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人际交往与心理健康关于人际交往与心理健康人际交往与心理健康之间有重要的联系，良好的人际关系可以使人舒缓压力、平复情绪，对人们的个人发展、身心健康都起到了积极的作用。
然而，许多人都存在着人际交往心理障碍，例如自负、自卑、干涉他人、多疑、敏感、嫉妒等。
人际关系和谐，人们之间可以互相关心，互相护，互相帮助，这样就可以降低心理压力，化解心理障碍，有利于心理健康。
人际关系恶劣，缺乏知心密友，有话不想说，也不能说，只有把所有的问题都压抑在心中，这样，产生的问题不能得到有效的化解，因此，很容易把心理问题积蓄和放大起来，产生心理障碍。
大家如果有稍微注意一下，就很容易发现，那些性格内向的.人群很容易产生心理障碍，而那些性格外向的人则不容易。
性格外向的人，会把问题及时的渲泄出来，所以就不容易把问题积累起来，以至产生较大的心理问题。
但是性格内向的人却不一样，因为他们把问题都藏在自己心里，这样，他们的问题就不能得到及时的渲泄，因此，问题就有可能越积越多，最终以心理障碍的形式暴露出来。
因此，从人际交往的方面来说，心理健康问题要注意几个方面：——一，要有几个知心良友，以至于有什么问题都可以有人倾斥，及时化解心理问题；二，要学会与人交往，因为人只有在融入团体才会比较有感，而且也容易化解一些产生的心理问题；三，与家人建立平等融洽的家庭关系，良好的家庭氛围能让人有一种安全感，也能化解心理问题；四，学会去进行心理咨询，因为心理咨询就是与求助者建立的一种特殊的人际关系，这种人际关系是与的关系是不一样的。
心理咨询师与求助者之间是一种平等的关系，求助者到心理咨询室不必感到低人一等；在心理咨询室，你可以尽情的渲泄，让你内心的问题得到早大的释放。
当然这只是心理咨询室促进心理健康的一些方面，心理咨询师还可以进行运用知识进行助人与心理治疗等。
大量实例与研究结果表明，人际关系对心理健康有着重要的影响。
我们在平日里要尊重他人，乐于助人，对人对事抱有宽容、理解的态度，树立自信心，不卑不亢，在与人交流时，注意沟通技巧，适当的培养幽默感，就一定会有良好的人际关系。
心理健康对人际关系的影响人际关系是指个体在社交互动中与他人之间建立的各种联系和互动，而心理健康则是指个体心理状态的稳定与健康。
这两者之间存在着密切的关系，心理健康的好坏会对人际关系产生深远的影响。
本文将探讨心理健康对人际关系的影响，包括积极的和消极的方面。
一、积极影响1. 提升自信和自尊心理健康良好的个体更容易建立自信和自尊心，这对于人际关系的发展至关重要。
他们在与他人交往时更具有自信心和魅力，能够自如地表达自己的真实想法和情感。
在职场中，积极心理健康的人更容易与同事建立良好的沟通和合作关系。
2. 增强情绪管理能力心理健康的个体更懂得如何有效管理自己的情绪，遇到挫折和抑郁时能够及时调整自己的情绪状态。
在人际交往中，他们更有能力理解他人的情感和需要，善于倾听和表达情感。
这种情绪管理能力有助于建立良好的人际关系，并减少冲突和误解。
3. 促进亲密关系的建立心理健康对于建立亲密的人际关系至关重要。
一个心理健康的人更能够关注他人的需求和感受，更具有同理心和关怀他人的能力。
他们能够在亲密关系中给予他人足够的支持和理解，从而建立更加稳固和持久的亲密关系。
二、消极影响1. 情绪不稳定导致人际关系破裂对于心理健康不良的个体来说，情绪的波动性较大，易怒、悲伤等消极情绪会影响他们与他人的相处。
他们更容易因为一时的情绪而说出伤害他人的话语，导致人际关系的破裂。
这种情况下，他们需要通过改善自身心理健康来重建和修复人际关系。
2. 社交回避和孤立心理健康不良的个体常常会避免进行社交活动，害怕与他人接触和交流。
这种社交回避的行为会导致他们与他人的距离越来越远，进一步加重了孤独感和心理不健康的问题。
在这种情况下，他们需要通过寻求心理支持和参加适当的社交活动来改善自身的心理健康状况，并重建人际关系。
3. 冲突和矛盾加剧心理健康不良的个体更容易与他人发生冲突和矛盾。
他们的情绪不稳定性和情绪管理能力的缺乏使得他们在与他人交流时更容易产生误解和冲突。
心理健康与人际交往教育心理健康和人际交往教育是现代社会中非常重要的议题。
随着社会的发展和人们对心理健康意识的提高，人际交往教育的重要性也逐渐凸显出来。
本文将从心理健康和人际交往教育的关系、重要性以及实施方法三个方面进行探讨。
一、心理健康与人际交往的关系心理健康与人际交往有着密切的联系。
人际交往是人们在社交过程中与他人进行沟通、交流和互动的行为。
而心理健康是指个体在精神、情感和认知方面的良好状态。
心理健康的存在可以促进人际交往的顺利进行，而良好的人际关系又有利于维护个体的心理健康。
因此，心理健康与人际交往的关系可以说是相互促进、相辅相成的。
二、心理健康与人际交往教育的重要性1. 促进个体的健康发展：心理健康和人际交往教育有助于个体的全面发展，培养个体积极、健康的人际交往能力，提升个体的心理素质，增强个体的适应能力，使其在社会中能更好地与他人相处。
2. 帮助个体解决心理问题：心理健康与人际交往教育可以帮助个体更好地认识和理解自己，发现并解决心理问题。
通过培养个体的自我意识、情绪管理技巧等方面的能力，帮助个体积极应对各种心理压力和困难。
3. 增强社会和谐稳定：个体的心理健康状况和人际交往质量直接关系到社会的和谐稳定。
通过心理健康与人际交往的教育，可以减少各类社会问题的发生，提高社会的和谐度。
三、心理健康与人际交往教育的实施方法1. 提高心理健康意识：通过宣传教育等方式，增强人们对心理健康的认识和重视程度，促进心理健康意识的形成和提高。
2. 加强人际交往技巧培训：通过开展人际交往技巧培训，帮助个体学习和掌握主动沟通、倾听、合作等交往技巧，提高人际交往的效果和质量。
3. 建设心理健康咨询服务平台：建立专业的心理健康咨询服务平台，提供心理咨询、心理辅导等服务，帮助个体解决心理问题，促进心理健康的发展。
4. 开展社会实践活动：通过参与社会实践活动，加强个体在社会中的互动，提高人际交往的机会和能力，促进个体的全面发展。
人际交往与心理健康的关系人的心理健康是一个相当重要的话题，而人际交往在其中扮演着很重要的角色。
人是社交动物，需要和他人交流、互动。
而一个人的人际关系如何，很大程度决定了他的心理健康。
一、人际交往对心理健康的影响人际交往对人的心理健康有着不可忽视的影响。
良好的人际关系可以给人带来多方面的好处，例如：1. 降低孤独感：在好的人际关系中，人们可以感到被理解和被认同，从而减少孤独感。
2. 增强自尊心：在朋友、家人、同事们的支持和鼓舞下，人的自尊心会得到更好的建立和维护。
3. 减少压力：有亲友关怀和帮助的人相对来说承受生活、工作等方面的压力会相对较小。
4. 促进心理健康：良好的人际关系可以给人带来快乐和满足感，有助于培养积极向上、健康的生活态度，有助于保持心理健康。
二、人际交往问题对心理健康的影响当人际交往出现问题、人与人之间的关系充满了负面的情感，就会对心理健康产生不良影响。
例如：1. 孤独感增加：人们感到没有朋友、没有家人的支持和关心，会让人感到孤独、寂寞。
2. 自尊心受损：在人际关系失败的情况下，发生挫败感，质疑自己的价值和能力，会让人的自尊心受到很大的打击。
3. 压力增大：不良的人际关系会带来痛苦和焦虑，常常出现与人交流出现困难、社交恐惧症等问题，对自己的生活和工作带来压力。
4. 心理问题加重：不良的人际关系也会使已有的心理问题如抑郁、焦虑加剧。
三、如何建立良好的人际关系1. 积极交流，学会表达与倾听：良好的人际关系需要人们愿意去交流，表达自己的看法、敞开心扉等，也需要人们学会倾听和体贴对方。
2. 尊重他人，善意对待：人际关系的建立需要信任、尊重、理解和耐心，需要从对人的善意出发，学会拥有共情和同理心。
3. 拓展社交圈子，多认识新人：人际交往需要人们積極参與社交活动，认识新的朋友，扩展人际关系，并且要注意交友的品质和態度。
四、如何处理问题人际关系1. 沟通解决问题：在冲突和矛盾出现时，人们首先需要进行沟通和交流，了解彼此的看法和意见，寻找解决的办法。
大学生人际关系与心理健康的关联在大学生活中，人际关系是一个至关重要的方面，直接影响着大学生的心理健康。
大学期间，同学、室友、导师等不同关系的交往都会对大学生产生不同程度的影响，值得我们深入探讨。
1.人际关系对心理健康的重要性大学生活是一个充满挑战的阶段，人际关系的良好与否直接影响到大学生的情绪状态和心理健康。
人是社会性动物，与他人的互动和交流对心理的稳定至关重要。
良好的人际关系能够带来支持、理解和鼓励，有助于缓解压力、减少焦虑，增进情感的共鸣与认同感。
2.同学关系的影响在大学中，同学之间的相处关系直接影响到学习和生活。
建立好的同学关系有助于学习氛围的营造，促进知识的交流和分享。
同学之间的互助与支持也可以减轻学业压力，提高学习效率，有利于心理健康的维护。
3.室友关系的重要性室友是大学生活中最亲近的伙伴之一，室友关系的融洽与否直接关系到个人的生活质量和心理状态。
良好的室友关系可以带来舒适的生活氛围，增加生活乐趣，共同面对挑战时互相支持，让心理更加健康。
4.导师关系对心理健康的重要性导师在大学生活中扮演着重要的角色，他们不仅是学业上的指导者，更是心理上的支持者。
良好的导师关系能够提供专业的指导和建议，让学生在学业和生活中更加得心应手，避免心理问题的产生。
大学生人际关系的良好与否直接关系到个体的心理健康。
建议大学生应该积极主动与周围人建立良好的人际关系，增进沟通与理解，共同创造一个和谐的人际环境，从而促进自身心理健康的提升。
在大学生活中，良好的人际关系是维持心理健康的重要保障之一，大学生应该重视人际交往，珍惜和维护身边的人际关系，从而更好地享受大学生活并保持心理健康。
建立良好的人际关系对心理健康的益处人是社会性的动物，与他人建立良好的人际关系不仅是人类的本能需求，也对心理健康具有巨大的益处。
良好的人际关系不仅可以帮助人们减轻压力、增加幸福感，还可以提供支持、启发和成长的机会。
本文将探讨建立良好的人际关系对心理健康的益处，并提出一些实用的方法来加强人际关系。
一、减轻压力和焦虑与他人建立良好的关系可以减轻压力和焦虑。
人际交往可以提供情感支持和理解，使人感到被关注和接受。
当我们面对困难和挑战时，有人可以倾听我们的烦恼并给予建议和支持，这能够减轻我们的心理压力。
与他人交往还可以带来心理安慰和放松，让我们暂时远离内心的焦虑和忧虑。
二、增加幸福感与满足感建立良好的人际关系可以增加个体的幸福感与满足感。
有人与我们分享快乐和成功时，我们的幸福感会得到倍增。
在与他人互动和交流中，我们可以分享自己的喜悦与烦恼，获得关注和理解。
这种互动不仅能增加彼此间的情感联结，也能为我们的生活增添乐趣与满足感。
三、提供支持与启发良好的人际关系不仅能提供情感上的支持，还可以提供实质性的帮助与启发。
与他人交往可以获得更广阔的视野和信息，得到他们的专业知识和经验分享，从而帮助我们解决问题和面对挑战。
同时，良好的人际关系也可以激发我们的创造力和潜力，促使我们更好地成长和发展。
四、培养积极的态度与品质与他人建立良好的关系可以培养积极的态度与品质。
在与他人交往中，我们常常需要学会倾听、尊重和理解他人的观点和感受。
这样的互动可以促进我们改变自己的观念、调整自己的态度，从而培养出包容、宽容和善良的品质。
与他人建立良好的关系也激发了我们的合作意识和团队精神，使我们成为一个更好的社会成员。
五、方法和技巧要建立良好的人际关系，需要付出一定的努力和学会一些方法和技巧。
首先，积极主动地与他人交往，主动扩展社交圈子，参加社交活动，增加与他人接触的机会。
其次，学会倾听和理解他人，尊重别人的意见和想法，与他人进行有效的沟通和交流。
大学生心理健康与人际交往技巧的关联在大学生活中，心理健康以及良好的人际交往技巧是非常关键的。
大学生面临学习压力、适应新环境、人际关系的建立等多方面的挑战，如何保持心理健康并且有效地与他人交往是重要的技能。
本文将探讨大学生心理健康与人际交往技巧之间的关联，并提供一些建议来提高大学生的心理健康水平和人际交往能力。
一、心理健康对人际交往的影响心理健康是一个人内心情绪和心态的平衡状态，与人际交往密切相关。
首先，心理健康能够促进大学生建立积极的人际关系。
当一个人心理健康时，他会更加自信、乐观，这种积极的心态会使他更容易与他人建立联系和交流。
相比之下，如果一个人心理不健康，他可能会变得沮丧、焦虑，与他人的互动就会受到限制。
其次，心理健康有助于大学生更好地理解和感受他人。
心理健康的人通常更加敏感、体贴，能够洞察他人的情感和需要，并采取适当的措施来回应。
相比之下，缺乏心理健康的人可能会在人际交往中出现误解和冲突，因为他们无法理解他人的情感和意图。
最后，心理健康有助于解决人际关系中的问题。
当面对冲突和挑战时，心理健康的人通常更有冷静和理智的处理方式，能够有效地解决问题，而不是恶化局势。
相反，心理不健康的人可能会过度反应，导致关系的恶化和失去交往机会。
二、人际交往技巧对心理健康的影响良好的人际交往技巧对大学生的心理健康也起着重要的影响。
首先，人际交往技巧能够提升大学生的自信心。
当一个人具备良好的人际交往技巧，他能够更好地与他人建立联系，并且能够感受到自己在交往中的价值和重要性。
这种自信心将有助于预防心理问题的发生，保持心理健康。
其次，人际交往技巧能够增加大学生的社交网络。
一个具有广泛社交网络的人通常能够获得更多的支持、帮助和资源，这对于保持心理健康非常重要。
这些社交关系能够提供情感支持和鼓励，帮助大学生应对挑战和困难。
最后，人际交往技巧有助于解决人际关系中的问题。
当面对冲突和困难时，具备良好人际交往技巧的人能够采用合适的沟通方式，化解矛盾和解决问题。
当我们对其他人形成了一个印象之后，我们常常依据这个印象行动，而人们的行动又会使得他人按照人们对其的期望来行动。
罗森塔尔和雅各布森的实验研究前面凯利的实验印象形成的结果―自我实现预言人际关系的原则真诚原则交互原则功利原则自我价值保护原则情境控制原则人际交往的原则（一）彼此尊重自尊：就是在各种场合自重自爱，维护自己的人格尊严不受到他人的侵犯；尊重他人：就是重视他人在人格、行为习惯与价值观等方面的与自己的差异，不以自己的标准来要求别人。
只有自尊才能得到他人的尊重，也只有尊重他人才能得到他人真诚的对待。
（二）真诚相待真诚待人是人际交往中最有价值、最重要的原则。
表面的交往所花费的心思要远远多于坦诚交往所花费的心思，而且这样的交往往往是不长久的。
真诚交往是人际交往得以延续和深化的保证。
倍受人们推崇的有益于人际交往的品质有真诚、诚实、忠诚、真实、信赖和可靠。
而评价最低的品质中，虚伪居首位。
真诚交往是人际关系得以巩固和发展的前提。
古人云：“以诚感人者，人亦诚而应。
”在交往中，只有彼此抱着心诚意善的动机和态度，才能相互理解、接纳、信任，感情上引起共鸣，使交往关系巩固和发展。
（三）主动共情所谓共情，就是能设身处地地体验他人的处境，对他人的情绪情感具有感受和理解力，能进入对方的精神世界，能将心比心地体会对方，并对对方的情绪作出恰倒好处的反应。
从大学生人际交往的角度来看，共情就是能站在对方的立场考虑问题，不以自我为中心，能进行换位思考，从而充分感受对方的思想、情绪，使沟通的过程更加深入和顺畅。
言语沟通的关键技巧：认同赞美感激幽默倾听认同：最基本的沟通认同是接纳的基础，是一种基本的沟通技巧，是指在沟通中寻找共同的话题，接纳对方的某种看法。
赞美：人的心理需求赞美是对人类行为的一种激励和鼓舞，我们应该在人际交往中学会去发现别人的长处，去真诚地赞美别人。
感激：人情的回报感激是一种回报，感激有多种形式，可以是物质的、精神的、行动的，感激会让对方感到你没有忘记他对你的关照、觉得他在你心目中有一定位置，从而更加愿意与你交往，形成良性互动。
幽默：解除尴尬的应变能力幽默是一种良好的心理素质和出色的语言艺术，也是一种机制的应变能力，特别是在尴尬的场合中它是一种润滑剂。
在人际交往中，幽默的言行往往会激发别人对你产生兴趣，还可以启发自己和别人的智慧。
如一位演员谢幕时被绊倒了，观众哄堂大笑，该演员却很机智地为自己解围说：“大家的<a name=baidusnap0></a>掌声</B>让我倾倒了，再次感谢！”从而化解了一个令尴尬的局面，大家也更欣赏他。
倾听：理解的前提在人际沟通中，有时听比说更重要，要正确理解别人，必须先听懂对方，要听懂则必须专注地听，不随便打断对方的谈话，并不时用言语或非言语的方式给对方简短的回应，不明白时要礼貌地询问对方真正的意思以免曲解别人的意思。
专注的倾听能使人感到自己的重要，能鼓励对方表达自己的想法，能促进真诚的沟通，产生良好的沟通效果。
倾听：理解的前提在人际沟通中，有时听比说更重要，要正确理解别人，必须先听懂对方，要听懂则必须专注地听，不随便打断对方的谈话，并不时用言语或非言语的方式给对方简短的回应，不明白时要礼貌地询问对方真正的意思以免曲解别人的意思。
专注的倾听能使人感到自己的重要，能鼓励对方表达自己的想法，能促进真诚的沟通，产生良好的沟通效果。
树立恰当的自我意识对不一致的问题进行讨论、协商，避免争论尊重别人地意见，避免直接指责直接指责，是一种对对方的否定，使对方处于强烈的自我防卫状态，其效果恰好与预期的目的相反，起不到你想要的作用。
用支持别人自我价值、尊重对方意见的方式相处，特别是当发现别人明显的错误时，应仍然用支持别人的方式证明自己的观点。
学会提醒别人，使别人感到我们并不认为他不聪明或无知。
“要比别人聪明，却不要告诉别人，你比他聪明”（卡内基）批评从称赞和诚挚感谢入手批评前先提到自己的错误间接提醒他人注意自己的错误以启发而不是命令来提醒别人的错误让别人保住面子你能做得到下面几点吗？讲述你在人际交往中曾经所遇到的困惑、窘境、难堪……及你采取的对策。
教学活动人际交往大学生人际交往的特点1 、喜欢与人交往，渴望友谊2 、与异性交往3 、交往具有社会性 4 、强化了交往的平等民主观念 5 、交往注重效率 6 、交往目的意识人际交往问题是大学生最为常见的心理问题，也是影响大学生心理健康的主要因素之一。
许多时候，妨碍我们与别人交往的不是别人正是我们自己的不良心理。
扪心自问，你在与别人交往时是否有以下心理呢？自卑⊙自我中心“他们太讨厌了，没有人认真听我说话。
”“我说的这些真正是有哲理的，你们就听着好了。
”“你们不要再去说那些无聊的话题了，听我讲讲这个问题的最新的动态吧。
”“闭嘴，当我说话的时候。
”“”⊙孤僻心理“我才不与哪些地位比我低的人说话。
”“我讨厌别人来打扰我，我宁愿一个待在一个清净的地方。
”“要是世界上有一个地方只有我一个人就好了。
”“”⊙多疑心理“你们这么热情是不是对我有所企图？”“现在的坏人多得很，我还是小心为妙。
”“这些人一看就像坏人。
”“”大学生交往的不良心理表现自卑心理总觉得自己不足太多，优势太少。
自傲心理总觉得自己优于别人，盛气凌人，自以为是，不愿与人为伍。
自恋心理过分地自我关心，自我欣赏，抱怨别人不重视他或（她）。
害羞心理过多地约束自己的言行，表情羞涩，神情不自然，不能充分表达自己的思想感情，被动。
封闭心理把自己的真情实感和欲望掩盖起来，过分地自我克制，使交往无法深入。
恐惧心理感到紧张、担心和害怕，以至于手足无措，语无伦次。
孤僻心理行为怪癖、偏执，为人孤独，不愿与人交往。
交往中的不良心理刻板心理喜欢把人按某种类型来划分，而不是根据这个人的本身。
投射心理“以已之心，度人之腹”。
自己善良（自私）就认为别人也善良（自私）。
泛化心理把对方的某一优点或缺点无原则地加以泛化。
所谓“一好（丑）遮百丑（好）”逆反心理对对方的言行不加分析地反抗和抵制，使双方关系紧张。
随意心理过于放纵自己的情绪，随心所欲。
情绪变幻莫测，使人难以适应。
大学生人际心理问题产生的原因分析：远离父母的孤独、陌生的环境，使大学生对“人际交往”产生前所未有的渴求；来自五湖四海的同学、朝夕相处的寝室室友、不同年级的老乡、不同院系学生组织的校内团体，使大学新生的人际交往环境一下子变得复杂多样；与此同时，分数已不再是惟一的追求目标，学生们思考的内容更为丰富，对人际交往中的细节也更为在意；近两年的大学生多为独生子女，属“自我中心型”，凡事都想以自己的意志为转移，不顾及他人感受，缺乏包容心。
在这个崇尚“吸引眼球”的时代，学生们往往过分关注自己的形象，总觉得自己一举一动都会引起旁人的注意，对别人的反应过于敏感。
不能理解他人的交友原则，找不准自己的位置，缺少真诚的沟通与交流，因而觉得别人虚伪。
缺乏交往的方法和技巧存在人际交往的认知偏差……大学人际关系四种类型1 、人缘型2 、首领型3 、嫌弃型4 、孤独型人缘型学生人格特质的等级顺序依次为：尊重、关心他人，对人一视同仁、富有同情心；热心团体活动，对工作非常可靠和负责；持重、耐心、忠厚老实；热情、开朗，喜爱社交、待人真诚；聪明，爱独立思考，成绩优良，乐于助人；独立自治并有谦逊品质；有多方面兴趣与爱好；有审美眼光与幽默感，但不尖酸刻薄；斯文、端庄、仪表美。
我国学者黄希庭研究出的人缘型学生与赚弃型学生：嫌弃型学生人格特质的等级顺序依次为自我中心，只关心自己，不为他人的处境和利益着想，有极强的妒忌心；对团体工作缺乏责任感，敷衍了事或虚浮不实，完全置身团体之外；虚伪、固执，爱吹毛求疵；不尊重他人，操纵欲、支配欲强；对人淡漠、孤僻、不合群；有敌对、猜疑和报复的性格；行为古怪、喜怒无常，粗暴、粗鲁、神经质；狂妄自大、自命不凡；成绩优良却不肯帮助他人，甚至轻视他人；自我期望很高，气量狭小，对人际关系过分敏感；势利眼、巴结奉承；不用功，不求上进；兴趣贫乏；生活散漫。
1. 接近性吸引“远亲不如近邻”你知道什么因素影响人际吸引力吗？2. 相似性吸引“物以类聚，人以群分”3. 需求互补吸引“郎才女貌，男刚女柔”利益需要、能力特长的互补性格或作风上的互补（一）情境因素距离与交往频率结群女生比男生更喜欢结群体验我们喜欢那些喜欢我们的人，以及能给我们令人愉快和惬意体验的人。
因此我们不会喜欢那些总是向我们诉苦或诉说负面情感和体验的人。
人际吸引的条件（二）个人特质因素1. 外表和容貌多项研究表明，外表越吸引人，就越为人喜爱。
尤其是表现在初次见面的第一印象过程中。
阿伦森和西格尔等的研究表明：漂亮妇女比不漂亮的妇女对男人的影响更大，人们倾向于帮助外貌美丽的妇女。
而且，当一个男人与一位漂亮妇女在一起和与一位不吸引人的妇女在一起时，人们对这个男人的评价也是不一样的，人们更喜欢与漂亮妇女在一起的男人。
2. 才华和能力在其他条件都相同的情况下，比较聪明的人容易受到人们的喜欢，一个人越有能力，人们就越喜欢他。
才华与能力可能比外貌更为重要。
可能是人们与有能力的人在一起，可以少犯错误，觉得更安全。
但也有些研究指出，在一个解决问题的小组中，那些被认为最有能力的人，并不是最讨人喜欢的人。
3. 个性品质个性品质具有无与伦比的吸引力, 而且这种吸引力比前面几种更为持久、稳定、深刻。
（三）相似和互补除了以上因素外，交往对象的熟悉程度，态度的类似，兴趣爱好价值观的一致，需要和个性的互补、相互尊重等因素都影响人际吸引的深度和强度。
相似性美国心理学家纽科姆的研究互补性互补性多发生在交情较深的朋友、恋人和夫妻间。
（四）爱情罗密欧与朱丽叶效应影响人际关系的心理效应在人际交往过程中，影响印象形成的心理因素有：首因效应( 第一印象) 近因效应晕轮效应刻板印象印象形成的结果―自我实现预言指的是在信息呈现顺序中, 首先呈现的信息比后来呈现的信息在印象形成中占更大的权重。
即：“一回生，二回熟，三回成朋友”。
它对人们的交往发生很大的定向作用。
首因效应好坏产生的影响因素价值定向经验水平需要程度首因效应有时，最近、最后产生的印象，往往是最强。
