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新人教版小学三年级数学上册教案（通用12篇）新人教版小学三年级数学上册教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的新人教版小学三年级数学上册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级数学上册教案篇1教学目标认识正多边形，感受到生活中组合图形的美，利用拼图挖掘美。
培养学生的观察和归纳能力。
教学重难点认识正多边形。
教学工具：教学课件：教学过程：新课导入师：“小朋友，童话的世界真奇妙，看，今天我们请来了一些特殊的小伙伴，我们一起来认识他们。
”新课探索探究一师：“你们发现了这些小伙伴有什么特点吗?”生：“是长方形的，圆形的，正方形的，三角形的。
”师：“关于这些图形你们知道什么小秘密吗?”生①：“正方形四条边相等长方形对边相等，圆有无数条对称轴。
”生②：“正方形和长方形的四个角都是直角。
”探究二师：“大家说的真好，现在一位神秘嘉宾到来了。
你们认识吗?”录像：魔毯师：“这位朋友从印度远道而来，让我们靠近好好认识以下。
你们发现了什么?”生：“飞毯都是由各种图形组成的，有正方形，有三角形，有六边形，有五边形。
”师：“：这下我们的图形小伙伴都到齐了，请为这些小伙伴分分类，并说说为什么那样分，四人小组讨论。
”生①：“按边分，分为三角形，四边形，五边形，六边形。
”生②：“按边的特点分，分为每条边长度相同，每条边长度不相同的。
”师：“这些图形，如果它们每条边长度相同，他们分别叫做正多边形。
”如：五边形的五条边相等称正五边形。
……(不相同的也要交待一下)师：“这些正多边形还有什么秘密呢?”生：“它们都是轴对称图形。
”师：“他们分别有几条对称轴，请小朋友动手折一折，并完成工作表。
”师：“通过工作表，正多边形的对称轴有什么特点?”生：“正多边形的对称轴根数和边的根数一样。
”探究三师：“小朋友，生活中的这些图形美不美?老师找来了一些美丽的图形，你们看，这些是什么?”出示三角形，四边形，紧接着出现三角形和正方形拼起来的组合图形。
部编人教版三年级上册数学全册教案
(2023新教材)
第一课：认识数字
目标
- 认识数字1-10
- 能正确书写数字1-10
- 能正确分辨数字1-10的顺序
教学内容
1. 数字1-10的认识
- 通过图示和实物配对，让学生认识数字1-10。
- 引导学生用手指标示并边数边说出数字1-10。
- 让学生用纸和笔正确书写数字1-10。
2. 数字1-10的顺序
- 教师出示数字卡片，让学生按顺序摆放。
- 命名数字卡片的顺序，让学生边命名边指向相应的数字。
教学步骤
1. 导入：出示图示和实物，引起学生的兴趣，激发研究数字的意愿。
2. 认识数字：让学生根据图示和实物，逐个认识数字1-10，并边说边数。
3. 正确书写数字：引导学生用纸和笔正确书写数字1-10。
4. 数字的顺序：出示数字卡片，让学生按顺序摆放，并命名数字的顺序。
5. 小结：复数字1-10的认识和顺序。
教学资源
- 图片或图示：数字1-10的图示和实物图片
- 数字卡片：1-10的数字卡片
教学评估
- 提问学生：要求学生边指着数字卡片，边说出数字的顺序。
- 观察学生：观察学生在纸上正确书写数字1-10的能力。
- 反馈学生：及时纠正学生书写数字的错误。
教学延伸
- 引导学生用实物或图片创设数字的游戏，巩固数字1-10的认识和顺序。
- 让学生尝试在数轴上标出数字1-10的位置。
第二课：数一数
（继续编写教案）。
人教版新课标三年级上册数学教案全册人教版新课标三年级上册数学教案全册（精选10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的人教版新课标三年级上册数学教案全册，欢迎阅读与收藏。
新课标三年级上册数学教案全册1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学分析：时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
202X新人教版小学三年级数学上册教案教师标准：前者要请教师教学与职业实践并重，既有一定企业一线工作体会，又是一位合格的老师的双师型教师在职业教育中具有一定优势。
后者强调高学位，教学科研并重。
今天作者在这里整理了一些202X新人教版小学三年级数学上册教案模板，我们一起来看看吧!202X新人教版小学三年级数学上册教案模板1教学目标1.在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌控20之内数的顺序，初步建立数位的概念.2.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力.3.培养学生勤于动手和勤于动口的习惯.教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义.教学难点对“数位”的知道.教具准备小棒，计数器.学具准备小棒，计数器.教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品.(师生一起数，个数大于10)咦?这大于10的数该怎样表示呢?今天我们就来研究一下.二、活动一：建立数位概念.(一)数小棒1.老师手里有几根小棒?我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2.一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十.3.学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十.4.让学生再拿出1根小棒.(1)、现在是几根小棒?(2)它是由什么组成的?(是由1个十和1个一组成的)(3)它里面有几个十和几个一?(它里面有1个十和1个一).(二)介绍计数器及数位1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位.十位上的1就表示是10.2.让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几.”3.同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数.三、活动二：快速拨数.(一)师生互练1.教师说数，学生快速在计数器上拨出.2.说一说它的含义及是怎么拨的.(二)生生互练一人说数，另一人拨出，并说一说.两人互换再练.四、活动三：对口令.(一)师生互对例：教师说16，学生对1个十和6个一.教师说1个十和7个一，学生对17.(二)生生互对五、活动四：填、读尺子上的数.(一)出示图片：写一写师生一起将尺子上的数补充完全.(二)教师提问1.比15小比11大的`数有那些?2.17的前面是几?后面是几?……3.你还能提出那些数学问题?六、活动五：找一找生活中的11～20各数，密切数与生活的联系.找一找，说一说你在生活中的哪些地方见到或用到了11～20各数.七、活动六：说一说这节课你有什么收获?教案点评：通过给学生准备的奖品的数如何表示这一悬念导入，引发学生的爱好。
部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案一、教学目标1. 掌握数的读法及数的顺序；2. 理解加法的定义和运算法则；3. 进行简单的加法计算；4. 熟练运用减法进行简单的减法计算；5. 研究比较大小的方法，掌握数的大小顺序；6. 能正确使用尺寸单位进行测量；7. 学会绘制简单的几何图形；8. 培养观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点1. 数的读法和顺序；2. 加法的定义和运算法则；3. 减法的计算；4. 数的大小比较；5. 尺寸单位的使用；6. 几何图形的绘制。
三、教学内容1. 单元一：数的认识- 数的读法- 数的顺序2. 单元二：加法运算- 加法概念- 加法的运算法则- 两位数的加法计算3. 单元三：减法运算- 减法概念- 减法的计算方法- 两位数的减法计算4. 单元四：数的比较- 数的大小比较- 数的大小顺序5. 单元五：尺寸单位- 尺寸单位的认识- 尺寸单位的使用方法6. 单元六：几何图形- 线段、直线和射线- 正方形、长方形和圆形的绘制方法四、教学方法1. 教师讲解：通过简洁明了的语言对教学内容进行系统性讲解；2. 案例分析：通过实际案例展示数学知识的运用；3. 讨论互动：开展课堂讨论，激发学生思维；4. 游戏活动：通过游戏形式培养学生兴趣和动手能力；5. 练巩固：提供大量的练题，巩固所学知识；6. 小组合作：组织学生小组合作，共同完成任务。
五、教学评价1. 观察学生在研究过程中的表现，包括注意力、参与度等；2. 通过课堂作业的完成情况评价学生的掌握程度；3. 组织小组活动，评价学生合作与沟通能力；4. 进行口头提问，检查学生对知识的理解程度；5. 定期举行小测验，帮助学生检验巩固知识的程度。
六、教学资源1. 课本：部编人教版小学数学三年级上册；2. 教学辅助工具：黑板、彩色粉笔、教学卡片等；3. 练题集：根据课本内容准备相应的练题。
以上是《部编人教版小学数学三年级上册全册精品教案》的主要内容和教学要点，根据教材内容和教学目标进行设计，以培养学生的数学能力和思维能力为重点，通过丰富的教学方法提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生全面掌握数学知识。
最新人教版三年级数学上册教案（全册）一、时、分、秒第1课时秒的认识【教学内容】教材第2～3页【教材分析】关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。
第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和快到几时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元。
本小节学习秒的认识和应用，体会1分、1秒有多久，学生能根据自己已有的知识经验探索、总结。
【学情分析】本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习的。
在这之前，学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。
由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习惯，这可能给时间单位之间的换算带来了一定困难。
【教学目标】1．通过观察、体验等活动，在认识时、分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
2．通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，并有效地促进个性思维的发展。
【教学重难点】重点：时间单位“秒”的认识，知道1分＝60秒。
难点：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
【教学准备】课件、学具钟表、家用小闹钟。
【教学流程】情境导入→创设问题情境，引导探究↓↓探究新知→认识“秒”，知道1分＝60秒↓↓巩固应用→通过练习加深对知识的理解↓↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师：同学们，看——课件出示：新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。
学生情不自禁地高声跟着数：10、9、8、7、6、5、……(新年的钟声敲响)师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。
那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？引导学生明确是以秒为单位的倒计时。
2023最新人教版三年级数学上册教案（通用14篇）最新三年级数学上册教案篇1教学目标：1、使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
2、使学生经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受随机现象的统计规律性，在活动交流中培养合作学习的意识和能力。
3、使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。
教学重点：使学生进一步体验不确定事件，知道事件发生的可能性是有大小的。
教学难点：使学生感受数学就在自己身边，体会数学学习与现实的联系，进一步培养学生的求实态度和科学精神。
教学过程：一、交流名片。
1、展示。
指名到前面利用实物投影展示自己的名片，引导其他同学参与交流。
师：刚才小朋友们交流的非常热烈，那你想不想拿上来给大家看看?你先来吧，(一生上来介绍自己的名片)，我们仔细看(老师示意其他同学和老师一块儿认真看)，你从他的名片上了解到什么内容?(生说)你看得非常仔细，而且还在用心的记，很好。
你是属牛(鼠)的，我也记住了，请回。
谁再来介绍?还有谁想来?2、提问。
师：小朋友们，根据刚才大家的介绍，你想不想了解我们全班的一些情况?想了解什么呢?学生可能会说①我想知道属牛的有多少人，属鼠的有多少人?师：哦，你想了解属相问题。
板书：属相。
②我想知道爱好什么的多?板书：爱好3、统计。
师：那怎么能知道?学生可能会说：统计一下师：这个方法不错，那我们就分组做一下统一下吧。
请打开信封，老师为每个小组准备了三个表格，第一个是属相统计表，请统计出你们小组属牛的有多少张，属鼠的有多少张。
第二个是爱好统计表，爱好唱歌的有多少张，……如果还有其他爱好，可在后面的空格里填写。
第三张是性别统计表，男生、女生各有多少张?(教师利用实物投影向学生介绍三个表格的使用)属相统计表爱好统计表性别统计表听明白了吗?下面开始统计吧，看哪个小组统计得又快又对。
(教师向学生介绍完统计表后在黑板上贴出三张大的表格，设计成折叠式，只出示左半部分)师：都统计完了吗，各小组汇报一下吧。
2023-2022部编人教版小学数学三年级上
册(全册)教案
2023-2024年部编人教版小学数学三年级上册(全册)教案
第一单元：数到1000
课时一：认识1000以内的数字
教学目标：
- 让学生认识1000以内的数字及其大小顺序
- 通过练理解数字之间的大小关系
教学重点：
- 让学生能准确地认识1000以内的数字
- 培养学生对数字大小顺序的感知能力
教学准备：
- PPT课件
- 数字卡片
- 小黑板、白板笔
教学过程：
1. 导入：通过展示数字卡片让学生感知1000以内的数字，并
与学生一起读出来。
2. 热身活动：请学生根据给出的数字卡片，排列出数字的大小
顺序。
3. 教学主体：
- 第一步：教师通过PPT展示数字1-100，并引导学生读出来。
- 第二步：教师指定一个特定的数字，让学生在1-100中找出
该数字，并将其标记出来。
- 第三步：教师引导学生观察数字的大小关系，并让学生回答
一些相关问题，如：哪个数字比另一个数字大？等等。
- 第四步：教师通过小黑板、白板笔演示如何用数字绘制类似
的数字图像，以便学生更好地理解数字之间的大小关系。
4. 巩固练：让学生在小组内相互出题，进行大小比较的练。
5. 拓展活动：通过游戏形式，让学生进一步熟练掌握1000以
内的数字和大小关系。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够认识1000以内的数字，掌握数字之间的大小顺序，并能够用数字进行简单的比较。
同时，通过游戏和练习，学生的学习积极性也得到了提高。
部编版三年级上册数学教案
一、教学目标
1. 知识与技能：学生将掌握基础的加减法，并能够运用这些知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、交流和讨论，培养学生的合作精神和数学思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，认识到数学在生活中的重要性。
二、教学内容
1. 加减法运算
2. 长度单位：米和厘米
3. 简单的实际应用题
三、教学重点与难点
1. 重点：掌握基础的加减法运算，能够在实际问题中应用。
2. 难点：正确理解和解决涉及长度单位的实际应用题。
四、教具和多媒体资源
1. 黑板
2. 投影仪
3. 教学软件：数学加法表、减法表
4. 教学卡片：加减法算式卡片、长度单位卡片
五、教学方法
1. 激活学生的前知：通过问答形式，回顾二年级所学的加减法知识。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析。
3. 学生活动：小组合作完成练习题，互相检查答案。
六、教学过程
1. 导入：故事导入。
讲述一个小朋友购物时计算找零的情境，引导学生进入课题。
2. 讲授新课：通过讲解和示范，让学生掌握加减法运算的方法。
通过投影展示长度单位米和厘米的定义及换算关系。
3. 巩固练习：分组进行练习，每组派代表上台完成题目，其他学生点评。
教师根据学生的反馈进行有针对性的指导。
4. 归纳小结：总结本节课学习的内容，强调加减法在实际生活中的应用。
引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。
5. 布置作业：布置相关练习题，要求学生回家完成，并让家长检查签字。
2024部编人教版三年级数学上册教案一、教学目标三年级的同学们刚刚开始深入学习数学知识，我们这学期的教学目标呢，首先是让同学们能够熟练掌握万以内的加减法，像1234 + 5678这样的算式，要能快速准确地算出结果。
还有就是要让同学们认识分数，知道分数是怎么来的。
比如说把一个苹果平均分给两个人，每人得到的就是二分之一。
在几何方面，要认识长方形和正方形的特征，像长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角。
另外，希望同学们能提高解决实际问题的能力，比如在购物场景中，知道怎么计算找零。
通过这学期的数学学习，还想让同学们对数学更感兴趣，觉得数学是好玩的，不是枯燥的。
二、教学重点与难点1、教学重点万以内加减法的计算方法是重点。
同学们得明白数位对齐，从个位加起或者减起，进位和退位要处理好。
分数的初步认识也是重点，要理解分数的意义，分子分母表示的含义。
长方形和正方形的周长计算也很重要，公式得牢记。
2、教学难点对于分数，理解同分母分数的加减法可能会有点难，像二分之一加二分之一等于1，为什么呢？这就需要好好理解分数的概念。
在万以内加减法中，连续进位和退位的计算容易出错，这也是个难点。
三、教学方法1、游戏教学法我们可以玩数学接龙游戏。
比如说，第一个同学说一个万以内的加法算式，下一个同学算出结果后再出一个新的算式。
这样能让同学们在玩的过程中练习计算。
2、直观演示法在教分数的时候，拿一个真实的苹果或者蛋糕到课堂上，现场切开，给同学们演示二分之一、三分之一是怎么来的。
3、小组合作法在学习长方形和正方形周长计算的时候，把同学们分组，让他们一起测量教室里长方形或者正方形物体的边长，然后计算周长，最后每个小组汇报结果。
四、教学过程（一）趣味导入同学们呀，今天老师要给大家变个超级有趣的数学小魔术哦。
咱们先来看一个小视频（（播放数学小魔术视频，视频内容大概是魔术师让观众随意挑选几个数字，经过一系列神奇的计算后，准确得出结果）。
好啦，视频看完啦，大家是不是觉得特别神奇呀？那你们想不想知道这个小魔术背后隐藏的数学知识呢？其实呀，这里面就用到了我们今天要学习的一些数学概念和运算规则呢。
