小学四年级科普版下册电子版教案

科普版四年级下册英语全册教案第一课时
主题：欢迎来到动物世界
教学目标：
- 学生能够听懂和使用与动物有关的词汇，如lion, elephant, giraffe等。

- 学生能够用英文介绍动物。

- 学生能够认识Wild Animals的音标及阅读Wild Animals的单词。

教学重点：
- 通过图片让学生认识动物。

- 通过Wild Animals的单词让学生掌握动物的英文发音。

教学准备：
- Wild Animals的相关教学资料。

- 课堂展示用的图片。

教学过程：
1. 教师介绍Wild Animals这个词汇，让学生跟读，教师重点讲解其中difficult的发音。

2. 教师向学生展示动物图片，让学生说出图片中动物的名称，并用英文介绍一下该动物。

3. 学生分组进行小组活动，让每个小组选择一种动物，通过Wild Animals中相关的单词和图片进行介绍。

4. 教师进行巩固训练，让学生在助教的帮助下完成相应的练。

总结回顾：
- 学生通过图片和单词认识了不同的动物，并学会了用英文介绍动物。

- 课堂氛围活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。

一、教案：Unit 1 Our School1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about school subjects and school things. (2) Students can listen, speak, read and write about school subjects and school things.(3) Students can develop good learning habits and cooperate with others.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about school subjects and school things.(2) Understand and use the sentence pattern "What do you learn? I learn" and "What do you have? I have"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of school subjects and ask students what they learn.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about school subjects and school things.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to answer questions about their school subjects and school things.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their school subjects and school things.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their school subjects and school things.二、教案：Unit 2 My Classroom1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about the classroom.(2) Students can listen, speak, read and write about the classroom.(3) Students can learn to observe and describe the environment.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about the classroom.(2) Understand and use the sentence pattern "What's in the classroom? There are"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of classrooms and ask students what they see.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about the classroom.(2) Students listen, repeat and imitate the words and sentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe the classrooms they see in pictures.Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their classrooms.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their classrooms.三、教案：Unit 3 My Teacher1. Teaching objectives:(1) Students can understand and use the key words and sentence patterns about teachers.(2) Students can listen, speak, read and write about teachers.(3) Students can respect and appreciate teachers.2. Teaching key and difficult points:(1) Master the pronunciation and meaning of the new words about teachers.(2) Understand and use the sentence pattern "What does your teacher look like? She/He looks like"3. Teaching procedures:Step 1: Warm-up and review(1) Review the previous learned words and sentences.(2) Lead-in: Show pictures of teachers and ask students what they think of their teachers.Step 2: Presentation(1) Teacher presents the new words and sentences about teachers.(2) Students listen, repeat and imitate the words andsentences.Step 3: Practice(1) Students practice the sentences with their partners.(2) Teacher asks students to describe their teachers. Step 4: Consolidation(1) Students write a short passage about their teachers.(2) Teacher selects some students to read their passages.4. Homework:(1) Copy the new words and sentences.(2) Practice speaking and writing about their teachers.四、教案：Unit 4 My Schoolbag1. Teaching objectives:(1) Students can understand and六、教案：Unit 6 In My Room1. 教学目标：(1) 学生能够理解和使用关于房间内的关键单词和句子结构。

科普版小学英语四年级下全册教案课题: Lesson 1 Are you in Grade Four ?教学内容:1.Let’s talk .教学目标:1.能听懂.会说.会认读way, they, behind, new, table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教学方法:自问自答法.教具准备:录音机.教学过程:一. 学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习 Let’s talk :本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当Jill, Bill和Lulu 三个角色,先站在右边充当Jill 和Bill ,说”Excuse me , .please.”再转到左边充当Lulu ,说” Yes ?” ,再转回右边充当Jill和Bill 说” We are new . We can’t find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三. 操练:将对话分成三段, 各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当Bill,另一人充当Lulu, 三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五. 效果测试:根据Let’s talk.的内容填空A: Excuse ( ) , please.B: Yes ?A: We are ( ).We can’t find our ( ). B: Are you in ( ) Four ?A: Yes , we ( ).B: What class are you ( )A: We’re in ( ) Three .B: Class Three ? This ( ) , please .教学内容:1. Let’s learn .2. Let’s sing .3．Read for fun .4. Listen and tick .教学目标:1．掌握主题句型.A: Are they in Grade Four ?Yes , they are ./No ,they aren’t .B: What grade are they in ?They are in Grade Four .2、会唱歌曲.教学重点:能理解和掌握主语为复数的主系表结构,并能用替换词造句.教学方法:简笔画情景教学法.教具准备:简笔画.教学过程:一. 复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的8个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二. 导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词class , grade ,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”. 等,让学生说英文,再从<<活动资料>>中取出reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four ? Yes, they are ./No, they aren’t .”和What grade are they in ? They are in Grade Four . 本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的we, you,they时,系动词用are.最后再指图逐句说,并将主语改为we 和You再说几遍,让学生逐句跟说.三. 操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let’s sing :学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效果测试:根据要求变换句式:1.I’m in Grade Three . (变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two . (对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)课题: Lesson 2 Are you from American?教学内容：1、学习本课单词，复习短元音音素、长元音音素和双元音音素.2、Let′s talk教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。

完整版教科版小学四年级科学下册全册教案一、教学内容1. 教材章节及详细内容：（1）第一章《植物的生长变化》：第1节《种子发芽了》，第2节《植物的营养需求》，第3节《植物的生长与变化》。

（2）第二章《电路的串联与并联》：第1节《电路的组成》，第2节《电路的串联与并联》，第3节《电路的故障排查》。

（3）第三章《磁现象与磁场》：第1节《磁铁的性质》，第2节《磁场的发现》，第3节《磁场的应用》。

（4）第四章《声音的传播与接收》：第1节《声音的产生与传播》，第2节《声音的接收与转换》，第3节《声音的利用》。

（5）第五章《地球与宇宙》：第1节《地球的结构》，第2节《地球的运动》，第3节《宇宙的奥秘》。

二、教学目标1. 了解植物的生长变化过程，掌握植物的营养需求，培养关爱植物的情感。

2. 理解电路的串联与并联原理，学会简单电路的连接与故障排查，提高动手操作能力。

3. 掌握磁现象与磁场的相关知识，了解磁场的应用，培养探索科学的兴趣。

4. 理解声音的传播与接收过程，掌握声音的利用，提高观察与思考能力。

5. 认识地球与宇宙的基本知识，培养探索宇宙的兴趣，增强环保意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的串联与并联原理，磁场的发现与应用，声音的传播与接收。

2. 教学重点：植物的生长变化，电路的连接与故障排查，磁现象与磁场，声音的利用，地球与宇宙的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、电路实验盒、磁铁、声音实验器材、地球仪、宇宙挂图等。

2. 学具：记录本、画图工具、实验器材等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物的生长变化，引导学生思考植物生长的奥秘。

2. 例题讲解：结合教材内容，讲解植物的生长变化、电路的串联与并联、磁现象与磁场、声音的传播与接收等知识点。

3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论植物的生长变化、电路的连接、磁现象与磁场、声音的利用等方面的问题，培养学生的合作意识。

第一课时Lesson1 Whose watch is it?教学内容：词汇教学目标：1.理解并掌握形容词性物主代词。

2.watch、whose、his、等黑体单词要能听懂，会说会认读并会拼写。

3.very much、weather、photo、building、ground、busy 能听懂，会说，会认读教学重点：要会使用形容词性物主代词your、my、our、his、her、their 这几个单词。

教学难点：单词在实际语境中的运用。

教学用具：录音机、卡片。

教学过程：复习以前学过的形容词性物主代词，教师出示单词卡片。

看单词说汉语，看汉语说单词。

Your my her our their 你的我的她的我们的他们的导入新课学单词：watch、whose、his、very、much、mother、for、sport、flower、friend、Chinese…A. 教师根据元音字母在单词中的发音规律讲解单词读音。

B. 学生试读单词。

C. 学生听录音并跟读单词。

D. 学生分组读单词，互相纠正单词发音。

E、学生站起来读单词，教师纠正学生发音。

F、学生熟读并记忆单词。

三、操练反馈：教师发给学生每人一张纸条，上面只有英文没有中文，给学生一两分钟时间，让他们快速写出中文。

四、布置作业：熟读并记忆单词。

本课单词带音标写三遍。

教学反思：第二课时教学内容：Let’s learn 及Let’s talk教学目标：理解和掌握whose的用法教学重点、难点：Whose watch is it?It’s his watch.Is this your watch?Oh, yes. It’s my watch.Here you are.Thank you very much.教学方法：听、说、演。

教学用具：录音机、图片。

教学过程：一、复习检查本课所学单词。

二、导入新课A、教师那一本书介绍：This is my book.教师问：Whose book is this?学生回答：It’s your book.教师在教室里随机拿学生物品问：whose …is this学生用句式、It’s ……来回答。

科普版小学英语四年级下册教案5篇科普版小学英语四年级下册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是带来的科普版小学英语四年级下册教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!科普版小学英语四年级下册教案1通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了一定的了解,并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。

三班大多数的孩子对英语学习有浓厚的学习兴趣而且上学期打好了英语学习的基础。

但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力和自主学习的能力，以增强孩子们的综合语言运用能力。

Module 1Unit1 It’s the ABC song Unit2 Alphabet主要学习字母的读音以及正确的书写方式。

Module2Unit1 They are monkeys Unit2 That man is short.询问这是什么。

并且学会描述物体的特点。

Module3 Unit1I like football Unit2 I don’t like riding my bike.学会描述自己的喜好。

Module4 Unit1 Do youlike meat? Unit2 Does Lingling like orange? 学会询问别人的喜好。

Module5 Unit1 She goes toschool on Mondays.Unit2 Does your mum go to work onSaturday?学会谈论家庭成员的日常活动。

Module6 Unit1 What do you do on Sunday? Unit2 What doesLingling have at school?谈论周末活动安排和学校课程。

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 In the kitchen教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述厨房里的物品和动作。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：kitchen, pot, pan, bowl, spoon, fork, knife, plate, cup, glass, refrigerator, microwave, oven, stove, dishwasher, sink, food, drink.2. 句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c.教学步骤：1. 引入：展示厨房的图片，引导学生说出厨房里的物品。

2. 学习生词：通过图片和实物展示，教授生词。

3. 学习句子：通过听力练习，让学生听懂、会说、会读句子。

4. 情景模拟：让学生分组，模拟在厨房里的场景，用英语描述物品和动作。

第二章：Unit 2 On the farm教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述农场里的动物和植物。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：farm, animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, goat, duck, cat, dog, plant, flower, tree, garden.2. 句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c.教学步骤：1. 引入：展示农场的图片，引导学生说出农场里的动物和植物。

2. 学习生词：通过图片和实物展示，教授生词。

3. 学习句子：通过听力练习，让学生听懂、会说、会读句子。

4. 情景模拟：让学生分组，模拟在农场里的场景，用英语描述动物和植物。

第三章：Unit 3 My home教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己的家。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 In the sky教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述天空中的物体。

3. 培养学生的观察能力和想象力。

教学内容：1. 生词：sky, cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow。

2. 重点句子：What's in the sky? There is a cloud/sun/moon/star/plane/bird/rnbow.教学步骤：1. 导入：展示天空的图片，引导学生观察并说出sky。

2. 新课呈现：展示cloud, sun, moon, star, plane, bird, rnbow 的图片，引导学生说出它们的名称。

3. 句型练习：用What's in the sky? 句型引导学生描述天空中的物体。

4. 小组活动：学生分小组，用英语描述天空中的物体，并展示给其他小组。

5. 总结：老师带领学生复习本节课所学内容。

第二章：Unit 2 On the farm教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述农场中的动物和植物。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：farm, animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit。

2. 重点句子：What's this? It's a cow/horse/pig/chicken/sheep. Is it a cow/horse/pig/chicken/sheep? Yes, it is. No, it isn't.教学步骤：1. 导入：展示农场的图片，引导学生说出farm。

2. 新课呈现：展示animal, cow, horse, pig, chicken, sheep, vegetable, fruit 的图片，引导学生说出它们的名称。

科教版四年级下册科学教案全册《科教版四年级下册科学教案全册》之一：探索植物的世界小朋友们，今天我们要一起走进神奇的植物世界！你们知道吗，植物就像我们的好朋友，它们一直在默默地陪伴着我们。

比如公园里那五颜六色的花朵，它们不仅漂亮，还能吸引小蜜蜂来采蜜。

还有我们每天吃的蔬菜，像绿油油的青菜、红红的西红柿，都是植物给我们的礼物。

在我们的科学课上，我们会更仔细地了解植物。

我们会知道植物是怎么长大的，它们需要什么才能茁壮成长。

比如，植物就像我们一样，需要喝水、吃饭（吸收养分），还需要晒太阳。

想象一下，一颗小小的种子，埋在土里，慢慢地发芽，长出叶子，变成一棵大大的树，是不是很神奇？让我们一起期待在这学期的科学课里，发现更多植物的秘密吧！《科教版四年级下册科学教案全册》之二：动物的奇妙生活嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊那些可爱的动物朋友们。

你们有没有在动物园里看到过猴子在树上跳来跳去？或者在电视上看到过大象用长长的鼻子卷起东西？动物们的生活可有趣啦！比如说小蚂蚁，别看它们个头小，但是它们能搬动比自己重好多倍的食物呢。

还有小燕子，每年春天都会飞回来，在屋檐下筑巢。

我们这学期的科学课呀，就要一起去探索动物们的世界。

我们会了解动物们是怎么找食物的，怎么睡觉的，怎么照顾它们的小宝宝的。

就像小狗，它们通过灵敏的鼻子来寻找食物的味道。

而猫头鹰呢，晚上不睡觉，白天睡大觉，是不是很特别？准备好和老师一起去发现动物们的奇妙之处了吗？《科教版四年级下册科学教案全册》之三：点亮小灯泡小朋友们，你们有没有想过，为什么一按开关，灯泡就会亮起来呢？今天呀，我们就一起来探索这个神奇的事情。

想象一下，晚上家里突然停电了，黑乎乎的，什么都看不见。

这时候，只要我们打开手电筒，或者按下电灯的开关，一下子就亮堂起来了，是不是感觉特别棒？其实呀，让小灯泡亮起来是有小窍门的。

我们需要电池、电线，还有小灯泡，把它们连接起来，就像搭积木一样。

比如说，电池就像一个能量库，电线就像小火车的轨道，把能量从电池送到小灯泡里，小灯泡就能发光啦！咱们在科学课上，会亲手试试看，怎么样才能让小灯泡亮起来。

四年级英语科普版下册全部教案第一章：Unit 1 Our School教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的学校。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：classroom, library, playground, laboratory, sports field, school bus, teacher's office等。

2. 句子：介绍学校各个场所的句子，如："This is our classroom./ This is the library./ This is the playground, etc."教学步骤：1. 热身活动：让学生自由谈论自己的学校，激发学生兴趣。

2. 引入新课：展示学校的图片，引导学生用英语描述。

3. 学习生词：通过图片和例句，学习本课的生词和句子。

4. 练习：分组活动，学生之间用英语介绍自己的学校。

5. 总结：老师总结本节课所学内容，强调重点。

第二章：Unit 2 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语介绍自己的家庭成员。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

1. 生词：family, mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, relative等。

2. 句子：介绍家庭成员的句子，如："This is my mother./ This is my father./ This is my sister, etc."教学步骤：1. 热身活动：让学生自由谈论自己的家庭成员，激发学生兴趣。

2. 引入新课：展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述。

3. 学习生词：通过图片和例句，学习本课的生词和句子。

4. 练习：分组活动，学生之间用英语介绍自己的家庭成员。