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《新媒体视觉营销设计》课程标准一、课程概述（一）课程性质《新媒体视觉营销设计》课程是商科专业的必修核心技能课程。
该课程主要培养会策划新媒体视觉营销设计方案，会综合运用各种新媒体平台开展新媒体视觉营销设计活动。
其前期课程有:电子商务应用基础、新媒体技术基础、消费者行为学、视觉营销设计、新媒体文案编辑等相关课程，后续课程有新媒体活动策划与实施、新媒体运营项目实践等课程。
（二）设计思路为了适应新媒体技术发展和职业教育发展的趋势，适应社会职业人才的多样化需求和学生对新媒体视觉营销设计的不同期待，《新媒体视觉营销设计》课程必须体现时代性。
即讲究知识的系统性、相对稳定性，又能适当接触学科的前沿，引发不同专业学生的跨学科思考和学习的兴趣。
本课程主要通过新媒体视觉营销设计专员的岗位工作流程和要求来进行设计，课程内容以企业实际需求为基础，在教学过程中，学生无法接触到真实的新媒体视觉营销设计企业环境，就由教师提前设计好虚拟的企业背景，和对新媒体视觉营销设计的要求，由学生自己搜集素材，教师指导学生进行创作完成。
本课程主要让学生掌握利用新媒体平台进行营销的基本方法和技巧。
以微博、微信等新媒体平台为基础，借助图片、视频编辑软件的运用，能够熟练撰写新媒体视觉营销设计策划文案并进行实施。
整个教学过程以实战操练为主，教师提供新媒体视觉营销设计项目背景、素材和基本要求，学生根据提供的基本资料基础之上发挥创意，撰写新媒体视觉营销设计策划方案并进行实施。
（三）课程定位本课程是财经商贸类专业的专业核心课程。
是短视频营销与运营、直播营销与运营、微信营销与运营、社群营销与运营等后续课程的前提和基础，通过本课程学习，培养学生描述新媒体营销的知识、技能，毕业后可从事新媒体视觉营销设计专员、新媒体视觉营销设计运营专员、新媒体视觉营销设计策划经理等多个岗位工作，具备在新媒体平台独立开展视觉营销策划活动的能力。
二、课程目标（一）知识目标1.认识新媒体及其发展趋势。
新媒体图文设计案例
一、课程定位
新媒体图文编辑是以适应各种新媒体岗位中图文编辑工作任务为标准而设立的课程，该课程是文秘专业的一门通识基础课程，也适合其他专业学生选修。
通过本课程的教学，使学生系统地掌握Adobe Photoshop的基本功能、基本操作方法和图像处理技巧等图像处理技术;了解图片基础知识，熟悉图形图像的基础知识;了解图形图像处理技术在工作岗位中应用情况;培养学生图文编辑综合应用处理能力。
学习完本课程后，学生应掌握图形图像处理的基本技能，并能利用Adobe Photoshop相关功能进行基本的图形图像应用处理。
过程中，主要以讲授Photoshop的基本功能与实际操作为主，并兼顾课程的各个部分，使得教学内容能组成一个较为完整的教学体系。
本课程在教学与实践过程中将会用到一些计算机的基础知识，前期课程有《计算机基础》，并通过对目前廣泛流行的图形图像软件和图文编辑平台的学习使用，掌握计算机图形图像处理及图文编辑的基本技术，为后续的相关课程奠定基础。
本课程面向非设计类专业学生开设。
二、设计思路
新媒体图文编辑课程按照项目化教学方式设计思路，以日常工作项目实施过程——接收任务、与团队策划思路、处理或制作素材、组合处理这序化的业务流程组织教学过程和校内仿真实训，实行教学做一体化。
具体如下：首先是讲授演示阶段，适用于刚开始的课程阶段。
教师应结合社会生活实践，以理论讲解为主，课堂课后练习题题量及难度程度呈螺旋递增形式，达到培养学生的学习兴趣，获得初步的学习成就感。
其次是半自主学习阶段。
经过第一个阶段后，学生具备一定的基础知识，对课程有了一定的了解，具备自主学习的条件。
在这个阶段，学生主要模仿教师给定的作品，能根据教师要求，结合之前所学知识点，进行简单作品的创作。
在半自主学习阶段，主要采取任务驱动模式。
最后是基于大作业的自主创作阶段。
这个阶段主要培养专业技术和职业能力，培养学生的创新能力。
本阶段以大作业为基础，具体实施过程是：首先根据维果斯基的“最近发展区”理论，给学生分组，设定组长，每组学生为3人左右，分组原则上体现学生平时成绩的优良中等差;教师或提供主题，或提供特定素材，要求每组首先进行创意设计，根据创意，设计出作品，并提交创作过程说明及各小组成员完成的具体任务。
