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克服数学考试“马虎”的方法克服数学考试“马虎”的方法数学恐怕是让不少学生比较担心的科目。
每当数学考试结束后，常听学生们说：“又粗心了，马虎了……”等怨天忧人的话语。
其实，“马虎”分为真马虎和假马虎。
真马虎就是我们常说的考试时疏忽大意和不细心。
假马虎，表面看起来也是考试时学生的不细致造成答题失误，但实质上它有其更深层的原因。
一、是由于学生平时学习不够认真，基础不扎实，思考问题缺乏深度，不会举一反三。
这样的同学在考试中也会表现出答题快、自我感觉好的特点，但常常是知之不深，难以做到完全正确；二、是由于学生学习动机过强，总期望自己在考试中能处于领先的地位，或害怕失败和落后，或担心遇见没有做过的题，或只是担心自己会马虎而产生过度焦虑。
结果，导致考试时一遇到某个问题需要深入思考或一时想不起解题思路，就会紧张、烦躁，致使不仅会的题答不上来而且常在卷面的一些细枝末节处也出现错误；三、是由于考试前紧张复习，睡眠不足，大脑处于疲劳状态，致使考试时意识狭窄，应激能力差，不能充分发挥自己的水平。
知道了“马虎”的原因，我们行动起来也就有的放矢了。
对于真马虎，学生们应当注意培养自己平时做事有计划、认大帮助。
试卷第一部分是选择题，考生要多从基础方面理解题目，尽量不要钻牛角尖。
即使有个别转弯抹角的题目，细心点应该没问题。
以上是试卷的第一部分，都是以选择的形式出现的，试卷第二部分都是书面题，首先应该强调的是细心，不要把会的做错，那就有点可惜了。
对于大题，更要有充分的心理准备，近几年来，无非中考的新型题目有以下方面：学科渗透、图文信息、阅读理解、开放探究、分类讨论、数形结合、方案设计、转化归纳、数学建模等题目。
只要我们对号入座，就不怕出题的变化。
但最重要的是不能马虎。
在学习过程中没有一劳永逸的事情。
要从自己日常生活中的点滴小事注意做起，自己收获的不仅是克服了马虎的习惯，及一张令自己满意的数学试卷，同时，也收获了一个成功的人生。
孩子做题马虎怎么办？[标签：试卷期中期末三年级阅读]奥数精华资讯免费订阅孩子连续三次大考（三年级上期末、三年级下期中、三年级下期末），数学几乎都是100分（其中一次因为题目理解的原因，没有得满分），几乎看不到马虎的痕迹。
乐爸高兴地说，儿子终于克服了马虎的毛病。
真的是这样吗？我陷入了思考。
回忆这学期孩子做过的厚厚的一摞数学试卷，儿子得满分的时候并不多，而扣分，也都是因为马虎。
但唯独，在大考的时候没有马虎。
仔细想想，和我的引导和说教不无关系。
我以为，造成马虎的原因有很多，不仅有孩子方面的，也有教育者方面的。
从孩子方面分析：如果做题的时候，精力不集中、身体状况不好，很容易造成马虎。
而精力不集中，又分两种情况，一个是孩子有情绪，不想好好做，对付你呢；另一个原因，就是真的集中不了精力，或许是因为身体状况差，没办法集中精力；或许是大脑暂时疲倦了，所谓不在状态。
从教育者方面分析：现在学校让孩子做的考试卷实在是太多，让人生厌。
厌倦的东西，无法让人全神贯注，只能是凑合着做，因为不做，又不行。
教育者应该问问自己，我们要让孩子写多少份考试卷，才放心他掌握了知识呢？上帝没有给我们权利，把孩子的自由时间、玩耍的时间都用来写考试卷吧！如果我们懂一点心理学，就知道，不同年龄段的孩子，他注意力集中的时间是不一样的。
如果你总是让他注意力长时间非常集中，他是做不到的。
我们做违反生命规律的事情，那不是自寻烦恼吗！我在解决马虎这个问题上是这样做的：我反复对孩子说，每天必须要有户外活动的时间，保持身体状态好；同时，做题的时候必须集中精力，专心致志。
第二，白天在学校里做过考试卷了，回家以后坚决不做。
如果老师留了必须做的这样的作业，和妈妈换作业，换成阅读课外书。
慢慢地，我又对孩子说，你要用自己的优秀让老师放心，即使你不做这些作业，你同样能成绩优秀，这样老师也不会责怪你不写过多的作业了。
再一个，经常和孩子交谈关于数学方面的知识，引导孩子对数学的热爱。
数学：如何防止做题马虎丢分？
且要按照规范的格式写，不要随意乱画。
同时，要注意心态，不要过于紧张或者太随意，保持稳定的心态和专注力。
在考试时，要按照规定的步骤进行，不要随意省略或者修改，以免造成错误。
另外，可以在平时练时，多使用笔和纸，逐渐培养好的计算惯。
平时的日常生活中，我们应该养成良好的生活惯，比如“东西摆放整齐”、“拿来就放回去”、“及时处理要事”等等。
这
些惯不仅可以提高我们的生活质量，也有助于培养我们在考试时的细心和精确，从而避免出现错误。
良好的生活惯可以帮助我们更好地管理时间和事物。
如果我们经常把东西放在固定的位置，就不会浪费时间去寻找它们。
同时，如果我们能够及时处理重要的事情，就可以避免出现紧急情况。
这些惯对于考试中的时间管理和任务分配也非常有帮助。
在考试中，细心和精确是非常重要的。
如果我们能够仔细地阅读题目并认真思考，就可以避免出现低级错误。
此外，如
果我们能够准确地记录答案和计算过程，就可以避免因粗心大意而丢分。
总之，良好的生活惯不仅可以提高我们的生活质量，还可以帮助我们在考试中取得更好的成绩。
因此，我们应该在日常生活中注重细节，培养良好的惯。
如何克服马虎寻找学生马虎的根源马虎的原因是多方面的，要帮助自己克服马虎的坏习惯，首先要找到马虎的原因。
一般说来，产生马虎的原因主要有以下几方面：1．态度问题有些学生马虎是态度不认真，对学习缺乏责任心，因而理解知识时囫囵吞枣，做作业时马马虎虎凑合着做完得了。
2．性格问题有些学生是急性子，干什么都心急，急急忙忙难免出错。
3．熟练程度上的问题有些马虎是因为对所做的功课不熟练，因而顾此失彼，出现错误。
研究表明一，对习题特别生不易马虎，因为还不会呢，特别小心仔细。
对习题非常熟练也不易马虎，熟到不假思索就能写对，也不马虎，很少有把自己的名字写错的，就是因为太熟了，马虎不了。
只有半生不熟才容易出现马虎的现象，看着这题一点都不难，可实际上自己又不是掌握的特别好，思想上麻痹，出了错。
4．习惯问题马虎已成习惯，干什么事都毛手毛脚，马马虎虎。
5．考试焦虑问题有些学生因对考试的心理负担过重，过分紧张，平时做题没问题，一考试就错，这是考试焦虑造成的。
针对不同情况，要分别采取不同的措施。
如，对态度不认真的学生，应主要解决态度问题，使之认识到马虎的危害，改变不认真的态度：对心性格急躁的要训练性格，改变急躁的性格：对那些知识不熟练的学生，应多加练习主，做其熟练的掌握知识：对考试焦虑的学生应减轻其心理负担，不要让他把分数看的过重，心理负担轻了就不会那么紧张了：对习惯不好的学生，应校正其不良习惯，培养严肅认真习惯。
防止和克服学生马虎的方法1．提高学生对马虎危害性的认识有些学生对马虎的危害没有清醒的认识，认为马虎没关系，虽然错了，可不是我不会。
有的和老师对学生马虎也不重视，认为只要学生聪明就行，马虎点没关系。
这是要不得的，我们应该让学生认识到马虎的危害。
提高学生的认识，可以采取以下的做法：（1）给学生讲有关马虎的故事。
传说在宋朝，京城开封有一个画家，此人画画很不认真，粗心得很。
有一天，他画老虎，刚画完一个虎头，就听一个人说：“请给我画一匹马，于是他就在虎头下面画了个马身子，那人说：“你画的是马还是虎？”这位画家说：“管他呢，马马虎虎吧。
高三生克服马虎的几个有效办法考试马虎指的是考生在能力可及的题目上因为粗心出错，从而造成人为失分。
它是人为习惯造成的非智力因素失分，而习惯是一个人长期养成的规律性的行为方式。
即有形成后便难以改变的一面；又有出于自身，可加以重视和完善的一面。
要减少非智力因素的失分，首先要在思想上有足够的重视，找出相应原因，并且在后续的复习训练过程中逐渐完善自己的审题和解题习惯。
考试马虎造成失分的原因有如下一些方面：一、思想上重视不够；二、读题上有跳跃，有加字减字及错漏，或对题目中重点字词缺乏敏感甚至把题意弄反；三、审题不系统全面，不善于查找到隐含条件和题设陷阱；四、计算方面容易出现错误；五、审题解题严谨度不够，不善于把解答过程完整清晰叙述；六、做题过程跳跃较大，漏题或漏做暂时搁置的题目。
应对方法如下：关于思想重视，我曾给我儿子说：“如果你像现在一样粗心，杨利伟就回不来了。
”“十多年的努力，可别因为粗心造成终身遗憾。
”“要把今天在草稿纸上的演算当作明日为国担责设计的蓝图。
”戒除粗心后来成了我孩子平和心态、成功高考的有力武器。
如果你把高考当做你乘坐自己设计整理的飞船航行，让它带你到达理想的彼岸。
你就一定能在高考前完善自己的习惯，最大限度的戒除粗心。
二、三两点与读题审题有关。
你可请家长同学协助，用两份相同的报纸，选读一段文章。
你读的过程中对方对照，一看有无加字减字及错漏；二听你语调是否平平。
有第一个问题则可通过每天认真读一小段文字训练，并在做题时多读两遍题。
有第二个问题则反映你对题目中重点字词缺乏敏感甚至可能把题意弄反，也不善于查找到隐含条件和题设陷阱。
可在阅读训练时用笔点着逐字读，学会抓关键词，找中心句，确保重点字词和有用信息不遗漏。
第四个问题由常计算器演算引起，可通过近期增加笔算训练，演算不跳步解决。
第五个问题出在解题过程跳步或分析解答缺乏相应的文字说明。
训练中我们要注意过程、思路的完整和清晰，解答加入相应的文字说明，让人看得懂，看得明白。
性格问题，急性子爱马虎；态度问题，对学习不认真就容易马虎；熟练问题，对知识半生不熟最容易马虎；认识问题，没认识到马虎地危害……做题爱马虎地解决方法养成认真学习地好习惯，平时多下功夫.北京有一学生参加数学竞赛获得了第一名.他们学习地经验只有二句话：“做作业要和考试一样，考试要和平时做作业一样.”要做到二个一样“认真”是关键.个人收集整理勿做商业用途建立一个“错题集”.曾经有个学生过去做题马虎，为了改正马虎地毛病，他专门买了个本子作为“错题集”,把每次做错地题抄在上面，并在封面上端端正正写上“争取无错题”几个字，一有空就对照错题，这样反复数次，做题就认真了.个人收集整理勿做商业用途让孩子把每次作业中地错题抄在“错题集”上,找出错误地原因，把正确地答案写出.这实际上是一个错误“档案”孩子分析错误地原因多是马虎，有利于认识错误地危害，下决心改正.错题集是孩子自我教育地好办法.个人收集整理勿做商业用途草稿不要太草.不少孩子马虎是从草稿开始地.所以孩子在打草稿时不要太草.从草稿开始就要严肃认真，这有利于克服马虎地毛病.个人收集整理勿做商业用途不要依赖橡皮.橡皮是造成马虎地一个根源.反正错了可以擦，于是错了擦，擦了错，孩子不在乎.家长如果限制孩子使用橡皮，错了不许擦，孩子就会认真一点.“三思而后行”，想好了再做，争取一次做对.个人收集整理勿做商业用途学会自检（自己检查作业）.做完作业后养成自检地习惯.把错地题目找了出来，说明你认真做了，进步了.有了自检地能力，马虎地毛病才能克服.个人收集整理勿做商业用途可以出题目考家长这样可以锻炼自己仔细、认真.如何改掉粗心地坏习惯粗心只是一种不好地习惯.一定能改掉！要有信心.第一：慢慢读题.拿到试卷后，读题速度要慢，尤其是题目较长时，更要慢读，细细读！一边读，一边思考，同时把重要地信息记录下来.个人收集整理勿做商业用途比如，把已知地数据标示在题目地图上.切记，题目没有读完，不能妄下结论.这样一遍读下来，基本也就只需要一遍，有用地信息都正确地进入自己地脑海，做题就能正确运用所有地已知条件啦！那么看错题目，看漏条件这些事故，就彻底跟自己拜拜喽.个人收集整理勿做商业用途第二、演算工整.解答数学题时很多计算都会在草稿纸上进行.相信同学们都有这样地经验，如果遇到复杂题目，需要根据已知条件列出很多方程、计算式.然后费劲仔细观察这些方程，找出隐藏地关键信息，才能解出题目.这时候，如果自己地草稿纸上地计算过程比较整齐，干净醒目，那么发现已知条件中暗含地关键信息就比较容易，更不会发生挪错数字，弄错符号等情况.解题过程自然一帆风顺！个人收集整理勿做商业用途第三、回头检查.做完一道题目后，盖住做过地答案，自己在重新做一遍，看看和之前做地答案是否一样？检查地好处：可以把错题改正，还可以把漏掉地题目检查出来.检查还可以通过干净整齐地草稿纸检查题目！个人收集整理勿做商业用途第四、专心做题.平时练习题目，作业要重视，把它们当作考试题目看待.做题地时候先把电脑，关掉，然后集中注意力，快速地完成.之后再去听音乐，休息.慢慢地养成专心做题，专注做事地习惯，粗心自然就会远离你.个人收集整理勿做商业用途第六、信心、决心、耐心.粗心一种习惯，坏习惯，每一个人经过努力，都能改掉这个坏习惯.需要地是自己树立信心，下定决心，同时耐心地坚持.慢慢地就能把这个坏毛病，用细心地好习惯去替换掉.细心地习惯一旦养出，粗心将彻底离开你.个人收集整理勿做商业用途我不再粗心在我记忆地银河里，有许多闪烁地星星，其中，有一颗璀璨地星星——粗心地事，使我终生难忘. 记得那次期中考试，老师发下试卷后，我一看题很容易，就三下五除二地做完了，剩下地时间也不检查，而是坐在那里玩手里地文具，或者是在草稿纸上画一些卡通人物，直到很长时间老师才收了卷.个人收集整理勿做商业用途没过几天，老师发下了试卷，我傻了眼，怎么才考了分？原来我把“小巷”地“巷”倒数第二笔地横变成了钩，扣了分，口语交际由于自己地粗心扣了分，根据课文内容填空由于错别字扣了分……放学后，我地双腿像灌满了铅一样怎么也走不动，一路上搭拉着脑袋，觉得走了很长时间才回到家.妈妈见到我这个样子，笑着对我说：“我地乖女儿考地怎么样啊？”我把考卷递给了妈妈，我一直盯着妈妈地脸，心里地石头怎么也放不下去，只见妈妈地表情由晴转阴，生气地对我说：“平常考试不都在分以上吗？怎么这回才考了分？我每天起早贪黑地送你上学接你回家，还给你补课，图啥呀？不就是为了让你学习好吗？”我含着热泪对妈妈说：“妈妈，我下次一定不粗心了，一定认真地对待考试，一定要细心审题，认真答题，仔细检查，一定用优异地成绩来报答您.”个人收集整理勿做商业用途从那次粗心以后，我吸取了这个教训，考试再也不敢掉以轻心了，发下考卷后我总是反复读题，细心审题，认真答题，仔细检查.结果在期末考试中取得了优异地成绩——分，我高兴极了.在回家地路上，我蹦蹦跳跳，觉得路旁地花儿向我微笑，小草向我点头.回到家后，我把这个消息告诉了妈妈，妈妈对我说：“虽然你这次考好了，但是你千万别骄傲啊！你要知道‘虚心使人进步，骄傲使人落后’，这个道理你要铭记在心.”我对妈妈说：“您放心吧，我一定不会骄傲地.”个人收集整理勿做商业用途小朋友们，你们有粗心地毛病吗？如果有地话，一定要改掉哦！这可是个坏习惯，你不改正地话，会害了你一生地.你要知道：好习惯终生受用，祸害一生啊个人收集整理勿做商业用途经常自我提醒：用完任何东西不要随手放置，再放东西地时候提醒自己：以后还要用，放在固定地位置以后好找；在记忆某个重要信息时，告诉自己：这个东西很重要，提醒大脑不要把它当作混杂信息处理掉了.做简单地事时，不要认为简单就可以流于随便，也认真对待.个人收集整理勿做商业用途设置提醒工具：最简单地就是记事本或者小纸条，在日历上也可以记.另外，现在地手机等电子产品提示功能也很强大，可以利用. 个人收集整理勿做商业用途请周围朋友帮忙监督：众人力量大，家人朋友地适时提醒很有助于养成好习惯.做一些相关训练：一些需要细心地事情，可以帮助养成好习惯：摆积木、统计数字等等，总之，细心是一种习惯和态度，要慢慢养成，你已经有了养成细心习惯地迫切愿望，再加上一段时间地不懈努力一定会成功.个人收集整理勿做商业用途我给大家讲一个故事，故事地主人公叫小马虎，想知道他为什么叫小马虎吗？这里有一篇他地日记，相信你们看后就知道了.他地日记是这样写地：个人收集整理勿做商业用途“星期一地早晨，我从厘米地床上爬起来.走到水池边，拿起妈妈刚刚给我买地新牙刷，飞快地刷牙，新牙刷是卡通地，约米长，酷极了.个人收集整理勿做商业用途吃完早饭，我背上重千克地书包去上学，妈妈总嫌我地书包重，让我给书包减负，我很烦，匆匆忙忙穿上一只运动鞋跑出了家门. 个人收集整理勿做商业用途今天学校检查身体，我地身高米，体重克，我很高兴我又长高了很多.晚上回家写作业，家庭作业是万字地作文，我地钢笔也是新买地，米长，很好用，我一会就写完了.晚上妈妈做了我最爱吃地可乐鸡翅，真好吃，我一口气吃了个，还没过瘾……...”现在你们该知道他为什么叫小马虎了吧，原来呀，他把床米长写成了厘米，能睡得下吗；牙刷分米误写成米；书包重克误写为千克，能背得动吗，他快成大象了；一双鞋误写成一只鞋，金鸡独立呢；身高厘米误为米，他成电线杆了；体重千克误为克，像小鸟一样字地作文写成了字，能写那么快吗；厘米长地钢笔误写成了米，扛得动吗？个鸡翅误为个鸡翅，吃地完吗？个人收集整理勿做商业用途哎，真是一个小马虎，我们千万不要向他学习哦！。
应对考试丢分:教你和“马虎”说拜拜【导语】很多同学考试时因为马虎丢分,那么怎样才能减少丢分呢?马虎这个词在学生身上用得最多。
考试、作业、日常生活中做其他什么,都会有马虎出现。
但是,就学生而言,考试中的马虎几乎是逢考必现的。
我习惯和学生聊这个话题,也和家长聊。
大致可以把它们分成两类,一是真的马虎,另一是托词。
解决托词的办法不说,这个我其实也没办法。
解决真马虎才是我们关心的。
个人以为,马虎应该细分的。
只有找到真的原因,才能动手真去解决问题。
计算错误,这个是最常见的。
解决办法当然是提高计算准确率。
在程度较好的学生,计算错误又可以分成两类,一类是口算错误。
另一类是在固定的数字计算方面存在含糊,表现在学生遇到某两个数在一起的加减法速度就减下来,而且特容易算错,比如6+8、16+8、16+18、56+28……当然也有孩子把16*5与15*6都记成了90试卷中部出错。
同样的问题,出现在前10题不错,18-20题就错。
不同的位置,错误率就不一样。
这个跟考试技巧没法分开了。
审题错误。
最常见的如把选择“不正确是”当成选择正确答案,所以选择时当然会错。
类似错误一犯再犯。
这个一般不太引起重视,因为孩子“会”,只是考试时出错。
但越是重要考试这类的错误越多,就不能不着手从考试技巧上解决了。
重视程度不同而出错。
同样的问题,在综合题甚至是压轴题不错,在选择或者填空题错。
这个和孩子的心态有极大关系。
难题,大题,孩子的兴奋程度高,也重视、认真做。
这种情况需要花力气转变孩子对于试题的看法。
似是而非题出错。
这个跟孩子概念、思考问题的全面程度有关。
比如选择题(四选一)时,总能快速排除两个非正确答案,剩下两个无法确定时随机选择或者做出选择却出错。
这个需要系统训练,解决孩子在思考问题、排除干扰的能力。
因考试技巧出错。
比如考试时先做哪题,后做哪题,顺序不同的时候,错误率是不一样的。
还有,两个小时的考试,孩子在初一个小时、后半个小时精力比较集中,中间部分错误率明显增加。
四年级下册小马虎题型
摘要：
1.题目背景介绍
2.小马虎题型的特点
3.四年级下册小马虎题型的例子
4.如何解决小马虎题型
5.总结
正文：
一、题目背景介绍
小马虎题型是一种常见的数学题目，主要出现在小学四年级下册的数学教材中。
这类题目以趣味性强、题目简单易懂为特点，旨在培养学生的数学思维能力和解题技巧。
二、小马虎题型的特点
小马虎题型主要有以下几个特点：
1.题目内容贴近生活，容易引发学生的兴趣。
2.题目设计巧妙，需要学生运用逻辑思维进行解答。
3.题目难度适中，适合四年级学生的认知水平。
三、四年级下册小马虎题型的例子
以下是一些四年级下册小马虎题型的例子：
1.一只小鸟从树上飞下来，每次飞行的高度是前一次的一半，连续飞了三次，请问它飞行的总高度是多少？
2.小明和小华分别拿了两个数字，它们都是1 到10 之间的整数，其中一个数是另一个数的两倍。
请问有哪些数字组合符合这个条件？
3.一辆火车从北京出发，行驶10 小时后到达上海。
如果火车的速度不变，请问它返回北京需要多长时间？
四、如何解决小马虎题型
解决小马虎题型需要学生掌握一定的数学知识和解题技巧，具体方法如下：
1.仔细阅读题目，理解题意。
2.分析题目，找出题目中的关键信息。
3.运用学过的数学知识，结合逻辑思维，进行解答。
4.检查答案，确保解题过程正确无误。
五、总结
小马虎题型是四年级下册数学教材中的一种重要题型，它对于培养学生的数学思维能力和解题技巧具有重要意义。
学生应该掌握一定的数学知识和解题技巧，才能更好地解决这类题目。
