幼儿钢琴集体课
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钢琴集体课教案模板(5篇
钢琴集体课教案模板(5篇一、教学内容本节课我们将使用《钢琴基础教程》第三章节的内容，详细学习音阶、琶音和和弦的演奏技巧。
重点讲解C大调、G大调的音阶，以及C、G、F、D四个和弦的转位与琶音。
二、教学目标1. 让学生掌握音阶、琶音和和弦的基本演奏技巧。
2. 培养学生对调性变化的感知和应变能力。
3. 提高学生的团队协作能力和集体演奏水平。
三、教学难点与重点难点：和弦的转位与琶音的演奏技巧。
重点：音阶、琶音和和弦的演奏方法，以及调性变化。
四、教具与学具准备1. 钢琴2. 乐谱架3. 《钢琴基础教程》教材4. 录音设备（可选）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一段包含音阶、琶音和和弦的曲目，让学生感受不同技巧在音乐中的表现。
2. 理论讲解（10分钟）讲解音阶、琶音和和弦的基本概念，示范演奏方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的例题，详细讲解演奏技巧，指导学生练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 集体演奏（10分钟）学生共同演奏一首包含所学技巧的曲目，教师指挥。
六、板书设计1. 音阶、琶音和和弦的演奏方法2. C大调、G大调音阶3. C、G、F、D四个和弦的转位与琶音七、作业设计1. 练习C大调、G大调音阶，熟练掌握。
2. 演奏C、G、F、D四个和弦的转位与琶音，熟练掌握。
3. 选取一首曲目，运用所学技巧进行演奏。
答案：1. C大调音阶：C、D、E、F、G、A、B、CG大调音阶：G、A、B、C、D、E、F、G2. C和弦转位：C、E、G —— E、G、C —— G、C、EG和弦转位：G、B、D —— B、D、G —— D、G、BF和弦转位：F、A、C —— A、C、F —— C、F、AD和弦转位：D、F、A —— F、A、D —— A、D、F3. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度和困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加钢琴比赛、音乐会等活动，提高演奏水平，拓展音乐视野。
钢琴集体课教案
钢琴集体课教案主题：钢琴集体课教案目标：通过集体课的教学，培养学生对钢琴的兴趣和理解，提高学生的钢琴演奏能力。
一、教学目标：1. 学习和掌握基本的钢琴演奏技巧，包括手指力度、速度和均匀度的掌握。
2. 培养学生的音乐感知和音乐表达能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神和互助精神，通过集体合奏锻炼学生的合作和协调能力。
二、教学内容：1. 基本的钢琴演奏技巧训练，包括手指的灵活性练习、手腕的力度掌握和手指力度的均匀度练习。
2. 学习和演奏一些简单的钢琴曲目，如震旦小夜曲、梦中的婚礼等。
3. 进行小组合奏练习，学生们分成小组进行合奏，锻炼学生的团队合作能力和协调能力。
三、教学过程：1. 首先进行基本的钢琴演奏技巧训练，让学生熟悉钢琴的基本演奏姿势和手指的使用方法。
2. 然后学习一些简单的钢琴曲目，老师为学生们讲解曲目的基本知识和演奏技巧，并引导学生进行演奏练习。
3. 接着进行小组合奏练习，学生们分成小组，根据自己的水平和特长选择合适的乐曲进行合奏练习，老师对小组进行指导和指导。
4. 最后进行集体课的总结，回顾课堂内容，总结学生的学习情况，鼓励学生在家继续练习钢琴，提高自己的演奏水平。
四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范的方式进行教学，让学生掌握钢琴演奏的基本技巧和方法。
2. 练习法：通过大量的练习和反复演奏，提高学生的演奏能力。
3. 合作学习法：通过小组合奏的形式，培养学生的团队合作能力和协调能力。
4. 演示法：通过演示优秀的钢琴演奏示范，激发学生的学习兴趣和学习动力。
五、教学评价：1. 每节课结束时进行学习效果的评估，检查学生对钢琴演奏技巧的掌握情况。
2. 老师对学生的演奏进行评价和指导，并记录学生的学习情况，与学生和家长进行交流和沟通。
3. 定期进行钢琴演奏比赛和音乐会，评出优秀学生进行表彰和奖励，激励学生继续努力学习和演奏。
钢琴集体课教案
钢琴集体课教案教案标题：钢琴集体课教案教学目标：1. 了解基本的钢琴演奏技巧和乐理知识。
2. 能够熟练演奏简单的钢琴曲目。
3. 培养学生的音乐表达能力和合作精神。
教学内容：1. 基本钢琴演奏技巧：手位、按键、手指动作等。
2. 乐理知识：谱号、音符、节拍、调式等。
3. 钢琴曲目学习：选择适合集体演奏的简单曲目。
教学步骤：第一课：基本手位和按键练习1. 介绍钢琴键盘的组成和布局。
2. 示范正确的手位和手指动作。
3. 引导学生进行手位和按键的练习，注意正确的姿势和按键方式。
第二课：乐理知识讲解1. 介绍谱号和音符的含义。
2. 讲解节拍和基本的乐理术语。
3. 给学生练习读谱和节拍的练习。
第三课：钢琴曲目学习1. 选择适合集体演奏的简单曲目。
2. 分发乐谱给学生，并讲解曲目的基本信息。
3. 指导学生按照谱子演奏曲目的第一部分。
第四课：集体演奏练习1. 按照学生的琴位分组演奏。
2. 由教师指挥整体音乐进行集体演奏。
3. 导演中发现问题并指导学生改正。
第五课：集体演奏的扩展1. 引导学生进行和声的探索和实践。
2. 鼓励学生进行简单的即兴演奏。
3. 鼓励学生尝试编写简单的钢琴曲目。
第六课：集体演出展示1. 组织学生进行一次集体演出。
2. 邀请家长和其他同学观看演出。
3. 给予学生反馈和鼓励。
教学评估：1. 观察学生的手位和按键练习情况。
2. 检查学生对乐理知识的掌握程度。
3. 评估学生在集体演奏中的表现和合作精神。
教学资源：1. 钢琴键盘模型。
2. 音乐乐谱。
3. 多媒体设备。
扩展活动：1. 邀请专业钢琴演奏家来校开展讲座或示范演奏。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出活动。
3. 鼓励学生创作自己的钢琴曲目并进行展示。
备注：根据学生的年龄和水平，可以调整教学内容和难度，确保教学的有效性和可行性。
钢琴集体课教案
钢琴集体课教案一、教学目标：1. 培养学生对钢琴乐器的兴趣和热爱；2. 培养学生音乐听觉、演奏和表达能力；3. 培养学生合作意识和团队精神；4. 培养学生基础乐理知识和技能。
二、教学内容：1. 音符和节拍的介绍；2. 手位法的基础练习；3. 音阶和琶音的训练；4. 弹奏简单曲目的学习；5. 音乐理论知识的讲解。
三、教学步骤：1. 热身活动：- 启发学生兴趣，引导他们自由演奏一首简单的曲目，让他们熟悉钢琴键盘上的音阶和音符。
2. 引入知识：- 介绍音符和节拍的基本概念，让学生理解音乐的基本元素。
- 通过示范和练习，教授手位法，让学生正确摆放手指，并熟悉琴键位置。
3. 基础训练：- 指导学生练习音阶和琶音，提高手指的灵活性和敏捷度。
- 鼓励学生进行手指独立练习，力求每个音都演奏准确无误。
4. 曲目学习：- 选择一首简单的曲目，根据学生的水平适当调整曲目的难易程度。
- 指导学生学习曲目的基本技巧和演奏要点，鼓励他们进行反复练习，逐步提高演奏水平。
5. 理论知识：- 讲解音乐练习和演奏过程中的基本乐理知识，如节拍、拍子、音符长度等，帮助学生更好地理解音乐。
- 引导学生分析曲目的结构和情感表达，培养他们对音乐的理解和感受能力。
6. 总结和评价：- 对学生进行集体表演和个人展示，让他们展示学习成果，并互相评价，提出改进意见。
- 回顾本节课所学内容，激发学生学习的动力和兴趣。
四、教学方法：1. 示范教学法：通过自己的演奏示范，让学生对乐器演奏技巧有直观的了解。
2. 个别指导法：根据学生的不同水平和问题，给予个别指导和辅导，帮助他们克服困难，提高水平。
3. 合作学习法：通过小组合作演奏和集体表演，培养学生合作意识和团队精神。
4. 讨论引导法：通过提问和讨论，激发学生思考，并引导他们主动探索和发现知识。
五、教学辅助：1. 钢琴乐谱和练习册：选择适合学生水平的乐谱和练习册，帮助他们进行有针对性的练习和学习。
2. 录音设备：用于记录学生演奏，方便回放和评价。
儿童钢琴集体课初探
儿童钢琴集体课初探儿童钢琴集体课是指在一定的时间和地点，由一位或多位老师教授一组学生同时学习钢琴的课程。
相比于一对一的个别教学，儿童钢琴集体课具有一定的优势和特点。
儿童钢琴集体课可以提供更多的学习机会和资源。
在个别教学中，学生可能只能与老师进行互动，而在集体课中，学生可以和其他学生一起学习、交流和分享经验。
通过与其他学生的互动，学生可以接触到更多不同的学习方法和技巧，扩大自己的音乐知识和见解。
钢琴集体课还可以为学生提供更多的演奏机会，举办小型演出、比赛等活动，激发学生的学习热情和音乐表现力。
儿童钢琴集体课可以培养学生的团队意识和合作精神。
在集体课中，学生们可以一起学习、演奏和合作，共同达成一个共同的目标。
通过学习如何与其他音乐伙伴合作，学生可以培养出良好的团队意识和协作能力，提高自己的音乐素养和综合能力。
集体课可以让孩子们互相鼓励和支持，建立友谊和信任，培养出良好的人际关系和社交能力。
儿童钢琴集体课可以丰富学生的音乐体验和视野。
在集体课中，除了学习钢琴的技巧和知识外，学生还可以接触到更广泛的音乐风格和曲目。
老师可以向学生介绍不同的音乐作品、音乐史背景等，让他们对音乐有更全面深入的认识。
集体课还可以安排学生参加音乐会、音乐节等活动，让他们亲身感受音乐的魅力和欣赏优秀音乐家的演奏。
儿童羽毛球集体课也可以提供更经济的学习方式。
相比于一对一的个别教学，集体课的学费通常更为合理和经济实惠，可以让更多家庭承担得起。
对于一些对经济条件较为敏感的家庭来说，选择集体课可以让孩子也能接受专业的钢琴教育，享受音乐带来的乐趣和启发。
儿童钢琴集体课具有丰富的学习机会和资源、培养团队意识和合作精神、丰富音乐体验和视野以及经济实惠等特点。
也需要注意，集体课中学习进度和教学质量可能会受到一定的影响，需要老师和学生共同努力来克服。
儿童钢琴集体课应该根据学生的年龄、水平、兴趣和需求进行合理的分班和组织，发挥每个学生的潜力和特长。
最终，儿童钢琴集体课可以为学生提供一个良好的学习环境和平台，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
钢琴集体课教案
钢琴集体课教案教案：钢琴集体课课程名称：钢琴集体课课程时间：每周一次，每次60分钟适用年龄：6岁及以上人数限制：最多12人课程目标：1. 培养学生对钢琴的兴趣和爱好。
2. 学习基本的钢琴演奏技巧。
3. 培养学生的音乐感知能力和表现力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
课程内容：第一课：认识钢琴- 学习钢琴的基本结构和谱面的认识。
- 学习正确的坐姿和手位，以及正确的手臂和手腕动作。
第二课：左右手独立演奏- 学习左手和右手分别演奏简单的音阶和指法练习。
- 组织学生进行左右手的合奏演奏练习。
第三课：指法和速度训练- 学习不同的指法练习，包括弹指和连奏。
- 组织学生进行简单的速度训练，提高手指和手腕的灵活性和协调性。
第四课：音乐理论知识- 学习音乐的基本理论知识，包括音符、节拍、节奏等。
- 组织学生进行简单的乐曲演奏，巩固音乐理论知识的应用。
第五课：合奏和表演- 分组进行简单的合奏演奏练习，培养学生的合作意识和团队精神。
- 组织学生进行小型音乐会，展示他们的成果和表演能力。
教学方法：1. 结合理论与实践，通过讲解和示范引导学生掌握钢琴演奏技巧。
2. 针对不同学生的水平和需求，灵活调整教学内容和难度。
3. 组织学生进行互动和合作，共同解决问题和提高演奏水平。
教学评估：1. 教学过程中观察学生的参与度和表现，及时给予肯定和鼓励。
2. 定期进行简单的音乐测验，检验学生对音乐理论的理解和应用能力。
3. 对学生的演奏技巧和表现进行评估，并给予针对性的指导和建议。
教学资源：1. 钢琴及配套设备2. 音乐教材和乐曲3. 音乐理论教材和练习题注意事项：1. 钢琴集体课要求学生具备一定的基础，建议已学过钢琴基础课程的学生参与。
2. 为了保证学生的参与度和效果，建议每个班级的人数不超过12人。
3. 教师要根据学生的水平和需求，灵活调整教学内容和难度。
以上是钢琴集体课的教案，希望能对您的教学工作有所帮助！。
儿童钢琴集体课初探
儿童钢琴集体课初探钢琴是一种古老而优美的乐器，学习钢琴不仅可以培养孩子们的音乐素养，还可以锻炼他们的专注力和耐心。
传统的钢琴教学通常是一对一的私教，但是随着教育理念的更新和社会需求的变化，集体课程逐渐受到人们的关注和青睐。
那么，儿童钢琴集体课究竟如何？有何特点？本文将对儿童钢琴集体课进行初探。
儿童钢琴集体课的特点是什么？相比于传统的一对一私教，集体课程的最大特点就是集体性。
在集体课程中，孩子们可以在老师的指导下，与同龄人一起学习、交流、共同进步。
通过观摩他人的演奏和表现，孩子们可以开阔视野，激发学习的兴趣。
在集体课程中，孩子们还可以互相交流、合作，培养团队合作和沟通能力。
集体课程还能够减轻家长的负担，降低学习成本，让更多的孩子能够接触到优质的音乐教育资源。
儿童钢琴集体课的教学内容和方式有何不同？在集体课程中，教学内容通常会围绕钢琴基本功、音乐理论、乐曲演奏和音乐表演等方面展开。
在教学方式上，老师会借助现代化的多媒体教学设备，结合游戏、竞赛等方式，让孩子们在愉快和轻松的氛围中学习。
通过集体课程的学习，孩子们可以在不知不觉中感受到音乐的魅力，培养音乐情感，激发学习的兴趣。
集体课程还会增加一些集体活动，如合唱、合奏等，让孩子们收获在团队中协作的快乐。
儿童钢琴集体课也存在一些不足之处。
集体课程的教学方式可能无法满足每个学生的个性化需求，有些学生可能会感到学习进度过快或过慢。
由于集体课程规模较大，老师的教学时间和精力可能会有所不足，导致个别学生的学习需求无法得到充分满足。
集体课程可能会存在一些学生之间的交流和合作问题，有些学生可能会因此而受到影响。
儿童钢琴集体课初探
儿童钢琴集体课初探
儿童钢琴集体课是指在一个团体中，由一位老师负责指导多名学生学习钢琴的课程。
相比于个别钢琴课，儿童钢琴集体课具有许多独特的优势和特点。
儿童钢琴集体课可以为孩子们提供互动和合作的机会。
在集体课中，孩子们可以与其
他学习钢琴的同龄伙伴一起上课，互相交流和学习。
这样的环境可以激发孩子们对钢琴学
习的兴趣和动力，同时也可以培养他们的合作能力和团队意识。
儿童钢琴集体课可以帮助孩子们建立良好的学习习惯和态度。
在集体课中，老师会给
予每个学生相应的指导和评价，帮助他们纠正错误、提高演奏水平。
孩子们也可以通过观
察和学习其他同学的表演，吸取他们的优点和经验。
这样的学习方式可以使孩子们更加有
条理地学习钢琴，形成良好的学习习惯和态度。
儿童钢琴集体课还可以为孩子们提供丰富的学习资源和活动。
在集体课中，老师可以
为学生们安排一些钢琴比赛、演出和音乐会等活动，让他们有机会展示自己的才华和进步。
老师也可以为学生们介绍一些优秀的钢琴作品，让他们了解和欣赏不同类型的音乐。
这样
的学习资源和活动可以更好地激发孩子们对音乐的兴趣和热爱。
儿童钢琴集体课也存在一些挑战和限制。
由于学生人数较多，老师在集体课中难以给
予每个学生充分的个别指导和关注。
这就需要家长在学生回家后能够及时帮助他们解决遇
到的问题和困难。
由于学生水平不同，老师在集体课中可能难以满足每个学生的学习需求。
老师需要有足够的经验和能力来管理和指导整个班级。
钢琴集体课教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的音乐素养，提高学生的钢琴演奏技能。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的集体意识。
3. 培养学生的创新思维，提高学生的审美能力。
二、教学内容1. 钢琴基础知识：五线谱、音符、节奏、拍号、调式等。
2. 钢琴演奏技巧：手指技巧、音阶、琶音、和弦、转调等。
3. 钢琴曲目：古典、流行、民族等风格的作品。
三、教学对象1. 钢琴初学者2. 钢琴中级学习者四、教学时间1. 课时：2课时2. 每课时45分钟五、教学准备1. 钢琴、琴谱、教学课件2. 学生练习用琴、笔记本六、教学过程第一课时：1. 导入（1）师生问好，简短介绍课程内容。
（2）播放一段钢琴演奏视频，激发学生学习兴趣。
2. 钢琴基础知识讲解（1）五线谱、音符、节奏、拍号、调式等基本概念。
（2）结合实例，讲解音符的时值、强弱规律。
3. 钢琴演奏技巧示范（1）手指技巧：正确手型、触键方法等。
（2）音阶、琶音、和弦、转调等技巧。
4. 学生练习（1）分组练习，教师巡回指导。
（2）针对学生练习过程中存在的问题，进行个别辅导。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容。
（2）布置课后作业。
第二课时：1. 导入（1）复习上节课所学内容。
（2）回顾学生课后作业完成情况。
2. 钢琴曲目讲解（1）介绍曲目背景、风格特点。
（2）分析曲目结构、旋律、节奏等。
3. 钢琴演奏技巧巩固（1）针对曲目特点，讲解演奏技巧。
（2）示范演奏，学生跟学。
4. 学生练习（1）分组练习，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，进行即兴演奏。
5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容。
（2）布置课后作业。
七、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与课堂活动，主动提问、回答问题。
2. 练习效果：学生在课后作业中的完成情况，演奏技巧的掌握程度。
3. 集体意识：学生在集体演奏中的配合程度，团队协作能力。
八、教学反思1. 教学过程中，如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 针对学生的个体差异，如何进行针对性教学，提高教学质量。
钢琴集体课教学计划（通用5篇）
钢琴集体课教学计划（通用5篇）钢琴集体课教学计划（通用5篇）时间真是转瞬即逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，让我们一起来学习写教学计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的钢琴集体课教学计划（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
钢琴集体课教学计划1一、指导思想为适应面向21世纪教育改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神，体现了科学性与实用性相结合的原则，突出以学生为主体，着力培养学生的自我学习能力，大胆渗透新方法，采用集体课及分级管理小组合作的教学模式，激发学生的学习兴趣，培养创新意识和能力，推动教学改革。
全书共分六个项目。
结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析学生来自各个的地方，基本上都是零基础，通过一年半的琴法学习，掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧，接触了不同风格的钢琴作品。
不足之处是：演奏水平有差距，少数同学的手指基本功比较差，需要不断地加强基本功练习，还有识琴谱能力较弱，都要长期进行练习，才会得到全面提高，乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
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幼儿钢琴集体课无论是对儿童、青少年还是成人，采用集体课方式进行钢琴入门教学，在国外已得到广泛应用，在我国，钢琴集体课的优越性也正在被逐步认识。
对初学钢琴者，尤其是对音乐与钢琴十分，陌生的幼儿，入门阶段尚未遇到较复杂的演奏方式及技巧，他们共同的首要任务是“通过学习钢琴来学习音乐、启发兴趣、打下最初步的钢琴演奏基础。
”我认为、集体课教学是有利于完成这一首要任务的教学方式，也是初级教学阶段中对师资的一种节省。
下边扼要谈谈幼儿集体课的四点好处。
一、入门教学阶段如同运动项目中长跑的开始，人与人彼此之间的距离尚未真正拉开。
学习中的个体差异虽有，但共性学习内容居多。
如对于音乐兴趣的培养，听觉、节奏感、歌唱感的训练，钢琴键盘的认知，音乐知识与读谱常识的获取，弹奏姿势、方法及音乐表现手法的初步掌握等方面。
集体课教学可以胜任上述学习内容。
二、绝大多数小朋友天性活泼，小伙伴一起学习钢琴，可避免产生孤独、胆怯及单调感，从心理上感到放松及快乐。
小朋友之间的纯真友谊及情感，也常是吸引他们继续学琴的因素之一。
由于集体课易于实施动静结合、轮流上课、相互比较、共同游戏等教学手段，因而学习内容较丰富、气氛活跃、小朋友主动性较强，学习效率较高。
三、为小朋友提供了锻炼、互相及合作的机会。
集体课中，小朋友常要更换自己的“角色”，当“演员”时能锻炼当众表演的胆量，当“观众”时又能有机会学习如何去欣赏及评价、当“学生”时要去除娇、骄二气、虚心听取别人意见，当“小老师”时又要细心倾听、观察别人的演奏并作出“指导”，帮助别人的同时也正起着对“小老师”自己的督促作用，除了能享受弹奏小曲的快乐，还增加了与其他小朋友一起弹四手甚至六手联弹的“过瘾”机会，感受合作中旋律、和声、节奏等的种种美感，学会边弹边倾听别人演奏的“本领”。
四、由集体课方式所创造出的学习环境、气氛、内容，并配合启发式、研讨式等“民主”教学手段的运用，对于提高小朋友的参予及竞争意识，培养观察力、听辩力、理解力、创造力、想象力、记忆力……都十分有益。
亦可称作“综合音乐才能教学法”。
下边将从集体课的适应对象、组合方式、学习期限、课时安排、上课程序与课堂组织等方面作扼要说明。
集体课的适应对象及组合方式任何年龄段的初学者均可采用集体课入门方式，幼儿集体课则适合于4至7岁的初学儿童。
教师需通过观察比较，尽量将年龄、条件、能力相近的小朋友结合为一组上课，切不可随便编奏成组。
对于经初步考察已显示较高音乐天赋的幼儿，或与他人相比条件及基础较差的小朋友，若遇不到相应情况的“伴侣”，应纳如个别教学之中。
在国外，钢琴集体课教室通常比较宽大、可放置数台钢琴，有多数音乐教具和现代化的视听设备，教师可同时指导较多的学生。
在我国，教师授课条件较差，现代化教学设施也不全，因此宜采取2至4人的小集体课组合方式。
由于学习中“步调较整齐”是保证教学质量的重要因素之一，因此，最初的分组，可在进一步观察中视学生进步的不同情况作调整。
集体课的学习期限及课时安排幼儿集体课的学习期限并无一个绝对的限定，这往往与教师对集体课小组教学计划的总体设计有关，也受到小朋友个体差异变更速度快慢的制约。
一般认为半年以上，3年之内都适宜。
当完成车尔尼599练习曲的程度，进入到中级阶段的学习时，似乎更适于上个别课，完全可以继续一块学琴，这在国外称为“伴侣”式学琴方式。
集体课的课时长短与小朋友的年龄、人数与程度等诸因素有关，若是年龄小、人数少、程度浅则可稍短，反之则需适当延长。
一般在40至60分钟为宜。
每周1节课，有条件的话也可以分两次上。
集体课的上课程序一、开始上课开始上课时教师和小朋友应面对面站好互致问候，然后教师简短地询问一周来小朋友的练习情况及日常表现，家长也可以主动插话告之孩子的点滴进步或问题，以便教师及时鼓励或纠正。
二、回上周布置的作业回课的形式可以多样化，总用一样的模式回课回稍显单调，减少吸引力。
例如采取下边的回课方式1、教师从基本练习、复习的乐曲、新布置的乐曲中各抽查一条了解小朋友的练习情况。
2、小朋友及家长自选出本周练习得最出色及“最头疼”的乐曲，以便相互学习及帮助。
3、小朋友轮流弹完全部作业，教师带领大家讲评并抽查其中最好或最有问题的乐曲供“民主研讨”，好在哪儿、问题又出在哪儿，等等。
4、小朋友互当“小老师”，彼此抽查作业，加强同龄人之间的督促与竞争。
5、选出一条有代表性的主要作品，小朋友轮流弹奏并“共同讨论”个人的优缺点，取长补短，弄懂弄透之后回去再加复习。
6、某些基本功、乐曲可采取在钢琴上移高移低音域弹奏的方法，以便2位甚至3位小朋友同时弹奏，这时训练听觉、熟悉键盘及相互间的协调合作十分有益。
三、讲述及布置新作业新作业即要数量合理、又须难易适度。
尽量照顾到即有代表进度的主要作业，也常有提高兴趣及培养读谱能力、合作能力的浅易小曲和联弹曲等。
基本功、练习曲、乐曲“三条线”也力求搭配好。
以下几点通常应注意到：1、讲述一种新课题，特别是关系到一种新弹奏方法时，一定要反复示范、细细分析、将深将透，并争取让小朋友当场实践，及时发现问题。
2、布置新作业时要说明该曲的练习目的及步骤，以及主要注意事项（诸如性质、奏法、指法难点的练习方法……）。
3、“铃木教学法”十分强调听觉模仿在音乐入门教学中的重大意义，因此，教师对新作业的示范演奏非常重要，准确而生动的示范可以从听觉、视觉上加深小朋友对乐曲的总体印象，产生对新作业的练习欲望，减少一部分练习困难。
但也不一定每首作业均示范，有时反而有意放手让小朋友自己独立读谱，促其多动脑筋、提高视奏能力。
四、适时地插入综合性音乐教学内容在集体课上课程序中，可针对幼儿心理与生理特点适时插入动静结合、提高兴致、寓教于乐的综合性音乐教学内容。
例如：结合钢琴小曲中的歌词师生一起有表情地歌唱、跟随进行曲的节奏“一、二、一”迈动整齐的步伐，欣赏一首优美或活泼的乐曲时，可以用碰铃、沙锤打出相应的节拍、节奏或利用身体的动作来感受音乐的情绪及脉博（国外亦称作“体态律动”）。
此外，为调动学习积极性，活跃课堂气氛，还可以将听音、认谱、打节奏等均列入“比赛”项目。
实践证明，凡是在钢琴入门阶段结合综合性音乐教学内容进行启蒙的幼儿，各种浅能比单一教学方式更容易发觉出来。
不过，每节课中插入的内容不可过多，以免影响中心课题的完成。
若有条件开设音乐基础课，则部分综合性音乐教学内容可调入专门课中。
五、结束上课下课前，小朋友需和教师一起进行课堂小结，即使肯定进步与指出不足之处。
上课积极主动、当“小老师”当的特别好、弹奏某首乐曲非常出色等均可提出表扬，予以某种方式的鼓励，如在乐谱或家长笔记本加盖“小火箭”、“卡通小人”类的印章，给稍有不足之处的小朋友盖上“缺一个翅膀”的火箭或“半个”卡通小人。
别看这些印章小，他们在小朋友的心目中占有十分重要的位置。
最后，师生面对面站好，有礼貌地相互道别出于不同的学习动机，每年有几万名不同年龄段的孩子参加业余钢琴考级。
大多数家长让孩子学习钢琴可能只是想培养孩子的艺术修养；有的是因为自己喜欢音乐而要孩子学习钢琴；有的看到别人在学所以才学的……其实，对于儿童学习钢琴而言，其本身应该具有更多深远的意义。
一、培养孩子的专注我们经常可以听到家长抱怨：“我的孩子根不坐不住，怎么办？是不是他不喜欢弹钢琴，实在不喜欢，放弃算了。
”小孩的天性是就是活泼好动，弹钢琴坐不住，这是很正常的。
通过学钢琴，我们可以从小培养孩子做事情“专注”的能力。
从培养孩子学习钢琴的兴趣入手，此时，家长不能太在乎孩子练习的成果有多好，而是以培养孩子形成一个正确的观念为主要目的：“要么不做事，要做就要思想集中”。
二、培养孩子的细致、仔细毫无疑问，弹钢琴不是一件很简单的事情。
老弹错音，老弹的慢”这是很正常的事情，甚至可以说，是一件好事。
当孩子在弹的时候，他会无时不刻的遇到“不同的音符，不同的节奏”，而此时，正是对孩子“细心”能力培养的一个最佳机会。
为什么我们不借此机会让孩子形成做事情“细致、仔细”的习惯呢？孩子的“粗心、马虎、急噪”的坏习惯一旦养成，很难改变。
因此，通过练习钢琴，从弹琴“弹得慢、弹得准”入手，从小培养孩子在这方面的能力，未尝不是件好事。
三、培养孩子善于动脑“看谱、数拍、演奏、乐感”，缺一不可。
难吗？当然了。
如果您的孩子从小就习惯于动脑筋，我想，等他正式上小学以后，就算碰到难解的题，他也一定不会轻易退缩的。
四、培养孩子的协调能力我想协调能力对于任何人而言，都是非常重要的。
弹钢琴不仅可以从小同时开发孩子们的左、右大脑，同时当孩子左、右手演奏不同的旋律时，对他们左、右的协调能力也是一种极大的挑战和锻炼。
五、培养孩子的艺术气质不容质疑，从小让孩子弹钢琴，一定能挖掘他们的艺术天分，从一定程度上培养他们的艺术气质，提高他们对艺术的鉴赏能力。
艺术修养对未来的“花朵们”是极其重要的。
在我教得很多学生中，并没有因为弹琴耽误孩子的时间而使他们缺失了什么，大多数“综合能力”强的孩子，他们大多都“人聪明，学习好，弹琴棒”，英语比赛、奥数比赛、钢琴比赛，无不得奖，我想这和他从小学习钢琴是有一定联系的。
因此，我想从小培养孩子弹钢琴，对于孩子的成长发展而言，还是相当有意义的！不管出于何种目的，家长总是用心良苦，但学琴并非易事，它需要毅力和耐心，是一日积月累的过程。
在我的教学过程中，获得了一些体会，在学习中必然会有各种问题，影响孩子的正常学习的进程。
如果我们处理得当，会获得预期的效果，反之，会对孩子产生很不好的影响。
首先，老师、家长都要知道和了解儿童本身具有的特点。
三岁到六岁时期的儿童其行为都带有一定的随意性和不稳定性，更是需要引导开发的时期，好的启蒙是关键。
其次，重视家庭中的音乐教育生活中不能没有音乐，耳濡目染——让孩子多听适合儿童年龄，心理，生理等特点的音乐作品，能更好的提起孩子们的兴趣。
例如：苏联作曲家普罗柯菲耶夫的《彼得与狼》，笛子曲《早晨》（中国作品），法国作曲家圣-桑的组曲《动物狂欢节》，我国著名音乐家贺绿汀的钢琴曲《牧童短笛》等等。
在休息天，我们家长可以和孩子共同查阅一些音乐资料。
可以把电视，电影听来的乐曲在家里试奏。
孩子弹的任何曲子都应该多给以鼓励，少训斥.从点点滴滴中培养孩子，但不是压制。
强迫孩子练琴，或是以牺牲孩子其他兴趣爱好为代价去练琴，我认为这种做法是非常不可取的。
培养孩子首先要重视孩子的个性发展。
学习钢琴，学习音乐首先要知道音乐本身是有活力，有激情，有创造的。
最重要的是充分发挥教师的作用语言的魅力是无穷的，尤其是儿童，他们爱听老师清晰明快的语言，从中获得快乐；爱听老师亲切温和的话音，从中得到温馨，留下回味。
为提高儿童学琴兴趣，教师要采用各种适应儿童的教学方法。
（1）识谱是学琴的第一步，是学前儿童要过的第一关。