安徽省教师公开招聘考试(教育理论综合知识)历年真题试卷汇编3

安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编3(总分：108.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：30，分数：60.00)1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想“温故而知新”“不愤不启，不悱不发”主要记载于( )A.《学记》B.《论语》√C.《孟子》D.《大学》解析：解析：“温故而知新”，“不愤不启，不悱不发”出自孔子的《论语》。

2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为( )A.正迁移B.负迁移√C.顺向迁移D.逆向迁移解析：解析：负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。

3.主张“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育家是( )A.杜威B.洛夫C.陈鹤琴D.陶行知√解析：解析：陶行知是我国伟大的人民教育家、思想家，对教育他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的三大主张。

4.个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是( )A.新知识的获得√B.知识的转化C.知识的管理D.知识的新发现解析：解析：新知识的获得是指个体运用已有的认知经验，使用新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立各种联系。

5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种( )A.多因素的观点B.综合论的观点C.外铄论的观点√D.内发论的观点解析：解析：外铄论强调外在力量，如“环境刺激”“他人影响”“学校教育”等。

外铄论的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

英国哲学家洛克提出“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹。

这是外铄论的观点。

6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究和性别的关系，这种研究方法是( )A.个案法B.实验法C.调查法D.观察法√解析：解析：观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察。

7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是( )A.癸卯学制√B.壬寅学制C.壬戌学制D.壬子一癸丑学制解析：解析：“癸卯学制”主要承袭了日本学制，是我国正式实施的第一个现代学制。

该学制以“中学为体，西学为用”为指导思想。

8.学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性( )A.选择性√B.理解性C.整体性D.恒常性解析：解析：知觉的选择性是指当面对众多的客体时，知觉系统会自动地将刺激分为对象和背景，并把知觉对象优先地从背景中区分出来。

9.素质教育区别于应试教育的根本所在是( )A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.培养学生的创新能力√D.促进学生的个性发展解析：解析：对教育来说，培养创新精神和创新能力不是一般性的要求，更不是可有可无的事，而应成为教育活动的根本追求，成为素质教育的核心。

应试教育不仅加重了学生的学习负担，牺牲了多数学生的发展，更重要的是应试教育忽视甚至是扼杀了学生的创新精神和创新能力。

因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。

10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违法纪律了!我跟你说了多少次了，你的脸皮实在太厚!你将家长请来当面说清楚!你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不用来读书了!”学生低着头走出了办公室。

从上面例子分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是( )A.说服教育√B.情感陶冶C.榜样示范D.实际锻炼解析：解析：说理教育法又叫说服教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理、分清是非、提高品德认识的方法。

这是一种坚持正面理论教育和正面思想引导，增强辨别是非能力、促进道德发展的重要方法。

11.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”这句话表明教师在教育教学工作中必须( )A.爱岗敬业B.严谨治学C.团结协作D.为人师表√解析：解析：教师自己必须以身作则，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”要求学生做到的教师自己首先做到。

12.心理辅导的基本目标是( )A.开发潜能B.寻求发展C.个案辅导D.学会调适√解析：解析：心理辅导的一般目标包括两个方面：(1)学会调适，包括调节与适应；(2)寻求发展。

这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

13.“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。

”这说明教师在教学中应重视( ) ’A.知识的传授B.培养学生良好的思想品德C.发展学生的能力√D.培养学生良好的心理素质解析：解析：教学的主要任务不再只是知识的传授而是学生能力的培养，着重培养学生学习、掌握和更新知识的能力，即“授人以渔”。

14.一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多。

这是受下列哪种因素的干扰( )A.消退抑制和干扰抑制B.倒摄抑制和干扰抑制C.前摄抑制和消退抑制D.前摄抑制和倒摄抑制√解析：解析：出现这种现象的原因是受到前摄抑制和倒摄抑制的干扰作用。

15.《中华人民共和国义务教育法》规定我国实施义务教育的年限为( )A.6年B.9年√C.12年D.15年解析：16.学生学完英语单词后，教师要求他们课后应立即背诵，第二天进行检查，这里所运用的复习规律是( )A.多感官参与B.合理分配复习时间C.复习方式的多样化D.及时复习√解析：解析：识记后，遗忘很快就发生。

因此，必须及时进行复习。

17.注意拓展学生的知识和能力，开阔学生的知识视野，发展学生的各种不同的特殊能力并迁移到其他方面的学习，这样的课程称之为( )A.结构型课程B.拓展型课程√C.本位型课程D.专业型课程解析：解析：拓展型课程注重拓展学生的知识和能力。

18.一个教师在学生那里是否取得威信，取决于这个教师是否能够让他的学生( )A.敬畏老师B.喜欢老师C.敬畏而喜欢这个老师√D.恐惧老师解析：19.今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是( )A.基本实现教育现代化B.基本形成学习型社会、进入人力资源强国行列C.优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量√D.培养德、智、体、美全面发展社会主义建设者和接班人解析：解析：今后一个时期我国教育事业改革发展的工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

20.“由于我考试作弊，老师再也不会喜欢我了。

”这句话所表达的非理性信念是( )A.概括化B.绝对化C.糟糕至极√D.以上都不是解析：21.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( )A.教学计划B.课程标准√C.教科书D.考试成绩解析：解析：课程标准是编写教科书和教师进行教学的主要依据，也是检查和评定学生学业成绩。

22.( )年起，六所部属师范大学开始进行免费师范生招生试点。

A.2006B.2007 √C.2008D.2009解析：23.( )是现代学校教学的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。

A.课堂教学√B.复式教学C.开放教学D.电化教学解析：解析：课堂教学是现代学校教学的基本形式。

课堂教学可以大规模地向全体学生进行教学，一位教师能同时教许多学生，扩大了单位教师的教学能量，有助于提高教学效率，而且能使全体学生共同前进。

24.强制性、普遍性、基础性这三个特征是( )A.课程目标的基本特征B.教学计划的基本特征√C.课程标准的基本特征D.教学目标的基本特征解析：解析：我国义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性和基础性这三个基本特征。

25.陈述性知识的表征形式是( )A.命题网络√B.产生式系统C.图式D.认识结构解析：解析：陈述性知识的表征形式是命题网络。

一个命题就相当于一个观念，它是我们评价是非对错的最小的意义单元。

26.“子里找高个”、“水涨船高”是一种( )A.相对评价√B.绝对评价C.定性评价D.定量评价解析：解析：相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为基准)，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。

27.在测验的指标中，测验的( )更为重要。

A.信度B.效度√C.难度D.区分度解析：解析：效度是科学的测量工具所必须具备的最重要的条件。

在社会测量中，对作为测量工具的问卷或量表的效度要求较高。

因此在测验的指标中，测验的效度更为重要。

28.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A.组织策略B.复述策略√C.计划策略D.调节策略解析：解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的学习策略。

29.在教育教学中采用“一刀切”违背了人的身心发展的( )A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性√解析：解析：教育教学中采用的“一刀切”就是对所有的学生都采取同样的教学方式，忽视了个体之间的差异，因此违背了人的身心发展的个别差异性。

30.教学活动的本质是( )A.认识活动√B.实践活动C.交往活动D.课堂活动解析：解析：教学对学生来说是一种认识活动，教学活动符合人类认识的一般规律。

二、多项选择题(总题数：10，分数：20.00)31.学校文化的形式可以划分为( )A.学校教师文化B.学校精神文化√C.学校物质文化√D.学校制度文化√解析：解析：校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设这三方面建设的全面、协调发展。

32.学生不良品德的转化包括以下阶段( )A.改过自新的意向√B.醒悟√C.巩固和稳定D.转变√解析：解析：一般认为，学生不良行为的矫正要经历醒悟阶段、转变阶段和自新阶段三个过程。

33.教师的职业角色具有多样化的特点，主要有( )A.传道者角色√B.管理者角色√C.父母和朋友角色√D.研究者角色√解析：解析：教师承担多方面的传统角色，具体表现在以下几个方面：(1)传道者角色；(2)授业、解惑者角色；(3)示范者角色；(4)教学活动的设计者、组织者、管理者角色；(5)朋友、研究者角色；(6)学生心灵的培育者。

34.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏( )A.及时反馈√B.及时矫正√C.荣誉感D.成就感解析：35.课程的基本结构包括( )A.课程计划√B.课程标准√C.课程模式D.课本√解析：解析：在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

36.认知者自身对社会知觉的影响主要表现在( )A.认知者的经验√B.认知者的性格√C.认知者的品质D.认知者的需要√解析：解析：认知者本身的特点会影响社会知觉，认知者自身对社会知觉的影响主要包括：认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。