七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it教学设计 人教新目标版

郑州市七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit重点归纳笔记单选题1、— What color is the panda?—It is_____.A．blackB．whiteC．black and whiteD．a black and white答案：C句意：这只熊猫是什么颜色。

黑白色。

本题考查常识。

根据常识可知大熊猫是黑白色的。

black黑色的和white白色的，是形容词，所以不用冠词，故选C。

2、Jane ________ perform ballet at all when she was a little girl, but she ________ do it now.A．could; canB．couldn’t; canC．could; can’tD．couldn’t;can’t答案：B句意：简小的时候根本不会跳芭蕾，但她现在会了。

考查情态动词。

could能够，can的过去式；can能够，动词原形；couldn’t不能够，can’t的过去式；can’t不能够，动词原形。

根据“but”可知，前后句是转折关系，第一空表示简小时候“不能”跳芭蕾，此处是过去时态，因此第一空填couldn’t；第二空表示现在“能够”跳，是一般现在时态，因此是can。

故选B。

3、The ________ of the garden behind my house is rectangle.A．shapeB．colorC．size答案：A句意：我家房子后面的花园的形状是长方形的。

考查名词。

shape形状；color颜色；size尺寸。

根据“rectangle长方形”可知，此处表示形状，故选A。

4、—What’s ________ matter with you?—I have ________ sore back.A．a; theB．the; /C．/; aD．the; a答案：D句意：——你怎么了？——我后背痛。

Starter Unit 3 What color is it?教学内容本单元的中心话题是谈论物体的颜色，整个单元的内容是围绕颜色及S-Z 八个字母展开听、说、读、写等各种教学活动的。

通过本单元的学习，学生能够熟练地掌握和运用26个字母及其分类，尤其是五个元音字母；能够熟练的谈论各种物体的颜色；同时教师鼓励学生细心观察周围物体的颜色，培养学生发现美、创造美的意识。

教学目标知识目标：A 。

学会S-Z 八字字母；B ．熟练掌握字母分类，尤其是五个元音字母；C ．能够识别物体的颜色。

能力目标：A 。

熟练掌握和运用26个字母；B ．能够熟练地谈论各种物体的颜色。

情感目标：通过对本单元的学习，培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。

教学重点、难点重点：通过本单元的学习，使学生熟练掌握S-Z 八个字母和颜色的表达方法。

难点：准确而熟练地描述物体的颜色。

课时安排教师根据学生学习情况，对教材的顺序进行了调整，把相关知识进行整合。

第一课时 Section A 2a-3,Section B 3a-3b第二课时 Section A 1a-1c,Section B 2,4,Self-check 4第三课时 Section A 4,5,Section B 1a-1bPeriod One课前准备教师：准备字母卡，搜集各种名称的缩略词，制作表格（见教学步骤）。

学生：搜集生活中常见的缩略词。

教学设计Step l ：Introduction(1) Do duty report ．Ask students to take turns to do duty report (get students to tell a short story)one by one ．(2) Hang the white paper on the blackboard ，write the capital letter “A” with a red pen, then ask the students ：T ：What’s this in English? Ss ：It’s an A ．T ：What color is it?The teacher answers herself ：It’s red ．(3) The teacher teaches the other colors with the color pens ，repeat these words until students grasp them ．学科 课题 执笔人审核人 课型 课时 编号 English Starter3HuangJin New 1Step 2：Lead—inDo the same steps of the letters list on l a as the teacher did in the introduction．Make sure students know an these letters and words．Step 3：PracticeGet students to work in pairs，practice the dialogue appear in the picture of1a．Allow students use the other things instead of the letters while they are asking the colors．step 4：ListeningDo 1b，2a，2b and 2c in turn．(Do entering famous school)学习成果展示Ⅰ.补全下列单词，并译成汉语1. gr_ _n ( )2.bl_ck ( )3.wh_t_( )4.y_ll_ _( )5. c_l_ _( )6._r_nge ( )7.bl____( )8._ngl_sh ( )Ⅱ、连词成句1.Is ,blue, green, and ,it2.Is ,it color, what3.Is, it, yellow.4.Color ,what ,is ,that, car (?)5.Jacket, that, is, black( ?)6.Key, is, white, this (.)Ⅲ.单项选择（）1.--- What is this ? ---_______________.A.I am LilyB. It’s apple.C.It’s an apple.D.It’s green （）3.. “CCTV”的意思是_______________.A. 音乐电视B.重要人物C. 中国中央电视台D.中国共产党（）4.There is ___ “h” and ____ “u” in the word “hour”.A. a, anB. an, aC. the,\D. an, an（）5.---Is this your book? ---No, _______.It’s his book.A.it isn’tB. it isC. this isn’tD.this is.Starter Unit 3 What color is it?Step 1：Lead —inTake turns to do the duty report ．Review the lesson learned byasking the students to say out the twenty —six letters in right orders ．Do 2a ，2b ，2c and 2d with the whole class ．Step 2：PairworkDo the guess game ．Ask students to work in pairs to practise like the following ：T ：Excuse me ，what’s this in your bag? S ：Is it a pen?T ：Yes ，you’re right ．What color is it? S ：It’s white ．T ：No ，you’re wrong ． S ：Is it red?Step 3：GrammarGo through the grammar focus and make sure all the students know what means ．If possible ，the teacher can use Chinese to explain them ． Step 4：PracticeDo the co1or changes game ，use two small cups of water ，color each cup of water yellow and blue ．Ask ：What color is it? It’s yellow ． What color is it? It’s blue ． 学科 课题 执笔人审核人 课型 课时 编号 English Starter3HuangJin New 2After asking，pour the cup of yellow water into the other cup，when the water turns green. Ask students：What color is it now?Do the color changes with the other colors．Yellow + red =orange，yellow + red + black =brown, yellow +red +blue +black，etc．A1so the teacher can let students discuss what color the objects are around us such as the color of the traffic lights，letter—box，bananas and so on…(Do entering famous school)单元教学测评一、将26个字母按发音分类(写出与所给字母含有相同音素的其他字母)Aa____________________________________________________________________ Ee____________________________________________________________________ Ii_____________________________________________________________________ Oo___________________________________________________________________ Uu____________________________________________________________________ Ff____________________________________________________________________ Rr____________________________________________________________________ 二、从A、B、C、D中选出含有相同音素的选项号中的要求写出以下单词的适当形式( )1．A．a f B．b p C．d j D．i r( )2．A．b i B．d r C．g p D．j p( )3．A．h l B．e u C．h m D．n x( )4．A．m w B．s r C．c f D．z l( )5．A．h z B．s v C．v h D．f sStep6 课后反思Starter Unit 3 What color is it?Step l ：Lead —inDo the duty report in turn ．Practise the dialogue in la of section AAsk students to finish 1a and 1b of section B individual ．the teacher walks around the class ，give a hand to the students ．Step 2：PairworkFirst 1et the students check the answers of la by asking like the following ： A ：What’s this? B ：Is it a “pen”?A ：Yes 。

Starter Unit3 第一课时【学习目标】1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.复习字母A-R。

3.学会用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。

【重点、难点】1.掌握字母 S- Z以及词汇blue, green, red, yellow, black, white, color, and.2.学会用“---What color is it ? ---It's red. / It's black and white.”句型对颜色进行提问并回答。

预习案【导学指导】温故知新复习字母A-R、小组合作归纳总结1-2单元所学的八个英语人名、用英语在不同时段打招呼、将相同音素归类、掌握元音字母的发音规律、What. How引导的特殊疑问句的掌握。

一、.将下列方框中的缩略词添在与其对应的中文后面的横线上。

1.联合国____________2. (美国)全国篮球协会____________3. 激光唱片____________4.硬黑____________5. 不明飞行物____________6. 千克____________7. 中国中央电视台____________ 8. 英国广播公司____________9. 停车____________ 10.大/中/小号_____________二、写出下列字母的左右邻居。

1._____Ss _____2._____Vv____3._____Ww____4._____Yy____5. _____Tt_____6.____Xx_____探究案自主互助学习1.小组看图讨论本课时要学习什么？观察图片学习字母：2.正确朗读、书写字母Ss-Zz的大小写。

Starter Unit 3 What color is it?（初中英语七年级上）Lesson Type: New lesson说课稿一、教材分析。

What color is it? 是一个承上启下的单元，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容后，本单元的主要介绍用颜色表达物品的特征，为以后的单元学习奠定良好的基础。

本单元共四个课时，我选择的是第一课时。

该部分学习八种颜色的表达，同时学习letters（U,V,W,X,Y,Z,S,T)八个字母；学习words 紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来。

让学生通过结组讨论，看图上色，听读等手段达到对该部分内容的深刻理解。

二、学情分析。

七年级绝大部分学生对英语很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动。

具体表现在：1、有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；语言组织能力、逻辑表达能力，都需加强。

2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。

3、学生正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高。

本节课以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生运用所学知识来解决问题，实现课堂时效性。

三、教学内容:八个字母和八个表示颜色的单词。

本单元为Starter的最后一个单元，主要学习字母Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz Ss,Tt和表示颜色的八个单词(red, yellow, green, blue, black ，white, purple and brown以及What color is it? It’s……四、教学目标：1、知识目标：字母U_T,识别物体颜色，并能用口语正确表达2.能力目标：熟练谈论各种颜色，3.情感目标：通过不同学生对颜色的喜好，培养学生发现美，创造美的意识，激发他们参与讨论的热情。

Starter Unit 3 What color is it?一、单元教材分析本单元主要围绕“询问颜色”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出表颜色的单词，问颜色的特殊疑问句及其回答等语言功能。

同时学习了字母Ss~Zz、复习巩固所学的全部26个英语字母、总结归纳了元音字母a、e、i、o和u的发音规则。

在整个单元学习中注意给学生创造一个轻松、快捷记单词、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力。

并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达。

通过本单元教学，使学生能运用所学英语，正确地描述物体的颜色；同时熟练掌握所学的26个英语字母。

二、单元学情分析本单元紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。

话题贴近学生的实际生活，学生们能很容易地将自己的生活体验用英语轻松地表达出来。

七年级的学生对英语很感兴趣，学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应加以积极引导，恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。

学生们正处于成长发育阶段，记忆力较好，理解和认知水平还有待提高，因此在教学过程中应以师生互动为主，充分练习，展示个性，让学生们运用所学的知识来解决问题，实现课堂的实效性。

此外，应注意学生在学习的过程中很容易把“What color”错写成或错读成“What’s color”，因此在练习中要反复强调。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景，教师可以制作或让学生们制作各种颜色的卡片，整个教学过程应当自始至终在一种鲜明的色彩背景下进行，旨在营造那种为学生所喜爱的欢快气氛，教师应当在十种颜色上大做文章；在使用实物时要使颜色醒目；在组合图画时，要尽量用大色块；在使用投影时要使颜色突出来。