六年级下册数学期中考试试卷分析

六年级数学下册期中考试试卷分析——夏景达

一、基本情况.

本次数学考试，参加考试的学生共有41人，平均分为79.36分，及格人数37人，及格率90%，优秀人数27 人，优秀率66%。特困生思思10分，林发楷15分。

二、试卷内容分析:

这次试卷的主要特点是难度适中,题量轻,注重测查学生对基础知识的理解和掌握。本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量适当、范围全面、难度适宜，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

1、基础知识部分。

试卷中的填空题。从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实。一是学生审题不认真，二是学生的基础知识掌握的不扎实，三是学生学的过死，不会灵活的解决问题。如填空题第6题：任抽两张是“A”的可能性是（ ）。

2、计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，几乎所有学生在计算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算等。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。

3、应用题。

这次的应用题，学生完成较好，一是题目不是特别难，第二也说明学生解决问题的能力不太差。但中等偏下的学生不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决问题。特别是解决生活实际问题，这需要我进一步反思我的教学。

三、存在的问题：

学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯表现在不认真审题,不细心答题,大多学生计算太粗心,不检验,丢分多。不能运用所学知识灵活解决实际问题,分析问题，解决问题的能力有待提高。

四、改进的措施：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性。

2、改善教师的教学方式和学生学习方式，课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材。

1 小学数学六年级下册期中考试试卷分析

一、试卷分析：

1、本试卷知识覆盖面广，综合性强，既考查了本学期学习的知识又考查了前面的知识。象简便运算，托式计算。 2、试卷关注了双基，更考查了能力的发展，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、在试题的取材上加强与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：综合应用的几道解决问题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，要求学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、学生情况分析：

六年级（1）（2）两班共有66人参加了这次测试，因为这两个班的学生的程度参差不齐，所以这次考试成绩也分好、中、差三个等级。好、差的各占少部分，大部分同学成绩一般。

三、学生卷面分析：

总体来看，学生考的不太理想，基础知识的掌握、基本技能的形成较好。但是还存在着不少的缺点，主要表现在以下几个方面：

1、 综合运用知识的能力较弱； 2 2、 遗忘过快；

如用简便方法计算下列各题：两个班，做全对的只有一个同学。

这样的题不是这学期学的，但是题型原来都做过，现在就不会。

3、 计算能力差，作题速度慢。

在脱式计算中表现最明显，8分的题，好多同学一分不得。其原因是平时做题太少了。由于速度太慢，到收卷时，大部分同学都没有做完。

4、 不注意细节问题；

如第四题根据要求解答下列问题的第1题的第（2）题：

在一张比例尺是:10：1的图纸上量得零件长9厘米，零件实际的长度是（ ）。部分同学只填数字，不写单位就不对了。

5、 思维定势较严重，灵活度较差；

如填空题第11题：等底、等高的圆柱和圆锥，体积比是（ ）

等底、等体积的圆柱和圆锥，高的比是（ ）；等高、等体积的圆柱和圆锥，底面积的比是（ ）。大部分同学第一个空填对了，后两个空填错了。这就说明不会思考，不会想象。

6、 实践操作能力差。

苏教版六年级数学下册期中考试试卷分析卷面

苏教版六年级（2）班数学下册期中考试试卷分析

福山中心学校 颜丽丹

一、试题分析。

本次考试，题型分为填空、判断、选择、计算、作图和解决问题六个部分。

从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。试题密切联系学生生活实际，增加灵活性，但是我感觉这样的题型对于本班的学生而言，难度大的比例占的比重大了点，加上学生的基础差，导致取得的成绩不理想，有待加强学生的基础练习。

二、考试情况分析。

全班共有43名学生，参加考试的有43名，及格人数才2人，及格率为4.8%。

通过学生答题情况很明显暴露出了下面的问题：

1、平时忽视学生学习习惯的培养。一些非常简单的计算，好多学生却因为约分时不化简计算结果而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误，可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2、缺乏细心、耐心，没有养成良好的习惯。

这个问题一方面体现在计算上，另一方面体现在做题后的检验上，例如：对解方程算错，缺少对方程的检验习惯。

3、概念和公式不清晰、不扎实。

在计算圆锥体的体积，公式为“Ｖ＝１／３sh”，很多同学在计算时都算成了圆柱体的体积了，同时还存在着表面积和体积公式混淆不清的问题。

三、 对当前数学教学的思考和应采取的相应措施

（一）、提高课堂的教学质量

1、发挥备课的作用。备好课时上好课的前提，尤其是复习阶段。在这一阶段，应做到有的放矢，今天学什么，重点处理什么应该有一个计划，然后按计划实施，做到不达目的不罢休。

2、进行大量的有侧重的练习。针对学生在知识上的缺失，进行反复的练习，以达到熟能生巧的目的。

3、重视知识的获得过程。任何新知识的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历、体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样他们才能真正学会，达到举一反三，灵活应用的水平。

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1word版本可编辑.欢迎下载支持. 六年级下册数学期中考试试卷分析及反思

施初小学 朱家江

本次数学试卷覆盖面广，难度适中，题目类型多样，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。是一份不错的期中测试卷，能比较如实地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从试卷内容来看，试卷有基础知识，计算和操作，综合应用三部分组成。试题有一定的创新性。对发展学生的观察能力、想象能力和思维能力有很大帮助，对我们平时的教学也是一个极好的检测。本张试卷既注重基础知识的考察，更注重学生能力的发展培养,使不同的学生获得不同的成功喜悦。

一、试卷分析：

1、填空题：比较全面地考查了学生容易产生混淆或产生错误的相关、相近、相似的问题。但有些学生认识不够清楚，造成失分。

2、选择题：学生有不同程度的错误。学生对圆柱和圆锥的知识掌握不够好。

3、计算：此题全答对的学生只有三分之二，因为学生简便计算掌握得不好。

4、操作题:此题是考查学生的实践操作能力。学生掌握的较好。

5、解决问题：都是通过学生审题，明白题意，搞清条件和问题，利用所学知识解决问题。这样就把所学知识与日常生活中的实际问题结合起来，使学生认识数学与自己身边的实际生活的关系。

总之，这份试卷，体现了小学六年级数学下册的知识点及知识网的考查，同时也根据小学生的年龄特征，在各类题型中注意了由易到难，使学生在愉快中作答。试卷的容量、难度比较适度，起到了考查学生的基础知识和基本技能的作用，特别是把数学与现实生活中的实际问题结合起来，使学生认识到学习数学的重要性，从而激励学生积极学习。

二、存在的问题：

通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。如基础知识不扎实，灵活运用能力不强，有一些学生不会简便计算，对一些基本概念掌握含糊不清，不够熟练不能很好的运用。少数学生根本谈不上有什么思维，解决问题全丢分。部分学生书写马虎，字迹潦草，卷面不整洁。