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幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间与时钟》第一节《认识时钟》。
主要内容包括：时钟的组成部分，时钟的读法，以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟的组成部分，了解时钟的作用。
2. 使幼儿掌握时钟的读法，能够准确读取整点时间。
3. 培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的感知能力。
三、教学难点与重点重点：时钟的读法，以及整点时间的识别。
难点：理解时钟的组成部分，学会通过时钟指针推算时间。
四、教具与学具准备教具：磁性教具时钟、挂图、卡片。
学具：幼儿用磁性时钟、时钟卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性教具时钟，引导幼儿观察时钟的形状、颜色和指针，激发幼儿对时钟的兴趣。
2. 讲解时钟的组成部分（5分钟）教师通过挂图和磁性教具时钟，讲解时钟的组成部分，如：钟面、时针、分针、秒针等。
3. 学习时钟的读法（10分钟）教师演示如何读取整点时间，如：1时、2时、3时等。
引导幼儿跟读，并让幼儿尝试读取时钟上的时间。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放时钟卡片，让幼儿识别并读取卡片上的时间。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用磁性时钟进行时间推算游戏，巩固所学知识。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行简单的拓展，如：询问幼儿在日常生活中看到的时间等。
六、板书设计1. 时钟的组成部分：钟面、时针、分针、秒针。
2. 时钟读法：整点时间的读取。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在时钟卡片上画出自己起床、吃午饭和睡觉的时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过磁性教具时钟、挂图、卡片等多种教学手段，使幼儿对时钟有了直观的认识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对读法掌握不准确的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿关注时间，如：询问幼儿现在是什么时间，我们该做什么事情等，培养幼儿的时间观念。
幼儿园大班下学期数学教案《认识时钟》反思前言《认识时钟》是幼儿园大班下学期数学教学计划中的一节课。
在教学过程中，我尽可能地符合了幼儿的认知特点，通过纸质时钟、电子时钟、歌谣、动手操作等多种方式，让孩子们对时钟有了初步的认识，并且激发了他们的好奇心和学习兴趣。
但是，在反思中，我也意识到了自己在教学过程中存在的问题，下面就进行具体的反思。
教学设计针对大班幼儿的认知特点和兴趣爱好，我准备了以下的教学设计：教学目标1.认识和理解钟表的基本结构；2.学习指针的运动规律；3.熟悉钟表的使用方法；4.培养孩子们的观察力、想象力和动手能力。
教学内容及方法1.认识钟表。
首先，我以幼儿喜欢的动物形象为主题，准备了一张卡通钟表图片和一个纸质时钟，并通过比较两者的不同，让孩子们认识和理解钟表的基本结构。
接着，我通过童谣《滴答滴，滴答滴，时钟在走啊走》等方式，帮助孩子们记忆指针的名称和运动规律。
2.学习使用钟表。
在认识基本结构后，我让孩子们亲手体验，用纸质时钟模拟指针的运动，并逐渐熟悉钟表的使用方法。
3.拓展活动。
在学习过程中，我还通过小组竞赛等方式，调动孩子们的积极性和合作意识。
教学反思在本次教学中，我认为自己做得比较好的是：1.教学内容生动有趣：以卡通图片为主题和童谣、拓展活动等方式，让孩子们对课程内容产生浓厚的兴趣。
2.针对幼儿特点：以体验和感受为主线，让孩子们的学习过程更加直观，易于理解。
3.适度延伸教学：在基于教学内容的前提下，通过小组竞赛等玩具，让孩子们在游戏中体验轻松的学习氛围，同时培养团队协作和竞争意识。
但是，在教学过程中，也存在以下问题：1.时间分配不合理：由于本节课安排的时间较短，我在讲授了钟表的基本结构和指针运动后，给孩子们练习时钟的时间比较短，导致孩子们的自主操作时间较少。
2.学习效果不够充分：可能是因为在童谣和动手操作方面做得比较好，导致我在重点部分（学习指针的运动规律）的讲解上花费的时间不够，孩子们的反馈反映他们对于指针的运动规律没有理解透彻。
大班数学认识钟表教案及反思（精选3篇）一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。
老师上课时应以教案课件为依据来实施。
下面是栏目小编精心整理的"大班数学认识钟表教案及反思"，相信您在本文中有所收获！大班数学认识钟表教案及反思篇1活动目标：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等活动过程：一、出示挂钟，引出主题1、提问：它叫什么?除了在家你还在什么地方看到过钟?2、钟的作用是什么?3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。
二、认识钟的基本结构1、看看这个钟是什么形状的?钟上有什么?(时针、分针、秒针、数字、刻度)2、想幼儿介绍钟的各个结构。
3、教师小结：钟的结构。
三、学看正点和半点1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢?请你自己认真想一想，做一做。
2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的?(教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说)3、时针走的慢还是分针走的慢?分针走一圈，时针走多少?(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。
)4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。
5、师生共同小结。
总结时针、分针运转的规律。
反思：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。
为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。
大班数学认识钟表教案及反思篇2活动目标：1.了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，在学会看整点的基础上，学会看半点。
幼儿园大班下学期数学《认识时钟》教学设计一、教学背景本次教学针对的是幼儿园大班的学生，教学内容为认识时钟，旨在通过课堂教学和练习，帮助幼儿了解时钟的基本概念，能够根据时钟的指针读取时间等基本技能。
二、教学目标1. 知识目标了解时钟的基本概念，包括指针、表盘、刻度、小时、分钟等；能够根据时钟的指针读取时间；能够简单地进行时间上的加减法运算。
2. 能力目标通过活动和练习，提高幼儿的时间感知能力，观察能力和综合分析能力。
3. 情感目标通过课堂教育激发幼儿学习数学的兴趣，激发他们对知识的求知欲望和探究精神，培养正确的学习态度。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）导入环节可采用歌谣、游戏、童谣等形式，为幼儿引入本次时钟学习的主题。
例如，可以让幼儿跟着老师一起唱歌谣《时钟够哒哒》，感性认识时钟。
2. 知识讲解（20分钟）在这部分，老师将介绍时钟的基本概念和读取时间的方法。
可以通过图片、视频等方式来展示时钟的外观和指针的运转。
并通过幼儿活泼的语言和简单的示例来讲解时钟的使用方法。
3. 教师示范（10分钟）在这个环节，老师可以现场展示如何利用时钟来读取时间。
幼儿可以用手指表示小时和分钟，看指针的运动，知道时间的变化。
老师还可以现场解答幼儿对于时间概念的疑问。
4. 小组活动（25分钟）幼儿进行团队合作，老师设计小组活动，让幼儿在小组中使用时钟测量时间，训练他们观察能力和综合分析能力。
例如，老师可以分小组让幼儿在教室内进行时间寻找任务，并将结果整理发表。
5. 练习（20分钟）幼儿可以通过练习来提高自己对于时钟的使用能力。
老师可以根据课堂教学内容设计练习题，例如，根据已知时间点推算时钟上的指针位置等，让幼儿加深对于时钟的认识和掌握。
6. 课堂（5分钟）在这个环节，老师可以回顾全课的教学内容，再次强化幼儿的掌握程度，防止知识的稀释。
同时，老师也可以在课后布置作业，要求幼儿在家练习时钟的应用。
四、教学反思通过本次课堂教学，教师通过多种途径，让幼儿更好地了解时钟的基本概念和应用方法。
幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容包括：认识时钟的时针、分针和秒针；学会看时钟，了解时钟的读法；通过实践活动，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，认识时针、分针和秒针。
2. 培养幼儿学会看时钟，能准确读取时间。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：认识时针、分针和秒针，学会读取时间。
教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备教具：大时钟一个，小时钟若干个，磁性教具一套。
学具：幼儿用小时钟，画有时钟的图纸，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大时钟，引导幼儿观察时钟的构造，让幼儿初步了解时针、分针和秒针。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具，演示时钟的读法，让幼儿学会看时钟。
结合幼儿用小时钟，进行互动教学，让幼儿动手操作，加深对时钟的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画有时钟的图纸，让幼儿用彩色笔在时钟上标出指定的时间，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 时钟的读法：分针指向几，时针刚过几，即为几点3. 时间观念：珍惜时间，合理安排七、作业设计作业题目：请家长协助幼儿，用小时钟记录一天中的三个重要时间点（如起床、午餐、睡觉），并写下对应的时间。
答案示例：起床时间：7:00，午餐时间：12:00，睡觉时间：20:30。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识了时钟，学会了读取时间。
课后，教师应关注幼儿在家庭中实践作业的完成情况，及时了解幼儿对时间观念的掌握程度。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的互动性和操作性4. 作业设计与家庭教育的结合5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 利用大时钟和磁性教具，直观展示时钟的构造和读法。
一、教案设计与教学反思1. 教案设计教案名称：认识钟表课时：2课时年级：大班教学目标：（1）让幼儿认识钟表的数字、指针以及基本构造。
（2）让幼儿学会读取钟表的时间，并能说出整点时间的名称。
教学内容：（1）认识钟表的数字、指针以及基本构造。
（2）学习整点时间的读法。
（3）实践操作，巩固所学知识。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师出示一个钟表模型，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道钟表有什么用吗？”二、基本知识学习（10分钟）1. 教师讲解钟表的数字、指针以及基本构造，帮助幼儿认知。
2. 教师示范如何读取整点时间，如“1时”、“2时”等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师分发钟表模型给每个幼儿，让他们自己动手操作，学习读取整点时间。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 教师提问：“你们还想知道关于钟表的哪些知识？”引导幼儿思考和讨论。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师提问：“上节课我们学习了什么内容？谁能告诉我钟表的数字、指针以及基本构造？”二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解如何读取半点时间，如“1时30分”、“2时半”等。
2. 教师示范，让幼儿跟随教师一起读取半点时间。
三、实践操作（10分钟）1. 教师分发钟表模型给每个幼儿，让他们自己动手操作，学习读取半点时间。
2. 教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识。
2. 教师提问：“你们还想知道关于钟表的哪些知识？”引导幼儿思考和讨论。
2. 教学反思（1）在教学过程中，是否让幼儿充分观察、操作和实践，确保他们能够掌握钟表的基本知识？（2）在教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，及时纠正他们的错误？（3）在教学过程中，是否采用生动、有趣的方式，激发幼儿的学习兴趣？（4）在教学过程中，是否引导幼儿积极参与讨论，培养他们的思考能力？六、教学评价1. 内容掌握评价通过课堂提问、实践操作等方式，评估幼儿对钟表数字、指针、基本构造以及时间读法的掌握程度。
幼儿园大班数学详案教案《认识时钟》含反思《认识时钟》幼儿园大班数学详案教案一、教学目标：1. 能够认识时钟的基本结构和指针的运动规律。
2. 能够辨别时钟上的数字，并能够根据时钟上的指针读懂时间。
3. 发展幼儿对时间概念的理解和把握能力。
二、教学准备：1. 时钟实物或图片，方便展示给幼儿观察。
2. 数字卡片，用于配对时钟上的数字。
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
4. 教师准备的练习卷。
三、教学过程：1. 创设情境：教师将一张时钟图片贴在黑板上，问幼儿认得这是什么，有什么用处。
引导幼儿思考并回答问题后，教师进一步引导幼儿思考时钟的结构和指针的作用。
2. 观察实物：教师拿出一个真实的时钟，让幼儿观察时钟上的数字和指针的运动。
教师要引导幼儿关注指针的运动规律，包括分针每次转一圈代表的时间，指针从数字一跳到下一个数字代表的时间等。
3. 数字配对：教师分发数字卡片，让幼儿与时钟上的数字进行配对。
幼儿进行配对后，教师提问：“当指针指向2时，你知道这是几点吗？”引导幼儿根据配对完成的数字卡片回答问题，并帮助幼儿理解时钟上的数字对应的时间。
4. 手工制作时钟：教师给每个幼儿发放彩色纸、剪刀和胶水等材料，指导幼儿制作属于自己的时钟。
幼儿可以根据自己的喜好选择纸的颜色，将时钟的轮廓剪下来并黏贴在纸上。
教师提供指针的模板，让幼儿将指针黏贴在时钟的中心位置。
5. 时间游戏：教师准备一份练习卷，上面有一些时钟图片和相应的问题。
教师会根据幼儿的认知水平设计适当的难易程度。
幼儿在教师的引导下，用指针指出对应的时间。
教师可以鼓励幼儿之间互相猜测答案，提高参与度和思考能力。
6. 温故知新：教师让幼儿回忆当天学习到的知识点，并帮助幼儿做出总结。
教师可以问幼儿：“你知道小时和分钟的指针有什么区别吗？”引导幼儿回答并概括出指针运动规律的不同之处。
四、教学反思：通过这节课的教学，幼儿对时钟的认识和理解有了明显的提升，也能够根据时钟上的指针读懂时间。
幼儿园大班数学教案《认识时钟》
一、教学目标
1.了解时钟的基本知识，包括小时和分钟的概念；
2.能够在时钟面板上识别不同的数字和标识；
3.能够使用时钟测量时间和计算简单的时间差；
4.增强幼儿的时间意识和计算能力。
二、教学准备
1.教师准备：PPT课件、时钟模型、小球、计时器；
2.学生准备：活动室、学生桌椅、教具。
三、教学过程
1. 前期铺垫
1.教师介绍时钟的基本概念，让学生认识时钟的数字与标识；
2.手持时钟模型，让学生在时钟上指出不同的数字和标识。
2. 认识时钟
1.导入PPT，并介绍时钟的基本部分，包括指针、刻度、刻度线和标识；
2.让学生分组进行讨论，探究时钟的结构和测量方法；
3.使用教具时钟模型，让学生向周围的同学展示所选时间，学生互相评估时间是否正确。
3. 练习测量时间
1.让学生分组进行比赛，在规定时间内看谁能快速准确的计算两个时间之间的差值；
2.掌握测量时间的方法，让学生使用计时器进行记录，根据自己的计时结果进行比对。
4. 计算时间
1.使用教具小球，让学生分组进行计算时间的练习；
2.考虑到幼儿儿的认知能力，教师可以将时钟的刻度线对应的小时数进行强化；
5. 反思
教师和学生一起进行反思，思考学习过程中的问题，整理教学方法，并记录感想和体会。
四、教学效果
本次教学，学生通过互动参与，较好地掌握了计算和测量时间的方法，能够灵活运用时钟模型和小球进行计算。
教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，启发学生思考，取得了较好的教学效果。
同时，本节课也发现了一些问题，在今后的教学中需要加以改进，如增强教学实践性、拓宽教学方法等。
幼儿园大班数学游戏活动教案《认识时钟整点》含反思一、活动目标1.让幼儿通过操作活动，认识时钟，了解时钟的构造，知道整点的概念。
2.培养幼儿动手操作、观察、思考的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.教具：一个大时钟模型，若干个小时钟模型，数字卡片，时针、分针、秒针卡片。
2.学具：每人一个时钟模型，一张数字卡片。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，你们知道钟表有什么用吗？幼：钟表可以告诉我们时间。
师：对了，今天我们就来认识一下时钟，学习整点的概念。
2.认识时钟师：我们来看一下这个大时钟模型。
你们观察一下，时钟有什么特点？幼：时钟有12个数字，有三根指针。
师：很好，这三根指针分别是什么针呢？幼：时针、分针、秒针。
师：那我们来认识一下这三根针吧。
时针最长，分针比时针短一些，秒针最短。
现在我们来玩一个游戏，看看谁的认识最准确。
游戏：教师出示时针、分针、秒针卡片，幼儿快速找到对应的指针并贴在时钟模型上。
3.学习整点师：刚才我们认识了时钟，现在我们来学习整点的概念。
整点就是时针指向某个数字，而分针和秒针都指向12。
比如，现在是3点整，时针指向3，分针和秒针都指向12。
师：我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。
游戏：教师出示数字卡片，幼儿快速找到对应的整点并说出时间。
4.动手操作师：现在，我们来动手操作一下，用我们的小时钟模型表示出老师给出的时间。
游戏：教师给出时间，幼儿用小时钟模型表示出对应的时间。
师：通过今天的学习，我们认识了时钟，学会了整点的概念。
现在请大家分享一下，你们在活动中有什么收获？幼1：我学会了认识时钟。
幼2：我学会了整点的概念。
幼3：我学会了合作和分享。
师：很好，希望大家在今后的生活中，能够运用我们学到的知识，合理安排时间，成为时间的小主人。
四、活动反思1.在活动中，孩子们对时钟的认识有了很大的提高，能够准确地找出整点时间。
2.在游戏环节，孩子们的参与度很高，互动积极，表现出较强的合作意识。
2024年大班数学教学认识时钟教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《认识时钟》第一节。
详细内容包括：时钟的基本结构，时针、分针的运行规律，认识整点时间，以及简单的时间推算。
二、教学目标1. 让学生了解时钟的基本结构，知道时针、分针的作用，能正确识别整点时间。
2. 培养学生通过观察、思考、交流探索时钟运行规律的能力。
3. 培养学生珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：时钟的基本结构，时针、分针的运行规律，认识整点时间。
难点：时间推算，理解时针、分针之间的关系。
四、教具与学具准备教具：教学时钟一个，时钟模型若干，时钟图片若干。
学具：每人一个时钟模型，时钟练习册一本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，引导学生观察时钟的构成，提问：“时钟由哪些部分组成？这些部分有什么作用？”2. 新知识讲解（10分钟）教师讲解时钟的基本结构，时针、分针的运行规律，引导学生学习认识整点时间。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，示范如何根据时针、分针的位置判断时间，并讲解时间推算的方法。
4. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（10分钟）学生分成小组，讨论如何用时钟模型进行时间推算，分享各自的方法。
六、板书设计1. 时钟的基本结构：时针、分针、秒针2. 时针、分针运行规律：时针走一格，分针走一圈3. 认识整点时间：整点时间的特点及判断方法七、作业设计1. 作业题目：完成练习册第4页、第5页的题目。
答案：见练习册答案部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对时钟的基本结构、运行规律掌握较好，但在时间推算部分存在一定困难，需要加强练习和指导。
2. 拓展延伸：让学生尝试制作自己的时钟模型，进一步巩固所学知识，并培养动手能力。
同时，鼓励学生在生活中关注时间，养成按时作息的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的引导和参与5. 作业设计的针对性和答案的准确性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇一」活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1―12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇二」活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备1、时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟？1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途？滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡？出示时钟模型，看，我们认识它吗？提问：我们为什么要认识时钟？二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么？有1―12个数字，两颗针，长针和短针；长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
（指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
（指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4、幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇三」教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
课件的内容是：兔子的脚长，跑得快，乌龟的脚短，跑得慢。
有一天，兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑，兔子跑了一圈，乌龟才跑一点点远。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片，要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
七、教师再将长、短针都拨到“12”上。
请幼儿注意老师拨针，教师边拨边说“分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多远了？）”。
这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半”告诉幼儿分针走半圈，指在6上面，时针就走半格，就是半点钟，然后教师依次拨1点半、2点半、3点半。
八、教师再请幼儿自己按上面的方法在纸钟面上拨出半点钟。
请小动物检查是否拨对了（1点半小猴检查，6点半小老鼠检查，10点半奥特曼检查，最后老师说晚上6点了，出示大灰狼，请幼儿将钟反个面放在桌上，不让大灰狼看）。
九、玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
1、讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间未到就不吃小羊，时间到了6点，就吃小羊。
2、请幼儿将钟当方向盘，开车出教室玩游戏。
活动反思：《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。
为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。
整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。
接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1―12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。
了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。
然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。
并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。
在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。
接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。
然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。
活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松掌握难点呢？我采用了对比的方法：让幼儿观察整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最后我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。
对于究竟是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看现在时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以现在应该是4点半而不是5点半。
当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发现孩子们大多掌握了半点。
接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的巩固。
整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,以多媒体、实物教学具为媒体,给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
幼儿园大班优秀数学教案《认识时钟》含反思「篇四」目标：1．认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运转规律。
2．通过辨一辨、说一说、拨一拨等形式，能正确辨认整点与半点。
3．感受时钟与人们生活、学习的关系，培养初步的时间意识。
4．了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5．让幼儿学习简单的数学题目。
重点：能正确辨认整点和半点难点：在正确区分时针、分针的基础上准确拨出整点与半点准备：ppt、幼儿人手一份硬纸片钟、老狼图片过程：1．认识时钟，知道时钟名称及用途。
（1）猜谜导入。
师：今天老师给你们带来一个谜语：“一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，时间一定要珍惜。
”你猜是什么？（2）教师出示钟的图片。
师：谜底是什么呀？你们在哪里见到过时钟？它有什么用呢？2．观察认识钟面。
师：你们想和时钟做朋友吗？一起看看钟面上有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）师：钟面上的指针一样吗？哪里不一样？师：最短的指针叫时针，粗粗长长的指针叫分针，又细又长指针叫秒针。
3．探索时针及分针的运转规律。
（1）播放课件《龟兔赛跑》师：今天我们来看一场比赛，（放课件）兔子和乌龟要在这个圆形的跑道上赛跑，现在它们在最上面的一棵树的起跑线上，你们猜谁会赢？（幼儿猜）究竟谁会赢呢？好，比赛开始了，预备开始。
师：比赛的结果谁赢了？（2）讨论：龟兔赛跑时，兔子跑了一圈又回到起跑线上，乌龟跑了多远？（一颗树远）（3）继续播放课件，了解时针、分针的运转规律。
师：告诉你们哦！这个圆还会变魔法呢。
瞧！每一棵树变成了一个数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针，时针和分针都是朝一个方向顺时针走的，时针走的慢，分针走的快，也就是说分针跑一圈，回到起点12上，时针才跑一个数字（一格），这就是一小时。
4．认识整点。
（1）出示两个整点钟面，鼓励幼儿观察，了解整点时分针、时针的特点。
师：有没有相同的地方？（分针都指向12）师：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
（2）教师报时间，请个别幼儿演示拨指针，其余幼儿检查，初步理解整点的意义。
5．认识半点。
（1）出示两个半点钟面，鼓励幼儿观察，了解半点时分针、时针的特点。
师：分针从12开始走起，经过1、2、3、4、5指在6上面，正好走了多远？（半圈）。
分针走半圈，指在6上面，时针走半格，在2个数字中间时就是半点钟。
（2）教师请个别幼儿上来拨出半点钟。
6．通过实践操作和游戏，进一步巩固对钟点的认识。
（1）出示自制硬纸片钟，复习对时针、分针的认识。
