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小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
下面是勤劳的小编帮家人们整理的小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案【优秀6篇】，仅供借鉴，希望能够帮助到大家。
《两只鸟蛋》教案篇一教学目标1、认识“蛋、取”等12个生字。
会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。
教学时间：2课时教学流程一、导入揭题导入一：看图导入1．出示插图：两只蛋，旁边画有一只小鸟。
看见这些你会想到什么？2．教师板书课题：两只鸟蛋学生齐读课题。
识记“蛋”字。
（给“蛋”组词。
）课文讲了两只鸟蛋的什么故事呢？导入二：组词揭题教师板书：蛋。
用“蛋”字组词。
二、初读感知1．自由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：借助拼音读正确、读流利。
2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的小节，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：捧连忙（1）读第三小节。
（2）用动作表示“捧”。
（3）用“连忙”说一句话。
定、向：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
取、凉：练习“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”两种短语形式。
4．除了课文，你还在哪些地方见到过这些字？5．分小组出示学生收集到的有这些生字的报纸、杂志、商标等，念给小组的成员听。
6．全班交流：将自己收集的资料分别粘在小黑板上，并读给老师和同学听。
[结合生活实际认字。
]7．自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
8．指名分节读课文。
9．选择自己喜欢的小节进行练读。
10．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
二、再读感悟1．再读课文，找一找文中写“我”动作的词语，圈出来。
学生回答，教师板书：取、拿、捧、走、送还、听见、抬、投向2．说说“我”是怎样做这些动作的`？用“——”划出。
人教版（新课程标准）一年级下册第9课两只鸟蛋同步测试A卷姓名：班级：成绩：小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、读一读，组成词语写下来。
（共1题；共3分）1. （3分）（2019四上•莲都期末）按查字典的要求填空。
（3分）砸①打，捣：〜钉子|〜地基。
②打坏，打破：碗〜了|〜碎铁锁链。
③失败：这件事搞〜了。
王红在学习《一只窝囊的大老虎》这课时，不明白“砸锅”这个词的意思，她通过查字典，先查“砸”的部首__________ ，再查_________ 画。
查到了“砸”的3种意思，在这个词语中“砸”应该选第____________________ 种解释。
二、把你的发现写出来。
（共1题；共6分）2. （6分）比一比。
京_________ 环_________________ 场睛_________ 还_________________ 厂__________三、连一连。
（共2题；共8分）3. （5分）选词填空简单简便简易简陋简朴①________________ 这道题太了，我很快就写出了答案。
②___________________________ 我们住在临时搭建的的木板房里。
③_______________________ 你的算法比我的多了。
④_____________________ 这里的条件太了，只好请您委屈一下。
⑤ _________________ 周总理那的生活作风令人感动。
4.（3分）读课文《鱼游到了纸上》根据解释写出相应的成语。
①融合在一起。
_________②泉水像玉石一样晶莹清澈。
________③看到美好的事物，心情舒畅。
_____________四、看拼音写词语（共1题；共5分）5.（5分）给这些动词找到家。
捧抬投取听_________ 沙包_____________ 鲜花______________ 桌子_______________ 收音机_______________ 报纸五、我会填空。
一年级下册语文同步练习-9两只鸟蛋（2）2019人教版新课标（无答案）一、看谁组得最正确。
说（）高（）秀（）
语（）亮（）李（）
放（）连（）看（）
收（）远（）着（）
二、看谁写得又快又多又漂亮。
口：
氵：
三、看谁把字填得巧，再选一个词把句子写妙。
（）清（）秀（）紫（）红（）风细（）鸟（）花（）百花（）（）（）回（）地四、看谁最会选，选好画“”线。
认真（zhēn zhēng）我们（men mén）
黄牛（huáng fáng）七岁（shuì suì）
1、小松鼠长（zhǎng cháng）着一条长长（zhǎng cháng）的尾巴。
2、学音乐（yuè lè）是一件快乐（lè yuè）的事。
五、生字加油站。
“连”共（）画，第六画是（）。
“专”共（）画，第三画是（）。
“朵”共（）画，第二画是（）。
六、写反义词。
（）—少哭—（）近—（）（）—后晚—（）男—（）七、拼音、汉字连一连。
mō lán bǔ tuī chāo sǎo pěng tuō huàn jǐ挤换拖扫捧推捕抄拦摸八、词语搭配连一连。
精彩的荷叶听电视
绿油油的小鸟看棉被
可爱的鸟蛋晒京剧
凉凉的球赛唱音乐
九、照样子写词语。
圆圆的许多许许多多
干净明白来往。
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两只鸟蛋
班级姓名
一、你知道它们分别是从哪个蛋壳里出来的吗？读一读，连一连。
二、根据拼音写一写。
tīnɡshuōchànɡɡēyídìnɡfānɡxiànɡyuǎn fānɡ
歌
三、这些动作你会做吗？读一读，连一连。
捧抬投取听
沙包鲜花桌子收音机报纸
四、智慧选择。
很多人都爱鸟，你认为哪种方式是真正的爱护鸟？（）
A．把自己喜爱的鸟养在笼子里观赏
B．到动物园去看鸟
C．到自然环境中去观赏自由生活的鸟
D．把喜欢的鸟做成标本观赏
参考答案：
一、蛋轻向取投仿凉dàn qīnɡxiànɡqǔtóu fǎnɡliánɡ
二、听说唱歌一定方向远方
三、抬桌子投沙包取报纸听收音机
四、c
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小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案（最新7篇）《两只鸟蛋》教案篇一【教学目标】１、认读“蛋、取”等１２个生字，会写“听、唱”等６个字。
２、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读背诵课文，激发学生喜欢朗读诗歌的兴趣。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
【教学重难点】识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
【教学准备】生字卡片，鸟蛋实物。
【教学过程】一、以各种方式复习生字１、小组复习。
（小组长负责组织）２、师生共同复习。
（注意要求读准字音）二朗读课文，理解感悟１、小组合作朗读课文将你们喜欢的自然段多读几遍。
２、根据小组喜欢的`段落来汇报学习，并用多种方式结合练习朗读。
⑴ 学习第一小节：你们组用什么方式读课文的？（学法小结）如果你的手里拿着鸟蛋，你的心里会怎么想呢？（让孩子拿着鸟蛋实物说说想法）朗读课文，体会“真好玩”。
出示短语“鸟蛋凉凉的”和“凉凉的鸟蛋”：你发现了什么？（引导学生发现这类词语的特点：语序不同，但表达的意思相同。
）除了凉凉的鸟蛋还有什么是凉凉的？你还能说几个像这样的短语吗？鼓励学生动脑筋，体现自己的创意。
⑴ 学习第二小节：① 启发想象：鸟妈妈焦急不安是什么样的？你能表演一下吗？表演后试着把妈妈的语气读出来。
② 你在什么时候也会焦急不安？你还能用焦急不安说句话吗？看说说锝和别人不一样？⑴ 学习第三小节：自由读，读后请画出描写我的神情动作的词语，表演我送鸟蛋时小心翼翼的样子。
⑴ 学习第四小节：① 默读课文，全班讨论：我为什么把目光投向高远的蓝天？（看课文插图理解“投向”）② 假如你是文中的小主人公，当你抬头仰望蓝天的时会看见什么？听到什么？想些什么呢？体会着读读这小节。
（激发爱鸟的意识和情感）③ 仿佛一词你是怎么理解的？（可以和“好象”互换）你能用它说句话吗？如：鸟儿仿佛（），（）仿佛（）。
《两只鸟蛋》教案篇二教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
新课标人教版小学一年级语文下册第3单元课时同步练习—
9两只鸟蛋(2)无答案
1、读一读，组成词语写下来。
例：听 ( 听话）（听歌）
唱 ( ）（ ) 定
( ) （）
远（）（ ) 连
( ) （ )
2、把你的发现写出来。
3、连一连。
高远的鸟蛋
欢唱的鸟儿
小小的蓝天
4、读一读课文,说一说.
（1）文中的“我”是不是个好孩子？
（2）小鸟出生后,鸟妈妈会不会给它们讲这段出生前的经历？
读儿歌,欣赏图画，说一说这幅图最适合哪首儿歌。
鸟蛋少
了大树高高
黄鹂
鸟, 大树高高，
找呀
找, 举着鸟窝.
窝里
蛋, 只让你看,
咋变
少？不让你摸.
今天
少，
明天
少，你摸他摸,
最后一个也没了，那还了得?
变成一窝鸟宝宝！吓跑小鸟,
谁来唱歌!
看了下面的图画你想说点什么呢？请你和同学交流。
小学一年级下册《两只鸟蛋》课文、课后练习题及教案《两只鸟蛋》教案篇一学习目标１、认识蛋、取等１２个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。
３、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
设计特色１、识字、读文、发展语言整合进行本课的识字量教大，教学中要把识字与阅读以及发展语言进行有机整合，以读促识，在语境中识字，在识字中发展学生的语言，积极创设各种适合学生学习的情境，努力将学生带入一个民主、和谐、融洽的学习氛围中，激发学生的学习兴趣。
２、搭建合作学习的平台，小组中自主识字语文教学应以自读、自悟、自主探究为基础，因此，要培养自主学习的习惯，引导从不同知识水平的学生在小组中互补，在互助互学中，相互促进，在原有基础上提高发展。
３、体现情感经历的整合创设丰富的教学情境，关注学生的学习兴趣和经验，引导学生主动参与学习活动，注重学生的情感体验，在活动中感悟知识的生成、发展与变化，从而使学生积累成功的体验，更加喜欢朗读诗歌。
教学流程一、情境导入，激发兴趣１、播放《百鸟朝凤》的片段。
２、交流感受。
３、师小结，引入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知１、请小朋友自己读课文，注意读准字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
２、同桌互读，互相检查，读音是否正确，句子是否通顺？要是对方读的好的地方，你要向他学，要是他有困难，你就帮助他。
３、读全文。
４、四人小组内合作读课文，可以选择自己喜欢的'一小节，互相听一听，比一比谁读得最好，如果读得好，就用你喜欢的方式去表扬他。
（小组读文）三、结合语境，识记生字１、圈出本课生字。
２、在组长带领下互相读一读，考一考，再说说你是怎样记住这些字的。
３、联系生活识记：（课间律动）蛋：谁能说说你都见过那些蛋？都是什么样？取：谁能帮助老师把黑板上的苹果取下来？并用苹果后面的字组词或说一个句子。
凉：课文中说：鸟蛋凉凉的请小朋友想一想，平时你都感觉什么是凉凉的？定：课件出示一定一词，指名读，你能用一定说一句话吗？《两只鸟蛋》教学反思篇二《两只鸟蛋》是人教版教材一年级下册的一篇课文。
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综合练习
一、看谁组得最正确。
说（）高（）秀（）
语（）亮（）李（）
放（）连（）看（）
收（）远（）着（）
二、看谁写得又快又多又漂亮。
口：
氵：
三、看谁把字填得巧，再选一个词把句子写妙。
（）清（）秀（）紫（）红（）风细（）
鸟（）花（）百花（）（）（）回（）地
四、看谁最会选，选好画“ ”线。
认真（zhēn zhēn g）我们（men mén）
黄牛（huáng fáng）七岁（shuì suì）
1、小松鼠长（zhǎng cháng）着一条长长（zhǎng cháng）的尾巴。
2、学音乐（yuè lè）是一件快乐（lè yuè）的事。
五、生字加油站。
“连” 共（）画，第六画是（）。
“专”共（）画，第三画是（）。
“朵”共（）画，第二画是（）。
六、写反义词。
（）—少哭—（）近—（）（）—后晚—（）男—（）七、拼音、汉字连一连。
mō lán bǔtuī chāo sǎo pěn g tuō huàn jǐ
挤换拖扫捧推捕抄拦摸八、词语搭配连一连。
精彩的荷叶听电视
绿油油的小鸟看棉被
可爱的鸟蛋晒京剧
凉凉的球赛唱音乐
九、照样子写词语。
圆圆的许多许许多多
干净
明白
来往
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人教版（新课程标准）一年级下册,第9课,两只鸟蛋,同步测试（II,）卷人教版（新课程标准）一年级下册第9课两只鸟蛋同步测试（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、读一读，组成词语写下来。
(共1题；共10分) 1. （10分）按知识填空。
①仪：按音序查字法，先查音序________再查音节________；按部首查字法，先查________；再查________画。
字义有①人的容貌、举止。
②仪式,按程序进行的礼节。
③礼物。
仪表正确解释为第________项。
②浑：按音序查字法，先查音序________再查音节________；按部首查字法，先查________；再查________画。
字义有①水不清,污浊。
②天然的。
③糊涂,不明事理。
雄浑的正确解释为第________项。
二、把你的发现写出来。
(共1题；共12分) 2. （12分）我会填要查的划线字音序部首除去部首还剩几画字典中的解释在词中的解释蛮横 ________ ________ ________ ①粗野，不通情理。
②鲁莽。
________ 嫌窄 ________ ________ ________ ①嫌疑。
②厌恶；不满意。
________ 丞相 ________ ________ ________ ①古代官名，宰相。
②外貌。
________ 三、连一连。
(共2题；共16分) 3. （8分）我会填（填上合适的量词）一________叶子一________小花一________谷粒一________秋风一________蟋蟀一________大雁一________汗水一________大树 4. （8分）在括号里填上合适的词语________的嘴脸________的机会________的态度________的笑容________的嘴脸________的机会 ________的态度 ________的笑容四、看拼音写词语 (共1题；共5分) 5. （5分）按课文《两只鸟蛋》填空。
