圆桌对话的思考

学术圆桌讨论发言稿范文
尊敬的老师们，各位同学们：
很高兴能有这个机会，参与到今天的学术圆桌讨论中。

在过去的时间里，我们围绕着某个主题进行了深入的研究和探讨，收获了许多宝贵的经验和见解。

今天，我想分享一些我在研究中的观察和思考，并期待能够得到大家的反馈和讨论。

在我的研究中，我发现了一些有趣的现象，即在不同文化背景下人们对同一问题的理解和看法是不同的。

这些差异可能是由历史、宗教、政治等因素所导致的，而这些因素又影响着人们的价值观和行为方式。

因此，我认为在开展跨文化研究时，需要充分考虑这些因素，以避免片面性和偏见。

另外，我也想探讨一下跨学科研究的意义和挑战。

我们知道，跨学科研究能够带来全新的视角和解决问题的方法，但也需要面对不同学科间的语言障碍和认知差异。

因此，要想有效开展跨学科研究，我们需要建立一种有效的沟通和合作机制，以促进学科间的交叉融合和共同发展。

最后，我想强调的是在研究中的严谨性和创新性。

我们在做研究时，除了要注意数据的准确性和可靠性，还要积极探索新的研究方向和方法，以推动学科的发展和进步。

谢谢大家的聆听，我期待着大家的讨论和建议。

圆桌对话，分享演讲心得与感悟2023年，圆桌对话再次举行，吸引了众多行业精英以及演讲家参与。

此次会议的主题为“领导者的未来思考”，旨在探讨如何培养未来的领导者，引领组织创新和进步的方向。

在本次演讲中，与会者们分享了自己的心得体会以及对未来的展望。

我也有幸参加其中，深受启发，现在将我的感悟与大家分享。

首先，我认为未来的领导者需要具备开放、包容的心态。

在现代社会，信息爆炸，人们之间的联系已经变得越来越紧密，传统的领导方式已经难以适应这种变化。

未来的领导者需要学会开放自己的心态，摒弃对新事物的偏见和陈旧观念，以包容的心态去接纳和尝试各种新奇事物。

只有这样，才能真正适应时代的发展，预测未来的趋势，驾驭时代的舞台。

其次，未来的领导者需要具备卓越的创新精神。

在当前全球经济不断变化的背景下，组织要想保持竞争优势，就必须不断推陈出新，调整自己的资源配置，跟进市场变化，利用新的技术不断创新产品和服务。

未来的领导者需要具备开放的头脑，积极鼓励下属提出自己的想法和建议，学会以领导者的身份扮演一个维护和促进创新的中坚力量，打造一个富有活力和创新能力的组织。

再次，未来的领导者需要具备团队领导、协作和管理能力。

在现实工作中，任何一个领导者都不能独立完成所有事情，他需要把自己的想法和愿景传达给团队，让团队成员共同参与到组织的内部事业中去。

未来的领导者需要具备团队领导、协作和管理能力，能够协调和控制团队内部的成员，在团队内部达成一个博弈结构，激励团队成员主动担当、不断创新，推动团队向前发展。

最后，未来的领导者需要高度重视自我价值和个人魅力的培养。

在这个时代，信息流通快速，市场竞争异常激烈，能够引领企业成功的领导者必须有一定的行业认同、出色的口才表达和谈判能力以及一定的人脉资源，这是未来领导者的基础要素。

只有通过自我驱动、专业化和不断创新的发展道路，未来领导者才能够获得更加重要的管理资源和资源优势，更好地引领和推动企业的发展。

总之，未来的领导者应该具备开放、包容、创新、团队协作和管理能力，并高度重视自我价值和个人魅力的培养。

细思极恐的圆桌课【实用版】目录1.圆桌课的背景和特点2.圆桌课的实际效果3.圆桌课的启示和影响正文1.圆桌课的背景和特点“细思极恐的圆桌课”是一种新型的教育方式，其主要特点是让学生在一个平等、开放的环境中进行讨论和思考。

在圆桌课上，教师和学生围坐在一起，没有固定的课堂纪律和演讲者，每个人都可以自由发言和表达自己的观点。

这种教育方式旨在激发学生的思维能力和创造力，鼓励他们主动探索和深入理解知识。

2.圆桌课的实际效果圆桌课的实际效果主要体现在以下几个方面：首先，圆桌课能够提高学生的学习积极性和主动性。

在圆桌课上，学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与讨论和思考的主体。

这种角色的转变让学生感到自己的知识和能力得到了真正的提升，从而激发了他们的学习兴趣和动力。

其次，圆桌课能够提高学生的思维能力和创造力。

在圆桌课上，学生需要不断思考和表达自己的观点，这有助于他们培养思维的敏捷性和深度。

同时，圆桌课上的自由讨论也能够激发学生的创造力，让他们能够从不同角度看待问题，提出新的解决方案。

最后，圆桌课还能够提高学生的人际交往能力和团队合作能力。

在圆桌课上，学生需要与同学和教师进行交流和讨论，这有助于他们培养良好的人际交往能力和团队合作能力。

3.圆桌课的启示和影响细思极恐的圆桌课给我们提供了很多启示和影响。

首先，它让我们意识到，教育不仅仅是知识的传递，更是思维的碰撞和能力的提升。

其次，它告诉我们，教育应该注重学生的主体性和主动性，让他们在积极参与中感受学习的快乐和成就感。

最后，它启示我们，教育应该注重培养学生的综合素质，包括思维能力、创造力和人际交往能力等。

圆桌对话：中国企业家的角色换档与持续成长主持人：北京圣吉企管顾问公司总经理林正大嘉宾：中国企业联合会副会长艾丰东软集团董事长兼总裁刘积仁麦肯锡中国公司执行董事吴亦兵中国人民大学劳动人事学院教授彭剑锋引言：2003年，美国两位管理学者不约而同地提出了与西方传统完全相反的卓越领导模式。

当西方“第五级经理人”开始追寻东方性格特质时，历经20年发展的中国企业家是否也到了自我革命的阶段？中国企业家完成角色转变与中国企业的持续发展是什么关系？又需要什么样的素质？正文：〖企业家肩负着什么角色？〗林正大：在吉姆·柯林斯所著《从优秀到卓越》一书中，堪称卓越的11家企业的CEO都有共同的个性：比较内向、沉稳、内敛，这和我们以前所了解的明星企业家带领企业走向成功的案例正好相反。

这就带给我们一个值得深刻思考的命题：中国企业家如何自我成长？中国企业家到底在中国企业的成功中应该扮演什么样的角色？我先请艾丰先生谈一下。

艾丰：有的人说中国有企业家，有的人说中国没有企业家，因此，在回答你的问题前，我们首先要把企业家这个概念理解清楚。

企业家的概念有两个层面：一、从宏观上来看，有企业家阶层，说的是一个群体。

二、从微观来看，某些个体能不能称其为企业家，这要考察一下。

在这个层面上的企业家应该是经营企业的专家，确实有业绩。

而我们现在常说的企业家实际上往往是企业的主要经营者。

我认为企业家在企业的命运中不仅起关键性作用，而且起决定性作用。

中国经济发展到这个阶段，有的企业已经成功了，包括：海尔。

那是不是张瑞敏的作用就减弱了？听说最近有人问张瑞敏：“海尔如果没有你，行不行？”张瑞敏说：“肯定垮台。

”我觉得他说的是实话。

大家可以注意一下，某些大企业发展的轨迹，有跌落有上升，上升后又开始跌落，这个起伏不定的轨迹为什么会出现呢？都是和主要经营者的思想、行为密切相关的。

所以我非常重视企业家的素质。

林正大：艾丰先生认为：企业家的素质关系着一个企业的命脉。

行动学习-圆桌会议-六步法-流程与话术行动学习圆桌会议六步法流程与话术一、行动学习圆桌会议中三种角色的职责与作用：1、催化师：在整个过程里，负责时间及流程的顺利进行，复述主持所需话术，同时也参与到提问当中。

2、难题拥有者：提供自己个人重要且紧急的真实难题，在研讨过程中保持开放和积极的心态。

3、参与者：主要对问题拥有者和其他伙伴贡献问题，问题质量是我们的主要责任。

负责和真诚是必要的态度，我们要把别人的难题当做自己的难题一样来解决。

二、准备工作：1、准备课题：需要个人准备一个重要而紧急的真实课题，而且没有确切的答案。

2、人员分组：4-8人一组3、确定角色：三类角色（难题拥有者、解决难题参与者、催化师）4、准备物料：卡片纸，白板笔，研讨墙，和一个安静的场所（所有伙伴准备就绪，即可开始以下的流程）三、流程与话术（催化师适用）开场规则说明：大家好！我们将用60分钟左右的时间，一起来帮助某某伙伴拓展思路，帮助他在难题上获得新的思路与启发，在这个过程中，我们将“以提问为中心”的研讨方式进行。

我们首先复习一下6类问题。

1.陈述难题：（5分钟）我们先请“难题拥有者”某某，用3分钟时间简短的陈述一下自己的难题。

一般要陈述关于难题发生的背景，难题解决的重要性以及对您的挑战是什么。

如果大家对难题的基本信息，还有不清楚的地方，可以口头提问，并请“难题拥有者”简短回答。

（一般2-3个问题即可）2.澄清难题：（15分钟）-说明如何书写提问现在我们就思考一下，针对这个难题，为帮助“难题拥有者”更深入的思考和觉察难题的本质，我们可以提出哪些好的“问题”，每个人写出2-3个或更多的“问题”。

想好之后，就可以用白板笔，写在卡片纸上，横着书写，一个问题写一张纸，一定是问句，并做到清晰简洁。

我们尽量使用开放式的提问，而非封闭式的提问。

我们有3分钟的时间。

-第一轮收集提问与交流问题书写完成后，请大家逐一分享自己的问题。

一次一个人分享一个问题卡片，轮流进行。

圆桌思辨课的陷阱和套路说到“圆桌思辨课”啊，光是名字就给人一种高大上的感觉。

感觉仿佛大家都是穿着西装，坐在光亮的圆桌旁，讨论一些深奥的哲学问题。

可真到了现场，你就会发现，那个场面可能比你想象的要复杂得多。

讲实话，刚开始我也被这类课程的宣传吸引了。

你看，什么“思想碰撞”，什么“深度交流”，听着简直就让人热血沸腾，似乎一参加就能变成智慧的化身。

结果呢，走进去才发现，所谓的“思辨”课，其实大多数时候是在“绕圈子”而已。

你以为这是一个真心交流、思想碰撞的地方，其实更多的是一场“套路”的大餐。

大家一进场，讲师就会用一大堆高大上的词汇来吸引你，“我们今天要探索的是跨越时代的思考”“我们要触及哲学的灵魂”等等，听着就让人有种“哇，这得是多么深刻的话题啊！”的错觉。

可是，等你坐下来认真听，往往就会发现，内容其实并不像他所说的那么高深。

大部分时间，大家讨论的不过是一些看似深刻但其实没有什么实质内容的问题。

比如“人为什么要活着？”这种问题，每个人一讲就似乎能变成哲学家，可实际上，讲的也不过是自己的感受和观点罢了。

讲了半天，绕来绕去，问题的核心在哪里？似乎谁也没搞清楚。

有时候更奇葩的是，大家的讨论其实并没有什么实质性突破，反而陷入了无休止的辩论。

你说“这件事怎么理解？”，他就会来一句“那你为什么不从另一角度考虑？”这话一出，马上又陷入了新的争议。

这种时候，心里真是感叹一句，“是不是又要开始绕圈子了？”看着大家嘴巴不停地说，心里却在默默地想，“这些话，不就是空话套话吗？”说到底，这些看似充满“深度”的问题和探讨，最终就变成了一个个充满陷阱的圈套，让你觉得自己在进步，其实也没有任何实质性的收获。

你还会发现，很多时候，这些圆桌思辨课的“思想火花”，其实是在某些人“有意为之”的引导下形成的。

就是那种听了让人觉得“这人好像真懂点什么”的“聪明话”。

那种话，说出来你不得不点头，因为如果不点头，似乎就显得你不够聪明，仿佛一旦你反驳，就会被贴上“你不懂”的标签。

114从左至右：普华永道合伙人张勤（主持人），红杉资本中国基金合伙人周逵圆桌对话海外IPO背后的冷思考其实在考虑要不要上市、去哪里上市这类问题时，就与我们考虑要留学还是在国内上学的问题是一样的。

每个人情况不一样，要走适合自己的路，依着大势走的话可能会事半功倍，但是走少有人走的路也会更容易成功一点。

最重要的，是企业的发展要有自己的价值所在。

有些企业把IPO放到前台，成立一家公司的目标就是为了IPO，媒体也会把IPO当成创业成功的标志。

但对于更成熟的创业企业来说，真正追求的是做成产业里面的龙头，做成巨大的商业帝国。

这两种追求是不一样的。

虽然很多企业会认为越早上市越好，但是我觉得这个趋势将会发生一种理念或态度的转变，越来越多的企业将会更加理性、更加长远地来看IPO是目标还是发展手段。

张 勤周 逵普华永道合伙人红杉资本中国基金合伙人115圆桌对话从左至右：创业邦星际学院副院长张雷（主持人），GGV管理合伙人符绩勋2019，世界越来越小：中国、巴西、新加坡——我们在哪里先不要说急着干什么，你要想明白这里面的机会在哪里，在那里花了一定时间以后，你再来判断我可以做什么、我能够带来哪些价值、我能够解决当地的哪些痛点、我能够节省哪些资源做这个事情。

有几个市场挺有意思，一个是印度尼西亚，这是一个非常大的市场，还有就是越南。

现在整个全球的经济在重塑，在重塑过程中会带动不同的经济发展，越南可能在这个过程里面会受益，地缘政治也会发生变化。

在这里我们作为创业者首先要判断好趋势，在判断基础上寻找一些具体的视角，能够在趋势红利中获益。

符绩勋GGV管理合伙人116圆桌对话作为一个投资机构，要有自己的节奏，你投什么、不投什么得有一个准绳，比如我们不投游戏，肯定也不投博彩。

你把握不住的东西不能投，你没有认知的领域不能投。

投机这个事情不能干，不懂就是不懂，没看懂就是没看懂。

过去这几年有这么多风口，但如果只追风口就会永远滞后，应该把投资研究设置到前端，预判这个社会将发生什么，大的政治、经济、社会环境、人群变化等等。

圆桌对话范文内容:圆桌对话是一种多方交流的沟通方式,通常有3-8人参与。

以下是一个6人圆桌对话的范文:主持人:欢迎各位来到本次圆桌对话,今天的主题是“网络时代的人际交往”。

首先请同学发表开场白,引出这个主题。

: 各位同学,大家好!网络时代人际交往频繁却又肤浅的现象值得我们深思。

我希望通过今天的讨论,我们能思考如何在网络时代保持有意义的人际交往。

主持人:谢谢同学。

接下来我先请、两位同学谈谈你们对这个问题的看法。

: 我认为网络确实改变了人们的交往方式。

人们获取信息更为方便,但线下面对面交流的机会减少了,很多人变得孤僻内向。

: 我观点与同学略有不同。

网络为人们提供了更多交流平台,我们应善用这些平台,与志同道合的人进行深入交流。

同时要注重线下活动,维系重要的人际关系。

主持人: 好的,请同学给出你的观点。

: 我赞同同学和同学的部分观点。

网络使交往更便捷,但也带来一定负面影响。

我认为我们应明确网络的优劣势,合理使用网络,并保持线下联系。

关键是要坚持意义重于数量的交往理念。

主持人: 同学,请你给出你的观点。

: 我认为网络主要是一种工具。

网络本身无害,重要的是我们如何使用它。

我们应该有自制力,控制上网时间,不要网络控制我们。

同时,我们要珍惜线下的人际交往机会。

主持人: 非常感谢各位同学的观点。

最后请同学做一个简单的总结,我们今天的圆桌对话就到此结束。

: 感谢各位的精彩观点。

简单总结一下,网络时代人际交往的影响是双面的。

我们应明智理性地使用网络,与此同时,重视线下面对面交流,保持有意义的人际关系。

今天的讨论让我们思考了这个重要问题。

主持人: 好的,今天的圆桌对话到此结束。

感谢各位同学的参与。

记忆中的圆桌演讲稿中文
记忆中的圆桌演讲稿。

各位尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我记忆中的一次难忘的圆
桌演讲经历。

那是在我的大学时代，我所在的学院举办了一次关于创新创业的圆桌讨论会，我有幸成为其中一员，这次经历给我留下了深刻的印象。

首先，我记得那天圆桌上聚集了来自不同领域的专家学者和企业家，他们各自
在自己的领域取得了卓越的成就，而我作为一名学生，能够与他们共同探讨创新创业的话题，实在是一次难得的机会。

在这个圆桌讨论会上，我学到了很多关于创新的理念和方法，也听到了许多成功人士的创业故事，这些经历对我产生了深远的影响。

其次，我记得在圆桌讨论的过程中，每个人都能够畅所欲言，没有人会因为自
己的身份或地位而被忽视，这种平等的氛围让我感到非常温暖和鼓舞。

大家在讨论中互相启发，共同探讨问题，甚至还会就某个话题展开激烈的辩论，但最终都能够达成共识，这种开放、包容的氛围让我受益匪浅。

最后，我记得在圆桌讨论结束后，我和其他参与者都感到收获颇丰。

我从中学
到了很多关于创新创业的知识和经验，也结识了许多志同道合的朋友，这些都对我的成长和未来的发展产生了积极的影响。

我相信，这次圆桌讨论会对我以后的学习和工作都会有很大的帮助。

总而言之，这次记忆中的圆桌演讲经历让我受益匪浅，它不仅开阔了我的视野，也让我更加坚定了自己的人生目标。

我希望将来能够有更多的机会参与类似的活动，与更多的优秀人士共同交流，共同成长。

谢谢大家！
以上就是我记忆中的圆桌演讲稿，希望能够给大家带来一些启发和思考。

谢谢！。

圆桌对话流程方案1. 引言圆桌对话是一种组织形式，旨在鼓励参与者展示个人意见和经验，并在团队、组织或社区中共同探讨问题和寻找解决方案。

在圆桌对话中，每个参与者都可以平等、自由地发言，并且每个人的意见都能得到尊重和关注。

本文将介绍一套适用于圆桌对话的流程方案，旨在促进有效的沟通和决策。

2. 准备工作在进行圆桌对话之前，需要进行一些准备工作，以确保讨论的顺利进行。

2.1 确定议题首先，需要确定讨论的议题或问题。

这应该是一个具有挑战性和相关性的问题，能够激发参与者的兴趣和思考。

在确定议题时，建议将其明确、简练地表达出来，以便参与者能够明确理解和讨论。

2.2 邀请参与者确定议题后，需要邀请相关的参与者参与圆桌对话。

参与者可以是团队、组织或社区中的成员，或者是具有相关知识和经验的外部专家。

确保邀请的参与者代表了不同的观点和利益，以促进多元化的讨论。

2.3 创建议程在确定议题和参与者后，需要创建一个议程，来安排圆桌对话的流程和时间安排。

议程应该包含讨论的主题、时间分配和重要的里程碑。

议程应事先发送给参与者，以便他们对讨论做好准备。

3. 圆桌对话流程3.1 开场介绍在开始圆桌对话之前，主持人应进行开场介绍。

开场介绍应包括以下内容：•介绍议题和目的•确定圆桌对话的规则和期望•介绍参与者并确认他们的角色和职责•提供一些背景信息和相关的资料供参与者参考通过开场介绍，可以帮助参与者了解圆桌对话的目标和流程，并明确他们在讨论中的角色和职责。

3.2 自由发言在开场介绍后，进入自由发言环节。

在这个环节中，每个参与者都有机会发表自己的意见和观点。

主持人应确保发言者能够充分表达自己的意见，并尽量避免打断或评判。

自由发言环节的时间可以根据参与者的数量和议题的复杂程度进行调整，以保证每个参与者都有足够的时间发表观点。

3.3 共同探讨在自由发言环节之后，进入共同探讨的部分。

在这个部分中，参与者可以就前面发表的观点和意见展开讨论，提出问题、分享经验和建议。

活动方案圆桌会议值得讨论的议题是圆桌会议值得讨论的议题是圆桌会议值得讨论的议题是xx年圆桌会议方案会议议题：时间：地点：参会人员：特邀嘉宾：工作人员：会议流程：一、热身准备（14：00—14：10）人员集合，签到二、开场破冰（14：10—14：30）开场：做开场陈词；流程介绍：介绍会议流程；破冰：Doyouknowme？三、议题讨论14：30--14：45参会人员根据工作人员事先在席卡上做好的标记进行分成四组进行讨论，对会议主题发表各自的看法；14：45--15：15每个小组选出一名代表陈述本小组观点，15：15--15：35由领导指定人员发言，详细阐述对于议题的见解15：35--15：50由领导做会议总结15：50--16：00主持人做会议总结并合影留念四、后期分享人力中心于12月5日完成本次圆桌会议PPT，向全连锁展示本次会议分享的内容。

人力中心xx年十一月三十日附件：1.参会人员名单2.邀请函第二篇、打造“思想的圆桌会议”——《南方都市报》时评版简析圆桌会议值得讨论的议题是打造“思想的圆桌会议”——《南方都市报》时评版简析时评，在经历了长时间的沉寂后，终于在xx年大举复兴。

如果说《中国青年报》的《冰点时评》和《青年话题》吹响了时评复兴的号角的话，那么《南方都市报》则以其大手笔打造的时评版身体力行地为时评的复兴起到了推波助澜的作用。

本文通过对《南方都市报》时评的分析，力图为时评的发展提供一些借鉴意义。

《南方都市报》时评版的创办早在xx年11月初《冰点时评》问世，时评在《中国青年报》崭露头角时，就有人预言：中国媒体的竞争已经进入“观点时代”。

且不论“观点时代”是否真的到来，但xx年时评的风生水起却是不争的事实。

创办于xx年夏的《青年话题》已经成为报社言论的新品牌，持续居于“新闻版经常阅读率”前茅；xx年3月4日，《南方都市报》在全国都市报中率先开办时评版；及至下半年，《南方周末》在头版新辟《方舟时评》专栏，《羊城晚报》每周二开辟时评专版，搜狐网每天新设《在线时评》。

圆桌对话活动方案策划一、活动背景圆桌对话是一种开放性、互动性强的交流方式，通过让不同背景、不同观点的人在一个平等的环境中进行面对面的对话、思想碰撞，可以促进互相理解、尊重和合作。

本次圆桌对话活动的主题为“跨文化交流与合作”，旨在加强不同文化间的交流与理解，推进跨文化背景下的合作。

二、活动目标1. 搭建平等、开放的交流平台，促进不同文化间的互动和理解。

2. 探讨跨文化交流与合作中的问题与挑战，寻找解决方案。

3. 提高参与者的跨文化交流能力和合作能力。

三、活动时间和地点时间：XX年XX月XX日（周六）下午2点至5点地点：XX会议中心四、活动流程1. 开场致辞（10分钟）主持人介绍活动背景和目标，欢迎各位嘉宾参加，并简要介绍主题。

2. 主题演讲（40分钟）请邀请一位跨文化交流与合作领域的专家或学者进行主题演讲，分享他们的研究成果和经验。

演讲内容可以包括跨文化交流的意义、问题和挑战，以及跨文化合作成功案例等。

3. 开放式对话（120分钟）根据活动主题和演讲内容，安排一系列开放式对话环节，包括圆桌对话和小组讨论等。

圆桌对话（60分钟）：邀请四位嘉宾作为核心人物，围绕活动主题进行对话。

主持人设定一系列问题，引导嘉宾交流和发表自己的观点。

小组讨论（60分钟）：参与者分成若干小组，每个小组由一名嘉宾带领，讨论一个特定的话题或问题。

小组可以选择不同的话题，或者深入探讨圆桌对话中涉及到的问题。

4. 合作案例分享（30分钟）邀请一些跨文化交流与合作的成功案例，由相关机构或企业代表进行分享。

分享者可以介绍案例的背景、目标、合作模式和取得的成绩，同时分享在跨文化交流和合作中的经验和教训。

5. 总结和展望（10分钟）主持人对整个活动进行总结，并预告下一步的工作。

同时，鼓励参与者在下一步中继续探讨和实践跨文化交流和合作的方式与方法。

四、活动宣传1. 制作活动海报和宣传册，传播活动信息。

2. 在社交媒体平台上发布活动信息，并邀请关注者转发、分享。

圆桌论坛演讲稿
尊敬的各位领导、嘉宾和各位朋友们：
大家好！我很荣幸能够在这个圆桌论坛上发表演讲。

今天，我想和大家分享一些关于圆桌论坛的看法和体会。

首先，我想强调的是，圆桌论坛是一种非常重要的交流平台。

在这个平台上，各界人士可以自由地表达自己的观点和看法，进行深入的讨论和交流。

这种开放的氛围和多元的观点，有助于促进思想的碰撞和创新的产生。

同时，圆桌论坛也为各方提供了一个共同合作的机会，通过共同努力，解决问题，达成共识。

其次，我认为，圆桌论坛的成功离不开各方的积极参与和合作。

在这个论坛上，每个人都应该尊重他人的观点和意见，保持开放的心态，积极倾听和学习。

同时，我们也应该勇于发表自己的观点，提出自己的建议，为解决问题和促进发展贡献自己的力量。

只有通过共同的努力和合作，我们才能够取得更好的成果。

最后，我想强调的是，圆桌论坛的目标是为了推动社会的进步和发展。

在这个论坛上，我们应该关注当前社会面临的问题和挑战，寻找解决问题的方法和途径。

同时，我们也应该展望未来，思考如何更好地发展和创新。

只有通过不断地思考和探索，我们才能够找到更好的发展路径，实现社会的可持续发展。

在结束之前，我想再次强调，圆桌论坛是一个非常重要的交流平台，我们应该珍
惜这个机会，积极参与和合作。

通过共同的努力，我们一定能够取得更好的成果，推动社会的进步和发展。

谢谢大家！。

圆桌教案反思标题：圆桌教案反思教案背景：本教案适用于中学生物课堂，主题为圆桌教学法的应用。

圆桌教学法是一种以学生为中心的教学方法，通过小组合作、讨论和分享等方式，促进学生的主动学习和批判性思维能力的培养。

本教案旨在通过反思圆桌教学法的实施效果和问题，提供进一步的指导和建议。

教案目标：1. 理解圆桌教学法的基本原理和实施步骤；2. 分析圆桌教学法在实际教学中的优势和不足；3. 提出改进圆桌教学法的建议和措施。

教案内容：I. 引入（5分钟）- 通过提问或引用相关案例，引发学生对圆桌教学法的兴趣和思考。

II. 理解圆桌教学法（10分钟）- 介绍圆桌教学法的基本原理和实施步骤；- 分组讨论，让学生分享自己对圆桌教学法的理解。

III. 分析圆桌教学法的优势和不足（15分钟）- 小组合作，让学生讨论圆桌教学法在实际教学中的优势和不足；- 汇总各组的观点，进行全班讨论。

IV. 圆桌教学法的改进建议和措施（15分钟）- 学生个人思考，提出改进圆桌教学法的建议和措施；- 分组讨论，让学生分享自己的想法和建议。

V. 总结与反思（5分钟）- 教师总结学生提出的建议和措施；- 学生进行个人反思，思考如何应用这些建议和措施提升圆桌教学法的实施效果。

教案评价：- 教案设计合理，结合了引入、理解、分析、改进和反思等环节，能够促使学生全面理解圆桌教学法，并思考其应用和改进；- 教案注重学生的参与和思考，通过小组合作和全班讨论，激发学生的积极性和批判性思维能力；- 教案鼓励学生提出改进建议和措施，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

改进建议：- 在教案中增加实例分析，让学生通过具体案例来理解圆桌教学法的应用；- 在反思环节中，加入学生之间的互评和交流，促进更深入的思考和学习；- 教师在实施教案时，要充分引导学生的讨论和思考，确保教学目标的达成。

通过本教案，学生能够全面了解圆桌教学法的实施步骤和原理，分析其优势和不足，并提出改进建议和措施。

学员圆桌讨论发言稿范文
大家好，很高兴能和大家一起参加今天的圆桌讨论。

我认为本次讨论的主题非常重要，而且关系到我们每个人的学习和成长。

首先，我想谈一谈对于课堂教学的看法。

我认为课堂教学是学习的重要组成部分，可以帮助我们系统地学习知识，培养我们的思维能力和解决问题的能力。

但是我也注意到，在传统的课堂教学中，学生的参与度可能不高，学习的效果也不够理想。

因此，我觉得我们可以思考一下如何创新课堂教学，提高学生的参与度和学习效果。

其次，我想谈一谈自主学习的重要性。

在我看来，自主学习可以帮助我们养成良好的学习习惯，培养我们的自学能力和学习兴趣。

同时，自主学习也让我们有更多的时间和空间去探索自己感兴趣的领域，培养我们的创新精神和实践能力。

因此，我认为我们应该鼓励和支持学生进行自主学习。

最后，我想谈一谈学校和家庭在学生学习中的作用。

学校和家庭是学生学习的重要支持者，他们应该共同合作，为学生提供良好的学习环境和条件。

学校应该注重培养学生的综合素质和能力，而家庭则应该关心学生的学习情况，给予他们必要的支持和鼓励。

总的来说，我认为课堂教学、自主学习以及学校和家庭的支持都是学生学习中不可或缺的因素。

我希望大家能够思考一下这些问题，并提出自己的看法和建议。

谢谢大家！。

关于商务谈判的几点思考作者：杨萍来源：《商业文化》2015年第06期商场如战场，当林林总总的假冒伪劣愈演愈烈时，其背后的谈判人员难辞其咎，如何全方位提升谈判者的道育素质、增强其社会责任感，是摆在每一位谈判教育工作者面前的重要课题。

谈判/商务谈判/德育一、“开好局”，增强学生使命感“开好局”，就是要上好导论课，进而增强学生使命感。

“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，商务谈判总是让学生联系到中国入世、20国峰会等叱咤风云的场合，然而没有鸿鹄之志焉有凌云壮举，利用导论部分因势利导增强学生的谈判使命感，特别有利于其德育素质的提升和对社会责任感的认同。

（一）培养团队精神美国谈判学会会长尼尔伦伯格说：“谈判是一种处理各种个人关系、企业间关系和政府间关系的包罗万象的体系，又是人们为了改变相互关系而交换意见，为了取得一致而相互磋商的一种行为，是直接影响各种人际关系、对参与各方发生持久利益的一种进程。

”可见，谈判的定义最为简单，而涉及的范围却最为广泛。

每一个要求满足的愿望，每一项寻求满足的需要，至少都是诱发人们展开谈判过程的潜因。

只要人们是为了改变相互关系而交换观点，只要人们是为了取得一致而磋商协议，他们就是在进行谈判。

而商务谈判是指不同的经济实体，为了彼此的利益，协调各自的关系，通过协商妥协，最终达成一致，把一种可能的商机确定下来的过程。

显然商务谈判的主体更强调法人或其代理人，每一个人既代表个人更代表其背后的组织形象或国家形象，团队精神的培养、团队意识的深化至关重要。

（二）学会超越自我老子曰：“胜人者有力，自胜者强”。

周恩来总理不朽的人格魅力不愧是每一位谈判学子的最好典范，他从青年时代就遵循这样的格言：“面必净，发必理，衣必整，纽必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和、宜静、宜庄。

”更为可贵的是周总理将这一格言履行了一生！仪表端庄大方、整齐美观，既体现了一个人的精神风貌，也是自尊自爱的表现。

衣冠不整、不修边幅，会被认为是作风拖沓、生活懒散、社会责任感不强，难以得到人们的信任。

第1篇一、课程背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。

为了培养学生的创新思维、批判性思维和解决问题的能力，我校开设了圆桌思辨课程。

这门课程以小组讨论、辩论、案例分析等形式，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼自己的思维能力，提高综合素质。

二、课程内容圆桌思辨课程主要包括以下几个方面：1. 思辨基础知识：介绍思辨的定义、类型、原则和方法，帮助学生建立正确的思辨观念。

2. 辩论技巧：教授学生如何进行辩论，包括立论、反驳、质疑、总结等环节，提高学生的辩论能力。

3. 案例分析：通过分析实际案例，引导学生运用思辨方法分析问题、解决问题。

4. 小组讨论：以小组为单位，就某一话题展开讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

5. 课外拓展：鼓励学生参加各类思辨活动，如辩论赛、演讲比赛等，提升自己的综合素质。

三、心得体会1. 思辨能力的提升通过圆桌思辨课程的学习，我深刻认识到思辨能力的重要性。

在课程中，我们学习了如何从不同角度分析问题，如何运用逻辑推理、证据支持等手段进行辩论。

这些技能在日常生活中具有很强的实用性，使我能够在面对问题时，更加冷静、客观地思考，从而做出正确的判断。

2. 团队合作能力的提高圆桌思辨课程强调小组讨论，这让我意识到团队合作的重要性。

在小组讨论中，我们需要学会倾听他人的观点，尊重他人的意见，共同制定解决方案。

通过这样的锻炼，我的团队合作能力得到了显著提高。

3. 沟通能力的提升在课程中，我们不仅要学会表达自己的观点，还要学会倾听他人的观点。

这使我意识到沟通能力的重要性。

在日常生活中，良好的沟通能力能够帮助我们更好地与他人相处，提高人际关系。

4. 课外拓展的收获课程结束后，我积极参加各类思辨活动，如辩论赛、演讲比赛等。

这些活动不仅让我将所学知识运用到实践中，还锻炼了我的心理素质和应变能力。

在比赛中，我学会了如何在压力下保持冷静，如何迅速调整心态，这对于我今后的学习和生活具有重要意义。

5. 思辨观念的树立圆桌思辨课程使我树立了正确的思辨观念。

圆桌对话一：全球视野下，中国融资租赁机遇与挑战主持人：Sudhir P.Amembal主持人：这是第一次的小组讨论，这个虽然是CEO的小圆桌讨论，并不一定每个人都是CEO，大家都是业界很有经验的人。

我们进行这次讨论的目的是这样的，大家先介绍一下自己，同时有来自中国大陆、欧洲、美洲的，大家都很有代表性。

另外他们都是一线的工作人员，也不是外面的官员，也是局外人。

另外我们希望可以和观众进行互动，大家可以提问。

在这里，大家有多少人是从事金融租赁公司行业的？谢谢。

有多少是客户或供应商？多少人是政府相关机构的？有多少是大学生？现在基本了解了大家的背景，我们先说一下交流的规则，以便于推进下面的讨论。

首先每个人简单介绍一下自己，希望控制在15秒钟内。

下面每一位嘉宾会被提问一个问题，之后就把时间留给大家。

首先请各位自我介绍一下。

高克勤：以前我也当过总裁，再以前是在银行工作，做投行和公司业务。

何敏：谢谢大家，我来自中民租赁。

中民国际租赁今年4月刚刚成立，我们的两个大股东分别是中民投集团和韩亚银行，谢谢大家！赵小川：大家好，我是来自民生金融租赁的首席分析师。

民生金融租赁2007年成立到现在都发展得非常好，名列业界前茅，资产已经超过1000亿。

这些年民生金融租赁公司在推动行业外部环境改善方面，一直积极发动着推动者和倡导者的作用，作出了重要的贡献，也是目前行业里面具有极大影响力的公司。

这些年来在业务创新和人才培养方面始终处于行业领先水平，所以我们也是业内广受尊敬的公司，也是我们公司职工引以为自豪的公司。

谢谢大家！Patrick Beselaere：我来自于ING租赁，以前我从事销售工作、风险管理，当时做总经理，我在很多欧洲国家都有工作的经历。

Adam Warner：大家好，我目前是美国租赁业协会轮值主席。

我们是五大银行背景的租赁公司，当然在美国有20家这样的公司，谢谢！主持人：非常感谢各位嘉宾的自我介绍。

今天上午中方嘉宾已经说到一些挑战，那么Patrick Beselaere和Adam Warner也会说一下他们自己所在租赁行业面临的挑战，我知道Adam Warner想要说出新意不太容易，也和中国面临一样的挑战。