你观察毛孔了吗?哪里有毛孔?眼睛：看东西耳朵：听声音(幼儿相互说静静话)肛门：排泄师：嘴巴可以吃东西，吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里，有养分的东西被我们汲取了，那没有用的东西去哪了呢?你看，这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。

大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕探究身体里的各种洞洞及其功能，让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位的重要作用，培养幼儿关注身体健康的意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己身体里的洞洞，知道它们的名字和功能。

2. 培养幼儿关爱身体，注意卫生的良好习惯。

3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用及如何保护它们。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图、实物模型，引导幼儿观察身体上的洞洞，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体洞洞的名称和功能。

（2）讲解如何保护这些洞洞，如不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模仿老师，用手指指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字和功能。

4. 手工活动（10分钟）分发手工材料，让幼儿动手制作身体洞洞卡片，加深对各种洞洞的认识。

让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。

六、板书设计1. 身体洞洞名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。

2. 身体洞洞功能：看、听、闻、吃等。

3. 保护身体洞洞的方法：不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和功能。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同观察幼儿的身体洞洞，加强家园合作，促进幼儿全面发展。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 教具与学具的准备。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和手工活动。

4. 作业设计和课后反思。