【K12学习】冀教版版六年级上册品德与社会教案

大千世界万种风情教学目标：态度：通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。

树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。

能力：培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。

培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。

知识：让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。

知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。

了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。

教学重难点：让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。

人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。

教学准备：搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片教学时间：两课时教学过程：第一课时不同肤色的人种不同的国家和地区一、图片展示，揭示课题投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。

让生观察不同人种的外貌特征。

讨论交流，归纳特征。

师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。

二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。

1.具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。

2.介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。

3.介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。

4.你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？5.总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。

三、不同国家和地区1.师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。

2.出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。

六年级上册品德与社会教学设计与教案还有吗？▲吃五黄：①“五黄”是什么？课件出示，一起来读读。

②谁知道端午吃五黄的目的？③那么五毒指的是？一起读。

师讲述自己小时候的故事：老师记得小时候每年的端午节，家里人总会把雄黄酒喷洒到房子四周的石头墙上，听大人们说这样做，那些毒虫子就不会光顾了，还能清洁杀菌呢。

中国地大物博，各地的风俗也不尽相同。

▲挂菖蒲、插艾叶这就是菖蒲、艾草，能驱蚊、能入药，传说还是驱邪的利器呢。

▲挂丝线有些地方用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在小孩的脖颈、手腕或足裸上作为长命缕，希望孩子平安健康。

▲挂香囊、佩戴香包①看，这就是香囊，香包一般红、黄、蓝、白、黑五色丝线编制成绳子，制作成各种形状的布袋，再绣上各种图案，内填雄黄、檀香、丁香等香料。

②那你知道挂香囊的目的又是什么吗？“汨罗江上鼓声喧，争看龙船吊屈原”。

每个传统节日的背后都蕴藏着一个动人的故事，屈原的爱国精神和毫不妥协的凛然正气，使得千百年来一直为人们传诵与纪念。

②恶月恶日说：先秦时代普遍认为五月五日为恶月、恶日，相传这天邪佞当道，五毒并出。

人们在端午吃五黄、挂香囊，插菖蒲、悬艾草、是为了驱邪避灾，赛龙舟是为了保平安。

下面大家跟我一起读读这首诗歌吧。

出示《开船送瘟诀歌》：牛角声声震天响，押送瘟殃开了船。

一船划往五岳过，五岳立即让一边。

一船划往茅山过，收起野鬼上龙船。

一船划往洞庭过，团鳖蟹虾收上船。

一船划往云中过，风雪冰雹瘟殃尽上船。

所有的瘟殃都收尽，一船开往海龙王。

我把殃灾倒下海，从此四季保平安。

③图腾祭祀说：说端午节是“龙神的节日”的说法，比“屈原投江”之说，不知早多少年呢！粽子本是给汨罗江里的蛟龙吃的，蛟龙很凶恶。

但是如果我们是龙的后代，“虎毒不食子”，再凶恶的东西也不至于残杀自己的骨肉，所以据说早期的吴越人认为自己是龙的儿子，他们断发纹身，打扮得像龙子。

每当端午，就举行图腾祭。

现在的赛龙舟、舞龙等活动就是当年图腾的形式之一。

4、师小结：看来端午节真是一个历史悠久的古老节日。

冀教版品德与社会六年级上册1.2《浓缩人类文明的经典工程》教学设计一. 教材分析《浓缩人类文明的经典工程》是冀教版品德与社会六年级上册的一课。

本课主要通过介绍长城、都江堰、金字塔等人类文明经典工程，使学生了解这些工程的历史背景、建筑特点及其在人类文明发展中的重要地位。

教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识和感受这些经典工程的魅力，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于我国的历史和文化有一定的了解。

但在课堂上，学生可能对于一些具体的历史事件和人物的认识还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，帮助他们更好地理解教材内容。

三. 教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解长城、都江堰、金字塔等人类文明经典工程的历史背景、建筑特点及其在人类文明发展中的重要地位。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、民族自豪感，增强学生对社会发展的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点：长城、都江堰、金字塔等人类文明经典工程的历史背景、建筑特点及其在人类文明发展中的重要地位。

2.教学难点：引导学生理解人类经典工程背后的智慧和精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，引导学生身临其境地感受人类文明经典工程的魅力。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.讨论教学法：引导学生针对问题进行深入讨论，激发学生的思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习状况，设计好教学环节和教学方法。

2.学生准备：预习相关内容，搜集有关长城、都江堰、金字塔等人类文明经典工程的相关资料。

冀教版六年级上册品德与社会教案_第一课件网教学资源下载基地冀教版版六年级上册品德与社会教案第一单元 1追寻人类文明足迹教学目标态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时。

劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感。

能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。

知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富。

让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造。

教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的。

教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料。

教学时间：2课时教学过程：第一课时大河哺育的文明印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。

多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。

思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。

列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。

第一课件网教学资源下载基地第一课件网教学资源下载基地小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。

出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。

二、印第安文明师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不同？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。

第1篇教学年级：六年级教学目标：1. 知识目标：了解团结协作的重要性，认识到集体力量大。

2. 能力目标：培养学生团队合作意识，提高学生沟通协调能力。

3. 情感目标：激发学生热爱集体，增强团队凝聚力。

教学重点：1. 了解团结协作的意义。

2. 培养团队合作精神。

教学难点：1. 如何在实际生活中运用团结协作的精神。

2. 如何在团队中发挥自己的优势，为团队贡献力量。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例故事、团队活动方案。

2. 学生准备：提前了解团结协作的案例故事。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示“团结协作”主题图片，引导学生思考：你们认为团结协作的重要性体现在哪些方面？2. 学生分享观点，教师总结：团结协作是集体发展的基石，是实现共同目标的保障。

二、学习新课1. 教师讲述团结协作的案例故事，如：蚂蚁搬家、拔河比赛等。

2. 学生分析案例，总结团结协作的要点。

3. 教师讲解团队合作的重要性，引导学生认识到集体力量大。

三、实践环节1. 教师组织学生进行团队活动，如：接力赛、拔河比赛等。

2. 学生分组进行比赛，观察各组成员之间的配合情况。

3. 教师点评，引导学生反思自己在团队中的表现。

四、讨论交流1. 教师提出问题：在实际生活中，如何运用团结协作的精神？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。

3. 教师总结：在日常生活中，我们要学会关心他人，互相帮助，共同进步。

五、总结提升1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调团结协作的重要性。

2. 学生分享自己的收获，教师点评并给予鼓励。

六、课后作业1. 每位学生写一篇关于团结协作的感悟，分享在团队中的成长经历。

2. 家长协助孩子完成一项家庭团队活动，如：共同做饭、打扫卫生等。

教学反思：本节课通过案例故事、团队活动等形式，让学生深刻认识到团结协作的重要性。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

《品德与社会》六年级上册教学设计第一单元：我们健康成长主题一品格的试金石课题1 诚实与信任之间一、教学目标： 1、了解诚信知易行难。

2、懂得诚信应该从自己做起。

3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。

二、教学重点、难点 1、了解诚信知易行难。

2、懂得诚信应该从自己做起，并且不计较个人得失。

三、教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。

四、课时安排：一课时五、教学过程：(一)联系生活、初识诚信 1、忆一忆、谈一谈出示班级公约，共同回忆制定过程。

《新闻直播间》，续编彩票中奖的故事。

2、交流感悟，引出课题：“诚实与信任之间”！谈古论今，感悟诚信1、故事会。

请学生代表上台讲故事。

《曾子杀猪》、《手捧空花盆的孩子》；《狼来了》、《国外留学生三次逃票的故事》；学生交流感想，教师小结：人无信不立。

2、辩论会：《一颗棋子》开展辩论；吕元膺因为一颗棋子就辞退了这位棋友，是小题大做吗？教师在学生发表看法后小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

提出困惑，理解诚信 1.小品表演《一张假币》。

2.评评议议。

生活中你遇到过受骗吃亏的事吗？有什么感受，又是怎样处理的？如果遇到了类似的事，你会怎样处理？说说自己的理。

3.小结：为了诚信不计较个人得失,我们应从自己做起。

四、说说做做，明辩诚信1、说说自己及周围生活中受骗吃亏的事及处理方法。

2、出示场景，给诚信打分。

播放古筝曲：《高山流水》，讲述伯乐的故事片段发诚信调查问卷，自评自判，给诚信打分。

3、作业设计：制作诚信卡交流诚信格言给自己设计制作一张“诚信卡”正面可写上自己喜欢1的一句有关诚信格言。

反面写上：自己的努力方向或存在的问题等。

4.总结延伸：全班齐诵《诚信诗》。

五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。

孔子就说过：“人无信不立。

”讲究诚信，应当是无条件的。

无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。

六年级品德与社会上册全册教案（冀教版）冀教版六年级上册品德与社会课可爱的家乡教学思路本主题的学习内容，由“生我养我的地方”、“秀美的山山水水”、“家乡的四季”三个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的环境，家乡的气候，层层深人，引导学生热爱自己生活的环境，热爱自己的家乡。

在了解自己家乡自然环境的同时，渗透着一种思想，即人与自然的关系，人离不开自然。

在教学过程中，要让学生自己去观察，去体验，使他们逐渐形成这种认识，教师不要把这种思想告诉学生，要让他们自己去体会。

学习目标态度：感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

能力：培养学生读图、识图、辨别方向的能力。

培养学生初步分析社会事物和社会现象能力、动手操作的能力。

知识：看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活，生产的影响。

学习准备老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。

并把这些工具展示给大家。

课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。

教学指导．介绍家乡，展示自己教材介绍的家乡，主要以华北平原中的河北省为基本地域，由于编写教材的局限，不可能全面展示不同的地区。

我国幅员辽阔，地区差异非常大，不同地区有不同的地形特点和气候特征。

老师可以组织学生召开展示会。

座谈会，请学生介绍自己家乡的特点，在介绍家乡的同时，也是学生自我的一种展示，教师要引导学生在介绍家乡时抓住家乡的特点，比如：地形特点厂气候特点，有趣的生活趣事，介绍自己体验比较深的感受，这本身就是一种情感的流露，一种自豪的表现。

在组织这样的活动时，教师要提示学生：，家乡的真实情况；第二，抓住重点；第三，层次清楚。

．收集家乡的祖国之最家乡一定有许许多多排名在前的事物，如风景、物产等。

可以引导学生收集一些相关的资料，学生可以通过参观、访问、查阅资料等方式，收集整理家乡的祖国之最。

冀教版六年级上册品德与社会教案第一课时大河哺育的文明印第安文明一、问题引入为什么长江、黄河是中华民族的摇篮？师:我们的祖先最早是在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了古老的中华文明。

多媒体课件大河哺育的文明出示世界四大文明古国著名河流图片资料。

思考：为什么文明古国都产生在大河流域？师引导学生了解我们的祖先最早就在黄河流域和长江流域繁衍生息，创造了中华文明。

列举两河、尼罗河、定期泛滥及农业的发展提供了有利的自然条件。

小组观察教材P3图片，讨论：“从山洞到房屋从石器到铁器”人们生活的变化，古老的文明与我们的生活密切相关。

出示课件介绍中国的青铜器，阿拉伯数字的发明。

二、印第安文明师：除了四大文明古国之外，你还知道那些古代文明？课件出示：印第安文明古希腊文明古罗马文明讨论：印第安文明古希腊文明古罗马文明进行比较，有什么不同？三、总结本课内容第二课时文字的形成与演变做人类文明的守护者一、激情导入我们伟大的中国是一个具有五千年文明历史的国家，，汉字是至今为止仍在使用的最古老的文字，，曾经存在的两河流域的楔形文字、古埃及的象形文字和美洲玛雅人的图形文字都远远不如汉字这样在今天依然显示着旺盛的生命力。

课件演示: 图片展示从古到今世界古代不同的文字演变。

介绍中国文字的变迁过程。

学生谈感受。

（使学生了解汉字悠久的历史，为我国人民保存了无比丰富的文化遗产，同时被日本、朝鲜等邻国借用，对促进中外文化交流做出的贡献。

）投影：出示同学们的作业、手抄报、硬笔书法师生共同进行评价。

二、做人类文明的守护者师：中国是世界上著名的文明古国，有着五千年的文明历史，祖国各地分布着大量的文物古迹。

这些历史文明古迹不仅属于中华民族，也是全人类的共同财富。

谁愿意把自己了解的有关历史文化遗产的故事讲给大家听？学生读自己搜集的有关资料。

你在参观或游览这些文明古迹时见到过一些不文明的做法？为了继承和传承这些文明，我们能够做些什么？小组讨论后，以小组为单位进行汇报。

冀教版六年级品德与生活上册教案全第一课：团结友爱教学目标：* 了解团结友爱的重要性* 学会与他人和谐相处* 培养团结互助的意识和能力教学内容：1. 导入：通过小组讨论，引导学生思考团结友爱的含义和重要性；2. 教学活动：组织学生进行小游戏，加强团队合作意识；3. 拓展活动：让学生观看有关团结友爱的视频，并进行小组讨论；4. 总结归纳：引导学生总结今天所学的内容，强调团结友爱的重要性。

教学方法：* 问答法：通过提问引导学生思考和回答问题；* 小组合作：让学生在小组中共同完成任务；* 视听活动：利用视频资源激发学生的兴趣和思考。

教学评价：* 观察学生参与小组活动的表现；* 收集学生在小组讨论中的思路和观点；* 结合学生的回答，评估对团结友爱的理解程度。

教学反思：通过组织小组活动和观看视频，学生更好地理解了团结友爱的重要性。

但需要注意的是，对于一些学生可能存在的沉默羞涩问题，需要给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与到团队合作中去。

在教学中，要注意引导学生总结所学内容，加深对品德教育的印象和理解。

第二课：尊敬长辈教学目标：* 培养学生尊重并与长辈和谐相处的意识和能力* 培养学生对长辈的感恩之情* 了解尊敬长辈的重要性教学内容：1. 导入：通过讨论引导学生思考尊敬长辈的重要性，并与学生分享一些相关的真实故事；2. 教学活动：以角色扮演的方式，让学生模拟与长辈的交流情景，并引导他们学会表达尊重和感谢；3. 拓展活动：观看相关视频让学生深入理解尊敬长辈的含义和方式；4. 总结归纳：引导学生总结今天所学的内容，强调尊敬长辈的重要性。

教学方法：* 讨论与分享：通过讨论和分享真实故事激发学生思考；* 角色扮演：让学生通过模拟情景练与长辈的交流；* 视听活动：观看视频资源提升学生的理解和印象。

教学评价：* 观察学生在角色扮演中的表现和态度；* 收集学生分享的尊敬长辈的观点和思考；* 结合学生的表达，评估对尊敬长辈的理解程度。