12级幼师期中《幼儿教育心理学》试题 满分100

幼儿教育心理学试题及答案解析一、选择题1. 下列哪个不是幼儿认知发展的特点？A. 感知觉的快速发展B. 思维的直觉性C. 语言的发展与认知发展不同步D. 抽象思维的发展2. 下列哪种教学方法不适合幼儿？A. 游戏教学法B. 情境教学法C. 发现教学法D. 讲授教学法3. 幼儿情绪情感的发展主要表现在哪些方面？A. 情绪的稳定性逐渐增加B. 情绪的感染力逐渐增强C. 情绪的调节能力逐渐提高D. 情绪的社会性逐渐增强4. 下列哪种教育观符合幼儿教育的特点？A. 重视知识的传授B. 重视幼儿的主动探索C. 重视幼儿的自主学习D. 重视幼儿的竞争意识5. 下列哪种评价方法不适合幼儿？A. 观察评价法B. 自我评价法C. 同伴评价法D. 标准化测试法答案解析：1. D。

幼儿的认知发展特点包括感知觉的快速发展、思维的直觉性、语言的发展与认知发展不同步等，而抽象思维的发展是在幼儿期之后逐渐出现的。

2. D。

幼儿更适合通过游戏、情境和发现等教学方法进行学习，而讲授教学法可能会使幼儿感到枯燥乏味，不利于他们的学习。

3. A、B、C、D。

幼儿情绪情感的发展主要表现在情绪的稳定性逐渐增加、情绪的感染力逐渐增强、情绪的调节能力逐渐提高以及情绪的社会性逐渐增强等方面。

4. B、C。

幼儿教育应该重视幼儿的主动探索和自主学习，培养他们的学习兴趣和自主能力，而不是单纯地重视知识的传授或者竞争意识。

5. D。

幼儿的评价应该采用观察、自我评价和同伴评价等方法，这些方法更能够全面地了解幼儿的发展情况，而标准化测试法可能会对幼儿产生压力，不利于他们的成长。

二、简答题1. 请简述幼儿言语发展的特点。

答案：幼儿言语发展的特点包括：（1）从无意识到有意识地使用语言：幼儿在语言发展过程中，从最初的哭闹、发音发展到有意识地使用语言进行交流。

（2）从单音节到多音节：幼儿的语言从简单的单音节发展到复杂的多音节，词汇量逐渐增加。

（3）从简单句到复杂句：幼儿的语言从简单的祈使句、感叹句发展到复杂的陈述句、疑问句等，句子结构逐渐丰富。

幼儿教育心理学试题题库含答案(最新)1. 幼儿期是儿童心理发展的（）阶段，这一阶段的特点是（）。

答案：初期；发展迅速、变化剧烈。

2. 幼儿心理发展的主要动力是（）。

答案：社会交往。

3. 幼儿心理发展的基本规律有（）。

答案：连续性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性。

4. 幼儿认知发展的基本过程有（）。

答案：感知觉、记忆、思维、想象。

5. 幼儿个性发展的基本特征有（）。

答案：兴趣、动机、情感、意志、性格。

6. 幼儿情绪发展的特点有（）。

答案：易受外界影响、不稳定、外露、两极性。

7. 幼儿道德发展的特点有（）。

答案：直觉行动性、情绪性、具体形象性、社会性。

8. 幼儿游戏发展的特点有（）。

答案：虚构性、社会性、目的性、创造性。

9. 幼儿教育心理学的任务是（）。

答案：研究幼儿心理现象、揭示幼儿心理发展规律、指导幼儿教育实践。

10. 幼儿教育心理学的研究方法有（）。

答案：观察法、实验法、调查法、个案法。

二、选择题1. 幼儿心理发展的主要动力是（）。

A. 生理成熟B. 社会交往C. 遗传因素D. 家庭环境答案：B2. 幼儿认知发展的基本过程不包括（）。

A. 感知觉B. 记忆C. 思维D. 语言答案：D3. 幼儿个性发展的基本特征不包括（）。

A. 兴趣B. 情绪C. 意志D. 道德答案：D4. 幼儿情绪发展的特点不包括（）。

A. 易受外界影响B. 不稳定C. 内向D. 两极性答案：C5. 幼儿道德发展的特点不包括（）。

A. 直觉行动性B. 情绪性C. 具体形象性D. 社会性答案：A6. 幼儿游戏发展的特点不包括（）。

A. 虚构性B. 社会性C. 目的性D. 重复性答案：D7. 幼儿教育心理学的任务是（）。

A. 研究幼儿心理现象B. 揭示幼儿心理发展规律C. 指导幼儿教育实践D. 以上都是答案：D8. 幼儿教育心理学的研究方法不包括（）。

A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 问卷法答案：D三、名词解释1. 心理发展：指个体从出生到成熟的心理过程，包括认知、情感、意志、个性等方面的变化。

《幼儿教育心理学》命题教师：审题人：满分值：70分用时：120分钟题号一二三四五六总分得分一、名词解释（每小题3分，共12分）1、教育2、幼儿教育心理学3、观察法4、环境二、填空题（每小题1分，共10分）5、常言道“三岁看大，七岁看老”，这句话说明幼儿时期在个体一生发展中具有_____________的作用。

6、幼儿教育心理学的研究方法一般包括实验法、问卷法、________________、_______________、______________和_______________。

7、对______________的兴趣和对______________的兴趣应成为教师的核心兴趣。

8、____________是过去经验在头脑中的保持和再现。

9、幼儿思维的发展一般经历三种水平，从低级到高级依次是_____________思维、具体形象思维、____________思维。

判断题（正确的打√,错误的打×,每小题1分，共5分。

注意：将第三大题和第四大题的答案填在表格中）三、10、事件取样是基本的观察方式之一，它是指依据观察的目的，对幼儿在一定时间内的某种行为发生的频率进行观察与记录。

（）11、在幼儿教师与幼儿的沟通中，教师的非言语（如微笑、点头、抚摸、搂抱等）远比言语更容易表达教师对幼儿的尊重、关心、爱护和肯定。

（）12、在幼儿教育活动中，教师是主体，幼儿处于主导地位。

（）13、幼儿在三岁时便能够清晰地辨别和理解左右方位。

（）14、任何一个儿童的动作发展都遵循着“抬头—翻身—坐—爬—站—行走”的方向和顺序，这种顺序是不可逆的，也是不可逾越的。

（）得分评卷人得分评卷人得分评卷人题号10 11 12 13 14 答案四、选择题（每小题2分，共20分）题号15 16 17 18 19答案题号20 21 22 23 24答案15、下列有关家庭教育在幼儿教育中的作用的说法中，错误的是（）A、家庭教育作为教育系统中的一个子系统，与幼儿园教育相辅相成。

幼儿教育心理学期中考试试题及答案深化幼儿教育心理学的知识，对于幼儿教师来说是至关重要的事情。

幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展和幼儿教育过程中心理问题的学科。

下面将为大家提供一份幼儿教育心理学期中考试试题及答案，希望对大家的学习和复习有所帮助。

1. 幼儿教育心理学研究的内容主要包括哪些方面？幼儿教育心理学研究的内容主要包括幼儿的心理发展过程、幼儿的认知发展、幼儿的情感发展、幼儿的社会性发展以及幼儿的性别认同等方面。

通过研究这些内容，可以更好地了解幼儿的心理特点和发展规律，从而指导教师开展幼儿的教育工作。

2. 请简要阐述幼儿认知发展的阶段理论。

幼儿认知发展的阶段理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的，主要包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。

感知运动阶段（0-2岁）：此阶段幼儿主要通过感知和运动来认识世界，逐渐形成基本的认知结构。

前运算阶段（2-4岁）：此阶段幼儿逐渐发展了象征思维的能力，开始进行简单的符号运算，但还无法处理复杂的逻辑问题。

具体运算阶段（7-11岁）：此阶段幼儿逐渐具备了进行具体运算的能力，可以进行逻辑推理和组织材料的能力。

形式运算阶段（11岁以后）：此阶段幼儿逐渐具备了进行抽象思维和形式操作的能力，可以进行复杂的逻辑推理和分析问题。

3. 幼儿的情感发展对其整个人生具有重要影响，请举例说明情感发展对幼儿教育的重要性。

幼儿的情感发展对其整个人生具有重要影响。

良好的情感发展能够让幼儿建立积极的自我形象，并且与他人建立良好的关系。

例如，如果幼儿在情感发展上遇到了困难，可能会出现自卑、自闭等问题，影响其认知和社会交往能力的发展。

在幼儿教育中，教师应该注重培养幼儿的情感发展。

例如，通过鼓励和赞美，帮助幼儿建立自信心；通过关爱和关注，培养幼儿的同理心和合作精神。

只有在情感发展得到有效培养的基础上，幼儿才能更好地适应社会和学习环境。

4. 幼儿的社会性发展对其教育有怎样的影响？请提供相应的教育策略。

《幼儿教育心理学》试题及答案一、填空题（每空1分，共10分）1. 幼儿教育心理学是研究__________的学科。

2. 幼儿认知发展的“三山实验”是由__________提出的。

3. 桑代克提出的三大学习定律是：准备律、练习律和__________。

4. 幼儿自我意识的发展主要表现在__________、__________和__________等方面。

5. 幼儿情绪情感发展的特点包括：易受感染、情绪外露、情绪分化、情绪冲动和__________。

二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不是幼儿感知觉发展的特点？（）A. 视觉发展迅速B. 听觉发展缓慢C. 感觉辨别能力提高D. 触觉发展迅速2. 幼儿想象发展的特点不包括以下哪项？（）A. 无意想象占主导地位B. 创造想象逐渐发展C. 想象内容贫乏D. 想象内容丰富3. 幼儿言语发展的关键期大约在__________岁左右。

（）A. 1-2岁B. 2-3岁C. 3-4岁D. 4-5岁4. 幼儿个性发展的特点不包括以下哪项？（）A. 个性开始形成B. 个性具有稳定性C. 个性具有独特性D. 个性具有可塑性5. 幼儿情绪情感发展的特点不包括以下哪项？（）A. 情绪外露B. 情绪分化C. 情绪冲动D. 情绪稳定三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述幼儿感知觉发展的特点。

2. 简述幼儿想象发展的特点。

3. 简述幼儿言语发展的特点。

四、论述题（10分）试述幼儿教育心理学在幼儿教育中的作用。

答案：一、填空题1. 幼儿心理发展2. 威尔逊3. 效果律4. 认识成分、情感成分、意志成分5. 情绪分化二、选择题1. B2. D3. B4. B5. D三、简答题1. 幼儿感知觉发展的特点：（1）视觉发展迅速：幼儿的视力逐渐成熟，能够看清物体；（2）听觉发展迅速：幼儿的听力逐渐提高，能够分辨声音；（3）感觉辨别能力提高：幼儿能够区分不同的颜色、形状、声音等；（4）触觉发展迅速：幼儿的触觉逐渐敏感，能够感知物体的软硬、冷热等。

幼儿心理学期中考试试卷(附参考答案)一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于幼儿心理发展的基本特征？A. 可塑性B. 主动性C. 稳定性D. 不平衡性2. 幼儿心理发展的最基本特征是：A. 认知发展B. 情绪发展C. 个性发展D. 社会性发展3. 幼儿期是：A. 认知发展的关键期B. 情绪发展的关键期C. 个性发展的关键期D. 社会性发展的关键期4. 幼儿想象发展的主要特点是什么？A. 以再造想象为主B. 以创造想象为主C. 以无意想象为主D. 以上都是5. 幼儿注意发展的特点是什么？A. 注意稳定性差B. 注意范围小C. 注意转移困难D. 以上都是6. 幼儿记忆发展的特点是什么？A. 记忆容量小B. 记忆保持时间短C. 记忆方式以机械记忆为主D. 以上都是7. 幼儿思维发展的特点是什么？A. 以具体形象思维为主B. 以抽象逻辑思维为主C. 思维具有目的性和计划性D. 以上都是8. 幼儿情绪发展的特点是什么？A. 情绪不稳定B. 情绪表达简单C. 情绪容易受外界影响D. 以上都是9. 幼儿社会性发展的特点是什么？A. 社会认知能力逐渐发展B. 社会交往能力逐渐发展C. 社会适应能力逐渐发展D. 以上都是10. 幼儿自我意识发展的特点是什么？A. 自我评价能力逐渐发展B. 自我控制能力逐渐发展C. 自我认知能力逐渐发展D. 以上都是二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 幼儿心理发展的基本特征包括：A. 可塑性B. 主动性C. 稳定性D. 不平衡性E. 个体差异性2. 幼儿想象发展的主要特点有：A. 以再造想象为主B. 以创造想象为主C. 以无意想象为主D. 想象与现实分离E. 想象内容贫乏3. 幼儿注意发展的特点有：A. 注意稳定性差B. 注意范围小C. 注意转移困难D. 注意容易受外界影响E. 注意持续时间短4. 幼儿记忆发展的特点有：A. 记忆容量小B. 记忆保持时间短C. 记忆方式以机械记忆为主D. 记忆内容以形象为主E. 记忆效果不稳定5. 幼儿思维发展的特点有：A. 以具体形象思维为主B. 思维具有目的性和计划性C. 思维具有概括性和间接性D. 思维具有逻辑性E. 思维具有创造性三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述幼儿心理发展的基本特征。

《幼儿教育心理学》试题及答案一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、幼儿教育心理学主要研究的对象是（）A 3 6 岁幼儿B 0 6 岁幼儿C 0 3 岁幼儿D 3 7 岁幼儿答案：B解析：幼儿教育心理学研究的是 0 6 岁幼儿心理发展特点和规律，以及在教育情境中的心理现象和行为。

2、幼儿注意发展的特点是（）A 无意注意占优势，有意注意逐渐发展B 有意注意占优势，无意注意逐渐发展C 无意注意和有意注意同步发展D 以上都不对答案：A解析：幼儿阶段，无意注意占优势，其往往是被新鲜、强烈和变动的刺激所吸引。

随着年龄增长，有意注意逐渐发展。

3、幼儿想象发展的特点是（）A 无意想象占主导，有意想象逐渐发展B 有意想象占主导，无意想象逐渐发展C 想象的内容贫乏、零碎D 想象具有夸张性答案：A解析：幼儿想象以无意想象为主，有意想象逐渐发展。

想象内容常缺乏条理性，且具有夸张性。

4、幼儿思维发展的特点是（）A 直觉行动思维为主B 具体形象思维为主C 抽象逻辑思维为主D 三种思维方式均衡发展答案：B解析：幼儿主要依靠事物的具体形象进行思维，即具体形象思维为主。

5、幼儿自我评价的特点是（）A 从独立评价发展到依从成人评价B 从外部行为评价发展到内部品质评价C 从对自己的个别方面评价发展到多方面评价D 以上都是答案：D解析：幼儿自我评价能力较弱，初期多依从成人评价，从关注外部行为逐渐转向内部品质，评价方面也从单一逐渐变得多样。

6、影响幼儿亲社会行为的因素不包括（）A 社会生活环境B 幼儿自身的认知水平C 家庭的影响D 幼儿的气质类型答案：D解析：社会生活环境、自身认知水平和家庭影响都对幼儿亲社会行为的形成和发展有重要作用，而气质类型并非直接影响因素。

7、幼儿攻击性行为产生的原因不包括（）A 挫折B 榜样C 强化D 良好的家庭氛围答案：D解析：挫折、不良榜样和不正确的强化都可能导致幼儿产生攻击性行为，良好的家庭氛围则有助于减少攻击性行为的出现。

幼儿教育心理学期中考试试题及答案时量：100分钟题量：100分一、选择题1．幼儿园环境按其性质可分为物质环境和(B)两大类。

A．社会环境B．精神环境C．城市环境D．局部环境2．物质环境是学前教育存在与发展的(A)。

A．必备条件B．主要条件C．次要条件D．生活条件3．幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于(A)的控制之下。

A．教育者B．家长C．园长D．社会4．在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了(C )原则。

A．经济性B．参与性C．开放性D．多样性5.创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况，因地制宜，因陋就简，这体现了（B）原则。

A.开放性B. 经济性C. 发展适宜性D. 参与性6. 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是（D）。

A.引导者、指导者B．控制者C．组织幼儿参与环境创设D．准备环境、控制环境、调整环境7．在人的要素中，(A )是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。

A．幼儿教师B．保育员C．同龄伙伴D．家长8．环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的(C)。

A．目的性B．优美C．教育性D．多样性9．贯彻幼儿参与性原则的根本保证是(C)。

A．教师的引导B．教师要控制学生C．教师要树立正确的观念D．创设优美的环境10．幼儿园的环境创设主要是指(B )。

A．购买大型玩具B．合格的物质条件和良好的精神环境C．安装塑胶地板D．选择较清静的场所11．从狭义上理解，幼儿园环境是指(A)。

A．幼儿园内一切影响幼儿发展的因素B．幼儿园生活环境C．幼儿园心理环境D．幼儿园教育的一切外部条件12．下列哪项不属于幼儿年龄特征的阶段划分（D）A．信任对怀疑B．自主对羞怯C．主动对内疚D．生理发展对心理发展13．在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是(D )。

A．社会环境B．学校制度C．物质文化D．精神环境14．“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”这种观点强调的是(C)对儿童发展的作用。

幼儿园幼儿教育心理学试题及答案1. 幼儿教育心理学是研究（）的一门科学。

A. 儿童心理发展B. 教育心理学C. 幼儿教育D. 教育心理学与幼儿教育答案：C2. 幼儿教育心理学研究应遵循（）原则。

A. 客观性、发展性、实践性、科学性B. 整体性、发展性、实践性、科学性C. 客观性、整体性、实践性、科学性D. 发展性、整体性、实践性、科学性答案：A3. 观察法的基本形式有（）。

A. 客观观察、主观观察、实验观察、临床观察B. 客观观察、主观观察、实验观察、观察日记C. 客观观察、主观观察、观察日记、临床观察D. 客观观察、主观观察、实验观察、观察记录答案：B4. 幼儿教育心理学常用的研究方法有（）。

A. 观察法、实验法、调查法、个案法、访谈法B. 观察法、实验法、调查法、个案法、问卷法C. 观察法、实验法、调查法、个案法、测量法D. 观察法、实验法、调查法、个案法、心理测验法答案：A二、名词解释1. 教育答案：教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，通过传授知识、技能、价值观等，促进人的身心发展。

2. 幼儿教育答案：幼儿教育是指针对3-6岁儿童进行的教育活动，旨在促进幼儿身心全面发展，培养幼儿的基本生活能力、学习能力和良好的个性品质。

3. 观察法答案：观察法是研究者通过感官或仪器对研究对象进行有目的、有计划的观察，以了解研究对象的行为、心理特征及其变化规律的一种研究方法。

三、问答题1. 幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？答案：幼儿教育工作者学习幼儿教育心理学，有助于：（1）了解幼儿心理发展的规律和特点，为教育教学提供科学依据；（2）掌握幼儿心理发展的阶段特征，有针对性地开展教育教学活动；（3）提高教育质量，促进幼儿身心全面发展；（4）培养幼儿良好的个性品质，为幼儿终身发展奠定基础。

2. 为什么说幼儿是教育的主体？在教学过程中如何发挥幼儿的主体作用？答案：幼儿是教育的主体，因为：（1）幼儿具有自主意识，能够主动参与教育教学活动；（2）幼儿具有发展潜力，需要教育引导和培养。

２０１１～２０１２学期 10届幼儿教育心理学期中试题出题人：周文博一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在括号里。

每小题2分，共50分)1、（）指从客观实际出发，来揭示教育过程中幼儿心理发生、发展的客观规律。

A、发展性原则B、教育性原则C、客观性原则D、实践性原则2、幼儿的生理和心理都在随着时间不断的发展，在教育幼儿时，我们做为教师，不能给大班的孩子上小班的课，是秉承着（）。

A、发展性原则B、教育性原则C、客观性原则D、实践性原则3、（）是研究幼儿教育心理学的研究方法之一，主要是指通过对儿童的活动作品，如绘画、日记、积木造型、玩具拼装或其他作品等，进行分析研究，以了解、评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。

A、实验法B、作品分析法C、观察法D、问卷调查法4、（）是儿童语言发展的关键期。

A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁5、幼儿言语发展的主要表现方面就是幼儿语法的掌握和口语表达能力的发展，那么以下选项不是幼儿在语法方面的发展的为（）。

A、简单句→复合句B、陈述句→疑问句C、复合句→简单句D、陈述句→否定句6、下列各选项中（）不是幼儿认知发展中的空间感知特点。

A、幼儿在3岁时能辨别上下方位，也明白对面人的上下方位B、幼儿在4岁时能辨别前后方位，也明白对面人的前后方位C、幼儿在5岁时能辨别左右方位，也明白对面人的左右方位D、幼儿在6岁时能准确辨别上下、前后四个方位，但对于左右方位理解只明白自己的左右手和左右脚，不明白对面人的左右方位和自己是相反的7、幼儿的观察，通常是具有（）特点的。

A、持久的B、对感兴趣的事才会观察C、不易被干扰的D、不易分心的8、幼儿有时候表现出不听话，这可能是因为他们没有记住成人的叮嘱或要求，这句话的描述说明幼儿的记忆发展以（）为主。

A、无意记忆B、有意记忆C、形象记忆D、机械记忆9、假如给幼儿看几分钟挂有各种不同招牌的街道图片，那么，即使将图片收走，幼儿也能正确地复述所看到的一切，有的甚至还能画出所看到的招牌，尽管他们不理解招牌的语义，这个例子表明幼儿的记忆发展以（）为主。