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浅析人际关系对大学生人格健康发展的影响现代社会中，人际关系对大学生的人格健康发展起着举足轻重的作用。
良好的人际关系不仅可以促进大学生的社交能力培养，还有助于他们的人格塑造和心理健康发展。
人际关系对大学生的社交能力培养具有重要影响。
大学生在校园中接触到各种各样的人，与同学、老师、社团成员以及其他社会人士建立各种人际关系。
通过与不同的人交往，他们可以锻炼自己的社交能力，学会与人相处、交流和沟通。
面对不同性格、不同观点的同学，大学生需要学会尊重别人的观点，善于解决冲突，从而提高自己的人际交往能力。
良好的人际关系还能帮助大学生拓宽交际圈子，从而扩大社交资源，为将来的发展打下基础。
人际关系对大学生的人格塑造具有重要意义。
大学生正处于人格形成的关键阶段，而人际关系的质量对于人格的发展起到了至关重要的作用。
身边的人对一个人的价值观、行为方式和态度有着直接的影响。
如果大学生能够与正直、有品德的人建立良好的人际关系，并且受到他们的影响，那么他们的人格往往会更加健全稳定。
相反，如果大学生与不良的人建立密切的关系，并受到他们的不良影响，那么他们的人格就会受到负面的影响，甚至可能出现严重的问题。
良好的人际关系还对大学生的心理健康发展有着重要影响。
大学生正处于一个成长、探索自我的阶段，心理状态容易受到外界的干扰和影响。
而良好的人际关系可以为大学生提供情感支持和帮助，缓解他们的心理压力和焦虑。
当大学生面临困难或者挫折时，能够有人陪伴、倾听和给予鼓励，将会对他们的心理状态产生积极的影响。
良好的人际关系还能增加大学生的幸福感和自尊心，使他们更加自信和快乐地面对生活的各种挑战。
人际关系对大学生的人格健康发展具有重要影响。
良好的人际关系能够促进大学生的社交能力培养，帮助他们拓宽交际圈子，为将来的发展奠定基础。
人际关系的质量还能影响大学生的人格塑造和心理健康发展。
大学生应该重视人际关系的建立和维护，主动与他人交往，学会与人相处，从而促进自己的人格健康发展。
浅析人际关系对大学生人格健康发展的影响1. 促进情感成长人际关系对大学生情感成长起着至关重要的作用。
大学生离开家庭，进入一个新的学习和生活环境，需要通过与同学、老师、朋友等建立良好的人际关系来获得情感支持和满足情感需求。
良好的人际关系可以帮助大学生获得安全感、归属感和满足感，促进他们的情感成熟和健康发展。
2. 塑造健康性格人际关系对大学生的性格塑造具有重要意义。
大学生在与他人的交往中，会受到他人言行的影响，通过与他人的互动，不断调整和完善自己的性格特征。
良好的人际关系可以促使大学生变得更加开放、独立和自信，养成乐观、坚韧、宽容的性格特质，促进其健康人格的形成。
3. 形成积极社会角色人际关系对大学生的社会角色定位和角色认同具有重要影响。
通过与他人的交往，大学生将逐渐形成积极的社会角色认同，学会扮演好自己的社会角色，积极融入社会，为社会作出贡献。
1. 情感支持的作用人际关系提供了大学生情感支持的重要渠道。
当大学生面临压力、困难和挫折时，良好的人际关系可以给予他们情感上的支持和鼓励，减轻负面情绪，促进情感调适和心理健康。
2. 反馈和评价的作用人际关系可以帮助大学生更加客观地认识自己。
通过与他人的交往，大学生可以得到来自他人的反馈和评价，了解自己的优点和不足，认识自己的特点和长处，帮助他们树立正确的自我认知和自尊心。
3. 角色认同和模仿的作用人际关系是大学生模仿和学习的重要途径。
在人际关系中，大学生会不自觉地模仿他人的言行举止，借鉴他人的经验和智慧，形成新的行为方式和价值观念。
人际关系为大学生提供了社会支持的平台。
良好的人际关系可以帮助大学生获得资源和信息，提供社会支持，为其顺利完成学业、实现自我价值提供帮助。
三、如何促进大学生人际关系的健康发展1. 培养积极的社交技能大学生应主动培养良好的社交技能，包括交际、沟通、表达等方面的能力，提升自己的社交魅力，增强与他人交往的信心和勇气。
2. 建立良好的人际关系大学生要努力建立良好的人际关系，包括与同学、老师、家人、朋友等的关系。
大学生社交心理发展与心理健康影响随着社会的不断进步和高等教育的普及，大学生已成为社会主要的人力资本。
大学生社交心理发展与心理健康对于他们的人际关系、学业表现以及未来的发展起着重要的作用。
本文将探讨大学生社交心理发展与心理健康的关系以及其相互影响。
一、社交心理发展与心理健康的概念社交心理发展是指个体在与他人交往过程中，形成和发展起来的心理状态和个性特征。
社交心理发展的良好与否与个体的个人素质、社会环境以及家庭教育密切相关。
心理健康是指个体在心理状态上达到一种相对稳定、积极向上的状态，能够恢复适应各种社会环境和人际关系的能力。
二、大学生社交心理发展的特点大学生是一个特殊的群体，他们通常具备较高的心智发展水平，开始独立思考问题。
同时，他们也面临着从家庭环境到大学环境的巨大转变，需要适应新的社会角色和社会规范。
因此，大学生社交心理发展的特点主要表现在以下几个方面：1. 自我认同与角色定位大学生正处于身份认同的关键阶段，他们需要建立自己的价值观和人生目标，同时理解自己在社会中的角色和责任。
这一过程需要他们通过与他人的交往与合作来形成自我认同。
2. 人际关系的拓展大学生进入大学后，往往与来自不同地区与背景的同学们相聚在一起。
他们需要通过与不同的人相处，了解不同的文化背景和思维方式，拓展自己的人际关系圈。
3. 社会适应与自信心培养大学生社交心理发展的一个重要任务是适应新的社会环境并培养自信心。
他们可能面临来自家庭和学业的压力，需要通过与同学沟通交流，寻求帮助和支持，从而更好地适应新的环境。
三、大学生社交心理发展与心理健康的关系大学生社交心理发展与心理健康存在密不可分的关系。
良好的社交心理发展有助于大学生的心理健康，而心理健康也为大学生的社交心理发展提供了良好的基础。
1. 社交心理发展促进心理健康通过积极主动地与他人交往，大学生不仅能够满足社交需求，更能够获得情感支持和心理安慰，增强自我认同感和满足感。
这些正面的社交经验有助于提高大学生的心理健康水平。
大学生人际交往的意义大学生活是人生中的一个重要阶段，也是社交关系形成的关键时期。
人际交往是大学生活的重要组成部分，对于大学生的成长和发展具有深远的影响。
本文将探讨大学生人际交往的意义，从以下几个方面进行阐述。
一、促进心理健康人际交往是促进大学生心理健康的重要因素。
通过与他人的交流和互动，大学生可以减轻压力、消除孤独感，增强自信心和自尊心。
人际交往还能够提供情感支持和安慰，帮助大学生更好地应对挫折和困难。
同时，与他人建立良好的关系，可以增加大学生的社会支持系统，为其提供更多的资源和帮助。
二、提高学习能力人际交往能够提高大学生的学习能力。
在与他人的交流和合作中，大学生可以互相学习、分享知识和经验，扩展自己的视野和思维方式。
同时，人际交往还能够激发大学生的创造力和创新思维，为其提供更多的灵感和思路。
通过与他人的合作和竞争，大学生可以更好地发掘自己的潜力和优势，提高自己的学习效率和质量。
三、培养团队合作精神人际交往能够培养大学生的团队合作精神。
在团队中，大学生需要学会尊重他人、倾听他人意见、协作配合，共同完成任务。
这种团队合作的过程可以让大学生学会如何与他人协作、沟通和处理冲突，为其今后的事业发展打下坚实的基础。
四、拓展人脉资源人际交往是拓展人脉资源的重要途径。
在大学期间，通过与同学、老师、社会人士等的交流和互动，大学生可以建立起广泛的人脉关系。
这些人脉资源可以为大学生提供更多的机会和帮助，如实习机会、就业机会、社交机会等。
同时，与不同领域的人交往，还可以让大学生了解到更多的行业和职业信息，为其未来的职业规划提供参考。
五、促进个人成长和发展人际交往能够促进大学生的个人成长和发展。
在与他人的交流和互动中，大学生可以不断地发现自己的优点和不足，不断地完善自己的人格和品质。
人际交往还能够培养大学生的沟通技巧、社交技巧和领导能力等，为其未来的事业发展提供更多的机会和可能性。
大学生人际交往对于其心理健康、学习能力、团队合作精神、人脉资源和个人成长等方面都具有重要的意义。
大学生心理健康教育的人际交往与情感管理人际交往和情感管理是大学生心理健康教育中重要的内容。
良好的人际交往和积极的情感管理能够帮助大学生建立稳定的社会关系，提升自身的心理健康水平。
本文将从人际交往和情感管理两个方面探讨大学生心理健康教育的必要性和方法。
一、人际交往在大学生心理健康教育中的重要性大学生时期是人际交往的重要时期，他们面临着新的环境、新的人际关系，需要学会与不同的人建立有效的沟通与交往。
良好的人际交往能够帮助大学生树立正确的人生观和价值观，增强自信心和自尊心。
同时，通过人际交往，大学生可以获取他人的支持和帮助，减轻心理压力，提升幸福感。
大学生心理健康教育的人际交往内容应包括以下方面：1. 积极主动的沟通能力：大学生应学会与他人积极交流和表达自己的想法和感受，同时也要学会倾听和理解他人的需求和意见。
2. empathy：大学生需要培养同理心，能够站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和需求，提高自己的情感智力。
3. 冲突解决能力：大学生需要学会以积极的方式解决与他人的冲突，避免冲突升级和损害双方关系。
4. 适度的亲密关系：大学生需要学会与他人建立适度的亲密关系，包括友谊和恋爱关系。
适度的亲密关系能够满足大学生的情感需求，提升心理幸福感。
二、情感管理在大学生心理健康教育中的重要性情感管理是指人们有效地处理和表达自己的情绪，以及合理地对待他人的情绪。
情感管理对于大学生的心理健康至关重要，它有助于缓解焦虑和压力，保持积极的情绪状态，提升个人的适应能力。
情感管理也有助于大学生与他人建立良好的关系，避免情绪冲突和人际关系的破裂。
大学生心理健康教育的情感管理内容应包括以下方面：1. 自我认知：大学生需要认识自己的情绪，了解自己的情感需求，并学会有效地表达自己的情感。
2. 情绪调节：大学生需要学会有效地调节自己的情绪，比如通过运动、音乐、艺术等方式来缓解负面情绪。
3. 压力管理：大学生需要学会应对学业压力和生活压力，建立有效的应对策略，如合理安排时间、寻求支持等。
大学生人际关系与心理健康的关联在大学生活中，人际关系是一个至关重要的方面，直接影响着大学生的心理健康。
大学期间，同学、室友、导师等不同关系的交往都会对大学生产生不同程度的影响，值得我们深入探讨。
1.人际关系对心理健康的重要性大学生活是一个充满挑战的阶段，人际关系的良好与否直接影响到大学生的情绪状态和心理健康。
人是社会性动物，与他人的互动和交流对心理的稳定至关重要。
良好的人际关系能够带来支持、理解和鼓励，有助于缓解压力、减少焦虑，增进情感的共鸣与认同感。
2.同学关系的影响在大学中，同学之间的相处关系直接影响到学习和生活。
建立好的同学关系有助于学习氛围的营造，促进知识的交流和分享。
同学之间的互助与支持也可以减轻学业压力，提高学习效率，有利于心理健康的维护。
3.室友关系的重要性室友是大学生活中最亲近的伙伴之一，室友关系的融洽与否直接关系到个人的生活质量和心理状态。
良好的室友关系可以带来舒适的生活氛围，增加生活乐趣，共同面对挑战时互相支持，让心理更加健康。
4.导师关系对心理健康的重要性导师在大学生活中扮演着重要的角色，他们不仅是学业上的指导者，更是心理上的支持者。
良好的导师关系能够提供专业的指导和建议，让学生在学业和生活中更加得心应手，避免心理问题的产生。
大学生人际关系的良好与否直接关系到个体的心理健康。
建议大学生应该积极主动与周围人建立良好的人际关系，增进沟通与理解，共同创造一个和谐的人际环境，从而促进自身心理健康的提升。
在大学生活中，良好的人际关系是维持心理健康的重要保障之一，大学生应该重视人际交往，珍惜和维护身边的人际关系，从而更好地享受大学生活并保持心理健康。
加强大学生心理健康与人际关系的教育教案及反思教案：加强大学生心理健康与人际关系的教育引言：大学生心理健康问题日益突出，人际关系不和谐也是困扰他们的主要难题之一。
因此，加强大学生心理健康与人际关系的教育具有重要意义。
本教案旨在提供一种系统性的方法，帮助大学生改善心理健康和人际关系。
一、背景分析- 大学生心理健康问题的现状：近年来，大学生心理健康问题日益突出，包括压力大、情绪波动等。
- 大学生人际关系问题的现状：大学生普遍面对人际交往的困惑，包括交友困难、沟通问题等。
二、目标设定- 心理健康目标：帮助大学生减轻压力、提升情绪管理能力。
- 人际关系目标：提升大学生的沟通能力、建立良好的人际关系。
三、教学步骤步骤1：引导学生了解心理健康与人际关系的重要性- 分组讨论：学生分组讨论自己对心理健康和人际关系的看法，分享自己的体验和困惑。
- 小组展示：每个小组派代表分享他们的讨论结果，引导学生思考和认识心理健康和人际关系的重要性。
步骤2：心理健康教育- 管理压力：介绍压力的来源及对身心健康的影响，引导学生学习减轻压力的方法，如规划时间、运动、放松等。
- 情绪管理：帮助学生认识自己的情绪，学习情绪管理的技巧，如积极思考、寻求支持、放松练习等。
步骤3：人际关系教育- 沟通技巧：介绍良好的沟通技巧，如倾听、表达清晰、尊重他人等，引导学生进行角色扮演训练。
- 交友技巧：分享交友的原则和技巧，如观察他人、主动交流、共同兴趣等，鼓励学生扩大社交圈子。
步骤4：案例分析与讨论- 案例分析：提供不同的案例，让学生分析其中涉及到的心理健康和人际关系问题，并思考解决方法。
- 讨论反思：引导学生进行讨论，分享他们对案例的看法和自己的经验，同时给予指导和建议。
四、教学评估- 学生问卷调查：设计问卷，收集学生对教育效果的反馈，包括对心理健康和人际关系的认识程度、应用程度等方面。
- 小组讨论表现评估：观察学生小组讨论的表现，评估他们的参与度、沟通能力等。
人际交往与大学生心理健康摘要：人是一切社会关系的总和。
人的本质就是社会性的。
每一个人都必须与周围的人打交道。
每一个人每时每刻都处在各种各样的复杂社会关系中。
在家里，由父母、兄弟姐妹，亲戚朋友；在学校，有同学、老师，在工作中，有同事、上下级等等。
对于大学生，人际交往更是他们生活中的一个重要方面，尤其是大学新生，刚一到陌生的环境，开始过集体生活，这时候他们的人际交往比中学时代要广阔得多。
如何适应新的生活环境，建立新的人际关系，恰当处理各种交往，使每一个学生面临首要问题，也是保证心理健康的重要因素。
关键词:大学生;人际交往;心理健康当今的大学生群体是一个心理幼稚同时又承受着超负荷压力的群体。
面对来自社会、学校、环境和个人等各方面的种种压力,有的学生能够建立某种程度的社会平衡和社会守常,保持着一种平衡的心理状态。
然而也有一部分学生在这样一个过程中,常常不知所措,表现出压抑、茫然与失落,常被无名的烦恼所困扰,或因无端的恐惧而坐立不安,有的甚至导致心理崩溃、精神分裂和人格错位等。
尽管这部分学生在大学生中占的比例并不大,但据有关统计资料表明,近几年这个比例有着明显上升的趋势。
这是一个不容忽视的问题。
为什么不同的人对同样的社会环境和生活环境会作出不同的反应呢?这涉及到人的心理健康问题。
一、人际交往的含义如果我们拥有良好的社会关系，我们就会更健康、更快乐。
反之，如果没有一个良好的社会关系或者社会关系很糟糕，我们就会感到孤独、寂寞、无助等消极情绪。
建立人际关系是最让人感到快乐和振奋的正向生活事件，而失去人际关系则是最糟糕、最让人难过的事件之一。
所谓人际交往是指我们在某一段时间里与某些人互动的信息交流。
人际交往是人类进化过程中为了生存、为了适应群体生活合作的方式而产生的，因此，带有明显的社会性。
人际交往的社会性还表现在人类使用在劳动中所发展起来的语言进行交往。
除了语言，人们还可以利用面部表情、手势姿态、声调等进行互助交往。
但是在现代社会中，网络已经成为人们生活中不可缺少的一部分。
网络的出现和迅速发展改变了人们传统生活方式和交往方式，打破了旧的交往模式，引发了一种新型的人际交往的方式，即人们在任何地方、任何时候与任何人都可以借助计算机和网络进行面对面的信息交流。
当人们采用这种方式交流的时候，他们所采用的方式和工具以及一些特有的网络语言都有很大的不同。
二、心理健康的含义什么是心理健康?当代心理学认为心理健康指能够积极地、正常地、平衡地适应当前和发展的社会环境的良好的心理状态。
个体处于这种状态时,不仅自我情况良好,而且与社会切合和谐。
“心理健康”包含两层含义:其一是无心理疾病;其二是具有一种积极发展的心理状态。
“无心理疾病”是心理健康的最基本条件,具有“积极发展的心理状态”则是从积极的、预防的角度对人们提出要求,目的是要保护和促进心理健康,消除一切不健康的心理倾向,使心理处于最佳的发展状态。
三、人际交往促进心理健康心理健康教育实践中发现绝大多数学生的心理危机是与缺乏正常的人际交往和良好的人际关系相联系的。
在同宿舍里，同学之间的心理交往状况，往往决定了一个学生是否对学生生活感到满意。
那些生活在没有形成友好、合作、融洽的人际关系的宿舍中的大学生，常常出现压抑、敏感、自我防卫、难于合作的特点，情绪的满意程度低。
在融洽的宿舍里生活的大学生，则以欢乐、注重学习与成就、乐于与人交往和帮助别人为主流，心理学家的研究表明，健康的个性总是与健康的人际交往相伴随的，心理健康水平越高，与别人的交往就越积极，越符合社会的期望，与别人的关系也越深刻。
心理学家奥尔波特发现，个性成熟的人，都同别人的关系良好，他们可以很好地理解别人，容忍别人的不足和缺陷，能够对别人表示同情，具有给别人以温暖、关怀、亲密和爱的能力。
还有的研究结果表明，那些搞心理健康水平的优秀者，往往来自于人际关系良好的家庭，这也从一个侧面提供了人际交往状况影响个体心理健康的佐证。
可见，大学生的心理健康水平直接受到与别人交往状况的影响。
四、大学生心理健康的特殊性（一）高智慧大学生都是经过高考的严格筛选后，在别人羡慕的眼光中走进了大学校园，在众人心目中，大学生都是聪明的，而一定的智商水平是心理健康的基本保证；但智商高有时也可能因此更容易产生心理健康问题。
（二）高抱负水平能考上大学的青年，谁都希望今生今世能有在事业上有所作为，没有人盼望自己碌碌无为，因此，心中的抱负水平一般较高，这种积极的自我观念对大学生的心理健康有积极的促进作用，但一定要有“度”，如果自我评价不切实际，目标定得太高，甚至难以达到，则更容易受挫导致心理疾病，名牌大学的学生表现得更加突出。
加上大学生的人生经历及社会实践经验还欠缺，挫折容忍力低，一旦遭遇困境也就很容易影响心理健康。
（三）、高心理压力大学生承受着来自各方面的种种压力，从而使他们的心理压力较同龄人大得多，就其原因主要有以下方面：首先，他们是同龄人中的佼佼者，人们对他们寄予了更大的期望，有来自国家和社会的，也有来自学校和家庭的。
这些期望既可以化作动力，也可以造成心理压力。
其次，当今社会的快速变迁，特别是在择业和就业上的一系列变化，使他们面临多种选择，也带来更多的压力。
再次，在大学生群体中，相互间的竞争随时随地、有形无形地展开着，也更他们带来沉重的精神压力。
五、良好的人际交往是大学生心理健康的必要条件（一）良好的人际交往能让大学生内心变得宽容、理解和信任，这是心理健康的前提条件大量事实表明，心胸是否宽广、包容与大学生人际交往是否和谐直接相关，只有良好的人际交往，才能让大学生的心里对人对事变得宽容、理解和信任。
在多年的心理咨询实践中，接触了许多因人际交往不协调而产生心胸狭窄的实例，而且有的大学生为此形成了恶性循环，让人很痛心。
（二）良好的人际交往能让大学生学会分享、接受和给予这是心理健康的基本心理条件不会分享与分担是这一带大学生特殊的成长背景中极易形成的负性品质，也是造成他们在人际交往中受挫的重要原因，尽管本次心理健康水平测量结果表明独生子女的健康水平高于非独生子女，但在各学段的教育中，我们都能明确地感受到这一代青少年存在的分享与分担的问题。
良好的人际交往能够让大学生在良性的人际氛围中，充分体验与享受交往对象带来的快乐，并乐意将自己的快乐与对象分享，进而学会分担与体验交往对象的痛苦，并产生同感与共情，积极帮助交往对象解决问题，重新找回失去的快乐。
分享是一个很重要的品质，尤其对心理健康发展有着特殊的意义。
接受与给予是矛盾统一于人际交往中的一对交互影响的心理品质与行为。
由于每个人都生活在某个群体中，必然会与群体中的人发生各种形式的联系，在这一过程中，我们无法离开他人的给予，也正是在这种接受与给予的过程中，体验帮助与被帮助的快乐，感受做事与做人的真正涵义。
大学生是一个特殊的群体，更多的是在接受中成长，不懂或很少给予，体会不到给予的愉悦，在人际交往中表现出明显的“自我中心”，而使人际关系遭到破坏，心理健康也倍受影响。
因此，学会接受与给予，有助于良好人际关系的建立，相反，良好的人际交往，更能使大学生体验到接受与给予的乐趣，养成接受与给予的良好心理品质。
（三）良好的人际交往能让大学生建立和谐的自我同一性，学会合作，这是心理健康的关键因素自我同一性就是指生理自我、心理自我与社会自我的整和统一。
艾里克森认为：自我同一性的确立，对于青少年的健康成长，较好地适应社会和实现自身的价值都具有重要意义。
他认为：这种同一性的感觉也是一种不断增强的自信心，一种在过去的经历中形成的内在持续性和同一感，是一个人心理上的自我。
如果这种自我感觉与一个人在他人心目中的感觉相称，很明显这将为一个人的生涯增添绚丽的色彩。
良好的人际交往有助于大学生弄清“我是谁”和“在别人眼中我是谁”的自我认识，把“生理我”、“心理我”和“社会我”统一起来，找准自己在人际交往中的正确角色规范，和不同个性特征、生活经历的同学进行合理的交往。
有研究表明：“与同事真诚合作”是成功的九大要素之一，而“言行孤僻，不善与人合作”是排在失败的九大要素之首。
大学生只有在良好的人际交往中才能形成与人合作的意识，培养与人合作的能力。
正确对待自己和他人的关系，尤其要正确对待竞争与合作的关系，培养合作精神，树立“竞合”意识，促进大学生心理健康发展。
0(四)大学生在人际交往中获得心理保健研究表明,精神受过重大创伤的人,如果性格开朗,善于与人交往,能较快从精神创伤的深渊中走出来,而那些不善于交往,形单影只的人,整天闷闷不乐,在精神创伤的深渊中越陷越深。
人的不良情绪仅靠自己调节是不够的,还需要他人的疏导。
人的心理处于压抑状态时,应有节制地发泄,把内心的苦恼向父母、老师或朋友倾吐。
有的同学害怕内心活动说出来对自己不利,因而对谁都不愿吐露,将自己关在狭隘的感情圈子里冥思苦想,这是有害健康的。
在很多情况下,一个人对问题的认识往往是有限的,甚至是模糊的,旁人点拨几句,会使其茅塞顿开。
在社会生活的人都有合群的需求,都有归属感和安全感。
人们通过相互交往,彼此诉说各人的喜怒哀乐,增进相互之间的思想情感的交流,在此基础上,产生友爱互助、欢乐、依恋之情,满足其归属与安全的需要。
而一旦一个人的心理需要得到满足,内心的愿望得到了别人的理解与赞许,就会从中吸取力量,得到鼓舞,体会到生活的意义与价值,从而对生活充满信心。
大学生活充满阳光和欢乐,而欢乐的情绪体验只能通过和他人的交往才能获得。
大学生积极地拓展人际交往的渠道,从舞会上、从野餐中、从聊天中、从文体活动中、从各式各样的比赛中去寻找欢乐,在欢乐中消除苦闷和烦恼,从而获得健康的心理素质。
(五)大学生在人际交往中获得感情寄托和心灵慰藉英国哲学家培根曾说过:“得不到友谊的人将是终身的孤独者,没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠……当你遭遇挫折而感到愤闷抑郁的时候,向知心挚友的一席倾诉可以使你得到疏导,否则这种积郁会使人致病……除了一个知心挚友以外,却没有任何一种药物是可以疏通心灵之郁闷的。
”因此,人们从内心呼唤:生活需要朋友,人间需要友谊。
当你感到迷茫苦闷的时候,需要有朋友解难;当你碰到挫折的时候,需要有朋友为你鼓励;当你需要帮助的时候,需要朋友为你奉献;当你充满欢乐的时候,需要朋友为你分享;当你称心幸运的时候,需要朋友为你祝福。
而人际交往是交朋择友的基础,彼此沟通与理解是通向友谊的桥梁。
大学生从迈入大学的那天起就远离了曾经与自己朝夕相伴的父母,兄弟姐妹,生活上摆脱了对父母的依赖。
俗语说:“在家靠父母,出门靠朋友”。
全新的环境,全新的人际关系,使大学生对通过人际交往建立友谊,寻找知心朋友有一种心理上的特别需要。
大学生就是在人际交往中从同学、老师和朋友那里得到感情寄托和心灵慰藉的。
由于大学生是一个特殊的群体，是心理健康问题特别是人际交往问题的高发人群。
