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小学三年级上册书法练习指导全册教案一、教学内容1. 笔画基础：掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 基本结构：学习汉字的基本结构，如左右结构、上下结构等。
3. 常用偏旁部首：熟悉常用偏旁部首的写法，如“三点水”、“草字头”等。
4. 汉字书写：练习书写常用汉字，提高书写速度和美观度。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画和汉字结构，提高汉字书写能力。
3. 增进学生对书法艺术的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画和汉字结构的掌握，书写速度和美观度的提高。
2. 教学重点：笔画书写规范，汉字结构合理，书写速度和美观度。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、书法示范视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示书法作品，引导学生欣赏并感受书法艺术的魅力。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画和汉字结构，结合示范视频，让学生直观地了解书写方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随教师一起练习基本笔画和汉字结构，教师巡回指导。
4. 课堂互动（15分钟）学生相互交流书写心得，教师点评并给予建议。
5. 练习环节（20分钟）学生自主练习书写，教师个别辅导。
六、板书设计1. 板书内容：基本笔画、汉字结构、书写规范。
2. 板书形式：以简洁明了的线条和文字展示，方便学生记忆。
七、作业设计2. 答案要求：书写规范，结构合理，字体美观。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法社团，参加书法比赛，提高书法水平。
同时，推荐学生阅读书法相关书籍，了解书法文化。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和实用性2. 教学目标的明确性和可达成性3. 教学难点与重点的识别与处理4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的简洁性与记忆辅助功能6. 作业设计的针对性和答案要求7. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学内容的针对性和实用性教学内容应紧密围绕三年级学生的书法基础和认知水平，确保教学内容既能够巩固学生的基础知识，又能够激发他们的学习兴趣。
三年级书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。
3. 提高学生的书法书写能力和审美能力。
二、教学内容：1. 书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折。
3. 书法的间架结构：横竖搭配、撇捺辅助、结构均衡。
4. 书法的章法：行列整齐、字距均匀、行款清晰。
5. 书法作品欣赏和分析。
三、教学重点与难点：重点：书法的基本姿势和书写规范，基本笔画的书写方法。
难点：间架结构的掌握，章法的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本姿势、笔画和章法。
2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，分析其特点。
五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的重要性，引导学生对书法产生兴趣。
2. 基本姿势讲解与示范：讲解坐姿、握笔姿势、运笔姿势，教师示范。
3. 基本笔画讲解与示范：讲解点的书写方法，教师示范书写。
4. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写基本笔画。
5. 间架结构讲解与示范：讲解横竖搭配、撇捺辅助，教师示范书写。
6. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写间架结构。
7. 章法讲解与示范：讲解行列整齐、字距均匀、行款清晰，教师示范书写。
8. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写章法。
9. 书法作品欣赏与分析：欣赏优秀的书法作品，分析其特点和优点。
10. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习书法。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写规范，评估学生对书法基本姿势和书写规范的掌握程度。
2. 通过学生的书写练习作品，评估学生对基本笔画、间架结构和章法的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的兴趣和爱好，以及课后自主练习书法的情况。
七、教学资源：1. 教材：书法练习指导教材。
小学三年级上册书法练习指导优质教案一、教学内容本节课我们将学习小学三年级上册书法练习相关内容。
具体涉及教材第四章——《基本笔画与结构》。
我们将详细讲解和练习基本笔画如横、竖、撇、捺书写要领，并在此基础上，指导学生书写简单汉字，强化对字体结构认识。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画书写技巧，提高汉字书写美观度。
2. 培养学生对汉字结构认识，提高汉字书写速度。
3. 培养学生观察力、专注力和审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画书写流畅性与规范性；汉字结构掌握。
教学重点：基本笔画书写技巧；汉字书写规范与美观。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、书法教材、多媒体设备。
2. 学具：毛笔、墨汁、练习本、字帖。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示书法作品，让学生感受书法之美，激发学生学习书法兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解基本笔画如横、竖、撇、捺书写要领，示范书写过程，强调书写规范。
3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一同书写基本笔画，老师巡回指导，纠正错误。
4. 汉字书写指导（10分钟）指导学生书写简单汉字，强调汉字结构，培养学生书写美感。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：基本笔画书写要领和汉字书写示例。
书写要领部分用简洁明语言描述，汉字书写示例部分展示规范字体结构。
七、作业设计（1）横、竖、撇、捺各写一行。
（2）书写汉字：“一、二、三、人、大、天、上、下”。
答案：（1）略（2）见字帖八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入我深知在书法教学中，通过实践情景引入可以极大地提升学生学习兴趣。
因此，我会精心挑选一些富有艺术感和教育意义书法作品，通过多媒体设备展示给学生。
在展示过程中，我会用生动语言描述书法作品美感，讲述书法家背后故事，让学生在欣赏中感受到书法魅力，从而激发他们学习书法热情。
二、例题讲解1. 笔画起笔、收笔顺序和力度。
2. 笔画之间连接与过渡。
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 培养学生细心观察、用心书写的良好习惯。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 笔顺规则：横平竖直，撇捺交叉，折笔有序等。
3. 书法作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。
2. 难点：书法作品的创作与欣赏。
四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和笔顺规则。
3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。
五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 书法作品图片或实物。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，导入本节课的基本笔画学习。
2. 讲解与示范：讲解本节课要学习的基本笔画，现场示范书写方法，强调笔顺规则。
3. 学生练习：学生跟随教师练习书写基本笔画，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的练习作品，相互评价、交流。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生书法知识。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家继续练习书写基本笔画。
2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习。
3. 观察生活中的书法元素，如路牌、广告等，与家人分享。
八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写表现，评价其掌握程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其练习效果。
3. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。
九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的学习需求。
2. 分析学生在课堂上的表现，针对性地调整教学策略。
3. 探索更多有趣的书法教学活动，激发学生的学习兴趣。
十、拓展活动1. 组织书法比赛，提高学生的竞技水平。
2. 邀请书法家到校进行讲座，让学生了解更多书法知识。
整册教案CONTENTS •课程介绍与教学目标•基本笔画及其变化•常用偏旁部首书写方法•汉字结构分析与书写技巧•章法布局与创作实践•课堂互动环节与拓展延伸课程介绍与教学目标01《书法练习与指导》三年级上册概述本册教材为三年级上册《书法练习与指导》，适用于小学三年级学生。
教材内容涵盖书法基础知识、基本笔画、偏旁部首、间架结构等方面，旨在帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高书写水平。
教材编排注重循序渐进，由易到难，逐步提高学生的书写能力。
知识与技能目标掌握正确的书写姿势和执笔方法。
学习基本笔画和偏旁部首的书写方法。
了解汉字的间架结构和章法布局。
过程与方法目标通过观察、模仿、练习等方法，逐步提高学生的书写能力。
引导学生积极参与课堂活动，培养自主学习和合作学习的能力。
情感态度与价值观目标培养学生热爱书法、传承中华文化的情感。
01培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
02培养学生的耐心、细心和坚持不懈的品质。
学习正确的书写姿势和执笔方法，练习基本笔画。
学习偏旁部首的书写方法，了解汉字的间架结构和章法布局。
本课程共设16个课时，每周2个课时，共计8周完成。
进行综合练习和作品创作，展示学习成果。
课程安排前2周中间4周后2周课程安排与时间规划基本笔画及其变化02横、竖、撇、捺等基本笔画写法•横：横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
•竖：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本技巧和书写规范。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的书写速度和字迹美感。
二、教学内容：1. 学习书法的基本笔画和笔顺。
2. 学习书写规范和书法作品的格式。
3. 学习名家的书法作品，并进行模仿练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法的基本技巧和书写规范，提高书写美感。
2. 难点：掌握笔画的顺序和书写速度的把握。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 名家的书法作品示例。
五、教学过程：1. 导入：讲解书法的重要性和价值，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解毛笔的使用方法，笔画的基本顺序和书写规范。
3. 书写练习：学生按照基本技巧和规范进行书写练习，教师巡回指导。
4. 名家作品欣赏：展示名家的书法作品，讲解作品的特点和艺术价值。
5. 模仿练习：学生选择喜欢的名家作品进行模仿练习，教师给予评价和指导。
6. 总结与展示：学生展示自己的书法作品，总结学习收获和不足，教师给予评价和建议。
六、教学评价：1. 观察学生在书法练习中的字迹美感、笔画顺序和书写规范。
2. 评价学生的书法作品，关注其书写速度和字迹的稳定性。
3. 综合评价学生的书法技能和欣赏能力，给予鼓励和指导。
七、课堂纪律与管理：2. 强调安全使用书法用品，避免意外伤害。
3. 鼓励学生相互欣赏和学习，保持课堂秩序。
八、教学拓展：1. 组织书法比赛或展览，提高学生的学习积极性和竞争意识。
2. 邀请书法家或有书法特长的嘉宾进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 结合其他艺术形式，如绘画、剪纸等，进行创意书法作品的设计和创作。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法和内容，根据学生的学习进度和反馈进行调整。
2. 关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。
3. 不断学习和提升自身的书法水平，以更好地指导学生。
十、教学计划：1. 制定详细的教学计划，包括每个课时的教学目标和内容。
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。
3. 陶冶学生的情操，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩。
3. 字体结构：汉字的基本结构及其搭配规律。
4. 书法作品欣赏：分析、评价优秀书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：书法基本姿势的掌握，基本笔画的书写顺序和技巧。
2. 难点：字体结构的搭配规律，书法作品的欣赏与评价。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，学生跟随模仿。
2. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：分析、评价优秀书法作品，提高学生的审美能力。
五、教学安排1. 第一课时：书法基本姿势教学2. 第二课时：基本笔画教学3. 第三课时：字体结构教学4. 第四课时：书法作品欣赏教学5. 第五课时：综合练习与展示教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对书法基本姿势的掌握情况。
2. 讲解本节课要学习的笔画，引导学生掌握书写顺序和技巧。
3. 进行课堂练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 讲解字体结构的搭配规律，分析实例，让学生理解并掌握。
5. 欣赏优秀书法作品，引导学生评价，提高审美能力。
七、课后作业1. 按照课堂所学，回家练习书法，重点掌握基本笔画和字体结构。
2. 选取一幅自己喜欢的书法作品，分析其特点，写在练习本上。
八、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，对书写姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，对书法水平提高情况进行评价。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在书法学习过程中的进步与不足。
九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2024年小学三年级上册书法练习指导教案一、教学内容本节课选自2024年小学三年级上册书法教材第三单元《楷书起步》的第5章节《基本笔画与结构》。
详细内容包括基本笔画的学习（横、竖、撇、捺、折等），笔画书写顺序，以及简单的汉字结构分析。
二、教学目标1. 让学生掌握基本笔画书写技巧，做到书写规范、工整。
3. 通过学习书法，培养学生耐心、细心和专注的品质。
三、教学难点与重点教学难点：基本笔画书写顺序和力度控制。
教学重点：基本笔画的书写规范和简单汉字结构分析。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：毛笔、墨汁、练习纸、字帖。
五、教学过程1. 导入：通过展示优美的书法作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂。
2. 讲解：详细讲解基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）的书写技巧，笔画书写顺序和力度控制。
3. 示范：现场演示基本笔画的书写方法，强调书写规范和注意事项。
4. 练习：学生跟随老师一起进行基本笔画书写练习，老师在旁辅导。
5. 课堂实践：学生自主练习书写简单的汉字，老师巡回指导。
6. 评价：对学生的练习进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。
六、板书设计1. 《基本笔画与结构》2. 内容：基本笔画：横、竖、撇、捺、折笔画书写顺序：先横后竖，先撇后捺汉字结构：左右结构、上下结构、包围结构七、作业设计人、山、水、火、口、日、月、田、土、禾2. 答案：课后由老师批改，对书写规范、工整的学生给予表扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生基本掌握了基本笔画书写技巧，但仍有个别学生书写不规范。
在今后的教学中，要加强对学生的个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加书法兴趣小组，提高书法水平；组织学生参观书法展览，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：基本笔画书写顺序和力度控制。
2. 教学重点：基本笔画的书写规范和简单汉字结构分析。
3. 课堂实践：学生自主练习书写简单的汉字，老师巡回指导。
小学三年级上册书法练习指导全册教案一、教学内容1. 毛笔书法基础知识2. 基本笔画练习3. 汉字结构练习4. 常用偏旁部首练习5. 名家书法作品欣赏二、教学目标1. 让学生掌握毛笔书法的基本知识和技巧，提高书写能力。
3. 激发学生对书法艺术的兴趣，传承中华文化。
三、教学难点与重点1. 教学难点：基本笔画、汉字结构和偏旁部首的书写技巧。
2. 教学重点：培养学生正确的书写姿势，掌握毛笔书法的基本技法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、示范用毛笔、墨汁、宣纸等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、字帖等。
五、教学过程1. 导入：通过展示名家书法作品，引导学生感受书法艺术的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）毛笔书法基础知识：介绍毛笔的种类、笔法、墨色等。
（2）基本笔画练习：示范讲解横、竖、撇、捺等基本笔画的写法，学生跟随练习。
（3）汉字结构练习：讲解汉字的结构特点，引导学生正确书写。
（4）常用偏旁部首练习：讲解常用偏旁部首的写法，学生进行练习。
3. 随堂练习：针对新课内容，布置相关练习题目，学生当堂完成。
六、板书设计1. 小学三年级上册书法练习指导2. 内容：（1）毛笔书法基础知识（2）基本笔画练习（3）汉字结构练习（4）常用偏旁部首练习七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，每个笔画写一行。
（2）练习本节课所学的汉字结构。
（3）临摹名家书法作品。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法、学生掌握程度等方面，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观书法展览，提高审美能力。
（2）开展书法比赛，激发学生学习兴趣。
（3）鼓励学生参加书法社团，培养特长。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与选择2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的安排与选择重点关注教材章节的合理分配，确保教学内容由浅入深，循序渐进。
课题 1.文房四宝教学目标知道文房四宝分别是什么以及它们的用途。
教学重点知道文房四宝分别是什么？教学难点知道文房四宝的用途。
教学过程与方法一．课前准备：准备笔、墨、纸、砚。
二．新授新知：1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称。
3.毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
4.辅助用品：笔架、镇纸、毛毡等。
三.练习：画线。
板书设计：1.文房四宝笔、墨、纸、砚课题 2.毛笔的选用教学目标如何选用合适的毛笔。
教学重点选用合适的毛笔。
教学难点选用合适的毛笔。
教学过程与方法一.检查：二.讲授：1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。
（2）软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
（3）兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。
3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
（3）写完字后，用清水把笔洗干净。
三.练习：画线.板书设计：2.毛笔的选用硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：柔软，弹性不如硬笔。
兼毫笔：弹性适中。
三年级书法练习指导教案课题3.正确的书写姿势教学目标掌握正确的书写姿势。
教学重点做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点做到头正、身直、臂开、足安。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。
老师巡视行间，纠正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。
（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。
（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。
（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。
（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。
老师边演示，边让学生练习，边纠正。
学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。
小结：坐姿、执笔一块总结。
再练习一下站姿。
四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。
板书设计：3.正确的书写姿势头正、身直、臂开、足安课题 4.点教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会点的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点点的写法、“点”画中的提按。
教学难点点的写法、“点”画中的提按。
教学过程与方法一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
1.出示课题：点的写法。
2.出示挂图，请同学们观察“点”画的特点：3、它像什么？（大瓜子、雨点等）4、在米字格中的位置。
点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
请同学们自己总结出点的写法。
5、完成第4课作业、范字处理时，请同学说出其图形、笔顺。
硬笔书写强调提按。
老师巡视行间，此时可放音乐，调解课堂气氛。
（见课本）6、总结：展示作业，给予表扬。
板书设计：4.点点的写法：右下入笔，右下按，提笔回收。
课题 5.长横教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。
教学重点横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教学难点横的写法；方起笔、圆收笔的提按。
教学过程与方法一、组织教学、稳定情绪。
二、通过谜语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。
出示课题：横的写法三、讲授新课。
问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。
横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。
老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。
（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。
）（见课本）五、总结：表扬好的为主，指出不足。
板书设计：5.长横先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。
三年级书法练习指导教案课题 6.短横教学目标1、认识短横的形态特点。
2、掌握横的运笔方法和步骤。
3、按照横笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点横的书写方法。
教学难点描仿好以横组合的两个例字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：复习横画的写法。
然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1.出示横的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示横的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
3、教师讲解示范笔画的写法。
4、组织学生练习横的笔画，教师巡视指导。
5、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
6、教师范写例字。
7、学生描仿写字，教师巡视指导8、组织学生书法比赛。
每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：6.短横观察短横的笔画三年级书法练习指导教案课题 7.垂露竖教学目标1、认识垂露竖的形态特点2、掌握垂露竖的运笔方法和步骤3、按照垂露竖笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点垂露竖的书写方法。
教学难点描仿好以垂露竖组合的两个例字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：1.出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1、出示垂露竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示垂露竖的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习垂露竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导。
四、课堂小结：1、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：7.垂露竖下住生三年级书法练习指导教案课题 8.悬针竖教学目标1、认识悬针竖的形态特点。
2、掌握悬针竖的运笔方法和步骤。
3、按照悬针竖笔画的书写方法描仿课文中的例字教学重点悬针竖的书写方法。
教学难点描仿好以悬针竖组合的两个例字。
教学过程与方法一、组织教学：稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、引入新课：出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。
三、讲授新课：1、出示悬针竖的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。
2、出示运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。
4、教师讲解示范笔画的写法。
5、组织学生练习悬针竖的笔画，教师巡视指导。
6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。
7、教师范写例字。
8、学生描仿写字，教师巡视指导.四、课堂小结：1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
板书设计：8.悬针竖千中十三年级书法练习指导教案课题 9.撇教学目标初步学会撇的写法；培养良好的学习习惯。
教学重点撇的写法，中锋行笔。
教学难点撇的写法，中锋行笔。
教学过程与方法一、组织教学，稳定情绪。
二、导入新课。
请同学们猜谜语：长头发，飘起来。
打一笔画。
待同学们说出“撇”后，出示课题：第9课撇的写法（同时出示挂图）三、讲授新课。
请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。
2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要说出是“直”的即可）。
撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。
可让学生用手指代笔在书上写几遍。
让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。
硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。
四、巩固练习：完成第9课的作业，巡视行间，轻声地纠正同学们的错误，同时放段音乐（声音不要过大），使同学们在欢快地气氛中学习。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
号召同学们课下多练习，挑出写得好的作业在专栏里展示，以激发学生的学习兴趣。
板书设计：9.撇香月所课题 10.捺教学目标初步学会捺的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学难点捺的写法、捺角捺尖的写法。
教学过程与方法一、组织教学，稳定情绪。
二、讲书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课老师出示挂图。
请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第10课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚; 2、上细,下粗,出尖 3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）四、巩固练习：完成第10课作业，范字的要求可在黑板上出示：1、园行；2、笔顺；3、在田格中的位置。
以引起同学们的注意。
硬笔字要求捺画出锋自然。
老师巡视行间，给学生示范，纠正书写是的一些毛病。
五、总结：展示作业，给予表扬，希望同学们课下多练习，老师要了解课下练习的实例，以多种办法表扬，促进同学们的进步。
板书设计：10.捺文之合课题 11.提教学目标初步学会提的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重点提的写法，提的出锋.教学难点提的写法，提的出锋.教学过程与方法一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟时间讲述一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示课题：第11课：提的写法。
出示提的写法挂图。
请学生观察提的特点：（一）像一把刀的尖。
（二）其在斜线上。
（三）由粗到细。
提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。
四、巩固练习：完成第11课作业，老师引导学生说出范字“江、抖”的笔顺及用图形分析这两个字。
硬笔练习部分可提醒“三点水”的写法。
以音乐伴学生练习，老师巡视行间，给学生师范，纠正错误。
五、总结：展示作业，给予表扬。
指出全班性的问题，号召学生课下多练习。
