小学数学教师专业技能知识测试试卷及答案1

小学数学教师教育教学专业知识测试题及答案小学数学教师专业知识测试题一、填空题1、有1、2、3、4数字卡片各一张，每次取两张组成一个两位数。

其中能被2整除的有（2）个。

2、非自然数A和B，如果A=$\frac{1}{3}$B，则A，B 的最大公因数是（B），最小公倍数是（3A）。

3、一个最简真分数，分子分母的积是24，这个真分数是（$\frac{3}{4}$），还可能是（$\frac{4}{3}$）。

4、用“四舍五入”法取近似值约是7.0的最大两位小数是（7.00），最小两位小数是（6.99）。

5、如果在比例尺是1︰5000的图纸上，画出边长为4厘米的正方形草坪图，草坪的实际面积是（800平方米）。

6、足球比赛的积分规则是：胜1场记3分，平一场记1分，负1场记分。

一支中学生足球队参加了15场比赛，负了4场，共得29分，则这支球队胜了（7）场。

7、公路上有一排电线杆共25根，每相邻两根间的距离是45米，现在要改成60米，可以有（4）根不需移动。

8、五个完全相同的小长方形刚好可拼成一个如图的大长方形，小长方形的宽与长的比是（1:2），大长方形的宽与长之比是（1:10）。

9、自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒8厘米。

一位同学去洗手，走时忘记关掉水龙头，则5分钟浪费（24升）水。

10、（b分之a）=1.4,（a,b不为0），则b比a少（29.4%），a比b多（40%）%。

11、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又经8折优惠卖出，结果每件仍获利24元，这种服装每件的成本为（60元）。

12、某人做长途步行运动，早上9点出发，每小时行6千米，且每走1小时，就休息15分钟，则他在（下午3点45分）可以走21千米。

13、如图，梯形上底和下底的比为3:5，阴影部分的面积为36平方厘米，空白部分面积是（54）平方厘米。

14、（3+5+7+9+11+...+2003）-（2+4+6+8+10+ (2002)=（1001）。

2021年小学数学教师专业知识考试试题及答案2021年小学数学老师专业知识考试试题及答案一、填空〔每空0 . 5分，共20分〕1、数学是研究〔数量关系〕和〔空间形式〕的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目的，表达〔根底性〕、〔普及性〕和〔开展性〕。

义务教育的数学课程应突出表达〔全面〕、〔持续〕、〔和谐开展〕。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性开展的需要，使得：〔人人都能获得良好的数学教育〕,〔不同的人在数学上得到不同的开展〕。

4、学生是数学研究的〔主体〕，老师是数学研究的〔组织者〕、〔引导者〕与〔合作者〕。

5、?义务教育数学课程标准?〔修改稿〕将数学教学内容分为〔数与代数〕、〔图形与几何〕、〔统计与概率〕、〔综合与理论〕四大领域；将数学教学目的分为〔知识与技能〕、〔数学与考虑〕、〔解决问题〕、〔情感与态度〕四大方面。

6、学生研究应当是一个性动生动的〕、自动的和〔富有个性〕的进程。

除〔承受研究〕外，〔动手理论〕、〔自主探究〕与〔合作交流〕也是研究数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、〔计算〕、推理、〔验证〕等活动进程。

7、经由进程义务教育阶段的数学研究，学生能获得适应社会糊口和进一步开展所必须的数学的“四基〞包括〔根底知识〕、〔根本技能〕、〔根本思想〕、〔根本活动经历〕;“两能〞包括〔发觉问题和提出问题才能〕、〔分析问题和解决问题的才能〕。

8、教学中应当注意正确处理：预设与〔生成〕的关系、面向全体学生与〔关注学生个体差异〕的关系、合情推理与〔演绎推理〕的关系、使用现代．息技术与〔教学手段多样化〕的关系。

二、简答题：〔每题5分，共30分〕1、义务教育阶段的数学研究的总体目的是什么？通过义务教育阶段的数学研究，学生能：( 1 )．获得适应社会生活和进一步开展所必须的数学的根底知识、根本技能、根本思想、根本活动经历。

( 2 )．体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联络，运用数学的思维方式进展考虑，增强发现和提出问题的才能、分析和解决问题的才能。

小学数学教师招聘考试专业知识真题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪一个数学概念是小学数学课程中的基本概念之一？（）A. 函数B. 几何图形C. 方程D. 概率答案：B2. 在小学数学教学中，以下哪个教学方法最有利于培养学生的思维能力？（）A. 讲授法B. 演示法C. 探索法D. 练习法答案：C3. 以下哪个数学思想在小学数学教学中具有重要意义？（）A. 分类与归纳B. 逻辑推理C. 数学建模D. 数形结合答案：D4. 小学数学课程的总目标不包括以下哪个方面？（）A. 知识与技能B. 数学思考C. 情感与态度D. 艺术素养答案：D5. 以下哪个数学工具在小学数学教学中使用较少？（）A. 圆规B. 尺子C. 计算器D. 量角器答案：C二、填空题（每题2分，共20分）6. 小学数学课程内容主要包括______、______、______、______四个方面。

答案：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践7. 在小学数学教学中，培养学生的“四能”是指：发现问题的能力、______、______、______。

答案：提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力8. 小学数学教学评价应关注______、______、______。

答案：过程与方法、情感与态度、知识与技能9. 小学数学课程的基本理念是______、______、______。

答案：数学为学生的生活服务、数学与生活密切联系、人人都能学习有价值的数学10. 小学数学教学过程中，教师应注重培养学生的______、______、______。

答案：观察与思考能力、抽象与概括能力、推理与论证能力三、判断题（每题2分，共20分）11. 小学数学课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面。

（）答案：正确12. 在小学数学教学中，应以教师为主导，学生为主体。

（）答案：正确13. 小学数学教学评价应以学生的发展为出发点。

（）答案：正确14. 小学数学教学中，应注重培养学生的创新精神和实践能力。

小学数学教师专业考试试题及答案小学数学教师专业考试试题及答案数学是小学教育中非常重要的一门学科，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。

而小学数学教师专业考试则是对教师的专业素养和教学能力进行评估的重要环节。

本文将介绍一些小学数学教师专业考试的试题及答案，帮助考生更好地备考。

一、选择题1. 下列哪个数是一个奇数？A. 2B. 4C. 6D. 7答案：D解析：奇数是指不能被2整除的数，而7是一个不能被2整除的数，因此答案为D。

2. 以下哪个图形不是正方形？A. 正方形AB. 正方形BC. 圆形D. 正方形C答案：C解析：正方形是指四条边相等且四个角都是直角的图形，而圆形没有角，因此不是正方形，答案为C。

3. 以下哪个数是一个质数？A. 10B. 15C. 20D. 23答案：D解析：质数是指只能被1和自身整除的数，而23只能被1和23整除，因此是一个质数，答案为D。

二、填空题1. 请计算：9 + 5 - 3 = ？答案：11解析：按照运算顺序，先计算加法，再计算减法，答案为11。

2. 请计算：6 × 4 ÷ 2 = ？答案：12解析：按照运算顺序，先计算乘法，再计算除法，答案为12。

三、解答题1. 请列举出5个小于10的质数。

答案：2, 3, 5, 7解析：小于10的质数有2, 3, 5, 7，这些数只能被1和自身整除。

2. 请计算：12 ÷ 3 × 2 = ？答案：8解析：按照运算顺序，先计算除法，再计算乘法，答案为8。

通过以上试题及答案的介绍，我们可以看到小学数学教师专业考试主要考察考生对数学基本概念的理解和运算能力的掌握。

选择题考察考生对数学概念的辨别和判断能力，填空题考察考生对数学运算顺序的掌握，解答题则要求考生能够灵活运用所学知识解决实际问题。

备考小学数学教师专业考试时，考生应该注重对数学基本概念的理解和记忆，掌握数学运算的规则和顺序，灵活运用所学知识解决实际问题。

教师小学数学专业考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个数是最小的自然数？A. 0B. 1C. 2D. 3答案：A2. 一个班级有40名学生，如果每5名学生组成一个小组，那么可以组成多少个小组？A. 8B. 7C. 6D. 5答案：A3. 一个数的平方等于81，这个数是：A. 9B. -9C. 3D. -3答案：B4. 一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的周长是多少厘米？A. 20B. 30C. 40D. 50答案：B5. 以下哪个分数是最接近0.5的？A. 1/2B. 3/4C. 2/5D. 4/9答案：A6. 一个数加上8等于这个数的两倍，这个数是：A. 8B. 4C. 16D. 2答案：B7. 一个班级有36名学生，其中1/3是男生，那么班级中有多少名男生？A. 12B. 18C. 24D. 36答案：A8. 一个数的1/4加上这个数的1/2等于这个数的：A. 1/4B. 3/4C. 1D. 2答案：B9. 一个圆的直径是14厘米，那么它的半径是多少厘米？A. 7B. 14C. 28D. 21答案：A10. 一个数的5倍减去这个数等于40，这个数是：A. 10B. 8C. 5D. 4答案：A二、填空题（每题2分，共20分）11. 一个数的平方根是4，这个数是________。

答案：1612. 一个数的倒数是1/4，这个数是________。

答案：413. 一个直角三角形的两条直角边分别是3厘米和4厘米，它的斜边长是________厘米。

答案：514. 一个数的3/4等于12，这个数是________。

答案：1615. 一个数的1/5加上这个数的3/4等于1，这个数是________。

答案：5/716. 一个数的2倍是8，这个数是________。

答案：417. 一个数的1/3加上1/3等于这个数的________。

答案：2/318. 一个数的1/2减去1/3等于这个数的________。

小学数学教师专业技能知识测试试卷及答案一、判断下列说法是否正确，对的在题后括号内打“√”，错的打“╳”。

（每小题2分，共24分）1．在新课程背景下，课程是教学内容和进展的总和。

（╳）2．在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论。

（√）3．教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者。

这是新课程倡导的教学观。

（╳）4．教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。

（√）5．开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材。

（╳）6．在教学中，我们要抛弃一切传统的教学技术，发展现代教学技术，大力推进信息技术在教学过程中的应用。

（╳）7．在新课程中，课程评价主要是为了“选拔适合教育的儿童”，从而促进儿童的发展。

（╳）8．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的惟一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。

（╳）9．教学反思是促进教师更为主动参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

（√）10．在新课程推进过程中，课程的建设、实施与发展将成为学校评价中的重要内容。

（√）11．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。

（╳）12．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。

（╳）二、下列各题的选项中，有一项是最符合题意的。

请把最符合题意的选项前的字母填在题后的括号内。

（每小题2分，共16分）1．本次课程改革的核心目标是（A ）A．实现课程功能的转变B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程，自小学年级开始设置，每周平均课时。

（A ）A．必修 3 3 B。

必修 1 1 C．选修 3 3 D。

选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ B）A．形成研究性学习的学习方式B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ A）A．促进学生、教师、学校和课程的发展B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（C ）A．活动课程 B．学科课程C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（B ）A．能够弥补单一国家课程的不足 B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果……”这主要说明新教材（C ）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（D ）A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思公共知识（20分，每小题2分。

小学数学教师专业技能知识测试试卷及答案1试卷一：小学数学教师专业技能知识测试第一部分：选择题（共40题，每题2分，满分80分）1. 下列不属于数学学科特点的是：A. 抽象性B. 确切性C. 实用性D. 主观性2. 在小学一年级数学教学中，应注重培养学生的：A. 数字计数能力B. 探究和解决问题能力C. 阅读和写作能力D. 社交和合作能力3. 下列情境中可以培养幼儿推理思维的是：A. 打开节气小铁盒，孩子发现里面空无一物，问：为什么铁盒是空的？B. 给孩子六根小棒，让他们自由组合成不同长度，观察根数的变化C. 倾斜一台进行中的积木，问：如果继续倾斜，积木会发生什么变化？D. 让孩子观察两个果盘中苹果的数量，让其判断哪个更多4. 基础数学概念包括：A. 数字和数量B. 形状和空间C. 运算和应用D. 统计和概率5. 老师在小学三年级教学中，想评估学生几何形状认识程度，可以采用的评估方式是：A. 口头回答问题B. 书面填空题C. 课堂游戏D. 观察学生绘画作品6. 下列属于数学学习兴趣影响因素的是：A. 家庭环境B. 学校设施C. 考试难度D. 教材内容7. 开展小学数学课外活动的目的是：A. 加深学生对数学的理解和兴趣B. 引导学生参与社会实践C. 减轻学生课业负担D. 提高学生应试成绩8. 根据小学数学教学指导大纲的要求，数学教学应注重培养学生的：A. 计算速度和准确性B. 观察和实验能力C. 创新和创造能力D. 知识点记忆和复述能力9. 以“几何形状”为主题的小学数学教学活动可以开展的形式有：A. 美术创作B. 自然观察C. 课堂讨论D. 竞赛比拼10. 下列哪个是小学数学家庭作业的重要组成部分：A. 与家长讨论数学问题B. 在线观看数学教学视频C. 在数学练习册上完成习题D. 记录数学学习心得......第二部分：填空题（共5题，每题4分，满分20分）1. 在小学数学教学中，教师可以通过多样性的教学资源和教学手段来____学生的学习兴趣和积极性。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学数学教学目标？（）A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 生理健康答案：D2. 小学数学课堂教学中，教师应该注重培养学生的哪种能力？（）A. 分析问题能力B. 解决问题能力C. 创新能力D. 以上都是答案：D3. 在小学数学课堂教学中，教师应该遵循哪种原则？（）A. 知识传授为主B. 学生主动探究为主C. 教师讲解为主D. 理论与实践相结合答案：B4. 小学数学课堂教学中，教师应该注重培养学生的哪种思维方式？（）A. 形象思维B. 抽象思维C. 创造思维D. 以上都是答案：D5. 下列哪个选项不属于小学数学课堂评价的方法？（）A. 成绩评价B. 过程评价C. 课堂观察D. 家长评价答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 小学数学教学目标主要包括：（）、（）、（）三个方面。

答案：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观2. 小学数学课堂教学中，教师应该遵循的几个原则有：（）、（）、（）等。

答案：学生主动探究为主、启发式教学、循序渐进3. 小学数学课堂评价的方法有：（）、（）、（）等。

答案：成绩评价、过程评价、课堂观察4. 小学数学教学中，培养学生的几种思维方式有：（）、（）、（）等。

答案：形象思维、抽象思维、创造思维三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学数学教学目标的意义。

答案：小学数学教学目标的意义主要体现在以下几个方面：（1）指导教师进行教学设计和教学实施；（2）激发学生的学习兴趣和积极性；（3）提高学生的学习效果；（4）促进学生的全面发展。

2. 简述小学数学课堂教学中教师应遵循的原则。

答案：小学数学课堂教学中，教师应遵循以下原则：（1）学生主动探究为主，注重培养学生的自主学习能力；（2）启发式教学，引导学生积极思考，发现问题；（3）循序渐进，由浅入深，帮助学生逐步掌握知识；（4）注重实践，将理论知识与实际操作相结合。

小学数学教师专业考试试题及答案试题一：基础算术题目：小明有35个苹果，他给小华分了15个，然后自己又吃了5个。

请问小明现在还有多少个苹果？答案：小明现在有35 - 15 - 5 = 15个苹果。

试题二：几何问题题目：一个正方形的边长是6厘米，求这个正方形的周长和面积。

答案：正方形的周长是 6厘米× 4 = 24厘米。

面积是 6厘米× 6厘米 = 36平方厘米。

试题三：分数运算题目：如果1/2 + 1/3 = 5/6，那么1/4 + 1/5 等于多少？答案：1/4 + 1/5 = 5/20 + 4/20 = 9/20。

试题四：应用题题目：一个班级有40名学生，其中1/5的学生是男生，剩下的是女生。

请问这个班级有多少名男生和女生？答案：男生人数是40 × 1/5 = 8名。

女生人数是 40 - 8 = 32名。

试题五：代数问题题目：如果 x + 3 = 10，求 x 的值。

答案：x = 10 - 3 = 7。

试题六：比例问题题目：如果 5个苹果的价格是10元，那么3个苹果的价格是多少？答案：每个苹果的价格是 10元÷ 5 = 2元。

所以3个苹果的价格是2元× 3 = 6元。

试题七：时间问题题目：小明从家到学校需要30分钟，如果他早上7点30分出发，那么他什么时候到达学校？答案：小明将在7点30分 + 30分钟 = 8点到达学校。

试题八：统计问题题目：一个班级有30名学生，其中20名学生喜欢数学，10名学生喜欢英语。

请问喜欢数学的学生占班级总人数的百分比是多少？答案：喜欢数学的学生占班级总人数的百分比是20/30 × 100% = 66.67%。

试题九：单位换算题目：如果1米等于100厘米，那么5米等于多少厘米？答案：5米 = 5 × 100厘米 = 500厘米。

试题十：逻辑推理题目：在一次数学竞赛中，有3个学生获得了奖项。

如果A获得了第一名，B获得了第三名，那么C获得了第几名？答案：C获得了第二名。

小学数学教师专业知识考试试题及答案小学数学教师专业知识考试试题及答案文章类型：说明文在小学数学教育领域，教师的专业知识掌握程度至关重要。

为了评估教师的专业知识水平，许多学校和教育机构都会组织专业知识考试。

本文将提供一份小学数学教师专业知识考试试题及答案，帮助教师了解考试内容和提高自身专业素养。

一、试题部分1、请简述小学数学教学中的十种教学方法？2、请说明小学数学中的五大运算定律及其应用。

3、请解释“等腰三角形”的概念，并列举三种证明方法。

4、请说明“分数”的定义和分类，并举例说明。

5、请简述如何培养学生的数学思维能力和创新能力。

二、答案部分1、小学数学教学中的十种教学方法：讲解法、演示法、练习法、实验法、游戏法、故事法、图解法、探究法、讨论法和竞赛法。

2、小学数学中的五大运算定律：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和分配律。

它们在数学运算中起到重要作用，如加法交换律是指两个数相加，交换加数的位置，和不变；乘法交换律是指两个数相乘，交换因数的位置，积不变。

这些定律在解决数学问题时非常实用。

3、等腰三角形是指两条边长度相等且两个角相等的三角形。

证明方法包括：利用等腰三角形的定义，通过测量两条边的长度相等；利用三角形内角和定理，证明两个内角相等；或者利用全等三角形的性质，证明两角和一边相等。

4、分数是指部分与整体的关系，用分母表示整体，分子表示部分。

分数可分为真分数、假分数和带分数。

例如，真分数就是分子小于分母的分数，如2/3；假分数就是分子等于或大于分母的分数，如3/2；带分数就是整数和真分数组合而成的数，如1 1/2。

5、培养学生的数学思维能力和创新能力需要从多个方面入手。

首先，激发学生对数学的兴趣，让他们热爱数学，主动思考；其次，强化基础知识，让学生熟练掌握数学概念和公式；再次，培养学生的逻辑思维能力，让他们能够分析、推理和归纳；最后，鼓励学生动手实践，通过解决问题来培养创新能力。

三、总结本文提供了一份小学数学教师专业知识考试试题及答案，旨在帮助教师了解考试内容和提高自身专业素养。

部编版小学数学学科教师专业知识测试(含答案)2017年小学数学学科教师专业知识测试（真题）Ⅰ课程标准部分一、填空（每空0.5分，共计6分）1.数学教育既要使学生掌握现代生活和研究中所需要的数学知识和技能，更要发挥数学在培养人的逻辑思维和创新能力方面的不可替代的作用。

2.教师教学应该以学生的研究特点和认知水平为基础，面向全体学生，注重启发式教学和差异化教学。

3.通过义务教育阶段的数学研究，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所需要的数学的基本概念、基本技能、基本方法、基本思想。

4.借助几何直观可以把复杂的问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的方法，预测结果。

二、单项选择（每题1分，共计4分）5.在各学段中，《课程标准（2011版）》安排了四个部分的课程内容：数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践。

6.推理一般包括逻辑推理和类比推理。

7.评价方式多样化，每种评价方式都具有各自的特点，教师应结合研究内容及学生研究的特点，选择适当的评价方式。

从课堂观察中最能了解学生的发展变化。

8.课程内容的组织要处理好过程与结果的关系。

Ⅱ专业标准与道德规范部分三、填空（每空0.5分，共计5分）9.《规范》要求教师要树立终身研究的理念，拓宽知识视野，更育观念。

10.《规范》第四条“教书育人”中对评价学生作了明确要求：不以分数评价为唯一标准。

11.在“专业理念与师德”部分，《标准》从教育教学、职业发展、教育研究、社会服务四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。

12.《规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的基本素质和能力的基本要求。

13.《小学教师专业标准（试行）》是根据《中华人民共和国教师法》和教育部的有关规定制定的。

四、单项选择（每题1分，共计5分）14.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是为人师表。

15.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异：辩证地看待学生的优缺点，不绝对化。

小学数学教师专业知识测试题姓名：得分：一、填空题1、有1、2、3、4数字卡片各一张，每次取两张组成一个两位数。

其中能被2整除的有（）个。

2、非0自然数A和B，如果A=(三分之一）B，则A，B的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

3、一个最简真分数，分子分母的积是24，这个真分数是（），还可能是（）。

4、用“四舍五入”法取近似值约是7.0的最大两位小数是（），最小两位小数是（）。

5、如果在比例尺是1︰5000的图纸上，画出边长为4厘米的正方形草坪图，草坪的实际面积是（）平方米。

6、足球比赛的积分规则是：胜1场记3分，平一场记1分，负1场记0分。

一支中学生足球队参加了15场比赛，负了4场，共得29分，则这支球队胜了（）场。

7、公路上有一排电线杆共25根，每相邻两根间的距离是45米，现在要改成60米，可以有（）根不需移动。

8、五个完全相同的小长方形刚好可拼成一个如图的大长方形，小长方形的宽与长的比是（），大长方形的宽与长之比是（）。

9、自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒8厘米。

一位同学去洗手，走时忘记关掉水龙头，则5分钟浪费（）升水。

10、（b分之a）=1.4,（a,b不为0），则b比a少（），a比b多（）%。

11、一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又经8折优惠卖出，结果每件仍获利24元，这种服装每件的成本为（）元。

12、某人做长途步行运动，早上9点出发，每小时行6千米，且每走1小时，就休息15分钟，则他在（）时（）分可以走21千米。

13、如图，梯形上底和下底的比为3:5，阴影部分的面积为36平方厘米，空白部分面积是（）平方厘米。

14、（3+5+7+9+11+…+2003）-（2+4+6+8+10+…+2002）=（）15、规定：A△B=5A- 4B，如果x△（5△2）=14，那么x=（）二、选择题1、已知甲圆半径与乙圆直径长度相等，则甲、乙两圆面积的比是（）。

A、１：２B、２：１C、１：４ D.４：１2、在有余数的整数除法算式中，商是ｘ，除数是ｙ（ｘ，ｙ均大于１），用含有字母的式子表示被除数最大为（）；假设被除数、除数、商和余数都不相等，则被除数最小是（）。

小学数学教师专业知识考试试题附答案3篇篇一一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普及性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

小学数学教师技能试卷答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 一个班级有40名学生，如果每名学生需要一本数学书，那么总共需要多少本数学书？A. 35B. 40C. 50D. 602. 长方形的长是15厘米，宽是10厘米，它的周长是多少厘米？A. 25B. 30C. 40D. 503. 小明有36个苹果，他给了小华一半，自己还剩下多少个？A. 12B. 18C. 24D. 364. 一个数的5倍是25，这个数是多少？A. 4B. 5C. 6D. 75. 一个班级有24名学生，如果每4名学生组成一个小组，可以组成多少个小组？A. 6B. 7C. 8D. 96. 一个数加上10等于20，这个数是多少？A. 10B. 15C. 20D. 307. 一个班级有48名学生，每6名学生组成一个小组，可以组成多少个小组？A. 8B. 9C. 10D. 118. 一个数的3倍是27，这个数是多少？A. 8B. 9C. 10D. 129. 一个班级有36名学生，如果每8名学生组成一个小组，可以组成多少个小组？A. 4B. 5C. 6D. 710. 一个数的4倍是16，这个数是多少？A. 3B. 4C. 5D. 6二、填空题（每题2分，共20分）11. 一个数的平方是36，这个数是______。

12. 一个数的一半是15，这个数是______。

13. 如果一个班级有45名学生，每5名学生组成一个小组，那么可以组成______个小组。

14. 一个数的4倍加上8等于40，这个数是______。

15. 一个数的3倍减去5等于20，这个数是______。

16. 如果一个班级有30名学生，每6名学生组成一个小组，那么可以组成______个小组。

17. 一个数的平方是16，这个数是______。

18. 一个数的8倍是64，这个数是______。

19. 如果一个班级有54名学生，每9名学生组成一个小组，那么可以组成______个小组。

小学数学教师专业知识考试试题及答案1.数学是研究数量关系和空间形式的科学。

为了实现义务教育阶段的培养目标，数学课程应该具有基础性、普及性和发展性。

义务教育的数学课程应该突出体现全面、持续和和谐发展。

2.义务教育阶段的数学课程应该面向全体学生，适应学生个性发展的需要。

这样可以使得每个学生都能够获得良好的数学教育，并且不同的人在数学上得到不同的发展。

3.学生是数学研究的主体，而教师则是数学研究的组织者、引导者和合作者。

因此，在数学研究中，学生应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

除了接受研究外，动手实践、自主探索和合作交流也是研究数学的重要方式。

学生应该有足够的时间和空间来经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。

4.《义务教育数学课程标准》将数学教学内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域；将数学教学目标分为知识与技能、数学与思考、解决问题、情感与态度四大方面。

5.通过义务教育阶段的数学研究，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；“两能”包括发现问题和提出问题能力、分析问题和解决问题的能力。

6.在教学中，应该注意正确处理预设与生成的关系、面向全体学生与关注学生个体差异的关系、合情推理与演绎推理的关系、使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。

XXX：1.义务教育阶段的数学研究的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学研究，学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

同时，学生也可以体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

此外，学生还可以了解数学的价值，激发好奇心，提高研究数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的研究惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。

浉河区小学数学教师专业技能知识测试试卷一、判断：〔对的在括号里打“√〞，错的打“×〞，每题1分，共10分。

〕1、数学是人类的一种文化。

〔〕2、义务教育阶段的数学课程应使不同的人在数学上得到不同的开展。

〔〕3、教学内容的呈现应采用不同表达方式，以满足多样化的学习需求。

〔〕4、课程标准提出：评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学。

〔〕5、不应提倡利用计算机演示来代替学生的直观想像。

〔〕6、“能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征〔或意义〕；能根据对象的特征，从具体情境中识别出这一对象〞是对知识技能目标“理解〞的表述。

〔〕7、3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。

3和5都是乘数。

〔〕8、掷两枚硬币，它们全部正面朝上的概率是12。

〔〕9、11×2＋12×3＋13×4＋…＋199×100＝1 〔〕10、2米长的绳子用去12米，还剩1米。

〔〕二、单项选择：〔每题的选项中仅有一个是正确的，将其序号填在括号里。

每题2分，共20分。

〕1、义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是〔〕。

A、获得适应未来社会生活和进一步开展所必需的重要数学知识〔包括数学事实、数学活动经验〕以及根本的数学思想方法和必要的应用技能；B、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；D、促进学生全面、持续、和谐的开展。

2、数学课程标准划分的第二学段应为〔〕。

A、1～3年级B、3～4年级C、4～6年级D、7～9年级A、经历B、感受C、体验D、探索4、属于第一级运算的是〔〕A、加法和减法B、乘法和除法C、加法、减法和乘法、除法D、以上都不是5、最小的一位数是〔〕A、0B、1C、9D、a6、在一个三角形中，任意两边之和〔〕第三边的长度。

A、大于B、小于C、等于D、无法判断7、4名学生，每两个人通一次，可以通〔〕次话。

小学教师数学专业知识考试试题与答案(一)一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 )和( 空间形式 )的科学。

2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 )、(普与性 )和(发展性 )。

义务教育的数学课程应突出体现(全面 )、(持续 )、(和谐发展 )。

3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展 )。

4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的( 组织者 )、( 引导者)与(合作者)。

5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将数学教学内容分为(数与代数 )、(图形与几何 )、(统计与概率)、( 综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 )、(数学与思考)、(解决问题 )、(情感与态度)四大方面。

6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。

除(接受学习 )外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。

学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。

7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 )、(基本技能 )、(基本思想)、( 基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。

8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 )的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。

二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。

(2). 体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。