幼儿园大班整合教案：画房子

2024年幼儿园大班美术教案《小房子》一、教学目标1.能够认识房子的形态特征。

2.能够用简单的形状进行房子的绘制。

3.培养幼儿的观察能力和创造力。

4.提高幼儿对美术作品的欣赏能力。

二、教学准备1.色彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画工具。

2.教学板书：房子的主要部分如屋顶、墙壁、门窗等的标注。

3.活动准备：展示一些房子的图片或玩具作为启发。

4.教师应提前绘制好《小房子》的示范作品。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引导幼儿观看展示的房子图片或玩具，让他们讨论房子的特点。

2.导入《小房子》的主题和目的。

第二步：示范绘画（15分钟）1.展示教师已经绘制好的《小房子》作品。

2.介绍房子的基本部件如屋顶、墙壁、门窗等的描绘方法。

3.引导幼儿一步步跟着教师示范进行绘制。

第三步：自由绘画（20分钟）1.让幼儿用自己的想象和创造力绘制《小房子》。

2.教师巡视指导，帮助幼儿克服困难。

第四步：展示与欣赏（10分钟）1.鼓励幼儿将自己的作品展示给全班同学观看。

2.让幼儿针对他人作品进行简单的欣赏和评价。

第五步：总结（5分钟）1.教师带领幼儿回顾今天的绘画活动，总结画房子的方法和技巧。

2.引导幼儿对自己的绘画作品进行评价和反思。

四、教学反思1.教师在本节课中能够合理利用示范、引导和激励等教学方法，满足幼儿的学习需求。

2.学生的表现和作品反映出幼儿对《小房子》主题的理解和表达能力。

3.教师应注意引导幼儿克服绘画过程中遇到的困难，培养其解决问题的能力。

五、延伸活动1.可以组织幼儿一起建造房子的玩具模型，激发合作和创造力。

2.组织房子绘画展，让幼儿展示更多关于房子的作品，丰富他们的美术体验。

本节课教案旨在通过绘画活动，让幼儿感受到美术的乐趣，培养他们的艺术审美和创造能力。

希望幼儿在绘制《小房子》的过程中能够享受创作的乐趣，体验美术带来的愉悦感。

幼儿园大班美术优秀教案《我心目中的房子》一、教学目标1.让幼儿认识不同类型的房子和不同的房屋结构，加深对房屋结构的了解，提高幼儿对环境的观察力和想象力。

2.通过画画表达自己对房子的理解和想象力，增进社交能力，培养创新思维和审美观念。

3.学习有关绘画的技巧和表现手法，激发幼儿的美术创作兴趣，增强自信心与自我表达能力。

二、教学所需素材•幼儿绘画用的颜料，笔，纸张•幼儿故事书《房子》•幼儿扫描到的图片或老师提供的图片（城市建筑、农村房屋、中外名屋等）三、教学过程1.导入（10分钟）本节课的主题是我心目中的房子，老师可以从生活中引入话题，让幼儿展示和描述自己生活中的房子是什么样的，是哪些部分组成的，或者老师可以通过故事、图片等方式给幼儿展示房屋的不同类别和结构。

2.基础知识学习（15分钟）老师通过看图、问答等方式，帮助幼儿了解不同类型的房子和不同的房屋结构，让幼儿学会对房屋结构进行归纳和分类，以便更好地表达自己的想法。

3.创意表达（50分钟）在这一环节中，老师可以和幼儿一起进行图画创作。

老师可以先指导幼儿选择不同类型的房屋（可以是城市建筑，也可以是农村房屋），再引导幼儿想象自己理想中生活的房子，给幼儿一些想象的时间。

最后，老师可以通过教授画画技巧和表现手法，指导幼儿进行绘画创作。

在创作过程中，老师可以与幼儿进行交流和引导。

4.总结（5分钟）老师可以让幼儿在班内进行交流互评，分享自己的画作和思路。

最后总结幼儿的共同感受——每个人心目中的房子都不一样，我们应该尊重每个人的想法。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入、基础知识学习、创意表达和总结等。

其中，创意表达是本节课的重点环节。

在进行创意表达环节时，由于幼儿的年龄较小，教师在引导幼儿进行创作时应多角度思考，适应不同幼儿的思维习惯和创意方式，尽量不要限制儿童的创造性想象力。

此外，老师在指导幼儿进行创意表达的过程中，应引导幼儿多进行合作创作和自我表达。

幼儿园大班美术教案《小房子》一. 教学目标1.让学生熟悉房子的基本结构和外观，了解房子与人类生活的关系。

2.提高学生的色彩表现能力，让学生学习如何使用色彩来表现房子所在的环境和季节。

3.提高学生的手工制作技能，让学生能够使用剪贴、粘贴等手工技术制作出小房子模型。

二. 教学步骤第一步：讲解小房子的结构和外观（10分钟）1.现场展示小房子模型，让学生通过观察模型了解房子的基本结构和外观特征。

2.导师为学生展示一些图片，带领学生发现不同季节小房子的颜色和外观，并通过提问提醒学生发现小房子所在的环境。

3.导师讲解一些房子的基本概念，例如屋顶、墙壁、门窗等。

第二步：绘画和设计画面（20分钟）1.学生使用纸和彩色笔，根据自己对小房子的印象和感受，尝试在纸上进行初步的绘画和设计。

2.导师可以提供一些思维刺激，在画面上添加季节特色、人物或动物，或者添加一些小故事情节等。

第三步：手工制作（30分钟）1.提供一些包括屋顶、墙壁、门窗等元素的模版，让学生制作出一个小房子的模型。

–切割屋顶和墙壁模版时，导师要提醒学生注意剪刀使用的安全性；可扩大模版尺寸以适应学生的小手；–可使用色纸、创可贴或其他小装饰品来装饰小房子。

2.导师可以在小房子上添加一些特色细节，例如树木、窗户上的花等，提高学生的手工技能。

第四步：展示和讲解（10分钟）1.让学生展示他们自己制作的小房子模型，并在导师的引导下讲解自己对季节和环境的表达。

2.导师可以评价学生的作品，帮助学生进一步提高自己的色彩表达能力和手工制作技能。

三. 教学评价通过学生绘画和手工制作环节，观察学生的表现，可以评价学生的画面表现能力和手工制作技能。

同时，在学生讲解环节，可以评价学生对季节和环境的表达能力，以及对小房子的结构和外观的理解程度。

大班优秀美术线描画教案《美丽的房子》【教学目标】1. 培养幼儿对房子的认知，并激发幼儿对美的感受力和创造力；2. 提高幼儿线描技能，培养幼儿对线条的敏感性和运用能力；3. 培养幼儿的专注力和耐心，提高幼儿的细节观察和细致操作能力。

【教学内容】1. 教材：《美丽的房子》绘本、彩笔、画纸；2. 主题：线描画美丽的房子。

【教学准备】1. 教师准备：- 复印《美丽的房子》绘本；- 准备彩笔、画纸等绘画工具；- 准备幼儿喜欢的房子图片；- 为幼儿展示线描画作品。

【教学过程】一、引导激发兴趣（10分钟）1. 展示幼儿喜欢的房子图片，引导幼儿谈论自己喜欢的房子样式、颜色等；2. 展示精选的线描画作品，引起幼儿的兴趣和好奇。

二、教授线描画技法（15分钟）1. 教师示范如何使用彩笔进行线描画，重点讲解如何握笔、如何控制力度和速度等；2. 引导幼儿模仿教师的线描画技法进行练习，让幼儿逐步掌握线描画的基本技巧。

三、观察绘本，感受美丽的房子（10分钟）1. 为幼儿分发复印的《美丽的房子》绘本，让幼儿仔细观察其中的房子形态、颜色等；2. 引导幼儿谈论绘本中的房子样式和色彩，营造出对美的感受和认知。

四、创作美丽的房子（30分钟）1. 要求幼儿选择一幢自己喜欢的房子样式，开始进行线描画创作；2. 鼓励幼儿先用淡色彩笔轻描轮廓线，然后再用深色彩笔描绘细节；3. 注意引导幼儿注重细节处理，比如门窗、屋顶、花园等。

五、欣赏和分享作品（10分钟）1. 让幼儿相互欣赏和分享自己的线描画作品，鼓励幼儿互相夸奖和提出建议；2. 引导幼儿说出自己线描画的收获和体会，增强幼儿的自信和自豪感。

【教学延伸】1. 可以引导幼儿用彩笔为线描画作品涂上适当的颜色，增加作品的艺术感；2. 可以让幼儿围绕房子主题进行角色扮演，进行房子的游戏活动，增加幼儿对房子的理解和认知。

【教学评价】教师根据幼儿的线描画作品和参与程度进行评价，主要评价标准包括：线条的流畅度、对细节的观察和描绘、颜色的运用等。

大班美术欣赏教案《想象画奇特的房子》教案标题: 想象画奇特的房子教学目标:1. 培养学生的美术审美能力，培养学生的想象力和创造力；2. 通过创作房子的画作，了解建筑的基本概念和设计原则；3. 培养学生的合作能力，提高他们的沟通和表达能力。

教学准备:1. PPT或相应的教学材料；2. 彩色铅笔、画笔、颜料、画纸等绘画工具；3. 想象丰富而奇特的房屋的图片。

教学过程:导入活动:1. 引导学生回忆上次的美术课程，以及所学的一些基本绘画技巧和概念；2. 展示一些想象丰富的房屋图片，引发学生关于房子的一些想法和想象。

主体活动:1. 导入-房子的功能和特点介绍，以及建筑基本概念的讲解；2. 展示一些有趣和奇特的房子图片，让学生一起讨论和描述它们的特点和功能；3. 分组活动-每个小组讨论和设计一个奇特的房子，可以是未来的房子、梦幻的房子、动物的房子等等；4. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们设计的房子，面向全班分享他们的设计理念和想法；5. 学生互相交流和评论，鼓励他们提出建设性意见和改进的建议；6. 学生开始绘画自己所设计的房子，可以使用彩色铅笔、画笔、颜料等；7. 学生绘画完成后，鼓励他们描述自己的画作，讲解他们画作背后的理念和想法。

总结活动:1. 学生展示他们的画作，并且听取其他同学对他们的画作的评价和意见；2. 引导学生思考和总结本节课所学到的关于房子和绘画的知识；3. 鼓励学生发表自己的感悟和体会，以及对未来学习的美术课程的期望。

拓展活动:1. 引导学生观察和了解现实生活中的不同类型的房子，如公寓、别墅、农村小屋等；2. 鼓励学生通过实地考察或网络调研，了解不同国家和文化中的特殊房屋设计，如日本的和式房屋、草屋等；3. 鼓励学生尝试设计自己的房间，并用绘画来表现。

教学反思:1. 教师在课堂上需要积极引导学生的思考和交流，激发他们的创造力和想象力；2. 在设计房子时，鼓励学生遵循一定的设计原则，如对称性、平衡性等，以提高他们的审美能力；3. 在学生绘画过程中，教师应该提供指导和帮助，帮助学生克服困难，展现他们的创造力；4. 在小组讨论和全班分享设计中，教师应该鼓励学生互相学习和借鉴，提高他们的沟通和表达能力。

写一篇幼儿园大班主题活动教案：房子教案的报告，600字尊敬的老师们、家长们大家好，今天我们就一同来学习“房子”主题教案，探讨中国传统房屋文化。

一、目标：1.让幼儿了解房子在日常生活中所扮演的重要角色；2. 学习中国传统房屋文化；3. 培养孩子们的创作意识，锻炼孩子们的动手能力。

二、准备材料：1.让孩子们了解房子的结构有哪些：墙、门窗、屋顶，以及把各部件连接在一起的线条；2. 关于传统房屋文化，可以准备相关的书籍、图片、精彩的故事等；3. 各种画画工具：白纸、水彩颜料、铅笔、钢笔等；4. 模具：可以使用各种厚纸、软皮或硬皮拼装模型，也可以准备好玩具模型。

三、实施步骤：1.游戏热身：新的一堂课，先来一个游戏，让孩子们放松心情；2. 理论介绍：让孩子了解房子的组成，通过描述房子的结构，介绍中国传统房屋文化；3. 实践环节：根据介绍，让孩子们自己动手，把所学知识贯彻到实践中，使用纸张、模具拼装房屋模型；4. 讨论环节：让孩子们集思广益，把各种意见凝聚在一起，把所拼装的房屋展示出来，互相交流讨论；5. 结语：总结本次活动，让孩子们一起领略中国传统房屋文化的魅力。

四、巩固环节：1.让孩子们在课后完成《我的房子》绘画活动：用自己的话描述自己家的房子，用画笔把自己家的房子画出来；2. 让孩子们完成《探究房子结构》的活动：拿出模型房子，当做老师，向同学们讲解房子的结构情况。

五、评价环节：1.对于孩子们完成的绘画活动，可以给出评价，并给予肯定；2. 对于孩子们完成的模型活动，可以给出评价，鼓励他们的动手能力，尊重他们的学习成果。

经过这次“房子”主题教案的学习，孩子们不仅认识了中国传统房屋文化，最主要的是培养了孩子们的创造力、动手能力，并让孩子们学会去思考、实践问题。

让他们真正体会到：“作业只是学习的一小部分，成长离不开动手、实践。

”。

幼儿园大班美术活动教案：房子教案(附教学反思)房子教案：一、学习目标1. 根据自己的想象力和手中的材料，画出一座可爱的小房子。

2. 能够理解并掌握不同的色彩的搭配，营造出不同的风格氛围。

二、教学环境1. 为了使学生能够轻松、舒适地完成此课程，教室内应有充足的工作桌椅，以及足够的绘画材料（纸张、色笔、彩色铅笔、水彩等）。

2. 将一个桌子放在中间，将各种画画所需要的材料放在上面，方便学生自由选择和使用。

三、教学过程1. 首先播放一段录音，让学生获得有关画房子的概念，让他们大致明白如何画出小房子的构图。

2. 给学生各种材料，教师需要在每个学生前提供一些纸张、色笔、彩色铅笔和水彩。

通过一步步解释，帮助学生画出一座漂亮的小房子。

3. 在画房子的过程中，要时刻引导学生在选择颜色时，要用到什么样的搭配，以营造出不同的风格氛围。

四、课堂练习1. 课堂活动：让学生分组进行游戏，每组的学生要互相观看彼此画的房子，并在此过程中学会与他人沟通交流。

2. 课堂讨论：讨论大家对于自己画的房子的感受以及如何改进的问题，讨论谁画得最漂亮，谁画房子最大气势等话题，让学生得到及时的反馈。

五、课堂反思1. 本节课我安排的教学活动能够及时考察学生的学习情况，及时发现和纠正学生在画画时出现的错误；2. 充分利用课堂时间，让学生多思考，多动手，激发学生的学习热情;3. 通过课堂讨论，激发学生之间的情感交流，培养学生之间的友谊和团队协作精神；4. 以小房子活动为例，教会学生利用色彩的变化和组合，营造出不同的风格氛围，提升学生的视觉感受能力。

总之，本节课我结合实际需求，运用各种教学方式，让学生的学习活动更具有深度和实践性，把课堂时间发挥到最大，使学生能够在丰富多彩的学习活动中，收获知识与技能，提高学习成绩。

大班上学期美术教案《小房子》课时数：2课时一、教学目标：1. 通过学习《小房子》这幅作品，培养学生欣赏美的能力。

2. 通过绘画《小房子》这幅作品，提高学生的绘画技巧和创造力。

3. 培养学生对家的情感和意识。

二、教学重点：1. 学会欣赏《小房子》这幅作品。

2. 学习如何绘画《小房子》这幅作品。

三、教学准备：1. 《小房子》这幅作品的图片。

2. 画纸、颜料、画笔等绘画所需的材料。

四、教学过程：第一课时：1. 提问学生：你们有没有自己的房子？你们的房子是什么样子的？2. 引入学习《小房子》这幅作品。

给学生展示《小房子》这幅作品的图片，让学生观察、感受并描述这幅作品。

3. 课堂欣赏：播放录音或老师朗读《小房子》这幅作品的介绍，让学生更好地理解这幅作品的内容和意义。

4. 拓展学生思维：提问学生，你们觉得这幅作品给你什么样的感受？这幅作品中的小房子有什么特点？5. 引导学生思考并讨论小房子的形象、颜色、材料等因素和意义。

第二课时：1. 学生绘画时间：给学生准备好纸张、颜料和画笔，让他们根据自己对《小房子》的理解和感受进行绘画创作。

老师可以提供一些思路和指导，如可以用不同颜色的水彩画来描绘小房子的形象。

2. 学生展示作品：让学生逐个展示自己的作品，并分享他们的创作灵感和想法。

3. 对作品进行欣赏和评价：老师和同学们对学生们的作品进行欣赏和评价，鼓励他们的努力和创造力，并指出可以改进的地方。

4. 展示学生作品：将学生的作品收集起来，展示在教室的墙壁上，以便全班学生都能欣赏和学习。

五、巩固与拓展：1. 鼓励学生继续绘画和创作，以培养他们的绘画技巧和创造力。

2. 组织学生参观美术展览，增加他们对艺术的理解和欣赏能力。

3. 引导学生观察和欣赏其他绘画作品，并与《小房子》进行比较和讨论。

六、教学反思：通过学习《小房子》这幅作品，学生能够培养欣赏美的能力，提高绘画技巧和创造力，以及培养对家的情感和意识。

课堂上，学生积极参与了讨论和创作的过程，并且展示了自己的作品。

（精品）大班美术活动教案优秀4篇大班美术活动教案优秀11、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

一、引入课题——宫殿。

师：“小朋友，你们会画房子吗？”（会）师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。

（这时幼儿画的房子很简单）师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。

今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。

”二、了解宫殿。

引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

三、激发幼儿的创作欲望。

你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。

（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。

）师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。

”四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。

2、用不同的线条、图案装饰宫殿。

3、鼓励大胆想象，认真作画。

4、教师重点指导能力较弱的幼儿。

五、欣赏与评价。

互相欣赏，自由介绍自己的作品。

教师重点评价几份有代表性的作品。

活动结束。

幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期，特别是对于小班的幼儿来说只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。

提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。

在培养过程中，教师首先必须丰富幼儿的生活，为幼儿创造良好的语言环境。

在发展幼儿语言的基础上再教幼儿使用礼貌用语，培养良好的语言习惯。

使幼儿的语言得到健康地发展。

小班《美丽的水果屋》讲述了熊妈妈和熊宝宝采摘水果、运送水果、用水果造围墙的一个有趣故事。

幼儿园大班美术教案《房子》含反思幼儿园大班美术教案《房子》含反思「篇一」活动目标1、学习用水彩、剪贴、折纸等方法装饰房子的周围。

2、结合故事《新房子周围》，大胆想象用不同的方法布置美化环境。

3、注意合理的布局画面，用大小的比例来表现。

活动准备1、幼儿用书人手一册2、蜡笔、颜料、蜡光纸、剪刀、浆糊等操作材料。

活动过程一、打开幼儿用书师生共同阅读故事《新房子周围》。

二、请幼儿说说故事中的小动物是怎样布置新房子周围的?三、引导幼儿认识画面上的前面、后面和旁边，了解画面的布局。

四、组织幼儿讨论：假如你有一座新房子，你想在新房子周围布置些什么?你喜欢的新房子周围有什么?五、幼儿翻至幼儿用书操作处1、观察房子的位置，讨论可以在什么地方布置些什么?(1)房子在画面的什么地方?(2)哪里是房子的前面，哪里是房子的后面?在前面添画的景物应该大些还是小些?在房子后面的景物又应该怎样呢?(3)添画的各种景物怎样来表现有前有后，有远有近的效果。

2、观察桌子上各种各样的操作材料。

启发幼儿使用多种多样材料进行创造活动，教师辅导幼儿注意画面景物的远近。

3、展览幼儿作品，让幼儿相互欣赏和交流。

鼓励幼儿用连贯地语言讲述自己创作的作品《我喜欢的房子周围》。

幼儿园大班美术教案《房子》含反思「篇二」美术活动：阳光下的树林目标：通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验，美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案。

重点：表现阳光下的树林难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

准备：1.各种树模板(清晰和模糊两种)2.深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片过程：一.观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

师：你们看见了哪些树?它们有什么不同?为什么?二.摆放：理解远近关系。

1.实物摆放BR P/P(1)师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么?(2)幼儿分组摆放，教案《美术活动：阳光下的树林-幼儿园大班美术教案》。