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钢琴教师总结6篇依据实际的教学情况展开教师总结的写作是最基本的原则，在写教师总结的时候，一定要认真梳理好自身的实际工作情况，下面是本店铺为您分享的钢琴教师总结6篇，感谢您的参阅。
钢琴教师总结篇120XX年是我收获最多的一年，爱情有了美丽的结果，工作上更进了一步，生活上更加充实，回味起来，真是感谢上苍对我如此眷顾。
（一）教学教研方面1、本学期一开始，综合组全体教师就在教务处亓老师的带领下利用每周二晚上的教研活动进行青年教师培养计划的具体工作的实施，从教案的规范写作，说客、评课的详细解说到每位教师现场上台示范，提出疑问解决问题，让老师们受益匪浅，也让自身的教学更加规范严格2、钢琴课教学方面：不断创新新的教学方法，以适应孩子们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，在过去的基础上，每个班级都有7-8人都能胜任班级小老师的角色，因此将这些同学分散到每节课上，带领其他同学通过高效率的不断重复强化练习，让每一条乐曲都能坚持每节课练习上百遍，孩子们双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。
在演奏的过程中，我尝试着只让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序，教师负责来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。
3、钢琴兴趣班：本学期根据实际情况，开展了一次兴趣班请家长进课堂活动，通过开展钢琴演奏会，让家长切实了解到孩子的具体学习情况，通过半个学期的学习，一年级小同学学习了五首乐曲，提高班同学能够独立自主的识谱并独立练习，钢琴学习逐渐步入自主、正规道路。
在教学方法上，由于每名学生的学习进度逐渐拉大，采取了分层教学，印制了大量不同层次的乐曲供不同程度的学生演奏。
每个月初，每个兴趣班下发当月兴趣班教学计划，分四周详细注明教学内容，后期还采取了给每位同学填写具体学习情况的评语，同时收集家长的建议和意见，便于及时整理和反馈信息，更好的促进了家校的和谐交流。
作为一名钢琴老师，我有幸见证了许多学生在音乐道路上的成长与蜕变。
回顾自己的教学历程，我深感责任重大，同时也收获颇丰。
以下是我作为一名钢琴老师的心得体会。
一、耐心倾听，关爱学生在教学过程中，我始终秉持着“关爱学生，关注成长”的原则。
每个学生都有自己的特点和需求，作为老师，我们要耐心倾听他们的心声，关注他们的成长。
我发现，当学生感受到老师的关爱时，他们会更加积极主动地学习，进步也会更快。
二、因材施教，激发兴趣每个学生的性格、兴趣和认知水平都不同，因此，在教学过程中，我要根据学生的实际情况，因材施教。
针对不同学生的特点，制定相应的教学计划和教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习钢琴。
同时，注重激发学生的兴趣，让他们在学习过程中感受到音乐的乐趣。
三、严谨治学，提高教学质量作为一名钢琴老师，我深知自己肩负着传承音乐文化的重任。
因此，我在教学中始终严谨治学，不断提高自己的专业素养。
通过不断学习、实践和反思，我逐渐形成了自己的教学风格。
在教学过程中，我注重培养学生的音乐素养、演奏技巧和审美能力，努力提高教学质量。
四、关注学生心理健康，培养健全人格钢琴学习不仅是对技巧的磨练，更是对心理素质的考验。
在教学过程中，我关注学生的心理健康，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
同时，注重培养学生的健全人格，让他们在音乐的道路上越走越远。
五、家校合作，共同促进孩子成长家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子最好的老师。
在教学中，我注重与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长。
通过家长会、家校联系册等形式，及时了解学生的家庭状况，与家长共同探讨孩子的教育问题，共同促进孩子健康成长。
六、传承音乐文化，弘扬民族精神作为一名钢琴老师，我深感自己肩负着传承音乐文化的重任。
在教学过程中，我注重挖掘民族音乐元素，引导学生了解和喜爱我国优秀的民族音乐。
同时，通过钢琴演奏，弘扬民族精神，激发学生的爱国情怀。
总之，作为一名钢琴老师，我深知自己肩负的责任和使命。
钢琴老师工作总结（共5篇）钢琴老师工作总结（共5篇）第1篇钢琴老师好老师的标准是什么1.一定要看钢琴老师的实际演奏能力（自己都弹不好的人怎样教别人）怎样叫做弹得好呢说的俗一些首先是技术（即弹得快，弹不快的人方法上肯定有问题，家长最常犯的错误是没见老师真正弹过大曲子，许多钢琴老师只能做一些简单的599，740的示范，要知道这太算不了什麽了，小孩的曲子都是很简单的。
一个合格的钢琴老师必须能够很好的弹奏譬如李斯特的狂想曲，肖邦叙事曲.协奏曲，贝多芬奏鸣曲（黎明.悲怆等）.巴赫三部创意曲以上.等等，在技术上不应有很大负担。
（老师最好是本人拿过权威性的国际国内专业钢琴赛事大奖，这样就更说明问题了），由于家长对钢琴的无知，导致见老师能弹献给爱丽丝梦中的婚礼土耳其进行曲就觉得水平很棒，其实这些全都是业余6级左右的曲子，根本不能体现教师水平，理查德克莱德曼流行钢琴的走红，让中国多数家长认为能演奏他的这些作品就是很棒的，其实他的所有曲子在专业钢琴演奏着手下只是初级的不能再初级的曲子，当然我不是说克莱德曼不是高水平的钢琴家，但他的实力在于与整个乐队在编曲上的造诣，（被称为流行钢琴曲）单就钢琴演奏的技巧难度上来说，实在不能体现一位钢琴老师的水平。
说句俗话，不怕没好货，就怕货比货。
多拿你的老师跟郎朗.李云迪等钢琴家比，水平越接近越好。
另外好的老师一定是广泛接触如海顿.克莱门蒂.舒曼.拉赫马尼诺夫.德彪西.拉威尔.等古典.浪漫.现代时期的作曲家的作品的人。
2.当然只有技术没有音乐算不得一个好的演奏着，要用一流的乐感和对作品的准确分析演奏出作曲家灵魂。
即能把握各个作曲家的风格3.好的老师还要有非常棒的语言表达能力，能用形象生动的语言进行教学。
4.对古今中外的音乐文化史有基本的了解，对各个作曲家的风格要烂熟于心。
5.最好是大学专职钢琴教师（不要相信那些社会办学者）当然同样是大学教师也有混日子的，尤其是三四岁的那批老师，当时钢琴落后，他们大多是一般的师范院校毕业，只是赶上了好机遇，占了那个位子，后来的年轻人再有才也应聘不上那个学校了，我不是打击一片，有些好学的3.4岁的老师多年来勤奋钻研。
钢琴教师教学工作总结_教师教学工作总结范文一、教学情况在我们的课堂上，我坚持以学生为中心的教学理念，对学生进行了全面细致的教育。
在教学上，我注重拓展学生的音乐欣赏能力，注重激发学生的想象力和创造力，帮助学生认真学习掌握钢琴演奏技巧，通过试讲、亲身示范等方式，教授了大量的乐曲，让学习钢琴的学生在实践中感受到音乐的美，培养了他们的音乐兴趣和爱好。
二、教学成果在教学实践中，我注重学生个性化教育，根据学生的特点和需要，有针对性地开展教学。
并提高因材施教，以适应不同阶段学生的各方面素质发展。
在教学中所使用的多种教学方法也让学生的个性和风格得到了充分的体现，从而有效地提高了学生的综合素质。
三、教学评价在教学中，我注重鼓励学生多思考、多实践，给予学生积极的评价，培养学生自主学习和认知能力，督促学生积极学习，不断取得进步。
同时，我在课程设计上形成了讲练结合的授课模式，认真贯彻细致教学，通过培养学生的自学能力和创新能力，达到了课程目标，为学生奠定了坚实的基础。
四、教学反思在本学期的教学工作中，我也明显感到许多问题和不足之处。
在钢琴教学的实践中，我的教学方法还不是特别科学和完善，从教材的选择、教学重点的把握、教学时间的安排等多个方面都存在问题。
因此，我觉得我需要不断加强自身学习，巩固和提高自己的专业素质，更好地适应教学的需求。
总之，本学期，我在钢琴教学方面做出了积极的探索和努力，通过自身的学习和教学实践不断提高自己的教学能力和素质，帮助学生养成良好的音乐素养和学习习惯。
同时，在未来的教学工作中，我会进一步完善教学设施，改进教学方法，加快教学的进程，并通过更具针对性的措施，帮助更多的学生在音乐学习上取得更优秀的成果。
钢琴教师工作总结（15篇）一学期的教学工作很快结束了，回顾这学期的工作，有得有失。
本着发扬优点，克服不足这个出发点，在期末做一下工作总结，以利于今后的工作。
一、把握理念，精心备课精心备课是上好课的首要前提.我把以音乐审美为核心的基本理念，贯穿与备课的全过程，从情感态度与价值观﹑过程与方法﹑知识与技能三个层面入手，并把“情感态度与价值观”放在首位，精心备教材，备学生，精心设计教案。
键盘一直是我的弱项，我知道这项基本功对因音乐教师的重要作用，因此，开学初我就花大力气练习钢琴伴奏，争取每一课都能按原调伴奏下来。
二、践行理念，认真上课几年的教学经验让我认识到，音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
1、激发兴趣调动情感音乐课的内容是丰富多彩的，它的特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。
鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
每堂课安排5分钟的时间进行节奏问好及练习，这个项目学生非常喜欢。
我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相启发评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。
这个看似简单的节奏练习一旦融入思维的过程，就变得其乐无穷了。
介绍乐理小常识。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
钢琴教师个人工作总结6篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为钢琴教师，致力于提高学生的钢琴演奏技能和艺术素养。
通过系统的教学计划和个人的努力，我取得了一些教学成果，也积累了一定的教学经验。
以下是我的个人工作总结。
二、工作内容1. 教学目标设定根据学生的实际情况和课程要求，我制定了合理的教学计划，明确了每个学期的教学目标。
这些目标包括基本的钢琴演奏技巧、音乐理论知识的掌握以及艺术表现力的提升。
2. 钢琴教学（1）基础教学：我注重学生的基础训练，包括指法、手型、音准、节奏等方面的指导。
通过系统的训练，学生的钢琴技巧得到了显著提高。
（2）曲目教学：针对不同学生的特点，我选择了适合的钢琴曲目，使学生在演奏过程中提高技巧，丰富音乐表现力。
（3）个性化指导：我对每个学生都进行了个性化的指导，根据学生的优点和不足，制定了针对性的训练计划，帮助学生克服难点，提高演奏水平。
3. 教研活动我积极参与学校组织的教研活动，与其他教师交流教学经验，共同探讨教学方法，不断提高自己的教学水平。
4. 课外活动我组织学生参加了各类钢琴比赛和演出活动，让学生在实践中锻炼自己的演奏技能，增强自信心。
三、工作成果1. 学生成果通过我的教学，学生的钢琴演奏技能得到了显著提高，多名学生在各类比赛中获奖，部分学生的演奏水平达到了高级别。
2. 教学成果我成功完成了多个学期的教学任务，实现了教学目标。
我的教学方法得到了学生和家长的认可，教学质量得到了提高。
3. 个人成长通过教学和教研活动，我的教学水平得到了提高，积累了丰富的教学经验。
我也学会了如何与学生和家长沟通，更好地指导学生学习。
四、问题与挑战1. 学生个体差异大每个学生的音乐基础和学习能力都存在差异，如何针对每个学生的特点进行教学，是我面临的一大挑战。
2. 教学方法需不断更新随着教学经验的积累，我发现教学方法需要不断更新，以适应学生的需求和时代的发展。
五、改进措施与计划1. 加强个性化教学我将进一步关注每个学生的特点，制定个性化的教学计划，帮助学生克服难点，提高演奏水平。
钢琴老师个人年度工作收获总结范文匆匆之间又走过了一个学期，这一个学期以来，班级工作已经得心应手，忙忙碌碌中终于可以回头看看，年终岁尾之际也有了些许的收获。
下面是个人的这个学期的教学工作的总结与反思。
由于学生升入了二年级，学习能力和学习习惯也有了一定的基础，所以更被迫地阅读了一些教育理论，否则自己就会掉队。
这样做到课前胸有成竹，课上寓教于乐，课后反思总结。
下面就自己的本职工作进行总结反思：一、思想方面：认真积极参加各种学习，学习教育教学理念，针对自己的课堂找出自己的缺点，改正自己的不足，逐步完善自己的教学方法，让自己在工作中不断成长起来，快乐工作。
锤炼自己的心态，思想觉悟也在转变与磨合中有了提高。
心理重心也由教学成绩的重要性转变为学生的成长的重要性。
二、教学方面：1、教研课：本学期我主讲一节教研课《乘法口诀的整理和复习》，给学生梳理乘法知识，对学生进行了思维能力的培养和训练。
我认真对待每个学生，包括他们的坐姿，他们的每个眼神，每个动作，他们写的每个字。
这样使学生端正学习态度，每节课都对学生严格要求。
期中考试之后发现有的学生“听不懂话”，在后半期的教学课堂上比较注意培养学生的倾听能力，再有就是表达能力，让学生上课时能注意听别人说话，而且能听清楚说话的内容，记在心中，能说得出来。
要想提高教学质量，必须让学生的能力得到提高。
能力的提高关键是上好课，课堂上我从来不允许我的学生溃不成军，东倒西歪，每一节课都要保质保量。
正如陶行知所告诉我们的：教学无非就是习惯的培养。
小学阶段是习惯，中学、大学就变成了学生能力。
所以作为老师，我觉得自己要对他们的以后负责，这也是我们的职责。
为了能上好课，上有效的课，我做了下面的工作：2、每天认真备课，研究教法，每节课给自己的目标是，必须抓住重点突破难点。
3、尽量了解学生原有的知识基础，学习新知识可能会有哪些困难，做到知己知生，学习任务当堂清。
4、课堂上争取全面地关注学生，把单纯的传授变为和学生的互动，调动学生的有意注意，每节课注重学生的学习目的、学习态度是否端正，注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养。
钢琴教师个人工作总结钢琴教师个人工作总结一、工作目标和任务作为一名钢琴教师，我的工作目标和任务是帮助学生掌握钢琴演奏技巧，培养他们的音乐修养和审美素养，激发他们的音乐兴趣和创造力，以及提高他们的学习能力和综合素质。
具体任务包括：制定合理的教学计划，根据学生的个人特点和需求进行教学，注重基本功的培养，提高学生的艺术表现力，并及时跟进学生的学习情况和进展。
二、工作进展和完成情况在过去一段时间的工作中，我积极配合学校的教学安排，认真备课，认真进行教学。
通过我的不懈努力，我的教学质量得到了学生和家长的认可，并取得了一定的教学成果。
具体表现在以下几个方面：1.基本功的培养方面：我注重针对学生的基本功不同，采取了不同的教学方法。
如对于基础较差的学生，我会设计相应练习，帮助他们拓展技巧和掌握基本功。
此外，我还会进行教学课堂示范，引导他们掌握正确的手指放置和技巧。
2.艺术表现力的培养方面：除了注重基本功的培养，我还注重提高学生的艺术表现力。
具体方案为，对于不同的曲目和风格，进行有针对性的教学，阐述演奏的音乐语言和表现技巧，帮助学生掌握音乐的情感和表现力。
3.学生的学习情况跟进方面：我时刻关注学生的学习情况，及时和学生家长沟通学生的表现和进展，听取家长对孩子学习的反馈。
根据反馈调整教学方法和教学计划，确保学生能够达到最好的学习效果。
三、工作难点及问题在工作的过程中，我面临的最大的难点和问题是如何针对不同学生的不同情况进行有针对性的教学。
每个学生的特点和需求都不同，这就要求我不仅要掌握各种教学方法，还要灵活运用这些方法，根据学生的实际情况进行调整。
此外，学生个别差异较大，有些学生学习速度过快，有些学生学习速度较慢，只有针对不同情况进行师生沟通和教学方案的调整，才能更好的解决这些问题。
四、工作质量和压力在工作质量方面，我尽自己最大的努力向学校和家长展现出自己的教学水平和教学效果。
通过教学和反思，我不断向自己提出更高的要求和挑战，以不断提升自己的工作质量。
第1篇一、前言随着音乐教育的普及和音乐文化的繁荣，器乐教学在我国音乐教育领域占据了越来越重要的地位。
本学期，我担任了器乐教学任务，通过不断的学习和实践，取得了一定的教学成果。
现将本学期的器乐授课情况进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴。
二、教学目标与内容1. 教学目标（1）培养学生对器乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐潜能。
（2）提高学生的音乐素养，培养学生的审美能力和表现力。
（3）使学生掌握一定的器乐演奏技巧，提高学生的演奏水平。
（4）培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
2. 教学内容（1）器乐基础知识：乐理、和声、曲式等。
（2）器乐演奏技巧：音阶、琶音、和弦、指法等。
（3）经典曲目欣赏与演奏：中外名曲、民族音乐等。
（4）音乐实践活动：器乐合奏、独奏、音乐会等。
三、教学过程与策略1. 教学过程（1）课前准备：查阅资料，了解学生情况，制定教学计划。
（2）课堂实施：讲解器乐基础知识，示范演奏技巧，指导学生练习。
（3）课后辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导，帮助学生解决演奏中的问题。
（4）音乐实践活动：组织学生参加器乐合奏、独奏、音乐会等活动，提高学生的实践能力。
2. 教学策略（1）激发兴趣，培养热爱：通过音乐游戏、音乐故事等形式，激发学生对器乐的兴趣和热爱。
（2）因材施教，分层教学：根据学生的个体差异，制定不同的教学目标，实施分层教学。
（3）示范引领，实践提高：通过示范演奏，让学生直观地了解器乐演奏技巧，提高学生的实践能力。
（4）注重合作，培养团队精神：组织学生进行器乐合奏、音乐会等活动，培养学生的团队协作精神。
四、教学成果与反思1. 教学成果（1）学生的器乐演奏水平得到了显著提高，部分学生已具备一定的演奏技巧。
（2）学生的音乐素养得到了提升，审美能力和表现力得到了加强。
（3）学生的团队协作精神和集体荣誉感得到了培养。
2. 教学反思（1）在教学过程中，我发现部分学生对器乐基础知识掌握不够扎实，需要加强基础知识的讲解和练习。
作为一名钢琴教师，我深知肩负着传承音乐文化、培养音乐人才的重要使命。
在多年的教学实践中，我积累了丰富的教学经验，以下是我对钢琴教师工作的几点心得体会。
一、热爱音乐，尊重学生热爱音乐是成为一名优秀钢琴教师的前提。
音乐是心灵的语言，只有真正热爱音乐，才能更好地引导学生走进音乐的殿堂。
在教学中，我始终尊重学生的个性，关注他们的兴趣和需求，努力营造一个轻松、愉快的学习氛围。
二、注重基础，循序渐进钢琴教学要从基础抓起，培养学生的基本技能。
在教学中，我注重学生手指的基本功训练，如音阶、琶音、和弦等。
同时，根据学生的年龄、认知水平和接受能力，制定合理的教学计划，循序渐进地提高学生的演奏水平。
三、因材施教，激发潜能每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，要善于发现学生的潜能，因材施教。
在教学中，我注重培养学生的音乐素养，激发他们的创作热情。
针对不同学生的性格和兴趣，采用不同的教学方法，如情景教学、游戏教学等，使学生在愉快的氛围中提高演奏水平。
四、关爱学生，树立信心关爱学生是教师的责任。
在教学中，我关心学生的生活，关注他们的心理健康，帮助他们树立自信心。
每当学生取得进步时，我会及时给予表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
同时，对于学生的不足，我会耐心指导，引导他们找到解决问题的方法。
五、不断学习，提升自我作为一名钢琴教师，要不断学习，提高自己的专业素养。
在教学中，我积极参加各类培训，学习新的教学理念和方法，关注国内外钢琴教育的动态。
同时，我还不断丰富自己的演奏技巧，提高自己的音乐修养，为学生树立榜样。
六、家校合作，共同成长钢琴教学需要家校合作，共同关注学生的成长。
我定期与家长沟通，了解学生的在家表现，共同探讨学生的进步和不足。
同时，我还鼓励家长参与学生的音乐活动，营造良好的家庭氛围，促进学生的全面发展。
总之，作为一名钢琴教师，我深知自己的责任重大。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为培养更多优秀的音乐人才贡献自己的力量。
钢琴课教师总结20XX-20XX年度第一学期工作总结钢琴教师：赵欣欣20XX-20XX年度第一学期工作总结时光飞逝，转眼一学期又将结束。
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台。
在这一学期主要教学任务是初一学年和初三学年的钢琴课。
下面对这一学期的工作进行一下总结：一、师德表现关心集体，以校为家。
响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的学习，积极向党组织靠拢。
课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“赵老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！二、教育、教学工作在教学工作中，做到：认真备课、讲课、辅导、批改、考核学生成绩。
在课内课外对学生进行思想品德教育，积极组织学生参加学校组织的各种活动，激发学生学习兴趣。
学校无小事，处处是教育。
值周教师的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富有创造性地开展。
让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。
对于钢琴课是需要学生和老师一起努力的，我认真的准备每一节课，努力把每一节课都上到完美。
初一的学生由于是刚接触钢琴，本学期主要是学习指法基础练习、和小的练习曲，思想汇报专题来锻炼学生手指的力度和灵活度。
初三的学生本学期主要学习车尔尼599的练习曲的弹奏，争强手型及手指灵活度。
通过我们师生的共同努力学生们基本都能掌握这些要点弹奏简单的钢琴曲。
三、工作的努力方向在今后的工作中，我将不断努力，采用现代媒体手段，结合学生实际，大胆改革教学方法。
多做一些有利于教学的课件，努力提高自己的业务水平，虚心向别人学习，发挥自己潜能优势，把教学搞好。
(1)、工作中更加严格地要求自己,加强业务学习，而不是停滞不前,自以为是。
(2)、谦虚谨慎,戒骄戒躁。
在工作中,虚心学习同事的先进教学经验,主动与同事沟通。
言语谨慎,举止得体,处处以一个人民教师标准要求自己。
(3)、在其它方面,要更加积极主动地完成上级交给的各项任务,有缺点就改,有不足就纠正,争取把工作做得尽善尽美,无可挑剔。
总之一句话,选择了教师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为我校的发展抛撒自己的青春和汗水。
钢琴教师:赵欣欣篇二：钢琴课总结钢琴特色课总结光阴似箭，岁月如梭。
不知不觉，一学期就在这喜气洋洋的一月结束了。
这是第一次以集体的方式开设的特色钢琴课。
对于集体教学钢琴，跟一对一的教学有很大的区别。
首先是学生的精力集中，其次是学生的配合，最后是教师的手把手辅导。
由于学生百分之九十八都是零基础，加之学生人数有十八、九个同坐在一间教室里面。
那么教学应该优先考虑零基础学生，让他们从头开始，手型、坐姿、识五线谱，认识掌握基本音级以及基础乐理知识。
让他们每天掌握一点知识，并把基础扎牢固。
每堂课只有四十分钟，那么如何让一个班在这四十分钟都能学到知识呢？前半堂课我主要是集中讲解知识，然后师范演奏，对于天生乐感较好的学生来说，只要稍稍加以引导学生就能认真完成。
而对于那些乐感以及理解能力较弱的学生来说，就需要集体教学完后对他们进行手把手地教学，直到他们能自己较好地弹奏为止。
在钢琴课教学中，为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。
在集体教学钢琴上我也存在着一些不足，比如对学生的评价以及培养学生的自信与大胆地自我展示做得还不是很好。
在每个知识点或者每首乐曲的完成上，我只是很简单地给了学生表扬或者在书上做了记号。
应该每次学生在回完作业的时候，可以鼓励学生在班上弹奏一遍，在弹奏中教师可以马上指出学生的优点以及不足之处，培养学生良好的心态以及大胆地自我展示能力，让学生丢弃胆怯以及不自信。
我想长期这样的话，学生的展示能力应该能够得到非常好的锻炼。
同时在自我方面要不断调整自己教学手段和教育方法，确保因材施教，因人而异。
让每一个学生都学有乐趣，学有所成。
从内心喜欢钢琴是学生们学好钢琴的动力和前提，因此从自己本身入手，注重课堂每一个环节的精心设计，巧妙的运用精彩的小故事吸引学生，增加了学习的乐趣，增强了学生的记忆力，学生们能在快乐自主的前提下主动学习。
乐曲的设置上更应该符合不同年龄阶段学生的心理特征，旋律动听优美，学生们接受速度快，对钢琴学习有浓厚的兴趣。
展望20XX年，我充满自信，不断充实自己完善自己，把钢琴课设计得更丰富更有趣，让学生对钢琴课充满兴趣，积极努力地练习。
达到师生合作，生生合作的完美效果。
20XX年12月30日篇三：钢琴教学总结钢琴教学工作总结在20XX年下半年度我接下了三个幼师班的钢琴课，虽然我教他们的时间只有两个多月，但是在这两个多月的教学中我我发现了许多的问题，我们的三个班里的同学钢琴基础参差不齐，有的以前学过几天电子琴，有的以前学过几年的钢琴，有的喜欢学习钢琴、也有人对钢琴一点兴趣都没有。
还有就是我们的同学们乐理知识掌握的太少了。
一、在教学上个人感悟：在教学过程中，我不断的创新，寻找最适合中职生的教学方法和沟通、交流方式，我希望学生能够爱学习、爱弹琴、我通过实践得到了一定的收获，我认为要想让学生“学好”必须让学生“爱上钢琴”，让他们喜欢我、爱上我的课。
1、树立自己的人格魅力，修炼自己的脾气，使学生想亲近你但是又敬畏你。
2、让学生觉得你知思涌泉。
3、使自己的教学更有趣，打破传统的教学模式，寓教于乐，让学生乐中学、乐中练。
4、鼓励和激发学生的积极性，表扬和夸奖学生必不可少。
二、课堂上的教学：为适应学生们基础参差不齐，练习曲难度不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。
1、将学生分为几大类，不同的学生用不同的教学方法，让每一个学生都能学有所成、学有所获。
2、公平对待每一位学生，采取帮扶教学方式，学习能力强、快的学生，带领其他相对落后同学一对一强化练习和帮教。
3、在弹奏乐曲时，强化教学重点、突破教学难点，重点反复强调，难点强化训练，通过训练学生双手的协调能力大大增加，对音乐的记忆里也都有了明显的进步，学习效率显著提高。
4、在演奏的过程中，让每一位学生都参与演奏中来，我尝试着让一台领奏的钢琴声音响起来，这样也保证了没有同学滥竽充数，也保证了正常的课堂教学秩序。
5、课堂练习时教师来回巡视检查，走到每位同学的面前进行单独讲解，课堂效率大大提高。
三、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的性质有很重要的作用。
四、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。
首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。
那么，怎样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表情。
如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快随心所欲的情绪等等。
这些都是训练孩子带着表情进行弹奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。
一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。
要鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好的锻炼，自信心会得到一定的提高。
如教师示范、观摩音乐会、听音响资料等方式。
通过音乐拨动学生的心弦，丰富学生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。
通过各种音响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果。
五、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。
教师在正确示范的同时，还可以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高学生的鉴别力和感知力。
2、衔接法。
是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状态。
衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。
把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有效方法。
不少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感。
所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。
在第二阶段，切不可忽视音乐练习的方法。
通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和音乐感，还能激发学生内在情感的发现。
教学过程首先要求学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。
4、兴趣法。
钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。
由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以又是最理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。
5、示范、讲解法。
是在钢琴教学中被普遍采用的有效方法之一。
特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏，使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高学生兴趣。
所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。
其顺序按左右手分别进行。
使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的概念。
6、模仿法。
钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧的模仿和掌握。
所以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较难掌握的弹奏技术，我会采用示范的形式与学生共同练习，这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉。
这种既实际又直观的教学方法可以使学生在该阶段少走或不走弯路，准确的掌握弹奏技术技巧。
7、分解法与完整法。
根据乐曲或练习曲的特点，教学生学会分手、。
