《请你相信我》习题
一、我知道
我能准确说出诚信就是_____________________________________________________。
二、我的体验
当我成为大家信任的人时，我的心情是____________________，当朋友失信时，我的心情是___________________，当我或朋友守信时，我的心情是________________________。
三、我的观点
遇到过这些事吗？你的观点是怎样的？
1．有人说，人太诚实会吃亏，你同意这种说法吗？
2．向他人借了一本书，到约定时间还没看好，怎么办？
3．和同学约好一起活动，可超过了时间，对方还没来，怎么办？
4．当你的好朋友要求你帮他说谎时，你会怎么做？
5．不小心把教室的水桶踢破了，恰巧没人看见，怎么办？
四、我的学习心得
在诚信交友方面，我做得好的地方是：________________________________________
以后我还要继续努力的地方是：______________________________________________
五、我的诚信实施情况
家人、朋友对我的诚信表现评价：
老师、同学对我的诚信表现评价：
______
六、我的诚信记录
每做一件诚信的事，就在“诚信号”列车上记录下来吧！
人教版五年级品德与社会上册全册导学案
第一单元 让诚信伴随着我
第一课 请你相信我
导学目标：
知识与技能：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
过程与方法：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。
情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
导学重点
懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
导学难点
感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
导学准备
教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。
学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。
课时安排：
2课时。
第一课时 什么样的人信得过
导学目标：
知识与技能：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
过程与方法：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。 情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
导学重点
懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
导学难点
感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
导学准备
教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。
学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。
导学过程：
一、【引入新课（复习引入）】
[播放课件：我信得过的人]
二、【揭示学习目标】
知识与技能：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
过程与方法：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。
情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
三、【自主学习、交流分享】
活动一 我信任的人
引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。
【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。】
最新教育资料精选
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2019年精选政治思品五年级上册1 请你相信我人教版练习题【含答案解析】十三
第1题【单选题】
值得我们信得过的人是：( )
A、偶尔不守信之人
B、言而有信之人
C、经常找借口之人
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
与人交往应是：( )
A、说话可以不兑现
B、见什么人说什么话
C、言而有信
【答案】：
【解析】：
第3题【多选题】
中华民族要想发展壮大，人应具备的素质是( )
A、文化水平
B、自身素质
C、诚实守信
【答案】： 最新教育资料精选
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【解析】：
第4题【填空题】
在与他人的交往中，做到说话______，待人______，说到______。
A真实
B真诚
C做到
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
______、______是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的______。做人，首先要做个______的人。
A待人真诚
B言而有信
C纽带
D诚实守信。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
获得了别人的______，也就是获得了______. 最新教育资料精选
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A信任
B幸福
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
______的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
A言而无信
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
诚信即______，诚实就是 ______，待人______;守信就是______，说到______。
A诚实守信
B说话真实
C诚实
D信守诺言
E做到
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
4 / 5 第9题【填空题】
一个人如果任何时候都能做到______，说话办事______，就会得到人们的______?。
A待人真诚
B言而有信说到做到
C尊重
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
以______为荣，以______为耻
三年级下品德与社会教学教学反思-不一样的你我他人教版新课标
一、教材分析：
我所执教的是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第二单元第一课《不一样的你我他》。本课是三年级下册《品德与社会》第二单元《我们共欢乐》中第一课。教材通过每一个儿童创造各具特色的自画像，介绍自己，了解自我，确定初步的自我意识。并通过与他人的比较，意识到人与人的差异。通过让学生围绕圆作画，使学生觉察到：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达。教材分别从技能、品德、善思几个方面呈现的一组范例。用以引导儿童走进自己身边具体的、现实的学校生活中，联系自己的生活实际，想一想、说一说，本班各具特点的同学给班级所带来的丰富多彩的生活。从而使他们意识到：正是由于每一个人的独特性，才有了丰富的班级生活，并由此加深对自己和其他同学的理解。
二、学生分析：
三年级学生具有较强的自我中心意识，也正处于从自我中心转向开始了解他人的发展阶段。学生们虽然愿意与周围的人真诚交流，喜欢新朋友，但却因不会沟通而易和他人发生冲突。因此，我们需要抓住教育时机，帮助儿童逐步学会了解自己和他人。
三、设计理念：
《品德与社会课程标准》指出：儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。重视儿童与生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。儿童的品质与社会性源于他们对生活的认识，体验和感悟，儿童的现实生活对其品德
的形成和社会性质发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近儿童生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
基于以上几点，我确定了本课的教学目标：
1．通过活动了解自己在外貌、性格、爱好、愿望等方面的特点，意识到每个人各有不同。
2．能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。
