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学生科学文化素质报告范文总述科学文化素质是指个体在科学知识、科学方法和科学思维的基础上，对科学与文化相互渗透、相辅相成的关系有所认识，具备科学探究和文化创新的能力，具备适应科技发展和社会变革的能力。
本报告旨在评估我在科学文化素质方面的表现和进步，并反思未来的发展方向。
科学素质在科学素质方面，我注重培养自己的科学知识和探究能力，努力理解科学的基本理论和原理。
通过参加科学实验和研究项目，我提高了自己的实践能力和解决问题的能力。
尤其是在物理和生物学方面，我深化了对自然界规律的理解，并能够将科学知识应用到实际问题中。
科学素质还体现在我对科学思维的培养和运用。
我学会了观察和发现问题，善于提出假设并进行实验验证。
在实践中，我学会了思考问题的本质，不只停留在表面现象的观察，而是寻求背后的科学原理。
通过这种科学思维的训练，我能够深入问题，挖掘潜在的规律，并从中得出结论。
然而，在科学素质中我还存在一些不足之处。
我发现自己在科学实验设计的能力上还有待提高，有时候会遇到实验结果与假设的不符，导致分析结论出现偏差。
在这方面，我需要加强对实验方法的学习和运用，提高自己的实验技巧和数据分析能力。
文化素质文化素质是一个人综合素质的重要组成部分，它包括对历史、文学、艺术等各类人文知识的了解和理解。
在文化素质方面，我注重开阔自己的视野，积极学习和接触各种类型的文化，从中汲取智慧和灵感。
在历史方面，我深入学习了各个时期的历史文化，了解了人类社会的发展脉络。
通过研读历史文献和参观历史遗迹，我能够更好地理解历史事件和人物的背后故事，从而培养了自己的历史思维和文化鉴赏能力。
在文学方面，我积极阅读各类文学作品，包括小说、诗歌、散文等。
文学作品给我带来了深刻的思考，通过阅读文学作品，我能够更好地理解人性、社会和情感，同时也培养了自己的文学鉴赏能力和文学创作能力。
然而，我也意识到在文化素质方面仍有不足之处。
我在艺术领域的了解和欣赏能力还有待提高。
科学文化素质自我评价科学文化素质是一个综合性的概念，它涵盖了我们对自然科学、社会科学、人文科学等多个领域的知识和理解，以及运用这些知识解决问题、推动创新和适应社会发展的能力。
对我自身的科学文化素质进行评价，有助于我更清晰地认识自己的优势和不足，从而为未来的学习和发展制定更明确的方向和计划。
在自然科学方面，我一直对物理学和生物学有着浓厚的兴趣。
通过学校的课程学习和自主阅读相关书籍，我积累了一定的基础知识。
例如，在物理学中，我理解了牛顿运动定律、热力学定律等基本原理，并且能够运用这些原理来解释一些常见的物理现象，如物体的运动、热传递等。
在生物学领域，我了解了细胞结构和功能、遗传规律以及生态系统的组成和运作。
这些知识不仅让我对自然界的奥秘有了更深入的探索欲望，也培养了我的逻辑思维和观察能力。
然而，我也意识到自己在自然科学方面存在一些不足。
比如，对于一些较为复杂的数学模型和实验设计，我的掌握程度还不够熟练。
在化学方面，虽然了解了基本的化学反应和元素周期表，但对于有机化学等细分领域的知识还比较欠缺。
这使我在解决一些综合性的科学问题时，可能会受到一定的限制。
在社会科学领域，我对经济学和心理学有一定的关注。
通过学习宏观经济学和微观经济学的基本理论，我对市场供求关系、经济增长和通货膨胀等问题有了初步的认识。
这有助于我理解社会经济现象背后的规律，以及在日常生活中做出更理性的经济决策。
在心理学方面，我了解了一些常见的心理现象和心理调适方法，这对于处理人际关系和应对压力起到了积极的作用。
但同时，我也明白自己在社会科学领域的知识还不够系统和深入。
对于一些社会学和政治学的重要理论和研究方法，我还需要进一步学习和掌握。
这可能会影响我对复杂社会问题的全面分析和理解。
人文科学方面，我对历史和文学有着浓厚的兴趣。
通过阅读历史书籍和研究历史事件，我了解了人类社会的发展脉络和不同文明的兴衰。
这让我更加珍惜当下的和平与发展，也培养了我从长远的视角看待问题的能力。
科学文化素质自我鉴定
《科学文化素质自我鉴定》
作为现代社会的一名公民，具备科学文化素质是非常重要的。
而要评估自己的科学文化素质，需要从多个方面进行自我鉴定，包括科学知识水平、科学思维能力、科学实践能力等。
以下是一些自我鉴定的方法和指标。
首先，科学知识水平是评估科学文化素质的重要指标之一。
个人可以通过自我评估自己在科学知识领域的掌握程度，包括基础科学知识、科学发展史、科学原理等方面的了解。
此外，也可以通过参加科普知识竞赛或进行科学知识测试来评估自己的科学知识水平。
其次，科学思维能力也是评估科学文化素质的重要指标之一。
科学思维能力包括逻辑思维、分析问题能力、综合判断能力等方面。
个人可以通过解决科学问题、进行科学实验、参与科研项目等方式来评估自己的科学思维能力。
另外，科学实践能力也是评估科学文化素质的重要指标之一。
科学实践能力包括实验设计能力、数据分析能力、科学技术应用能力等方面。
个人可以通过参与科学实验、进行科学研究、应用科学技术解决问题等方式来评估自己的科学实践能力。
总的来说，科学文化素质自我鉴定需要从多个方面进行评估，包括科学知识水平、科学思维能力、科学实践能力等。
通过不
断学习、实践和提高，可以不断提升自己的科学文化素质，为自己的成长和社会发展做出更大的贡献。
科学文化素质个人总结1.引言1.1 概述科学文化素质是指一个人具备了一定的科学知识和科学思维能力，能够理解和应用科学的方法和理论，有科学精神和科学人格，具备科学文化修养和科学观念的一种综合能力。
随着科技的迅速发展和社会的进步，科学文化素质在现代社会中显得非常重要。
科学文化素质的重要性体现在多个方面。
首先，具备科学文化素质的人更容易适应和理解科技进步带来的新变化和挑战，能够更好地利用和应对科学技术的发展。
其次，科学文化素质的提高有助于培养人们的创新能力和科学思维，提升解决问题的能力和智慧。
此外，科学文化素质的培养也有助于增强人们的科学素养和科学道德观念，使个人更具有社会责任感和科学伦理意识。
培养科学文化素质的方法和途径多种多样。
首先，个人应当具备自主学习的能力和意愿，通过多种渠道获取科学知识，如阅读科普书籍、报刊杂志、参与科学实践活动等。
此外，利用现代信息技术，如互联网、智能手机等，获取科学信息的途径也更加便捷和多样化。
其次，教育机构应加强科学教育的力度，推动科学课程的改革和创新，加强对科学教师的培养和专业素养的提升。
同时，科学研究机构和科普机构也应积极开展科学普及活动，提高公众对科学的认知水平。
总之，科学文化素质是一个人综合素质的重要组成部分，不仅有助于个人的成长和发展，也对社会的进步和发展具有重要意义。
通过多方面的培养和提升，我们可以更好地发展科学文化素质，为自己的未来以及社会的发展贡献力量。
1.2 文章结构文章结构分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要包括概述、文章结构和目的。
在概述中，我将介绍科学文化素质的概念和内涵，引出为什么要关注和培养科学文化素质的重要性。
文章结构部分是为了让读者能够清晰地了解整篇文章的组织结构，明白每个部分的内容和目的。
在目的部分，我将解释本文撰写的目的和意义，即通过总结个人的科学文化素质，分享自己在培养科学文化素质方面的经验和思考，为更多人提供参考和启发。
接下来是正文部分，主要分为科学文化素质的定义和重要性以及培养科学文化素质的方法和途径。
科学文化素质目标
科学文化素质是指人们对科学知识、科学方法和科学精神等具备
一定的认识和理解能力，以及能够应用科学知识解决实际问题的能力。
它是人们发展综合素质、提高生活质量、实现自我价值的关键因素之一。
具体而言，科学文化素质目标包括：
1. 具备科学知识：了解自然界的基本规律和现象，熟悉科学的基本概念、理论和方法，理解科学技术在现代社会中的应用和作用。
2. 培养科学精神：包括理性思维、开放包容、创新精神、质疑精神和
批判精神等，这些精神态度是培养科学素质的必备条件。
3. 具备科学素养：有观察力、实验能力、分析和归纳能力、问题解决
和创新能力、信息获取和处理能力等。
4. 掌握科学方法：掌握科学研究的基本方法论，包括实验方法、统计
方法、推理和归纳方法等。
5. 意识到科学与人文的相互渗透：意识到科学与人文的相互渗透，意
识到科学与社会发展的相互依存和互动。
综上所述，科学文化素质是一种跨学科的综合素质，既包括对科
学知识的了解和理解，也包括科学精神的培养和科学方法的掌握。
提
高科学文化素质有助于人们更好地理解自然和社会的规律，更好地适
应现代生活和工作，更好地发挥自己的个人价值。
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，使学生了解科学文化素质的基本概念，认识到科学文化素质在个人发展和社会进步中的重要性。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养和人文素养。
3. 情感目标：激发学生对科学文化的兴趣，增强学生的民族自豪感和社会责任感。
二、教学内容1. 科学文化素质的定义及重要性2. 科学文化素质的内涵及表现3. 提高科学文化素质的方法和途径4. 科学文化素质在个人发展和社会进步中的作用三、教学过程（一）导入1. 教师通过提问引导学生思考：什么是科学文化素质？为什么我们要提高科学文化素质？2. 学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
（二）讲授新课1. 科学文化素质的定义及重要性- 教师讲解科学文化素质的基本概念，使学生了解其内涵。
- 通过举例说明科学文化素质在个人发展和社会进步中的重要性。
2. 科学文化素质的内涵及表现- 教师从科学素质和人文素质两个方面讲解科学文化素质的内涵。
- 结合实际案例，展示科学文化素质的表现。
3. 提高科学文化素质的方法和途径- 教师引导学生探讨提高科学文化素质的方法和途径，如阅读、参加科学活动、交流等。
- 鼓励学生结合自身实际，制定提高科学文化素质的计划。
4. 科学文化素质在个人发展和社会进步中的作用- 教师通过分析科学文化素质在个人发展和社会进步中的具体作用，使学生认识到提高科学文化素质的重要性。
- 引导学生思考如何将科学文化素质应用于实际生活。
（三）课堂活动1. 小组讨论：如何提高自己的科学文化素质？2. 主题演讲：分享自己了解的科学文化知识。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调科学文化素质的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
四、教学反思1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对科学文化素质的认识是否有所提高？3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
五、课后作业1. 阅读一本科学或文化方面的书籍，撰写读后感。
2024年科学文化素质实施方案
一、机制建设
1. 设立科学文化素质评估中心，建立科学文化素质评估体系，对全国各地进行科学文化素质评估。
2. 成立专家委员会，制定科学文化素质提升的相关政策和发展规划。
3. 建立科学文化素质教育研究中心，开展科学文化素质教育研究，提升教育质量。
二、教育改革
1. 推进科学文化素质教育全面普及，建立科学文化素质教育体系，培养学生的科学素养和文化修养。
2. 加强学校科学文化素质教育教学团队建设，提高教师的专业水平和教育教学质量。
3. 推动学校课程改革，增加科学文化素质教育内容，引导学生树立正确的科学文化观念。
三、社会参与
1. 鼓励社会各界共同参与科学文化素质提升，开展科学文化素质宣传教育活动，提高公众科学文化素质水平。
2. 加强科学文化素质教育与社会实践相结合，组织学生参与科技创新、文化活动等，培养其实践能力和综合素质。
3. 建立科学文化素质教育载体，促进科学文化素质的传播与交流，推动科学文化素质教育成果的推广与应用。
四、国际交流
1. 加强国际科学文化素质教育交流与合作，借鉴国外科学文化素质教育经验，提升我国科学文化素质教育水平。
2. 推动国际科学文化素质教育课程交流，开展学生国际科学文化素质教育交流活动，拓展国际视野。
3. 发挥国际组织和机构在科学文化素质教育领域的作用，促进国际科学文化素质教育资源共享与合作，推动全球科学文化素质教育共同发展。
以上是2024年科学文化素质实施方案的简要内容，希望通过各项举措的实施，能够有效促进我国科学文化素质水平的提升，推动国家科学文化事业的发展。
成长成才措施科学文化素质科学文化素质是指一个人在科学思维、科学知识和科学方法方面的能力和素养。
在当今社会，科学文化素质已经成为人们获得成功和发展的基础之一、因此，为了培养和提高年轻人的科学文化素质，需要采取一系列的措施。
首先，学校教育是培养和提高年轻人科学文化素质的重要途径。
学校应该加强科学教育的内容和方法，提高学生学习科学的兴趣和能力。
在课堂上，教师们应该注重培养学生的科学思维和科学方法，通过实践和实验，让学生亲身体验科学的奥妙和乐趣。
此外，学校还可以组织科学活动和科技竞赛，激发学生的科学探索欲望和创新精神。
其次，家庭教育也是培养和提高年轻人科学文化素质的重要因素。
家长应该关注孩子的科学兴趣和爱好，鼓励他们进行科学探索和实践。
可以为孩子提供科学材料和工具，让他们动手做实验，培养动手能力和实践能力。
在日常生活中，家长还可以给孩子提供丰富的科普读物和电视节目，让他们了解和接触更多的科学知识。
此外，社会环境也是培养和提高年轻人科学文化素质的重要条件。
社会应该加大对科学教育的支持力度，提供更多的科学培训和科学活动，为学生提供更广阔的发展空间。
同时，社会也可以通过搭建科技创新平台和科研项目，吸引和培养更多的年轻人投身科学研究。
此外，社会还可以举办科普展览和科学讲座，让更多的人了解和接触科学知识。
最后，个人自身努力也是培养和提高科学文化素质的关键。
每个人都应该有一颗热爱科学的心，主动去学习和探索科学。
可以通过阅读科学书籍、参加科学讲座和研讨会，不断更新自己的科学知识。
同时，也要注重实践和动手能力的培养，通过参加实验和科技项目，提高自己的实践能力和创新能力。
总之，培养和提高年轻人的科学文化素质需要学校、家庭、社会和个人多方面的努力。
只有通过全社会的共同努力，才能够培养出更多具有科学思维和科学能力的人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
科学文化素质目标
科学文化素质包括了以下目标：
1. 理解基本科学概念：掌握基本科学概念和知识，能够理解相关科技、工业、政策等领域的信息。
2. 掌握科学方法：学会使用科学方法，如观察、实验、验证等，在日常生活和学习中应用科学原理。
3. 表达科学思想：能够运用科学语言，清晰地表达科学思想，对科学现象进行分析和解释。
4. 接受科学观点：感知科学价值和影响，接受科学和理性思维的观点。
5. 培养科学兴趣：培养对科学的兴趣和好奇心，积极参与科普活动和科学实验。
6. 掌握信息技术：熟练地使用信息技术，获取科学信息，及时了解科学前沿。
7. 保持思想开放：保持思想开放和批判性思维，能够在不同的观点和见解中做出自己的判断和选择。
8. 培养团队合作意识：培养团队合作意识，在协作中学习和成长，提高解决问题的能力和质量。
科目一《综合素质》中的文化素养模块是大家公认的教师资格笔试中最难拿分的模块，为何这么说，看看它的考试大纲就懂了。
了解中外历史上的重大事件。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。
了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。
了解重要的中国传统文化知识。
了解中外文学史上重要的作家作品。
了解一定的艺术鉴赏知识。
了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。
滚滚历史长河，发生过的大事比天上的星星还多，这考试范围划得等于没划，但是最后几天了，我们就算再头疼，也得临阵磨个枪啊，小7为大家整理了最重点的文化素养考点，每天睡前翻一翻，考试轻松拿高分！下边话不多说，一起来提升我们的文化素养吧~一、历史知识（一）中国古代史1、石器时代（1）旧石器时代：使用打制石器。
元谋人；蓝田人；山顶洞人。
（2）新石器时代：使用磨制石器。
母系氏族：半坡遗址；河姆渡遗址。
父系氏族公社：龙山文化遗址；大汶口文化遗址。
2、上古神人（1）盘古氏——开天辟地（2）有巢氏——建造房屋（3）燧人氏——人工取火（4）女娲氏——补天造人（5）伏羲氏——八卦（6）神农氏——发明农耕；尝百草；炎帝；农业、医药之祖（7）轩辕氏——黄帝3、中国古代著名以少胜多战役（1）牧野之战：武王伐纣，中国最早的一次以少胜多的战役。
（2）巨鹿之战：项羽伐秦（3）官渡之战：三国时期，曹操、袁绍（4）赤壁之战：三国时期，曹操、孙权、刘备（5）淝水之战：东晋，苻坚、谢玄4、中国古代重要变法（1）李悝变法：魏国——最早变法。
（2）《法经》：魏国李悝，第一部比较系统地成文法典。
（3）商鞅变法：秦国——最彻底变法，持续时间最长。
废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励军功，按功授爵；建立县制；奖励耕织，禁止弃农经商。
（4）吴起变法：楚国。
（5）王安石变法：北宋。
农田水利法、青苗法、免疫法、方田均税法。
（6）一条鞭法：明朝。
张居正。
（7）戊戌变法：清末。
戊戌六君子。
5、诸子百家（1）儒家孔子：《春秋》、有教无类、德治、仁孟子：性善论、仁政、民贵君轻荀子：性恶论、古代朴素唯物主义（2）道家老子：无为、上善若水、道法自然庄子：天人合一、清静无为、庄周梦蝶、庖丁解牛（3）法家韩非子：法术势结合（4）墨家墨子：兼爱、非攻、尚贤、节用（5）兵家孙子：《孙子兵法》——世界上最早最著名的兵书孙膑：田忌赛马、桂陵之战、马陵之战（6）杂家吕不韦：《吕氏春秋》；一字千金。
（二）中国近代史1、抗日战争时期重大战役（三）中国现代史（建国后）1949年中华人民共和国成立，中国历史由此开辟了一个新纪元。
1950年至1953年春在新解放区进行土改。
1950年4月30日中央人民政府公布《中华人民共和国婚姻法》，废除封建婚姻制度。
1953年抗美援朝的胜利，打破了美国军队不可战胜的神话。
1964年中国成功爆炸第一颗原子弹。
1967年中国成功爆炸第一颗氢弹。
1970年我国第一颗人造卫星“东方红”1号发射成功。
1971年10月新中国恢复了在联合国的合法席位。
（四）外国历史1、第一次世界大战导火索：萨拉热窝谋杀事件。
2、第二次世界大战起点：1939年9月1日，德国突袭波兰。
（1）《开罗宣言》：中、美、英，庄严声明：日本所窃取于中同之领土，如满洲、台湾、澎湖群岛等，全部归还中国。
（2）《德黑兰宣言》：美、英、苏，中心议题是在欧洲开辟第二战场问题。
（3）《雅尔塔协定》：决定成立联合国。
（4）《波茨坦公告》：中、美、英，敦促日本立即无条件投降，并重申《开罗宣言》的条件必须实施。
二、地理知识地理大发现1.迪亚士：葡萄牙人，发现好望角。
2.哥伦布：在西班牙的支持下发现美洲。
3.达·伽马：发现到印度的新航路。
4.麦哲伦：完成了环球航行。
三、科学素养（一）科学技术奖项1、国家最高科学技术奖2016年国家最高科学技术奖获得者：赵忠贤——低温超导体屠呦呦——青蒿素2、诺贝尔奖诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的。
诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，于1901年首次颁发。
1968年，增设诺贝尔经济学奖。
（二）中国医学成就1、《神农本草经》：最早的药物学著作，成书于东汉。
2、《黄帝内经》：最早的医学典籍，出自西汉时期。
3、《诸病源候论》：隋朝，巢元方，我国第一部详论疾病的病源和症状的著作。
4、《千金翼方》：唐代，孙思邈，首创复方，被后世尊称为“药王”。
5、《唐新本草》：苏敬等，是世界上第一部由国家颁布的药典。
6、《本草纲目》：明朝，李时珍著成。
7、《伤寒杂病论》：东汉时期张仲景（医圣）著作，奠定了理、法、方、药的理论基础。
8、东汉建安三神医：华佗（外科圣手，五禽戏、麻沸散）；张仲景（医圣，坐堂）；董奉（杏林春暖）。
9、扁鹊：春秋战国，医祖。
“望闻问切”四诊法。
（三）中国农学综合成就1、《齐民要术》：贾思勰著。
是我国现存最完整的农书，是世界农学史上最早的巨著之一。
2、《农政全书》：徐光启著。
系统总结了明代以前的农业生产技术和经验，是传统农业生产的集大成之作。
3、《梦溪笔谈》：北宋，沈括著。
以笔记形式，纵论政治、军事、历史、文学艺术以及自然科学和工程技术各个领域，是作者对我国古代，特别是北宋时期自然科学成就的总结。
4、《天工开物》：明末宋应星所著，是中国古代第一部关于农业和手工业生产的综合性的科学技术著作。
5、《永乐大典》：中国古代最大类书。
6、《四库全书》：中国古代最大丛书。
（四）世界近现代物理成就1、伽利略：改进望远镜。
“现代观测天文学之父” 、“现代物理学之父” 、“科学之父” 及“现代科学之父”。
2、牛顿：经典物理学理论体系的建立者，发现了万有引力定律。
3、富兰克林：发明了避雷针，发明了老年人用的双焦距眼镜。
4、罗蒙诺索夫：提出了“质量守恒定律”的雏形。
5、伦琴：发现了X射线，被授予首次诺贝尔物理学奖。
6、爱因斯坦：建立了狭义相对论、广义相对论。
7、爱迪生：美国发明家。
1875年发明声波分析谐振器。
1879年发明高阻力白炽灯。
1888年发明长筒型留声机。
1919年研制出了蓄电池。
1912年发明了“有声电影”。
8、普朗克：德国著名的物理学家和量子力学的重要创始人。
（五）世界近现代天文成就1、哥白尼：日心说即地动说的创立人。
2、开普勒：发现了行星运动的三大定律，“天空立法者” 。
3、哈雷彗星：每76.1年环绕太阳一周的周期彗星，是唯一能用裸眼直接从地球看见的短周期彗星。
4、莱特兄弟：首创了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统。
5、苏联航天：1957年10月4日苏联发射了世界上第一颗人造卫星。
加加林是世界第一名航天员，是第一个进入太空的地球人。
6、美国航天：阿波罗计划是美国从1961年到1972年组织实施的一系列载人登月飞行任务。
阿姆斯特朗是世界上第一个登陆月球的地球人。
五、文学素养（一）重要历史著作1、《尚书》：是我国最早的一部历史文献汇编，在中国古代散文史上具有奠基的意义。
2、仲康日食：又称书经日食，是发生于夏朝，是人类历史上最早的一次日食记录。
3、《春秋》：是我国第一部编年体断代史，是编年体史书之祖。
4、《左传》：是我国第一部记事详备的编年体史书，也是先秦历史散文中思想性和艺术性最为突出的著作。
5.《国语》：是我国最早的一部国别体史书。
6、《战国策》：是一部国别体史书。
7、《史记》：是我国第一部纪传体通史，被称为我国第一部“正史”，作者司马迁。
8、《汉书》：是我国第一部纪传体的“断代史”书，作者班固。
（二）唐宋文学1、唐诗（1）初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
（2）诗仙：李白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
（3）诗圣：杜甫，唐代伟大的现实主义诗人。
（4）诗魔：白居易，唐代伟大的现实主义诗人。
“新乐府运动”。
（5）诗鬼：李贺，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。
（6）诗豪：刘禹锡，唐代中期诗人、文学家。
（7）小李杜：杜牧和李商隐，晚唐的诗人代表。
2、宋词（1）苏轼：豪放派词人代表，与父亲苏洵、弟弟苏辙世称“三苏”。
（2）秦观：北宋后期著名婉约派词人。
（3）李煜：《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等是其代表作。
（4）柳永：柳三变，婉约派词人。
（5）李清照：婉约派兼得豪放派。
（6）辛弃疾：豪放派，第一次把金戈铁马的铿锵之声带入词的歌唱里来。
（7）陆游：是我国现有存诗最多的诗人。
（8）唐宋八大家：韩愈、柳宗元；欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩。
（三）中国近现代文学1、鲁迅：第一篇白话小说《狂人日记》。
2、郭沫若：《女神》是当代最优秀的革命浪漫主义诗作。
3、茅盾：长篇小说《子夜》；短篇小说“农村三部曲”：《春蚕》、《秋收》、《残冬》等。
4、老舍：长篇小说《骆驼样子》、《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》、《我这一辈子》；剧本《龙须沟》、《茶馆》等。
5、曹禺：《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》。
6、巴金：“爱情三部曲”（《雾》、《雨》、《电》）、“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）。
7、戴望舒：中国现代著名的诗人，为中国现代象征派诗歌的代表。
被称为“雨巷诗人”。
（四）中国古典名画1、《洛神赋图》——东晋，顾恺之。
2、《步辇图》——唐朝，阎立本。
3、《天王送子图》——唐朝，吴道子（画圣）。
4、《唐宫仕女图》——唐朝，张萱、周昉。
5、《五牛图》——唐朝，韩滉。
现存最古的纸本中国画。
6、《韩熙载夜宴图》——五代，顾闳中。
7、《清明上河图》——北宋，张择端。
8、《富春山居图》——元代，黄公望。
9、《秋风执扇图》——明代，唐寅。
10、《百骏图》——清代，郎世宁。
以上便是文化素养部分的内容了，这只是常考内容，大家还需要在平时练题的过程中多加总结，这样才能在考场上游刃有余哟~。
