人格心理学 第一部分 人格及人格的研究方法

第一章绪论一，人格：人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。

人格的基本特性：人格的整体性：指人格的任何一个方面都不是孤立的，都与其他方面密切联系。

①人格的稳定性：指人的思想，感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。

②人格的复杂性：指人是世界上最复杂的物种，任何一个人都是一个说不完道不尽的故事。

（这种一点都不专业的感觉是什么鬼……orz)③人格的独特性:指每个人都是独一无二的个体。

第二章人格研究与评测一，人格研究方法：个案研究（寻求研究深度) 相关研究（寻求研究广度) 实验研究（寻求因果关系）二，人格测评：测评资料的类型:自我报告资料（S-data），观察者报告资料（O—data），测验资料(T-data)，生活史资料（L—data）获取S-data的途径：（1）访谈，（2）由个体定期记录和汇报所发生的事件，（3）人格问卷，（4）投射测验人格问卷是最常用的方法。

问卷可以是非结构化的开放式问卷，也可以是结构化的问卷。

结构式问卷比开放式问卷使用的更多，它的反应选项是给定的,常见的形式还有多点评定。

投射测验是向被试提供一些没有组织的刺激，让被试在不受限制的情境中自由的表现他的反应。

投射测验的特点：（1）刺激材料没有明确的结构和固定的意义，被试有广泛自由的反应方式。

（2）测量目标具有隐蔽性，被试不知道他的反应如何解释,减少了伪装的可能.第三章特质理论一，奥尔波特的个体心理学1，人格结构：共同特质特质个人特质（首要特质，核心特质，次要特质)特质：是一种神经-心理结构,它可以使一个人对多项外在和内在刺激在机能上等值.共同特质：指的是同一文化形态下的群体具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的,并普遍的存在于每一个人身上.个人特质：为个人所独有,代表个人的行为倾向，只有个人特质才是真实的特质，共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来的概念。

首要特质：是个体最重要，最具影响力的人格特质，最能代表人格的特点，在个人人格结构中处于主导地位。

人格心理学研究方法(课件整理)人格心理学研究方法（课件整理完整版）人格心理学研究方法是了解和探索人类个体差异以及其对行为和心理过程的影响的重要工具。

本文档将简要介绍人格心理学研究的一些常用方法和技术。

自陈法自陈法是人格心理学研究中最常用的方法之一。

研究参与者通过一系列问卷、量表或面试回答与人格特征、态度和情绪等相关的问题。

自陈法广泛应用于描述性研究，通过参与者的主观报告来了解其个体差异。

观察法观察法是通过观察和记录个体的行为、表情和社交互动等方面来研究人格特征的方法。

观察法可以在实验室环境中进行，也可以在自然环境中进行。

通过观察参与者在特定情境下的行为，研究者可以推断其人格特征和心理过程。

实验法实验法是人格心理学研究中用于确定因果关系的重要方法。

研究者通过控制和操纵特定的因素，观察个体在不同条件下的行为和心理反应。

实验法常用于研究人格特征与认知、情绪和行为之间的关系。

采访法采访法是一种通过与个体进行深入访谈来获取详细信息的方法。

通过采访，研究者可以了解个体的人格发展和变化过程、个人经历以及他们对自身的认识和理解。

纵向研究纵向研究是一种跟踪个体一段时间的研究设计。

通过多次测量和观察，研究者可以了解个体在时间维度上的变化和发展，从而揭示人格的长期稳定性和变化。

横断面研究横断面研究是在特定时间点上对大量个体进行观察和测量的研究设计。

研究者可以通过横断面研究来比较不同个体之间的人格差异，同时也能探索不同人群在人格特征上的变异。

结束语人格心理学研究方法的选择应根据具体研究问题和目标进行决策。

以上介绍的方法只是人格心理学研究中的一部分，研究者可以根据需要使用其他不同的方法来进行深入研究。

通过运用合适的研究方法，我们可以更好地理解人类个体的差异和人格的形成与发展。

以上是人格心理学研究方法的简要概述，希望对您的学习和研究有所帮助。

人格心理学第一章绪论一、人格：人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。

二、人格的四大特性：1.整体性：精神分裂症：是精神内部的分裂，统一性的丧失，精神的内部分裂是此病的本质。

人格虽有多种成分和特质，但在真实的人身上它们并不是孤立存在的，而是密切联系，综合成一个有机组织。

2.稳定性：人格的跨时间的持续性，人格的跨情境的一致性。

3．社会性与生物性：①社会性吧人这样的动物变成社会成员，人格是社会化的人所特有的；②社会化：个人与他人交往过程中掌握社会经验和行为规范，获得自我过程。

4.独特性与共同性：人与人之间的心理过程和行为是不相同的，由于人格结构组合多样性，使每个人格都具有自己特点。

三、学习人格心理学的目的：1.理解人性，了解人类行为的差异性与共同性；2.预测人的行为；3.改变人的行为（一定程度上）四、人格心理学流派：①渗透着各时代主流科学的认识方式；②面对各个时代临床问题（当时的社会背景与当时需解决的问题）；③渗透着各个时代与人本质的认识（性善与性恶）；④因此，揭示人格不同层次的规律；⑤现代人格研究的六大流派。

⑴精神分析学派：强调人格发展的动力特征和无意识特征；⑵特质流派：对人格的不同方面进行分类；⑶生物学流派：注意生理、进化、遗传因素对人格的决定作用；⑷人本主义流派:强调人类由低级人格向高级人格的发展，向自我选择、自我实现、责任感等高级人格发展潜力；⑸行为/社会学习流派：注意环境（行为强化、社会学习）对人格形成的决定性作用（内外控，自我效能，习得性无助，性别角色）；⑹认知流派：强调同样的外在条件下，不同的人格发展方向。

五、人格心理学的建立（心理测量运动：高尔顿、卡特尔、比纳）六、科学人格心理学得发展：第一阶段：20世纪30年代至60年代，是人格心理学中主要人格理论体系的建立时期；第二阶段：20世纪70年代至今，出现了综合化的趋势（专题化、小型化、人格的认知研究大行其道，重视文化因素对人格的影响，人格的生物基础研究）。

第一章人格的科学研究1.概念辨析:人格与个性人格与人性人格与性格人格与气质1.1）人格：在心理学中，人格是探讨完整个体和个体差异的心理学领域。

人格是个体的思想、情感、行为的特有整合，其中包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质。

人格有4个本质特征：整体性，稳定性，独特性，社会性。

2）性格：性格是指个体对现实的稳定态度与习惯化了的行为方式的人格特征。

是后天学习，习得得到的。

对现实的态度包括对自己，对他人，对群体的态度，对集体对国家的态度，对工作对学习对事业的态度等。

对现实的态度决定了个体的行为方式，态度稳定则行为习惯化。

性格有好坏优劣之分，含有道德含义，表现为个人的品行，道德和风格。

3)个性：个性是一个人区别于另外一个人的稳定的独特的整个心理特征。

主要强调的是个体之间的差异。

4)气质：气质是一个人在心理活动的强度、速度、灵活性、指向性方面的动力特征。

是高级神经活动的心理表现，高级神经活动类型是气质的生理基础。

气质具有先天禀赋，无好坏之分，是人格形成的原始基础，气质不能决定人的社会价值，不直接具有社会道德评价含义，不能决定一个人的成就。

2.辨析1)人格与个性个性是个非常笼统的概念，指一个人整体的心理面貌。

而人格即性格，指人稳定下来的态度和行为模式。

需要、动机、人格等等都属于个性，而人格包括世界观、价值观等等比较稳定的东西。

2)人格与人性人格简单地说就是每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。

人性就是人类所特殊具有的道德和责任。

一个人的基本人格和基本人性，都与道德有关，一个人受教育程度将决定他的人格和人性，而这要看他受到的是一种什么样的教育，以及教育他的老师。

3)人格与性格不同: 人格是一个人的存在方式,是个人生物遗传素质与环境交互作用的产物.人格中的气质是先天的,是体制和遗传的自然表现,很难改变,无好坏之分;人格中的性格是后天的,是社会文化模式的刻印,有可能改变,有好坏之分.4)人格与气质相同:a.气质会影响个人性格的形成b.气质可以按照自己的动力方式渲染性格特征,从而使性格特征具有独特的色彩c.气质还会影响性格特征形成或改造的速度1）气质是由生物因素决定的，是不可改变的，而人格本质上是由个人的生活经验所形成的，会因见识和新经验而发生改变；2）气质在人的早期就已呈现出来，而人格出现得比较晚；3）在动物身上也能观察到气质，而动物是没有人格的；4）气质是从人的情绪、言谈举止中流露出来的，不涉及行为的具体内容，而人格特征可能与行为的具体内容有关（如学业特质焦虑等）；5）受较高级认知过程控制的行为与人格有关，而与气质无关。

人格心理学第一部分人格及人格的研究方法人格心理学是心理学的一个重要分支领域，主要研究个体的特质、行为模式、情绪和认知过程等方面的差异，以及这些差异对个体行为和心理功能的影响。

为了深入了解和研究人格，人格心理学采用了多种研究方法。

本文将介绍人格心理学的研究对象以及常用的研究方法。

首先，人格是个体的心理特征的总和，是个体在各种不同情境下表现出的一贯的、稳定的行为模式。

人格研究主要关注个体之间的差异，包括个体的特质、态度、价值观、兴趣爱好等方面的差异。

人格心理学研究人格的目的是为了更好地理解个体的行为和心理过程，并预测人们在不同情境下的行为。

其次，人格心理学采用了多种研究方法来探究人格的特征和差异。

常用的研究方法包括观察法、问卷调查法、实验法和统计分析法等。

观察法是研究人格的经典方法之一、研究者通过观察个体在现实生活中的行为和表现，来推测其个性特征和行为模式。

观察法可以直接观察个体的行为，也可以通过间接观察，如观察记录、自我陈述等方式来获取研究材料。

观察法的优点是能够直接观察个体的行为，真实反映其个性特征；缺点是受限于观察条件和研究者主观偏见。

问卷调查法是人格心理学研究中常用的方法之一、研究者通过编制问卷，采用定量的方式来收集个体的主观报告和意见。

问卷调查法可以收集大量的数据，并且可以客观地比较不同个体的回答。

但是，问卷调查法受到个体主观报告的影响，存在回答偏差和社会期望的问题。

实验法是通过控制和操作一些变量，来观察不同条件下个体的行为和心理过程。

实验法可以更加精确地测量个体的人格特征，并探究其与其他变量之间的关系。

实验法的优点是具有很高的内部效度和可控性；但是，实验法受到实验条件的限制，并且可能不够真实反映个体的行为。

统计分析法是人格心理学研究中常用的数据处理和结果分析方法。

研究者使用统计方法来分析和解释人格特征和差异的数据，如因子分析、相关分析、回归分析等。

统计分析法可以帮助研究者从大量的数据中提取有意义的信息，并进行有效的比较和推断。

第1章人格与人格心理学第一节人格概述一.人格相关的概念（一）人格的定义［一级］心理学家是如何界定人格的？试述人格的特性。

［17华南347名：人格］普心：人格是构成一个人的思想.情感及行为的独特模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

是个体在先天遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。

（在心理学上，人格是探讨完整个体与个体差异的领域。

）⑴人格是一个人的心理行为模式，是个体心理与行为的多侧面、多层次与多因素的统一体。

⑵这种心理行为模式是独特的，每个人的人格都是独特的。

⑶这种心理行为模式是相对稳定的，在时间上有前后一贯性，空间具有一定的普遍性。

（4）人格不是生下来就有的,而是在先天的生物遗传素质的基础上,通过与后天环境相互作用而形成的,人格具有生物性,同时也具有社会性，是生物性与社会性的统一。

（二）人格的内涵⑴人格是一个人的心理行为模式，这是说人格是由人的内在心理特征与外部行为方式构成的，它不仅是一个个单一的心理特征和行为方式，而且是心理特征和行为方式相互联系而形成的有着一定组织和层次结构的模式。

即，是个体心理与行为的多侧面、多层次与多因素的统一体。

①外部行为方式：个人在人生舞台上表现出来的各种言行，遵循社会文化习俗的要求而做出的反应。

即人格的〃外壳〃，表现出人格的外在品质特征；②内在心理特征：个人隐藏于内不愿展现的人格成分，即面具后的真实自我，是人格的内在品质特征。

⑵人格不是生下来就有的，而是在先天的遗传素质的基5出上，通过与后天环境相互作用而形成的。

（三）简述生物遗传因素（天性）与后天环境因素（教养）对人格形成的影响及两种因素的关系⑴人格具有生物性，同时也具有社会性。

是生物性与社会性的统一。

［2］遗传素质是人格形胡口发展的重要基础，但不是人格的唯一决定因素。

离开了后天的社会环境因素，遗传因素不可能自发地演化为人格。

［3］°后天社会环境与教育对一个人的人格形成也起着十分重要的作用，但离开了遗传素质的基础，它的作用就无法表现出来。

人格心理学读后感(精选多篇)第一篇：《人格心理学导论》读后感《人格心理学导论》读后感带着对现实的更多个人的迷惑以及本着工作上的需要，我参加了这次培训班的学习活动。

通过《人格心理学导论》这门课的学习，自觉心灵有所成长，而对于人格心理学理论常识也有所增加和深化。

下面本人将谈谈自己的一点学习收获及感想。

在学习之初，课本中“人格心理学的应用就是将人格心理学知识运用于生活实际，帮助人们，使人们的生活更快乐、健康，并更具创造性。

”这句话给我留下了深刻印象，说得多好啊，而我就是在现实生活中需要帮助的人之一。

通过教授的讲解，结合系统的读书学习，我对人格心理学理论有了一个初步的了解，并联系生活实际进行了一些思考。

通过学习我知道：人格特质理论重点关注人格的较为表层的描述和比较问题；人格生物学理论则从身体上寻求对人格的解释；人格精神分析理论则是对人内心的人性进行最深层挖掘，关注内在的潜意识；而人格行为主义理论则摒弃心灵主义的东西，强调外显的行为和环境对人格形成的决定影响，看重外在强化的作用；人格人本主义心理学理论则注重人的主观自由意志的力量不同，研究人的本性、价值、潜能与创造力，在人的层面上来研究人格；人格认知理论则主要关注内在的认知能力及其与动机和情绪的关系，重视个体的社会情境以及自身的生理特征，从认知---情感过程与外在情境互相作用结果的角度来分析人格。

每种理论都有它特定的历史意义，都有给后人启示的地方，而我个人更看重人格人本主义心理学理论。

人本主义理论提供了另外一种看待人性的方法，虽然它和其他人格理论一样，都是既有贡献也有会受到批评的地方。

一、人本主义理论基本含义人本主义理论是美国当代心理学主要流派之一，由美国心理学家a.h马斯洛创立，现在的代表人物有c.r罗杰斯。

人本主义反对将人的心理低俗化、动物化的倾向，故被称为心理学中的笫三势力。

人本主义强调爱、创造性、自我表现、自主性、责任心等心理品质和人格特征的培育，对现代教育产生了深刻的影响。

人格心理学全部原始笔记展开全文第一章人格心理学的对象、任务与历史发展1、人格的定义（教材）2、人格心理学研究的内容：人格心理学是以认识和研究人的人格为对象，从心理学的视角来探索人格构成与表现、人格产生与发展、人格培养与提升、人格适应与矫正等方面规律和机制的一门重要的心理学分支学科。

3、人格心理学的理论和实践意义。

4、学习人格心理学应注意的问题：①树立正确观点②明确学习目的③注意方法5、人格心理学产生的历史背景：从历史背景上来看，人格心理学的产生有其社会背景、科学背景和哲学背景。

社会背景为人格心理学的产生提出了需要，科学背景为其产生提供了条件，哲学背景则奠定了相应的方法论基础。

6、人格心理学诞生的主要标志：一种观点认为：1937年美国著名心理学家阿尔波特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。

另一种观点认为：人格心理学的创始人应首推弗洛依德，其主要标志应是1900年《释梦》的出版。

7、西方人格心理学的根本特点：①以人性为核心②把人性作为解决社会问题的依据③以实证的方法为基本方法8、人格心理学发展的趋势：①经典理论的修正②小型理论的出现③研究方法的融汇和改进④理论研究中的认知趋向⑤相互作用论的思想倾向第二章人格心理学的理论与方法1.什么是人格理论（教材）2.人格理论的制约因素：①人性观②研究策略③个人因素和文化因素3.人格理论流派（教材）4.评价人格理论的标准（教材）5.人格理论的基本问题与基本设想（教材）一、人格心理学的研究方法：人格研究（personality research）——对人格理论中所包含的假设进行验证的一种活动。

人格研究的重要性：赋予理论生命、延伸或修改理论；决定一个理论的效用和周期二、人格研究的研究过程（一）观察和描述：收集有关的事实材料（二）理论和假设：对有关的现象和问题提出概括性、解释性的理论，通过推论做出假设，假设是对来自理论的、有逻辑联系的多个变量之间的预测（三）检验假设：理论本身无法验证，通过检验假设来支持或反对该理论三、人格研究的主要途径（取向）许多人格理论常受到批评或不被重视的原因是缺乏实证研究的支持。