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染色体变异公开课人教版高中生物必修二PPT课件

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人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件 (共17张PPT)

人教版高中生物必修二5.2染色体变异课件 (共17张PPT)

1、多倍体育种
（1）方法：
秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
对象
作用 机理
（抑制纺锤体的形成，使染色体数目加倍）
有丝分裂前期
（2）原理： 染色体变异 （3）实例：无子西瓜的培育；含糖量高的甜菜
人工诱导多倍体的产生
果皮 4N 种皮 4N 胚 3N 胚乳 5N
2、单倍体育种 一般应用于二倍体植物
（1）方法：
二倍体、多倍体和单倍体
二倍体、多倍体、单倍体的判断
1.看发育起点： ①如果起点是受精卵 ，则有几个染色体
组就叫几倍体。 ②如果是起点是配子（精子或卵细胞），
则无论有几个染色体组，都叫单倍体。 2.看是否经秋水仙素处理，若用秋水仙素
处理，不再看来源，只数染色体组数目， 有几个染色体组就叫几倍体。
多倍体形成原因
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/162021/11/162021/11/1611/16/2021
•7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍 受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/162021/11/16November 16, 2021
1.低温处理的时间及作用？卡诺氏固 定液、95%的酒精溶液的作用？
2.制作装片的步骤？对染色体染色的 试剂有哪些？
3.显微镜下观察到的细胞内染色体组 的数目是多少？
人工诱导多倍体的方法
（1）低温处理 （2）秋水仙素处理萌发种子或幼苗
人工诱导单倍体的方法
先花药离体培养形成单倍体幼苗， 再经秋水仙素处理
雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞 内的染色体组数的关系是怎样的？

新课标人教版生物必修二521染色体变异ppt课件

新课标人教版生物必修二521染色体变异ppt课件

确的是
( )。
A．图中是单倍体的细胞有三个 B．图中的D一定是单倍体的体细胞 C．每个染色体组中含有三条染色体的是A、B、D D．与B相对应的基因型可以是aaa、abc、
AaaBBBcccDDd、aabbcc等
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
解析 判断染色体组数是根据每一条染色体形态相同的个 数，如A、B、C、D中分别含有3、3、2、1个染色体组， 其中D图一定是单倍体，而A、B、C可能分别是三、三、 二倍体，也可能是单倍体，与B图对应的应是每个性状都 有三个等位基因控制，所以abc、aabbcc这两种基因型是 不正确的。 答案 B
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
示例一 变异类型的判断
【例1】 下图中①和②表示发生常染色体上的变异。①和②
所表示的变异类型分别属于
( )。
A．基因重组和易位 C．易位和基因重组
B．易位和易位 D．基因重组和基因重组
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
思维导图：
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
2．染色体组数目的判断 根据如图果蝇的染色体组成作出如下判断： (1)根据染色体形态判断：在图中任选一条 染色体(性染色体除外)如Ⅱ号染色体，细胞 内与该染色体形态相同的染色体共有几条， 则含有几个染色体组。果蝇中与Ⅱ号染色体 相同的有两条，所以果蝇含有两个染色体组。 (2)根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制 同一性状的基因出现几次，则有几个染色体组，如图中A 与a共出现两次，则果蝇含有两个染色体组。
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练

5.2 染色体变异(公开课) 人教版(2019)高中生物必修二课件(共41张PPT)

5.2 染色体变异(公开课) 人教版(2019)高中生物必修二课件(共41张PPT)
（6）这种育种方法叫做 单倍体 育种，与常规的杂
交育种相比优先是 明显缩短育种年限 。
低温诱导植物染色体数目的变化
解离、漂洗、染色、制片
固定细 胞形态
先天性愚型 （21三体综合征）
45条＋XY（47条）
三体（2n+1）
二、染色体数目的变异
1.个别染色体数目增加或减少
性腺发育不良 （特纳氏综合征）
44条＋XO（45条）
二、染色体数目的变异
减数 分裂
二、染色体数目的变异
减数 分裂
AAa a BBb b
AAaaBBbb
含 3 个染色体组 含 4 个染色体组 含 4 个染色体组
举例：果蝇缺刻翅的形成
举例：猫叫综合征
猫叫综合征
五号染色体部分缺失
一、染色体结构变异
2. 重复
染色体中增加了某个片段
a b c d e f 正常
a b cb d e f
异常
举例：果蝇棒状眼的形成
果蝇的棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
一、染色体结构变异
3. 倒位（造成染色体上的基因位置颠倒）
基因突变和基因重组的比较
比较项目
基因突变
基因重组
定义
碱基对的增添、缺 失或改变而引起的 基因结构的改变
过程中 控制不同性状的基 因重新组合
时期 类型 结果
分裂间期复制过程
减Ⅰ分裂过程中
自然突变、诱发突变 随机重组、交换重组
产生新基因
产生新的基因型
意义 生物进化的根本来源 形成生物多样性的 重要原因之一
应用 诱变育种
杂交育种
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料 舟舟是一个先天智力障碍 (三体综合征)患者

5.2 染色体变异-人教版高中生物必修二课件(共15张PPT)

5.2 染色体变异-人教版高中生物必修二课件(共15张PPT)

1、二倍体、多倍体概念； 单倍体概念
由受精卵发育而来，
体细胞中含有两个\ 多个染色体组的个体。
由配子直接发育而来， 体细胞中含有本物种配 子染色体数目的个体
蜜蜂
精子
2N=32
卵细胞
N=16
2N=32
受精卵
蜂王 工蜂
雄蜂
单倍体
（由未受精的卵细胞发育而来）
2、一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？
于是染色体数目加倍。
多倍体产生的原因
染色体复制
着丝点分裂
4条染色体
前期：无纺缍体形成
无纺缍丝牵引
不分裂
8条
小 结
纺锤体的形成受到破坏,染色体 数目加倍
4、单倍体植株有何特点？有何用途？单倍体育种过程？
缺点：长得弱小、高度不育
优点：利用单倍体植株培育新品种能明显缩短育种年限
花药离体培 养
YyRr
YR
Yr
yR
yr
单倍体植株
单倍体 YR Yr yR yr

染 色
体 正常二倍体（或 加 多倍体）植株
倍 纯合子
YYRR
YYrr
yyRR
yyrr
多倍体育种 原理 常用方法 优点 举例
单倍体育种
课堂小结
一、 概念 二倍体、多倍体 单倍体
二、多倍体育种和单倍体育种的比较
当堂训练
一、完成课后题P89一、（3）填表。
1、多倍体植株有何特点？
优点：①、茎秆粗壮②、叶片、果实和种子都比较大③、糖类和蛋白质等营 养物质的含量都有所增加。 缺点：结实率低。
2、人工诱导多倍体培育新品种，有几种方法？
两种。一是低温处理。 二是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共19张PPT)

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共19张PPT)

小结2 ： 染色体
数目的变异
个别染色21号染色体3条）
性腺发育不良 （缺少一条X染色体）
Q3:以什么为单位成倍增减？
染色体组
二.概念辨析
Q3:以什么为单位成倍增减？
染色体组
细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各 不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长 、发育、遗传和变异。 ③ 含有全部遗传信息
①
②
Q4:如何判断有多少染色体组？ 图形数同源
基因数同类
AaaBBb
4个染色体组
3个染色体组
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗？
n倍体
三倍体
二倍体 1个染色体 组 多倍体
Q5:含有n个染色体组就一定是n倍体吗？ 二倍体
由受精卵发育而来的个体，体细胞中含 有两个染色体组的个体。
由配子直接发育而来的个体，体细胞中 含有本物种配子染色体数目。 像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有本物 如何判断生物属于几倍体？ 种配子染色体数目的个体。 ①发育起点；②体细胞染色体组数目 配子直接发育而来
生物变异
根本来源： 基因突变
来源之一： 基因重组
染色体
主要在哪里？
§5.2 染色体变异
武汉一中 朱利川
一. 探究：染色体如何变异？
a
b
c
d
1
2
3
4
1.以一条染色体为例，你能得出哪些不同类型的变换？ c b a 缺失： 小结1 ： c b a 染色体 重复（增加）： 结构的变异 c b a 倒位（颠倒）： b 基因数目或排 易位（移接）： 列顺序改变 c d b a a 4 2 3 1
单倍体
小结3 ：
三.课堂小结
构建本课内容知识框架图 染 色 体 变 异

人教版必修2生物-染色体变异(39张)-PPT优秀课件

人教版必修2生物-染色体变异(39张)-PPT优秀课件

■姓名／胡一舟 ■年龄：32 岁 ■出生／1978年4月1日 ■智商：30 重度弱智 （正常人的最低70） ■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演 以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行 过合作。
2、细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍 增加或减少
(1)果蝇体细胞有 8 条染色体？ 3 对常染 色体？ (2)Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号 和Ⅳ号染色体是什么关系？
２、重复 染色体中增加某一片段
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
bb
重复
a bb c def
一 染色体结构的变异种类
3、易位 染色体的某一片段移接到另一
条非同源染色体上
a bc
def
gh
ijkl
a bc
移接
注意：必须强调是非同源染 色体之间的染色体交换，同 源染色体之间的交叉互换属 于基因重组，对生物的变异 是有利的。
多倍体：由受精卵发育而成，体细胞中含有三个或三个以 上染色体组的个体。 如：香蕉是三倍体；马铃薯是四倍体； 普通小麦是六倍体等
三倍体
多倍体 二倍体
三倍体
生物种类
体细胞 中的染 色体数
配子中 体细胞 的染色 中的染 体数 色体组
数
配子中 的染色 体组数
属于几倍 体生物
豌 豆 14 7 2 1 二倍体
同源染色体;非同源染色体 (3)雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染 色体？
Ⅱ和Ⅱ，Ⅲ和Ⅲ，Ⅳ和Ⅳ， X和Y
(4)果蝇的精子中有哪几条染色体？
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y (5)精子中的染色体在形态结构和功能上有什么特点？
这些染色体在形态结构和功能上各不相同 (6)精子中，所有染色体之间是什么关系？

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共30张PPT)

人教版高中生物必修二课件5.2 染色体变异(共30张PPT)

1、下列变异中，不属于染色体结构变 异的是（ ）
Ａ、非同源染色体之间相互 交换片段； Ｂ、染色体中ＤＮＡ的一个 碱基发生改变； Ｃ、染色体缺失片段； Ｄ、染色体增加片段。
2、秋水仙素诱导多倍体形成的原 因是（ ） Ａ、诱导染色体多次复制； Ｂ、抑制细胞有丝分裂时纺锤体 的形成； Ｃ、促使染色单体分开，形成染 色体； Ｄ、促进细胞融合。
多倍体形成的原因
群山起伏，连绵逶迆 ，雪峰林立，耸入云天， 构成了世界上有名的高原——帕米尔高原。 帕米尔高原上多倍体植物种类的比例高达65%。
低温诱导染色体数目加倍的原理
抑制纺锤体的形成，导致 染色体不能移向两极，从而 引起细胞内染色体数目加倍
间期 前期 中期 后期
低温 （秋水仙素）
着丝点分裂 无纺缍丝牵引 前期 若继续进行正常 的有丝分裂 染色体数目加倍 的组织或个体
实例1：21三体综合征（也称唐氏综合征，先天愚型）
舟舟—响誉世界的著名“天才”音乐指挥家
一、染色体数目的变异
1.细胞内个别染色体的增加或减少
实例1：21三体综合征
舟舟，原名胡一舟。 湖北武汉人。 2000年的5月19日晚， 舟舟与施瓦辛格手牵手 21三体综合征的 走进了北京人民大会堂， 孩子都有相似的 “爱心大使之夜——中 特殊面貌，脸圆 国特奥慈善晚会”在此 隆重举行。在这一场名 而扁平，外眼角 为“特殊奥林匹克运动 斜向外上方，智 中国世纪行”募捐的特 力低下。 殊晚会中，由舟舟指挥 中国歌剧院交响乐团义 演。
无籽香蕉 3n
单倍体:由配子发育而来，体细胞中含有 本物种配子染色体数目的个体。
受精卵
发 育
卵细胞
发 育
蜂王
工蜂
雄蜂
思考：

人教版高中生物必修二第五章第二节染色体变异教学课件 (共24张PPT)

人教版高中生物必修二第五章第二节染色体变异教学课件 (共24张PPT)

A.AB C B.AB CDEE C.BA CDE D.Ab cde
2、图示某生物体细胞染色体的组成，其可能的
基因型和细胞内染色体组数是( )
A .ABCd,1
B . BBBbDDdd,8
C .AaBbCcDd,8 D . Aaaa,4
布置作业：
1、完成优化设计p71及时巩固 2、3、4题，能力提升2、10题
（2）根据“基因型”判断—控制同一 性 状的基因(不论大小写字母)出现几次就含几 个染色体组。
判断下列细胞中的染色体组数
习题反馈： 1、已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、 C、D、E五个基因，其中基因在染色体上的状况 为：AB CDE 。则下面列出的若干种变化中，未 发生染色体结构变化的是（ ）
一、染色体结构变异 (书P85-86)
4. 易位
染色体的某一片段移接到另一条非同 源染色体上
a bc de f gh i j k
思考: 1. 染色体结构变异的易位与减数第 一次分裂前期的交叉互换是一回事 吗？
a b c de f gh i j k gc d e f
a bhi j k
易位
交叉互换
基因重组
1、果蝇体细胞有几条
果蝇细胞中个别染色体数目增加染：色体？
几对同源染色体？几对 常染色体？几对性染色 体？ 2、Ⅱ号和Ⅱ染色体是 什么关系？ 果蝇细胞中个别染色体数目减少：Ⅲ号和Ⅳ号染色体什 么关系？ 3、雄果蝇的体细胞中 共有哪几对
同源染色体？
2.整数倍（以染色体组的形式成倍的增加或减少）
1、雄果蝇的体细胞中共有哪几对 同源染色体？
a b c de f
一、染色体结构变异 (书P85-86)
2. 重复

5.2染色体变异第1课时课件(共38张PPT)高中生物 人教版必修二

5.2染色体变异第1课时课件(共38张PPT)高中生物 人教版必修二

一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
三套
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
三套
一套
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
两套
一套
尝试总结染色三体套组的特点
染色体组特点：① 一组非同源染色体 ② 染色体的形态、大小、功能各不相同 ③ 含有该物种生长、发育、遗传、变异的全套遗传信息
一、染色体数目变异
一、染色体数目变异
一个染色体组
一个染色体组
一、染色体数目变异
染色体组数的判断方法
（1）根据“染色体形态”判断
——细胞内有多少种不同形态的染色体，一个染色体组就有多
少条染色体
每个染色体组有
多少条染色体呢？
1个
3个
3条
5条
4个
2条
2个
2条 4个
3条
一、染色体数目变异
染色体组数的判断方法
因为香蕉栽培品种体细胞中的染色体数目是33条，减数分裂时染色体发生联会紊 乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，进而形成种子。
问题探讨
生物种类
马铃 薯
野生祖先种 栽培品种
体细胞染色体数/条 24 48
体细胞非同源染色体/套 配子染色体数/条
2
12
4
24
野生祖先种
22
香蕉
栽培品种
33
2
11
3
异常
21三体综合征（唐氏综合征）：21号染色体有3条 性腺发育不良：染色体组成中缺少一条性染色体
一、染色体数目变异
以染色体组为基数成倍增加或减少
正常（8）

新课标人教版生物必修二522染色体变异ppt课件

新课标人教版生物必修二522染色体变异ppt课件

课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
答案 (1)0.3%的秋水仙素溶液 对照 (2)取材→固定→ 解离→漂洗→染色→制片 盐酸、酒精、龙胆紫染液等 (3)染色体数 A组细胞染色体数目比B组中染色体数目多 一倍 (4)0.3%的秋水仙素溶液能诱导植物多倍体的形成 (5)配制不同浓度的秋水仙素，分别培养洋葱的根尖，等 根长到约5 cm时，制成临时装片观察，比较各种浓度秋水 仙素溶液的多倍体诱导效率，效率最高者为最佳浓度
课堂互动探究
热点考向示例 随堂达标检测 活页规范训练
(2)实验过程与“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验 相似，其步骤是__________________________，所用的试 剂为________。 (3)观察：用显微镜观察并统计根尖分生区细胞的分裂中 期的________。观察结果是_________________________ ________________________________________________。 (4)结论：________________________________________。 (5)如欲探究诱导洋葱产生多倍体的最佳秋水仙素浓度， 以多倍体诱导效率(加倍细胞数/中期细胞数×100%)为观 察指标，请写出实验思路。
示例一 单倍体育种和多倍体育种
【例】 现有高秆抗病(DDTT)和矮秆不抗病(ddtt)两个品 系的小麦，要利用这两个品系的小麦培育出矮秆抗病 的新品种。回答下列问题： (1)符合要求的矮秆抗病小麦的基因型是________。 (2)如果利用单倍体育种法，应该首先让这两个品系的小 麦杂交，所得到的杂交后代(F1)的基因型是________。
(1)关于两次传粉：②过程传粉是为了杂交得到三倍体种
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染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
讨论：染色体结构变异中的易位与减数第一次 分裂前期的交叉互换是一回事吗？
易位发生在 非同源染色体 之间，属于 染色体结构变异。
交叉互换发生在 同源染色体的非姐妹染色单体 之间， 属于 基因重组 。
gc de f a bhi j k
易位
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
a b c d e f 正常
a b cb d e f
异常
举例：果蝇棒状眼的形成
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
果蝇的棒状眼
野生型：卵圆眼
变异型：棒状眼
由于X染色体的部分重复引起的。
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和Y
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
二、染色体数目的变异
2、以染色体组的形式成倍的增加或减少
减数 分裂
果蝇的一个染色体组 染色体组：细胞中的一组 非同源染色体 ，在形态和功 能上 各不相同 ，但又相互协调，共同控制生物 的 生长发育、遗传和变异 ，这样的一组染色体，叫 做一个染色体组。
1.个别染色体数目增加或减少
先天性愚型 （21三体综合征）
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
45条＋XY（47条）
三体（2n+1）
二、染色体数目的变异 染色体变异公开课人教版高中生物必修二PPT课件
1.个别染色体数目增加或减少
性腺发育不良 （特纳氏综合征）
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
基因突变和基因重组的比较
比较项目
基因突变
基因重组
定义
碱基对的增添、缺 失或改变而引起的 基因结构的改变
有性生殖过程中，
控制不同性状的基 因重新组合
时期 类型 结果
分裂间期复制过程
减Ⅰ分裂过程中
自然突变、诱发突变 随机重组、交换重组
产生新基因
产生新的基因型
意义 生物进化的根本来源 形成生物多样性的 重要原因之一
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
一、染色体结构变异
3. 倒位（造成染色体上的基因位置颠倒）
染色体的某一片段颠倒了180o
a b c d e f 正常
a be dc dc eb f 异常
近日由杭州市中医院妇科专家对一位来自浙江的妇女检 查发现，她的第9号染色体臂内倒位是导致她多年习惯性 流产的病因。
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一、染色体结构变异
1. 缺失
染色体的某一片段缺失
a b c d e f 正常 a b c d e f 异常
举例：果蝇缺刻翅的形成
举例：猫叫综合征
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
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猫叫综合征
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
请判断下列的几个细胞含几个染色体组？
3个
3个
2个
1个
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
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染色体组的判断方法：
AAa a BBb b
AAaaBBbb
含 3 个染色体组 含 4 个染色体组 含 4 个染色体组
1、细胞内同一形态的染色体有几条就可以认为含几 个染色体组。
2、根据“基因型”判断——控制同一性状的基因有 几个就含几个染色体组
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
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二、染色体数目的变异
个别染色体增加或减少
以染色体组的形式成倍的增加或减少
个别变异
正常
整组变异
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增多
减少
成倍增多或减少
二、染色体数目的变异 染色体变异公开课人教版高中生物必修二PPT课件
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
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一、染色体结构变异
4. 易位 （易位造成基因的重排）
染色体的某一片段移接到另一条非同源 染色体上
a b c de f 非同源染色体
gh i j k
染色体变异公开课人教版高中生物必 修讨论：染色体变异与基因突变相比，有什么区 别？哪一种变异对引起的性状变化较大一些？ 为什么？
染色体变异可以用显微镜直接观察，而
基因突变在光学显微镜下不可见
每条染色体上含有许多基因，染色体变异会引 起多个基因的变化，所以引起的性状变化较大 一些。
染色体变异
染色体结构的变异
类 型
染色体数目的变异
五号染色体部分缺失
在人类中，第5号染色体短臂部分缺失称为猫 叫综合症征。最明显的特征是患儿哭声轻，音调高， 常发出喵喵声。通常在婴儿期和幼儿期夭折。
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一、染色体结构变异
2. 重复
染色体中增加了某个片段
交叉互换
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总结、染色体结构变异
缺失
重复
倒位 易位
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
染色体变异的结果：
染色体结构变异 使染色体上基因的数目 和排列顺序改变
生物性状发生改变 (多数不利，甚至致死)
44条＋XO（45条）
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
二、染色体数目的变异
2、以染色体组的形式成倍的增加或减少
减数 分裂
果蝇的一个染色体组
1、写出所有同源染色体？
Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y
2、写出所有非同源染色体的集合？
染色体变异公开课人教版高中生物必 修二PPT 课件
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ和X
应用 诱变育种
杂交育种
第2节、染色体变异
响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟
智障“天才”舟舟的资料
舟舟是一个先天智力障碍 (三体综合征)患者
病因：常染色体变异,比正 常人多了一条21号染色
■姓名／胡一舟 ■年龄：35 岁 ■出生／1978年4月1日 ■演出／自1999年1月在北京保利剧场与中央芭蕾舞剧 院交响乐团进行第一场指挥表演以来，至今已演出近 千场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。