13、14、15、16课教案

盐池县第三小学教师单元备课盐池县第三小学教师集体备课导学案（二） 熟读课文1. 自读课文，想想课文写了关于地球的 哪几个方面的内容。

（地球的渺小、自然资源有限、目前人类 无法移居）2 •记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我 们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。

” 听到这些，你有什么疑问？（三） 重点练习，品读感悟1. 让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可 亲。

（1） 首先让学生找到能表现出地球可爱 的句子，自己读一读，然后教师引导——在茫 茫的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的“沙衣” 的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那么 美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。

接着让学生再深入理解“地球”这位人类的母 亲，这个生命的摇篮的比喻意义。

文中把地球 比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作 摇篮，说明地球哺育我们成长。

这样，学生再 读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮， 是那么美丽壮观，和蔼可亲时，就能对地球母 亲的喜爱之情融入自己的朗读中。

（边读边想 象地球的样子）（2） 让学生感悟地球是渺小的。

（3） 教师先演示——地球在太阳系中运 行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学 生找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人 类活动的范围很小，最后让学生朗读课文，读 后评议。

2. 我们的地球母亲是那样的可爱，同时 又是那样容易破碎。

课文的哪些部分写出了地 球母亲容易破碎？3. 仔细阅读第三、四自然段，认识人们 无节制地开采和破坏所造成地后果。

（1） 请大家读读第三、四自然段，说说 这部分让你看到了怎样的地球？ （2） 是谁造成了地球的这些变化？请用1. 生初读课文，读准生字 字音，了解字 意，交流沟通，2. 把课文读正确、通顺、 流利。

3•用自己喜欢的方式读 课文，找出写地 球可爱和容易 破碎的句子读 读。

4.同桌交流、讨论，引导 学生明白课文 内容。

文中的话告诉我们！a.理解“地球是无私的……枯竭”这句话。

第十三课：木字旁(林、村、树、枯、机、桃)的书写教学目标：1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。

2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。

教学时间：2课时教学过程.引入：1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

2、随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。

保护环境，爱护花草树木，人人有责。

为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。

双木成林，三木成什么呢？(森)3、树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。

“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

4、我们学过的木字部首的字有哪些呢？5、揭示课题木字部首的汉字学生活动：1、欣赏、交流想法2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

3、“双姿”训练检查。

能力训练：1、观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

2、了解“木”字在书法领域的演变过程。

.新授木字部首的字怎样写才美呢？1、拼字游戏，分析字形结构：(1)研究左右结构的“村”(2)研究上下结构的“李”(3)示范：写“机”字(4)小结2.指导书写独体字“木”(1)演示：“木”字中的(横、竖、撇、捺)及笔顺，“木”字在田字格的位置。

(2)提要求，巡视 (3)点评3,比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？学生活动：1、动手写“村、李”字，并交流。

2、讨论、交流3、师示范并点评师生共评：观察、讨论.练习1.指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。

2.指导临写。

(1)巡视指导(2)点拨学生讨论交流(1)小组讨论、互评(2)师生共评.拓展1.下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。

2,书写一页带有“木”字的习字。

.总结(略)第十四课：创作练习教学目的1.学习基本的创作要求2.让学生知道书法创作的注意事项3.进行简单的创作练习教学时间2课时教学过程一、欣赏1.整篇的书法欣赏2.感受书法的美二、创作3.讲解创作的基本要求4.学生观察，发现创作的基本注意事项5.教师进一步讲解6.发纸，进行创作练习7.先统一规定内容8.再自由创作练习9.要求必须完成一幅二、总结第十五课，学生书法作品欣赏教学目的1.学习欣赏的基本要求2.让学生知道书法欣赏的注意事项3.进行简单的创作练习教学时间2课时教学过程一、欣赏1.展示学生的书法作品2.自由欣赏，感受书法的美二、点评1.讲解欣赏书法的基本要求2.学生观察，发现作品的优点3.通过观察，发现作品的不足之处4.教师进一步讲解5.取长补短，再创作6.再自由创作练习，并上交作品7.要求必须完成一幅三、总结。

第13课竖和竖钩的位置课题13、竖和竖钩的位置课型新授课第 1 3课时教学目标1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖和竖钩的位置”。

3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学重点掌握两种竖在不同字里的灵活用法。

教学难点掌握竖钩的书写及其位置。

教学方法观察比较教学准备ppt教学过程学生活动一、导入同学们，还记得竖画的写法吗？竖画分为哪几种？1. 指明生回答2.生观察3.观察，书空4．举手发言二、学习要领1.讲解竖在不同的字里的不同用法a.“本”字的竖是垂露竖。

b.“平”“书”字的书都是写作悬针竖，并且都要写在田字格的竖中线上。

c.“业”字的两竖左边短右边长，左边的点与左竖分离，右边的短撇与右竖向连。

d.“平”字的点要和横竖分离。

e.“书”字上部应小不应大。

f.“业”字两竖要写出长短和方向变化，右点不要与竖连。

2.竖钩的写法:竖钩怎么写？怎么运笔？教师带领学生学写竖钩3.竖钩的位置说说“东”的竖钩应该写在什么位置？强调：“东”字的竖钩要写在竖中线上，左右两点的距离对称5.学生在树上练习书写以上几个字三、练一练本平书业自己东西四、学生练习书写竖和竖钩的位置，师行间巡视辅导，展示优秀的学生作业。

五、小结与作业勤奋刻苦、坚持不懈的人才能练好字。

回去后把今天学的几个字练一练吧！六、板书设计13、竖和竖钩的位置教学反思：勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步第14课横钩的写法及横竖的交叉课题14、横钩的写法及横竖的交叉课型新授课第14 课时教学目标1.在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2.在观察、比较、临摩的基础上，掌握“横钩的写法和横竖的交叉”的规则。

3.培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

教学重点掌握横钩的写法，能正确运笔。

教学难点能正确理解并书写中竖。

掌握其位置。

教学方法培优辅差教学准备ppt教学过程学生活动一、导入汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构.单位，要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

四年级下册13课《动物的睡眠》编写人：杨建浩教学目标1、掌握本课生字新词。

2、能较快地阅读课文，把握课文大意。

3、通过本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。

教学重点了解蝙蝠、海参、蜗牛等几种动物睡眠的有关知识。

教学难点：通过本课的学习，激发进一步了解动物的兴趣。

教学准备：有关动物“睡眠”的资料。

课时安排1课时。

教学过程一、初读课文，整体感知1、谈话导入导语：大家都知道，我们人类每天都要睡觉。

动物也是这样，它们也要睡眠。

可是，动物的睡眠跟人类却有所不同。

不同的动物会有不同的睡眠。

今天我们要学的这篇课文，就向我们揭示了几种动物睡眠的趣闻。

2 板书课题：动物的“睡眠”。

我们一起把课文的题目读一遍。

3、看到这个题目，你想知道些什么？（动物怎样睡眠？为什么睡眠？）4、出示自学提示：（1）自由读课文，读准字音，读通句子。

通过查字典，联系上下文理解生字新词。

（2）快速默读课文，思考课文主要写了（）（）（）的睡眠。

5、学生根据自学提示，学习课文。

6、教师巡视，了解学生学习情况，心中二次备课。

7、反馈检查，教师指导。

A检测生字旷野千里迢迢偏僻木棍懒腰蠕动蜗牛B检测新词旷野千里迢迢金蝉脱壳赖以C、课文主要写了几种动物的睡眠？二、品读重点，深入感悟1、出示自学提示：（1）用3分钟的时间，采取边读边勾画的方式了解蝙蝠、海参、蜗牛的“睡眠”特点。

（2）阅读课文的第一句话和最后一句话，把你们的体会告诉我。

2、学生自学，教师巡视指导。

3、检测：（1）指名学生复述蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠方式。

（2）说说从课文的第一句话和最后一句话，你明白了什么？4、总结全文5、拓展延伸：1、你还知道哪些动物的睡眠方式？请给同学们介绍一下。

三、课堂检测：1、注音旷野（）千里迢迢（）偏僻（）懒（）腰蠕（）动2、课文主要写了（）（）（）的睡眠。

3、动物在（）情况下以睡眠的方式使自己的生命（）。

四、课后作业：1、积累课文中的好词好句。

2、给家长讲一讲，为什么蝙蝠要进行“冬眠”而海参要进行“夏眠”？板书设计动物的“睡眠”蝙蝠——冬眠海参——夏眠蜗牛——冬眠、夏眠为了生存四年级下册第十四课《田忌赛马》编写人：杨建浩教学目的：1、学习本课生字新词，重点理解垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆。

四年级下册语文备课组（第4单元）第1页共2页四年级下册语文备课组（第4单元）第2页共2页第13课《夜莺的歌声》教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。

３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。

教学重难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智。

2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。

教学资源：课文的相关背景资料。

教学课时：2课时教学方法：合作交流教学过程：第一课时一、简介时代背景，导入1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。

苏联人民开始了卫国战争。

在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。

本文记述的就是这无数事例中的生动一例二：自主学习1、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写：chãn jìpán wân kǒu shào mái fúníng shãn guǐzi hàn zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shāo huǐmùxiâmógūshēn yín wǎn zhuǎn( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。

空旷：垂头丧气：轻蔑：凝神：兴致勃勃：宛如：3、我知道“夜莺”指的是谁？（）合作探究4、这篇文章主要讲的是什么内容？在苏联（卫国战争）期间，一个叫（夜莺）的男孩把一群德寇引向（游击队的埋伏圈），协助游击队歼灭一伙（德国法西斯强盗）的故事。

表现了“小夜莺”的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。