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三年级上册英语教案Module 10 Unit 2外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并运用本课所学的词汇和句型，描述家人的外貌和性格特点。
（2）学生能够正确朗读课文，并进行角色扮演。
2. 过程与方法：（1）通过图片、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对家人的关爱和尊重，增强家庭观念。
（2）培养学生积极向上的心态，敢于表达自己的观点。
二、教学内容1. 词汇：father, mother, sister, brother, tall, short, fat, thin, happy, sad2. 句型：This is my He/She is三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇和句型，描述家人的外貌和性格特点。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过图片展示本课词汇，引导学生学习并跟读。
3. 操练：进行“猜猜看”游戏，巩固词汇和句型。
4. 小组合作：学生分组，用所学词汇和句型描述自己的家人，并进行汇报。
5. 巩固拓展：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 10 Unit 22. 词汇：father, mother, sister, brother, tall, short, fat, thin, happy, sad3. 句型：This is my He/She is七、作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 用所学词汇和句型描述自己的家人，写一篇小短文。
八、课后反思1. 教师应关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时指导和帮助。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
外研版一年级起点三年级上册英语Module 1第一模块Unit 1 Do you use chopsticks in the UK?第一单元你在英国使用筷子吗？1 Listen, point and say.1 听录音，指一指，说一说。
Do you want rice? 你想吃米饭吗？Do you want noodles?你想吃面条吗？Oh, you like meat.哦，你喜欢肉。
2 Listen, point and find "Do you ...?"2 听录音，指一指并找出“Do you...?”I'm hungry.我饿了。
Do you want noodles?你想吃面条吗？Yes, please.好的。
Mm. The noodles are good.嗯。
面条真好吃。
Oh no! Look at the mess!哦，不！看看这一团糟！Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't. It's hard for us.不，我们不用。
它对我们来说很难。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
It's easy for us.它对我们来说很简单。
3 Listen and say.3 听录音，说一说。
Do you use chopsticks in the UK?你在英国使用筷子吗？No, we don't.不，我们不用。
We use a knife and fork.我们使用刀叉。
Unit 2 I'm eating hamburgers and chips.第二单元我在吃汉堡和薯条。
1 Listen, point and say.1 听录音，指一指并说一说。
What are you eating?你在吃什么？I'm eating grass.我在吃草。
外研版英语三年级上册MODULE10说课稿外研版英语三年级上册 MODULE 10 说课稿在教学工作者实际的教学活动中，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的外研版英语三年级上册MODULE 10 说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
各位领导、老师：大家上午好！今天我说课的内容是小学英语三年级第十模块BODY，如有不当之处，还请各位领导和老师批评指正。
下面我将从说教材、教法、教学目标、教学重难点以及教学过程五个方面进行逐一说明。
一、说教材我今天说课的内容,位于小学英语第一册第十模块，本课是功能型说话教学课，我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生的学习兴趣。
作为英语初学者，三年级的学生对这新的课程充满了好奇，这是学生从对英语的无知向求知发展的动力。
但不可否认的是，有些学生不知道应该如何学习英语，不会说也不会读，在学习中产生了不自信。
俗话说，兴趣是学生最好的老师，因此如何通过课堂学习帮助学生树立自信心，是很多老师所共同探讨的。
这也是我采用多样化教学的原因。
希望通过听、说、玩、演、唱，让学生轻松地面对和适应这新的课程。
学生在学习过程中占主体地位，教师通过指导培养学生自主、合作、探究的学习方式，通过多样化学习和合作学习树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、说教法根据本课的课型，我选择采用情景教学法、游戏教学法、动作教学法以及合作教学法，激发学生的学习兴趣。
三、说教学目标结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：1、知识目标：学习掌握单词head, arm, hand, leg, foot, his，her等；学习运用句型This is his（her) …… this is my（your) ……2、能力目标：运用句型描述自己或他人的身体部位，培养学生运用英语的能力。
三年级上册英语说课稿 Module 10 Unit 1-2 外研社（三起）
一、教材分析
《外研社（三起）》三年级上册英语教材的第十模块是语音、口语模块，共包括两个单元：Unit 1 “Listen and say” 和Unit 2 “Let’s chant”。
Unit 1 通过听录音模仿、练习的方式让学生掌握发音规律，重点掌握三个新单词：cool, good, hot。
此外，还通过句型“Is it cool/hot/good?”让学生学会用英语表示天气、物品的好坏。
Unit 2 是个唱儿歌的单元，通过学习经典的儿歌“Rain, rain go away”和“Five little ducks”，让学生掌握旋律、韵律，培养音乐表现力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 知识目标
1.掌握单词：hot，cool，good。
2.正确模仿和朗读课文中的单词和句子。
3.掌握句型：“Is it cool/hot/good?”。
4.熟练唱出“Rain, rain go away”和“Five little ducks”两首儿歌。
2. 能力目标
1.能够用英语形容物品、天气的好坏。
2.能够模仿录音并正确发音，提高准确性、流畅度。
3.能够唱出两首英文儿歌，平稳、清晰地表达。
3. 情感目标
1.通过合作学习，培养团队意识和集体荣誉感。
2.通过互动交流，建立自信和表达能力。
三、教学内容及教学步骤
Unit 1。
Module 10 unit2 Point to her nose一.教材分析本课是新标准英语三年级起点三年级上册第十模块的第二单元。
本课的教学重点是五官的单词以及单词“her”的掌握，学习句型“Point to her….”并能够把单词和句型相结合，说出完整的句子。
本课中的Point to…的句型，学生以前已有学习过，所以，这节课除了学习新的单词和句型外，更多地是鼓励学生灵活运用，拓展延伸，如：“This is my ….This is your….Point to his… Point to yo ur...有意识地培养学生的交际会话能力。
二.学情分析本课的学习对象为三年级的学生。
他们对英语的学习才刚刚起步，学生的学习积极性较高，但注意力集中的时间相对较短，因此，在新语言点的学习过程中，教师要尽可能多地创造较好的语言环境，多运用游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学引起他们的学习兴趣。
让学生充分感受语言、学习语言和正确地运用语言，培养学生良好的学习习惯，因此备课时应考虑到诸多方面，以便收到最佳的学习效果。
三．教学目标。
1.知识目标（1）能听、说、认读单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth 。
（2）能听懂并熟练地运用句型：Point to her…2、能力目标：1.能发出指令，要求他人来指说五官部位。
2.能根据指令，指说五官部位。
3.. 能向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的五官部位；3、情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语的能力。
（2）培养学生的小组合作精神。
四、教学重、难点1.教学重点：（1）掌握单词：her, eye, eyes, ear, ears, nose, mouth（2）掌握并能正确运用句型：Point to her….2.教学难点：正确运用代词her以及识别不同的五官部位名称。
五．教具：熊猫手工图，各动物头像，电子白板课件六：教学过程Step1.Warming up and Leading in1、GreetingsT: Good _____, boys and girls.Ss: Good______, Miss Guo.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are you?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down , please.2、Sing a song: Please stand up3. Review the words and sentence pattern:1. Play a game: I show, you guessT: Dears guys, look at my mouth, guess what word I ‘m speaking now. Ss: armT: Good boy, this is his arm.(同时把手臂贴在黑板相应位置上)（依次复习：leg, hand, food, head）T: What’s this?（指着黑板上的图案）Ss:PandaT: Clever，this is a panda, he is a boy .Now, she is a .(把一个粉红色蝴蝶结贴在熊猫的头上)Ss: Girl.T: Good，this is a girl. This is her head. This his her arm.This is her hand, This is her leg, This is her foot. (和学生一起用this is her…句型感知学习单词“her”并板书学习“her”) .Step2. Presentation.1.Learn the words: Magic ShowT:Now, miss Guo will have a magic show. Dear guys , close your eyes. (迅速把熊猫的两只眼睛拿下来) Now，open your eyes. Wh at’s missing?Ss: 眼睛。
教案：外研版（三起）英语三年级上册Module 10一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本模块中的核心词汇和句型。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容1. 词汇：水果、颜色、数字等。
2. 句型：询问和描述水果、颜色、数字等。
3. 语法：一般疑问句和回答。
三、教学重点与难点1. 重点：核心词汇的掌握，一般疑问句的运用。
2. 难点：一般疑问句的提问和回答，单词的发音和拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的对话，询问他们喜欢的食物、颜色和数字。
（2）引导学生用英语进行自我介绍，复习已学过的词汇和句型。
2. 导入（10分钟）（1）通过展示水果、颜色和数字的实物或图片，引导学生用英语描述它们。
（2）引入本模块的主题，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）讲解核心词汇的含义和用法。
（2）讲解一般疑问句的构成和用法，示例提问和回答。
4. 课堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
（2）完成课本练习题，巩固所学知识。
（2）鼓励学生课后复习，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书核心词汇，如：fruit, color, number等。
2. 板书一般疑问句的构成，如：“What’s your favorite fruit?”“What color do you like?”等。
七、作业设计1. 抄写核心词汇，加强记忆。
2. 运用所学句型，与家人或朋友进行对话。
八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了 Module 10 的核心词汇和句型。
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 2 Point to her nose 外
研版（三起）
课程背景
本节课是三年级英语课程的第十模块第二单元，主要涉及词汇：nose, mouth, eyes, ear, face, head, hair, hand。
本节课程主要目的是教授指出人体不同部位的英文单词，并且运用句式“Point to…”进行授课，帮助学生把新词汇和用法融会贯通。
教学目标
•学生能够听、说、读和写出人体不同部位的英文单词nose, mouth, eyes, ear, face, head, hair, hand。
•学生能够运用句式“Point to…”指出人体不同部位，并理解其用法。
•学生能够用英文表达清晰准确，并发挥创造性，从而提高英语学习能力。
教学流程
时间教学
环节教师活动学生活动
5 min 课堂
导入
教师向学生出示一张图片，要求学生描述图片
中人物的相貌和身体部位
学生观察图片并描
述练习
10 min 新课
讲解
教师出示图片，教授新单词nose, mouth,
eyes, ear, face, head, hair, hand，并提
醒学生其用法
学生跟随教师学习
新单词，并了解其
用法
5 min 课堂
练习
教师运用句式“Point to…”指出图片上的不
同人体部位并要求学生跟着讲
学生听、说、动手
跟着学习
10 min 小组
活动
学生分成小组，相互配对，进行角色扮演，练
习运用句式“Point to…\。
外研版三年级英语上册教案Unit 2 Point to her nose一、教学准备与分析1.教学内容学生用书：第十模块第二单元活动1活动2第三单元活动1活动2活动用书：第十模块第二单元活动1 活动2第三单元活动1 活动2 活动32.教学目标2.1技能与知识技巧A.基本要求基本能听懂、会读、会说：These are his/her….及This is his/her….的语法结构。
基本能听懂会读会说：eye ear mouth nose feet 等词汇基本能听懂并说出：shoulder knee toe等词汇B．初步要求初步感知名词的复数形式及This 与These 的区别C.巩固复习基本能听懂并说出会读：This is my….的语句结构，复习词汇head leg foot…2.2运用能力目的(1)能够熟练的地运用These are her/his…的句型结构来表述他人的身体各部位。
(2)能够运用This is my…的句型结构来介绍自己身体各部位。
2.3素质教育目的（文化、情感态度、策略）学生通过本课的学习，培养学生认真、仔细、善于观察的良好行为习惯以及团体意识。
通过歌曲增强学生的节奏感、美感，提高学生学习英语的兴趣。
3.教学重点词汇：eye ear nose mouth feet句型：These are his/her… This is his/her…4.教学难点(1)区分her/his的用法。
(2)区分代词This与These的用法。
5.教学任务A、学习任务学习脸部五官的说法以及句型These are his /her…的用法。
学习英文歌曲（注：将这部分内容设计成为活动）B、运用任务运用任务1：人体漫画运用任务2：动感机器人6.教学用具录音机、图片、磁带、手偶二、课堂教学程序1.启动（2分钟）A、Greeting师生之间相互问候，用Good morning.How are you? 等问候语。
